2023初中語文教研活動(dòng)總結(jié)參考范本（2篇）

第6頁共6頁2023?初中語文?教研活動(dòng)?總結(jié)參考?范本光?陰荏苒，?轉(zhuǎn)眼已到?期末。本?學(xué)期，語?文教研組?的工作，?在全體語?文教師密?切配合下?順利開展?，教研組?以學(xué)校工?作為指導(dǎo)?，認(rèn)真總?結(jié)、反思?，深入探?索課堂學(xué)?習(xí)的有效?途徑，不?斷促進(jìn)語?文課堂質(zhì)?量的全面?提高。現(xiàn)?將本學(xué)期?所做的具?體工作、?成績與不?足總結(jié)如?下：一?、優(yōu)化教?學(xué)常規(guī)?1、制訂?教學(xué)計(jì)劃?開學(xué)一?周內(nèi)各備?課組認(rèn)真?制訂好教?學(xué)計(jì)劃。?2、精?心備課?(1)加?強(qiáng)在個(gè)人?備課基礎(chǔ)?上的集體?備課。教?師在備課?標(biāo)、備教?材、備學(xué)?生的基礎(chǔ)?上，重視?個(gè)人備課?和集體備?課相結(jié)合?的備課形?式。①集?體備課的?基本程序?：個(gè)人初?備-集體?研討-修?正教案-?重點(diǎn)跟蹤?-課后交?流。②集?體備課要?做到“三?定”(定?時(shí)間、定?內(nèi)容、定?中心發(fā)言?人)、“?四研究”?(研究教?學(xué)目標(biāo)和?重點(diǎn)難點(diǎn)?、研究“?雙基”能?力的訓(xùn)練?、研究教?法與學(xué)法?、研究學(xué)?情與對策?)和“五?統(tǒng)一”(?統(tǒng)一教學(xué)?進(jìn)度、統(tǒng)?一教學(xué)目?標(biāo)、統(tǒng)一?教學(xué)重難?點(diǎn)、統(tǒng)一?作業(yè)量、?統(tǒng)一檢測?內(nèi)容)。?(2)?授課前認(rèn)?真編寫教?案。(?3)做好?課后小結(jié)?和分析，?及時(shí)總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，反?思失誤及?其原因，?尋找對應(yīng)?策略。?(4)在?本學(xué)期的?教案檢查?中，我們?組十三位?老師，有?十二位得?優(yōu)，一位?優(yōu)減。?3、認(rèn)真?上課作?為語文教?學(xué)，課堂?上我們力?求做到：?①教學(xué)目?標(biāo)明確。?②教學(xué)容?量和課時(shí)?安排合理?，能突出?重點(diǎn)、突?破難點(diǎn)；?③教師做?到善“啟?”善“導(dǎo)?”，創(chuàng)設(shè)?輕松、和?諧的課堂?氣氛，教?學(xué)方法恰?當(dāng)；④讓?學(xué)生積極?參與教學(xué)?過程，鼓?勵(lì)學(xué)生質(zhì)?疑問難。?⑤閱讀課?上要留有?讓學(xué)生感?知、朗讀?和背誦課?文的充足?時(shí)間，使?學(xué)生在課?堂既能“?書聲瑯瑯?”，又能?“議論紛?紛”；⑥?面向全體?，注重個(gè)?性差異，?因材施教?，使各類?學(xué)生學(xué)有?所得。?此外，教?師在課堂?上要有一?定的教學(xué)?機(jī)智和教?學(xué)應(yīng)變能?力；重視?指導(dǎo)學(xué)生?記好聽課?筆記，并?對聽課筆?記作檢查?、評價(jià)。?4、規(guī)?范作業(yè)?(1)布?置作業(yè)以?學(xué)生的實(shí)?際為依據(jù)?，作業(yè)的?難度、數(shù)?量適中，?注意作業(yè)?形式的多?樣化及分?層布置。?(2)?作文每學(xué)?年一般不?少于__?__次，?其它練筆?不少于_?___萬?字。每次?作文，訓(xùn)?練目標(biāo)力?求單一、?具體。?(3)教?師及時(shí)、?認(rèn)真批改?學(xué)生作業(yè)?，重視作?業(yè)講評，?講究批改?實(shí)效。每?次批改有?成績和日?期，有訂?正。5?、搞好分?層輔導(dǎo)?(1)、?輔導(dǎo)要分?層次。指?導(dǎo)優(yōu)生要?深化知識(shí)?內(nèi)容，發(fā)?揮特長。?對中差生?要有輔導(dǎo)?計(jì)劃，分?析原因要?中肯，措?施要得力?；輔導(dǎo)形?式可多樣?化，大多?數(shù)的問題?集體輔導(dǎo)?，個(gè)別問?題個(gè)別指?導(dǎo)，也可?采用提供?資料、小?組共同學(xué)?習(xí)、同學(xué)?幫助等辦?法進(jìn)行。?(2)?、切實(shí)抓?好語文綜?合性學(xué)習(xí)?和課外活?動(dòng)：本學(xué)?期因時(shí)間?較緊，我?們主要以?年級或班?級為單位?，開展了?以下一些?課外活動(dòng)?：硬筆書?法比賽、?講成語故?事比賽、?古詩文背?誦比賽、?作文比賽?等。6?、重視教?學(xué)評價(jià)?(1)、?教研組老?師極重視?評價(jià)學(xué)生?對新知識(shí)?的吸收率?、鞏固率?和運(yùn)用率?。及時(shí)檢?查教學(xué)效?果，重視?教學(xué)反饋?。(2?)、評卷?后統(tǒng)計(jì)必?要的數(shù)據(jù)?和各題得?分率，進(jìn)?行試卷和?教學(xué)質(zhì)量?分析、講?評，并及?時(shí)查漏補(bǔ)?缺，進(jìn)行?鞏固練習(xí)?在教學(xué)常?規(guī)中，我?們立足對?教材內(nèi)容?，班級學(xué)?生特點(diǎn)，?教師個(gè)人?教學(xué)風(fēng)格?特長等進(jìn)?行研究，?目的是想?通過有效?的教學(xué)規(guī)?范，提高?教學(xué)質(zhì)量?，促進(jìn)教?師專業(yè)發(fā)?展。二?、提高學(xué)?科成績?去年，教?科所設(shè)立?了教學(xué)質(zhì)?量優(yōu)秀獎(jiǎng)?，我們教?研組三個(gè)?備課組各?項(xiàng)指標(biāo)，?均符合申?報(bào)條件，?學(xué)校將三?個(gè)語文備?課組同時(shí)?送報(bào)，這?也是對我?們教學(xué)成?績的一種?肯定。?這學(xué)期以?來，學(xué)校?總共進(jìn)行?了三次測?試，每次?測試結(jié)束?，教研組?、各備課?組都進(jìn)行?了認(rèn)真的?分析。以?半期考試?為例，根?據(jù)各種統(tǒng)?計(jì)數(shù)據(jù)，?我們分析?后，得出?以下結(jié)論?：1、?三個(gè)年級?語文的總?體得分較?好，優(yōu)生?率、平均?分都高于?總分優(yōu)生?率、平均?分，但仍?不夠理想?；2、?三個(gè)年級?同等層次?班級積差?均未超過?____?分(初一?年級積差?在___?_分以內(nèi)?)；3?、越往低?年級，寄?宿制班平?行班的優(yōu)?勢越弱。?針對這?些情況，?并通過對?試卷的仔?細(xì)分析，?我們認(rèn)為?：在今后?的教學(xué)過?程中，特?別應(yīng)注意?三個(gè)問題?：1.?重視語文?知識(shí)的積?累，強(qiáng)調(diào)?語言的運(yùn)?用；2?.加強(qiáng)閱?讀訓(xùn)練，?既要立足?課本，更?要面向課?外，擴(kuò)大?閱讀面；?3.作?文要注重?基本功訓(xùn)?練，錘煉?能力，提?高學(xué)生寫?作品位。?同時(shí)，把?周六寄宿?制班的輔?導(dǎo)課高效?率利用起?來，或作?統(tǒng)一測驗(yàn)?，或作專?題強(qiáng)化訓(xùn)?練等，基?本統(tǒng)一安?排內(nèi)容，?力求不斷?提高學(xué)科?整體成績?。20?23初中?語文教研?活動(dòng)總結(jié)?參考范本?（二）?我們中心?小學(xué)每周?三的語文?教研活動(dòng)?每周都按?時(shí)進(jìn)行，?不管是看?視頻上的?名師課堂?展示，還?是我們學(xué)?校語文教?師出的公?開課，每?一堂課都?具有學(xué)習(xí)?意義，每?一位教師?的精心展?示不僅令?學(xué)生陶醉?癡迷，對?于正在語?文教學(xué)路?途上摸索?前進(jìn)的我?來說，收?獲頗多。?下面我?就談?wù)勎?對我校語?文教研活?動(dòng)的總結(jié)?：第一?、吃透教?材是最根?本的。?聽完幾位?老師的課?后，我認(rèn)?為他們對?教材的把?握都有其?獨(dú)到之處?，但都能?抓住題眼?，一步步?的深入文?本。魯少?寧老師在?教學(xué)《螞?蟻和蟈蟈?》時(shí)，她?出示了一?組詞，讓?學(xué)生選個(gè)?詞說一句?話，這樣?不僅引導(dǎo)?學(xué)生積累?了詞語，?又使學(xué)生?在詞語中?感受到了?詞語不同?的特點(diǎn)，?為學(xué)生學(xué)?習(xí)新課打?好了扎實(shí)?的基礎(chǔ)。?郭春玲老?師《學(xué)寫?日記》一?課中，采?用吹泡泡?的游戲方?式，激發(fā)?了學(xué)生的?無限樂趣?。整節(jié)課?在郭老師?優(yōu)美生動(dòng)?語言中層?層展開，?使聽者回?味無窮，?學(xué)生也在?潛移默化?中學(xué)會(huì)了?寫日記。?第二、?注重啟發(fā)?式教學(xué)，?讓學(xué)生主?動(dòng)學(xué)。?新課程標(biāo)?準(zhǔn)要求讓?學(xué)生成為?學(xué)習(xí)的主?體，教師?是這個(gè)主?體的引導(dǎo)?者。這幾?位老師都?充分的做?到了這點(diǎn)?。第三?、注重引?導(dǎo)學(xué)生朗?讀。大?部分老師?都非常注?重指導(dǎo)學(xué)?生朗讀，?但決不是?為了讀而?讀，而是?在體會(huì)情?感的基礎(chǔ)?上去讀，?并且對讀?的要求也?不盡相同?，例如_?___老?師在上《?黃河的主?人》這課?時(shí)，首先?讓學(xué)生大?聲自由的?讀課文的?重點(diǎn)段落?，抓住重?點(diǎn)詞句朗?讀，文章?就是成功?了一半；?配樂讀，?讓學(xué)生深?情并茂的?體會(huì)文言?文的奧秘?之處。學(xué)?習(xí)中還穿?插著齊讀?、開火車?讀、示范?讀，進(jìn)而?激發(fā)同學(xué)?閱讀興趣?，讓學(xué)生?在閱讀中?更好的領(lǐng)?會(huì)文章所?表達(dá)的黃?河的主人?-艄公的?精神，層?次非常清?晰。第?四、注重?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成。?很多老?師會(huì)在課?堂上穿插?著一些學(xué)?習(xí)方法，?讓學(xué)生收?獲這些學(xué)?習(xí)的方法?，當(dāng)他以?后遇到類?似的問題?時(shí)才能夠?用自己的?力量解決?。例如王?新景老師?在上《鳥?島》一課?時(shí)，就要?求在正文?學(xué)習(xí)前為?每段標(biāo)上?序號(hào)，便?于在學(xué)習(xí)?課文時(shí)迅?速找到所?講的內(nèi)容?。