中考作文語(yǔ)言出彩的藝術(shù)課件

中考作文語(yǔ)言出彩的藝術(shù)中考作文語(yǔ)言出彩的藝術(shù)1馓子馓子2七絕蘇東坡纖手搓來(lái)玉色勻，碧油煎出嫩黃深。夜來(lái)春睡知輕重，壓扁佳人纏臂金。

注釋：纏臂金，或曰臂釧，是一種我國(guó)古代女性的纏繞于臂的裝飾，是用金銀帶條盤(pán)繞成螺旋圈狀，所盤(pán)圈數(shù)多少不等。其奧妙在于，從各個(gè)角度看，都是數(shù)道圓環(huán)，如手鐲般美麗。七絕3美化語(yǔ)言的四大方法：1、具體化2、精美化3、個(gè)性化4、風(fēng)趣化美化語(yǔ)言的四大方法：1、具體化41、具體化（1）選用具體、形象、內(nèi)涵豐富的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)景狀物、表情達(dá)意，重視對(duì)動(dòng)詞、形容詞的錘煉。

【失誤段】猶記得爺爺去世那天，我是那般痛苦而又無(wú)助。

【升格段】猶記得爺爺去世那天，低垂的天幕壓著我的臉，灰暗和沮喪撕裂著我的心。1、具體化（1）選用具體、形象、內(nèi)涵豐富的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)景狀物、表51、世界就像瞬間變成了灰白色。2、天下著滂沱大雨，樟樹(shù)上的葉子已經(jīng)被雨淋得七零八落了。

3、烏云籠罩著整個(gè)天空，一如我的心，一片黑暗。4、眼淚如窗外的雨滴，滑過(guò)我的臉龐，滴到地上，心好像被利器挖出了一個(gè)缺口。5、爺爺是很喜歡桃花的，那天，桃花黯然的低下了頭，爺爺也走了。6、我聽(tīng)見(jiàn)雨中有無(wú)助的哭泣，卻發(fā)現(xiàn)是從自己口中溢出。7、看著他為我做的木頭刀，看著他為我買(mǎi)的變形金剛，心中也下起了冰冷的雨。8、我多么希望這一切只是夢(mèng)，夢(mèng)醒了，爺爺還在?。?、世界就像瞬間變成了灰白色。6（2）加入適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)，就能使人讀起來(lái)如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境。

【失誤段】考卷發(fā)下來(lái)了，我的語(yǔ)文得了90分，我非常高興?？捎袔讉€(gè)同學(xué)卻說(shuō)我是抄的，在我的面前說(shuō)了許多諷刺的話。我下決心要把語(yǔ)文學(xué)好。

【升格段】成績(jī)公布了。哈哈！90分，萬(wàn)歲!我真想叫出來(lái)、跳起來(lái)!有幾個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)，我正微笑著準(zhǔn)備迎接他們的祝賀，哪知鉆進(jìn)耳朵的卻是一串嘲諷：“瞧那模樣，麻雀變鳳凰了!”“哼，抄來(lái)的分?jǐn)?shù)也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”我頭皮一炸，眼前暖融融的陽(yáng)光一下子變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快地哭!不，我不能哭!我這只麻雀一定要變成金鳳凰!（2）加入適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)，就能使人讀起來(lái)如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨71、我高興得想在天空撲騰兩周。2、試卷上的一個(gè)90分點(diǎn)燃了我所有的激情，我跑遍了整個(gè)教室。3、喜悅一下涌上心頭，像五彩的泡泡，在空中浮動(dòng)。4、一陣驚喜蔓延，嘴邊的笑容如曇花般一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)放?？墒牵俺倪€驕傲！”“怎么能作弊?”一陣憂傷，是說(shuō)我嗎？我作弊？曇花凋零，教室重歸安靜。但，為什么止不住的哀傷，依然在蔓延。

5、考卷發(fā)下來(lái)了，我瞇著眼睛，雙手合什，心中不住的祈禱，老天保佑，老天保佑，伸手將試卷慢慢翻過(guò)來(lái)，一個(gè)碩大的“0”出現(xiàn)在眼前，80？70？手更抖了，只聽(tīng)見(jiàn)心臟在胸腔里咚咚直跳。6、他用眼睛斜視著我，鼻子輕哼了一聲，不屑地說(shuō):“切！抄的吧！”7、“語(yǔ)文成績(jī)出來(lái)了！”不知誰(shuí)這樣嚷嚷了一聲。剎那間，整個(gè)教室像沸騰了一般，尖叫聲、嘆息聲、呼喊聲‥‥‥一陣摩肩接踵后，我終于找到了自己的試卷。1、我高興得想在天空撲騰兩周。82、精美化（1）巧妙運(yùn)用修辭手法，可化抽象為具體，變枯燥為生機(jī)，化腐朽為神奇。

示例：1、“海浪不回避礁石的撞擊，才得以壯觀；人生不拒絕遺憾的存在，才得以明達(dá)?！?、“輕輕地，我走了，正如我輕輕地來(lái)?！币髡b著徐志摩的佳句，我輕輕掀開(kāi)文學(xué)神秘的面紗。李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡臅邕_(dá)，李商隱“留得殘荷聽(tīng)雨聲”的低沉，蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪放，柳永“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡耐窦s，各有千秋。所以我說(shuō)，文學(xué)因多彩而精彩。2、精美化（1）巧妙運(yùn)用修辭手法，可化抽象為具體，變枯燥為生9練習(xí)：

▲試以夕陽(yáng)、晚霞為意象，寫(xiě)一兩個(gè)句子，要求至少運(yùn)用一種修辭手法，能再現(xiàn)某一具體場(chǎng)景?！叭缪臍堦?yáng)像一位戴著紅斗笠的俠客。”“晚霞飄落在天邊，宛如一匹紅絲綢，召喚著從遠(yuǎn)古走來(lái)的吹簫人?！本毩?xí)：101、云朵送走了帶有醉意的夕陽(yáng)，染紅了一片天空。2、夕陽(yáng)如畫(huà)，晚霞如詩(shī)，夕陽(yáng)有它美麗的色彩，晚霞有它和諧的詩(shī)韻。3、欣賞晚霞的美麗，我們就會(huì)明白，人的一生從朝霞中絢爛而來(lái)，又從晚霞中美麗而去，不會(huì)留有任何遺憾。4、絢爛的晚霞一點(diǎn)點(diǎn)慢慢地用它的身體包裹了整個(gè)天空。不知不覺(jué)間，天和地便被一片赤紅的光輝籠罩著‥‥‥裊裊炊煙在這片溫馨的紅暈里升向天空，若隱若現(xiàn)‥‥‥沉醉著，沉醉著，夢(mèng)一般的沉醉著。5、夕陽(yáng)漸沉，半輪紅日早已沒(méi)有了那耀眼的萬(wàn)丈光芒，卻依然染紅了半邊天空，晚霞追尋著夕陽(yáng)，消失在天際。行人漸漸隱沒(méi)在黑幕之后，站在樓頂，仰望東方。也許明天，又是一片新的晨曦。1、云朵送走了帶有醉意的夕陽(yáng)，染紅了一片天空。11（2）不在于“面”陳述的冗長(zhǎng)而在于“點(diǎn)”（用一個(gè)詞寫(xiě)活一個(gè)人物，用一個(gè)句子抓拍一個(gè)鏡頭，用一個(gè)細(xì)節(jié)揭示一種心理，用一段文字傳遞一腔情韻。）【失誤段】汽車駛在上學(xué)的路上，我心里很不是滋味，真的舍不得離開(kāi)家里，可我不得不走，看著媽媽幫我打點(diǎn)好的行裝，她把我該帶的東西都準(zhǔn)備齊全了，不覺(jué)耳邊又響起她說(shuō)的話：到學(xué)校后要聽(tīng)老師的話，該吃什么就吃什么，別舍不得花錢(qián)。她還說(shuō)，有空她會(huì)來(lái)看我的。（2）不在于“面”陳述的冗長(zhǎng)而在于“點(diǎn)”（用一個(gè)詞寫(xiě)活一個(gè)人121、當(dāng)她將一件青色毛線衣放進(jìn)行李袋時(shí)，我插了一句：“媽，這個(gè)不用帶了?！薄耙獛В獛?，這兩天要變天了?！保◤垊祝?、窗外的風(fēng)吹得裝滿衣物的塑料袋呼啦啦地響，飯盒里傳來(lái)的香味，彌漫在我的鼻尖，那是家的味道，是媽媽的味道。（彭惠）3、“到學(xué)校后要聽(tīng)老師的話，該吃什么就吃什么，別舍不得花錢(qián)?！倍吇厥幹鴭寢屨f(shuō)過(guò)的話。我抿嘴一笑，笑意里平添幾分傷感?？粗磉叴蟠笮⌒〉男欣睿墓哪夷已b滿了生活必備用品，上面似乎還留有媽媽的味道。汽車還在不疾不徐地前行，穿過(guò)小鎮(zhèn)。我瞟過(guò)窗外，眼神如霧般散開(kāi)，那里煙雨蒙蒙，一片淺淺的黛色，如詩(shī)如畫(huà)。又要離開(kāi)家了，目光輕輕收回，生出幾分疼痛。我有些失神，想起淺黃燈光下，媽媽對(duì)我說(shuō)：“有空我會(huì)來(lái)看你的?！彬嚨?，心中涌過(guò)一絲溫暖。（黃玨）1、當(dāng)她將一件青色毛線衣放進(jìn)行李袋時(shí)，我插了一句：“媽，這個(gè)13【升格段】駿馬總要揚(yáng)轡奮蹄追日月，雄鷹總要振翅高飛掛藍(lán)天，羽翼未豐的我，也要掙脫父母堅(jiān)實(shí)的臂膀，飛向我神往已久的藍(lán)天。此刻的我有一絲興奮，又有一絲緊張；有一絲激動(dòng)，也有一絲迫不及待?？僧?dāng)汽車行駛得越來(lái)越快，家越來(lái)越遠(yuǎn)時(shí)，母親的叮嚀又響在耳邊：“孩子，一定要聽(tīng)老師的話……”【升格段】駿馬總要揚(yáng)轡奮蹄追日月，雄鷹總要振翅高143、個(gè)性化

如：春天的風(fēng)鈴吹開(kāi)了心扉，青春的彩笛吹動(dòng)了夢(mèng)想，青春的音符帶動(dòng)我奔向希望。青春，這個(gè)美好的季節(jié)，正是我們播種希望的時(shí)候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩。“班主任老師又在喋喋不休地向我們批發(fā)人生意義的補(bǔ)充版。”“天醉了，映紅了天邊，云是山的使者吧，把風(fēng)扯來(lái)醒酒，卻弄醒水波粼粼?！?、個(gè)性化如：春天的風(fēng)鈴吹開(kāi)了心扉，青春的15【失誤段】數(shù)學(xué)課上，老師在上面不厭其煩地講著數(shù)學(xué)題目，我們學(xué)得實(shí)在是太枯燥。好多同學(xué)都沒(méi)有聽(tīng)講，開(kāi)始講起了悄悄話，大家的心早就飛了!因?yàn)槊魈炀褪恰笆弧秉S金周了。

【升格段】“X+Y＝Z?！睌?shù)學(xué)老師在講臺(tái)上講得唾沫橫飛、口干舌燥。倒霉!又是讓人死掉幾個(gè)腦細(xì)胞的數(shù)學(xué)課!“哼!什么‘X+Y＝Z’，還不如‘枯燥的平方+乏味的平方＝數(shù)學(xué)’!”同學(xué)們牢騷滿腹，都有點(diǎn)兒坐不住了，紛紛開(kāi)始認(rèn)真地開(kāi)起了小差。明天就是“黃金周”了，大家早就盤(pán)算起自己的“假日總動(dòng)員”了!【失誤段】數(shù)學(xué)課上，老師在上面不厭其煩地講著數(shù)學(xué)題目，161、老師的聲音如蟬鳴似的逼近我的耳朵。（黃玉）2、同學(xué)們的心早已折成了紙飛機(jī)，“嗖”的一聲不知游到哪兒去了。3、我們把數(shù)學(xué)課想像成旅游指導(dǎo)課了。（龍仁）4、抬頭環(huán)而觀之，尋周公者已過(guò)半，小雞啄米者不勝其數(shù)。為解其困意，教室內(nèi)響起一陣竊竊私語(yǔ)聲‥‥‥一個(gè)詭魅的聲音在教室上方響起：“明天就是‘十一’了，想造反了？”各種聲音一下全部靜了下來(lái)，無(wú)敢嘩者。（張勛）5、數(shù)學(xué)老師手中的粉筆龍飛鳳舞，好像活了一般，劃出一個(gè)個(gè)解題方法，無(wú)論什么難題都在這迎刃而解。1、老師的聲音如蟬鳴似的逼近我的耳朵。（黃玉）174、風(fēng)趣化

【失誤段】老師說(shuō)文言文要過(guò)三關(guān)：背、默、譯。我有辦法對(duì)付——混!就說(shuō)背吧!背不出我就壓低聲音咕噥。背《愚公移山》時(shí)，我就混得讓老師不耐煩了：“算啦，這次算過(guò)關(guān)，下次不行!”

【升格段】過(guò)三關(guān)？那好，請(qǐng)看我“巧過(guò)背誦關(guān)”——“河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠!以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”（前幾句要吐字清晰，增加透明度?。氨鄙接薰L(zhǎng)息曰，汝心之固固不可徹，曾不若孀妻弱子，”（中間幾句節(jié)奏要快，滾瓜爛熟?。半m我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子……”（究竟是孫子有了兒子，還是兒子有了孫子？不妙，壓低音量。）“孫又生子……子又生子……孫子兒子……兒子孫子……”（聲音已經(jīng)低到極限，連我自己也不知道是背書(shū)還是念經(jīng)。）“行啦行啦!這次算你過(guò)關(guān)，下次可不行!”老師終于掛起了“免戰(zhàn)牌”。

4、風(fēng)趣化【失誤段】老師說(shuō)文言文要過(guò)三關(guān)：背、默181、老師用天羅地網(wǎng)捕魚(yú)，我就給她來(lái)個(gè)渾水摸魚(yú)。趁著早自習(xí)的聲音嘈雜，我把口型做得很夸張，但聲音壓得很低……我笑了，老師，咱們下次再戰(zhàn)！2、對(duì)于如來(lái)佛的五指山，我這猴頭怎可沒(méi)招？請(qǐng)看第一招：蒙混過(guò)關(guān)。3、本人記憶力不強(qiáng)，加之懶惰成性，但苦于老師責(zé)罰之重，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，最終決定“文言文？混！”何為“混”？其美名曰：“用高明之法，掩人耳目”，其實(shí)就是學(xué)習(xí)周董的口齒不清，蒙混過(guò)關(guān)。