高校學院家訪總結報告

******學院“暑期大家訪”總結報告家訪活動作為大學生思想政治管理的補充和延伸，具有積極意義。******學院在學校學生處的統(tǒng)一規(guī)劃下，在學院的統(tǒng)一組織下，共派出2支隊伍參與暑期“大家訪”活動，我院各位老師在活動中收獲頗多，現(xiàn)在我將從家訪的必要性、前期準備、過程執(zhí)行、工作成果、進一步措施以及心得體會六個方面進行匯報，請各位領導、同事多多指正。一、家訪的必要性建立良好的溝通途徑。學校和家庭作為對教育影響最為重要的兩個因素，加強兩者之間的聯(lián)系與溝通對大學生的培養(yǎng)具有重要作用。形成教育合力，共同培養(yǎng)好學生.實地了解學生家庭情況、與學生家長進行面對面交流，客觀反映學生在校表現(xiàn)，征求家長對學生培養(yǎng)的意見和建議，使得雙方在學生培養(yǎng)上形成合力。二、“大家訪”的前期準備工作2.1學生工作沙龍討論家訪的方向與目標。在接到學生處關于暑期“大家訪”的工作通知后，在學院黨委書記******老師部署下、學生辦主任******老師的組織下，召開了關于家訪活動的學生工作沙龍，辦公室輔導員老師們積極討論，在家訪的形式和要達成的目標方面進行了深入的探討，同時，也給新加入輔導員隊伍的老師做了家訪培訓。2.2制訂家訪計劃。本著“以人為本、促進學生全面發(fā)展”的原則，根據(jù)學生工作沙龍討論結果，我院制定了學院的家訪計劃，重點區(qū)分需要“普及性”電話訪問的學生以及“重點性”家訪的學生。各位輔導員也根據(jù)自身帶學生的特點，確定自己的家訪計劃，認真挑選家訪對象。2.3學院強調了家訪的幾點紀律。在家訪過程中，嚴格遵守家訪紀律，不接受吃請、不接受禮品、不求家長辦事、不向家長做任何不利于學生成長的承諾。三、過程執(zhí)行3.1根據(jù)我院制定的“大家訪”的計劃，認真篩選家訪對象。我院共挑選出100名擬家訪對象，占我院學生人數(shù)5%。由于受到教師人數(shù)、地域限制等因素，我們采取了“普及性”和“重點性”兩種溝通形式。在100名擬家訪對象中，我們采取逐一電話溝通與書信溝通的相結合的方式，對每一位學生采取重點電話訪問；同時根據(jù)學生處制定的路線規(guī)劃，我們調選16名學生進行重點家庭訪問——實地走訪。3.2嚴格執(zhí)行工作內容。無論在電話訪問和實地走訪中，我院輔導員始終一絲不茍完成以下四項工作任務。首先是了解所訪學生的家庭情況。通過電話訪問、實地走訪，我們切實了解了學生的家庭經(jīng)濟情況、家庭教育情況、家庭人員情況等第一手資料，為學生工作的開展，準備好最基本的數(shù)據(jù)基礎。結經(jīng)驗和教訓，將材料進行總結和歸納。另一方面，我們要鞏固勝利成果，繼續(xù)對重點學生進行關注。學生的改變到目前為止只是暫時的，能不能持之以恒，既需要學生自己努力，也需要老師時刻提醒，幫助學生自我管理。我們制定了針對每個人的詳細的計劃，定期與家長書信和電話或者網(wǎng)絡聯(lián)系，真正做好形成教育合力，幫助學生成長成才。六、個人心得在暑期進行了為期12天的家訪活動，共計走訪9名學生。通過家訪，有以下幾點深刻體會：6.1對困難家庭要“幫”。無論在農(nóng)村或是城市，都存在貧困群體。一些貧困學生的情緒不穩(wěn)定、自卑、敏感，老師走訪貧困家庭會給學生和整個家庭帶來溫暖，可以有效的調節(jié)他們的情緒。同時幫助受訪家庭解決一些實際的問題。我們走訪到甘肅省天水市甘谷縣*****家里時，當?shù)弥写髮W老師要來家里家訪，家里人十分高興，很多同村的村民也來看，****的母親告訴我們，我們能來，這是在村里十分自豪的事情。我們受寵若驚，小小的舉動能帶來大大的震撼。6.2對問題學生要“勤”有些調皮學生，自我控制能力較弱，需要家長和老師時時督促。對于這樣的學生，我們和家長、學生的溝通要“勤”。父母對于學生的在校信息了解甚少?，F(xiàn)在學生很少跟父母說自己在校的情況，有的時候成績單都藏起來不交給父母，學生活動等基本也不會和父母說太多。這就更加需要我們都勤勞起來，幫助學生自我控制。6.2對心理問題學生要“細”。抑郁、偏執(zhí)、孤獨、多疑、敏感是當下學生主要心理問題，對待這部分學生要小心謹慎，倍加關心。在家訪過程中，應對學生進行細致的觀察和了解，詳細了解家庭情況，在和家長的溝通中，注意語言和態(tài)度，訪問要細致入微。我院學生****，性格孤僻，對于專業(yè)知識十分排斥，經(jīng)多次教導無效，導致現(xiàn)在留級試讀。我們到達她家里后，委婉的表達學業(yè)對于她的重要性、鼓勵她可以通過努力完成學業(yè)。經(jīng)過耐心的引導，我們還發(fā)現(xiàn)，她的孤僻特別多的表現(xiàn)在對待專業(yè)的態(tài)度上，對于她感興趣的歷史，滔滔不絕，讓我們發(fā)現(xiàn)了她外向的一面，出乎我們的意料。我們從歷史問題入手，慢慢引導她對于專業(yè)的興趣，她對于專業(yè)知識的接受程度終于有所提高。家訪的目的在于與家長進行溝通，把學生在校表現(xiàn)及時、準確的反饋給家長，同時又能讓學校全面地了解學生，從而有針對性的對受訪者