安徽省江淮十校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)考試語(yǔ)文試題答案

江淮十校2024屆高三第一次聯(lián)考語(yǔ)文試題參考答案題號(hào)12367111215選項(xiàng)CDABCBAB一、現(xiàn)代文閱讀(35分)1.【答案】C【考查目標(biāo)】本題考查理解和分析材料內(nèi)容的能力?！窘馕觥緼項(xiàng)“并且在城市出現(xiàn)的初期就建立了規(guī)劃合理、管理得當(dāng)?shù)某鞘兴w系”中“初期就建立了”錯(cuò)誤，原文為“一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、市政功能完備的城市，往往有規(guī)劃合理、管理得當(dāng)?shù)某鞘兴こ腆w系”，并且由“北京”的例子也能看出不是在城市出現(xiàn)的初期就建立了。B項(xiàng)“河道、水域日前正主要用于改善城市人居環(huán)境質(zhì)量、美化城市”中“主要用于”錯(cuò)誤，原文有“對(duì)城市范圍的河道整治除滿足防洪、排澇、供水等目標(biāo)外”等表述。D項(xiàng)“試通水通航后年平均引水量會(huì)達(dá)到43億立方米”錯(cuò)誤，原文時(shí)間足“到2040年”。C項(xiàng)是對(duì)材料一第五、六段內(nèi)容的總結(jié)，轉(zhuǎn)述正確，故選C。2.【答案】D【考查目標(biāo)】本題考查分析判斷材料內(nèi)容的能力。【解析】A項(xiàng)材料一借《管子》佐證“古代典籍中早已提出關(guān)于城鎮(zhèn)規(guī)劃的水利原則”觀點(diǎn)，增加文章說(shuō)服力；材料二“曹操運(yùn)河”的故事除了證明溝通江淮的想法古已有之外，文章倒二段的話更強(qiáng)調(diào)今人以科學(xué)方法攻克古代難題的創(chuàng)新與突破，作用不盡相同，A項(xiàng)正確。B項(xiàng)原文中“城市水利學(xué)是對(duì)城市的安全、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境與水的關(guān)系進(jìn)行綜合研究并運(yùn)用這些研究指導(dǎo)城市水利規(guī)劃、建設(shè)和管理的科學(xué)”表述屬于下定義，解讀正確。C項(xiàng)材料一的中心論點(diǎn)可提煉為“重視并合理開發(fā)水環(huán)境在城市規(guī)劃中的建設(shè)”，“引江濟(jì)淮”是跨省、跨流域的重大戰(zhàn)略性水資源配置和綜合利用工程，造福沿線城市及居民發(fā)展，解讀正確。D項(xiàng)“牽手”是“長(zhǎng)江水從樅陽(yáng)引江樞紐汩汩流出，一路過(guò)長(zhǎng)渠、鉆涵洞、穿渡槽”，最終與“淮河”會(huì)合，不足兩大水系的雙向會(huì)合，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。3.【答案】^【考查目標(biāo)】本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)的能力。【解析】A項(xiàng)大意是“地形的出入交錯(cuò)，也必須心中完全有數(shù)。然后，就可以行軍襲邑，舉措先后得宜而不失地利，這都是地圖的意義”，強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，不符文意，故選A。B項(xiàng)大意為“凡是營(yíng)建都城，不把它建立在大山之下，一定要在大河的近旁。高不可近于十早，以便保證水用的充足；低不可近于水潦，以節(jié)省溝堤的修筑”。C項(xiàng)大意為“圣人建設(shè)都城，一定選在平穩(wěn)可靠的地方，又是肥饒的土地，靠著山，左右有河流或湖澤，城內(nèi)修砌完備的溝渠排水，隨地流入大河”。D項(xiàng)大意為“都城建設(shè)應(yīng)當(dāng)是內(nèi)修‘城’，外修‘郭’，郭外筑護(hù)城壕。地勢(shì)高則挖溝，地勢(shì)低則筑堤，這才配稱作牢不可破的城池”。4.【答案】①水利工程可以防洪、排澇、供水，在滿足人類衣食住行等需求之外，還能改善人居環(huán)境質(zhì)量、美化城市；②破除區(qū)域局限，溝通水系連接，實(shí)現(xiàn)更大范圍的供水及灌溉；③溝通區(qū)域航道運(yùn)輸，完善航運(yùn)格局，形成新的城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶；④為候鳥、魚類提供更加健康、仿生的生存環(huán)境，改善沿線水生態(tài)環(huán)境。(每點(diǎn)1分，共4分。意思正確可酌情給分)【考查目標(biāo)】本題考查篩選并整合文中信息、概括分析材料內(nèi)容的能力。5.【答案】示例一：學(xué)術(shù)論文①學(xué)術(shù)性。材料一以城市起源開篇，從宏觀角度對(duì)“水環(huán)境在城市規(guī)劃中的地位”這一專業(yè)問(wèn)題進(jìn)行分析研究，具有學(xué)術(shù)視角，專業(yè)性強(qiáng)。②科學(xué)性。材料一援引《管子》典籍，以北京城為例等來(lái)佐證觀點(diǎn)，例證詳實(shí)。以下定義的形式來(lái)界定“城市水利學(xué)”，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。③新穎性。在“如何進(jìn)行城市水利實(shí)踐”問(wèn)題上，材料一給出了古為今用、縱橫比較等有開創(chuàng)性的意見建議，有利于激發(fā)讀者對(duì)“水利”研究的興趣與熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、探索精神。示例二：新聞報(bào)道①真實(shí)性。材料二以“引江濟(jì)淮工程實(shí)現(xiàn)試通水通航”這一真實(shí)事件為報(bào)道對(duì)象，貼近現(xiàn)實(shí)生活，有說(shuō)服力，文中列舉大量數(shù)字，直觀有力地突出了“水利工程”的建設(shè)意義。②新鮮性。材料二對(duì)“引江濟(jì)淮工程”的報(bào)道迅速及時(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，與當(dāng)下人們所生活的時(shí)空緊密相連，有利于讀者切身感受“水利工程”的惠民價(jià)值。③通俗性。材料二的報(bào)道語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明確，通俗易懂，具有較強(qiáng)普適性、廣泛性，便于傳播相關(guān)水利知識(shí)。(每點(diǎn)2分，3點(diǎn)6分。若從其他角度作答，言之有理可酌情給分)【考查目標(biāo)】本題考查結(jié)合文本內(nèi)容分析文體特征的能力。6.【答案】B【考查目標(biāo)】本題考查理解文章內(nèi)容的能力?！窘馕觥緽項(xiàng)“說(shuō)明在那個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代，也有心地善良、幫濟(jì)窮人的富商”錯(cuò)誤，由前文可知陳良哲將“花匠”帶去是因?yàn)椤敖闳税鸦吹弥亍?，想要“活得舒坦”，最后“避難”還是拋下了老秦一家，并非選項(xiàng)所說(shuō)的“心地善良、幫濟(jì)窮人”。7.【答案】C【考查目標(biāo)】本題考查分析和鑒賞文章寫法及重要語(yǔ)句的能力?！窘馕觥緾項(xiàng)“這與《老人與?！分械娜朔Q轉(zhuǎn)換用法一致”錯(cuò)誤，《老人與?！分写蠖嗍褂玫谌朔Q敘事，其中夾雜第一、第二人稱，“我”“你”有時(shí)出現(xiàn)在對(duì)話中，有時(shí)全指自己，如“我總該有點(diǎn)兒運(yùn)氣吧。不會(huì)的。他說(shuō)，你出海太遠(yuǎn)了……”三處人稱都指向老人，像是自說(shuō)自話，引領(lǐng)讀者出入文本來(lái)體悟人物的復(fù)雜心理，與小說(shuō)中的人稱轉(zhuǎn)變并不相同。8.【答案】①具有濃郁的地方風(fēng)味、富有地域特色。如“賽”“緊著”“窩著”“干的嘛”“完事”等富有天津特色俚語(yǔ)的使用，富有生活氣息。②多用短句，節(jié)奏感強(qiáng)，近似于相聲藝術(shù)的特色。如“大紅大紫，擠滿商機(jī)，好賽天上掉餡餅”“心中畫，紙上改”等，語(yǔ)句頓挫得當(dāng)，很有特色。③兼用方言和雅句，文白相生，別具韻味。文中寫腳夫“不知為嘛非這么擺那么放，費(fèi)了牛勁”貼合人物身份，通俗易懂，寫園子奇景“層層峰巒，怪石峻嶒……”用詞典雅，如詩(shī)如畫。文白結(jié)合，雅俗共生。④整散結(jié)合，句式富有變化，有參差意趣。文中描寫六枝引秦老大參觀園子時(shí)寫景多用整句，對(duì)仗華美，寫行蹤視角時(shí)多用散句，自由不拘。整散結(jié)合，語(yǔ)句參差變化，頗具傳統(tǒng)筆記小說(shuō)說(shuō)書藝術(shù)的語(yǔ)言風(fēng)格。(每點(diǎn)2分，任答2點(diǎn)4分。意思正確可酌情給分)【考查目標(biāo)】本題考查分析鑒賞文章語(yǔ)言的能力。9.【答案】示例：結(jié)尾不能刪去①情節(jié)上，首尾呼應(yīng)，豐富“奇人”故事經(jīng)歷，情節(jié)合理完整。結(jié)尾寫陳家逃難、秦老大回到老家等與開頭故事相照應(yīng)，人物有來(lái)有歸，豐富了“奇人”秦六枝的人生經(jīng)歷，情節(jié)結(jié)構(gòu)完整。②環(huán)境上，渲染“奇人”所處的社會(huì)環(huán)境。結(jié)尾寫“庚子變亂”園子被毀、陳家逃難等與開篇“咸豐庚申”相契合，將整個(gè)故事統(tǒng)攝在同一社會(huì)背景之下，這·“俗世”是“奇人”賴以生存的社會(huì)環(huán)境，不可刪去。③人物上，結(jié)尾點(diǎn)睛升華“奇人”形象。秦六枝之“奇”不僅在于園藝技藝高超，更體現(xiàn)在自由純粹、不落流俗的藝術(shù)追求，結(jié)尾設(shè)計(jì)更符合秦六枝的形象氣質(zhì)，具有神秘感，展現(xiàn)出“匠人”那超脫“俗世”的“奇”。倘以“受到陳老爺另眼相待”作結(jié)，則未免過(guò)于世俗。④效果上，結(jié)局留白引發(fā)讀者想象，更富“奇”趣。結(jié)尾寫“秦老大一家逃回老家”“音信皆無(wú)”，看似是對(duì)秦六枝“奇人”命運(yùn)的扭轉(zhuǎn)，但對(duì)人物結(jié)局的適當(dāng)留白，可以激發(fā)讀者的豐富想象，更能體現(xiàn)“奇幻”“奇特”的特點(diǎn)。(每點(diǎn)2分，任答3點(diǎn)6分。若認(rèn)為“可以刪去”或從其他角度作答，言之有理可酌情給分)【考查目標(biāo)】本題分析考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化解讀的能力。二、古代詩(shī)文閱讀(35分)10.【答案】CEG【考查目標(biāo)】本題考查文言文斷句的能力?！窘馕觥可眺苯绦⒐堋对?shī)》《書》，明法令，設(shè)告坐之過(guò)，而禁游宦之民。11.【答案】B【考查目標(biāo)】本題考查古代文化常識(shí)、詞語(yǔ)的理解與積累?！窘馕觥课闹械摹跋唷北硎緞?dòng)作的偏指一方，與“相見?？谙　钡摹跋唷币馑疾煌?。12.【答案】A【考查目標(biāo)】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力?！窘馕觥俊靶廾鞣ㄖ啤蕉ㄋ姆缴贁?shù)民族”的是秦始皇，不是李斯。13.【答案】(1)秦始皇批準(zhǔn)了他的建議，沒(méi)收了《詩(shī)經(jīng)》《尚書》和諸子百家的書籍，來(lái)使百姓愚昧無(wú)知，使天下人無(wú)法用古代之事來(lái)批評(píng)當(dāng)前朝廷。(“可”“愚”“無(wú)以”各1分,語(yǔ)句通順1分,共4分)(2)假若他所遇到的不是秦始皇和秦二世，李斯的治國(guó)之法將不會(huì)從商鞅之法中出來(lái)，這不是因?yàn)樗鋈蕫壑拢彩且驗(yàn)樗袭?dāng)時(shí)的君主罷了。(“設(shè)”，假設(shè)；“遭值”，遇到，如“后值傾覆”；“趨吋”，代指“迎合當(dāng)吋的君主”各1分，語(yǔ)句通順1分，共4分)【考查目標(biāo)】本題考查文言句子的理解和翻譯能力。14.【答案】作者寫作的目的在于批評(píng)迎合君主心思、趨附世俗所好的惡劣風(fēng)氣，(2分)告誡人們，如果一國(guó)的臣子都善于窺探君王的喜好，用趨附時(shí)勢(shì)來(lái)迎合殘暴放縱的君主而加大對(duì)自己的寵幸，最終會(huì)導(dǎo)致國(guó)家的禍亂。(1分)【考查目標(biāo)】本題考查分析文言文寫作主旨的理解與分析能力。附：譯文材料一：李斯是楚國(guó)上蔡人。始皇三十四年，秦始皇在咸陽(yáng)宮設(shè)宴招待群臣，博士仆射周青臣等人稱頌秦始皇的威武盛德。齊人淳于越進(jìn)諫說(shuō)：“現(xiàn)在陛下您雖統(tǒng)一天下，但子弟卻還是平民百姓，若一旦出現(xiàn)了田常、六卿奪權(quán)篡位的禍患，在朝中您又沒(méi)有強(qiáng)有力的輔佐之臣，靠誰(shuí)來(lái)相救呢?事情不效遠(yuǎn)古而能長(zhǎng)久的，我沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)。現(xiàn)在周青臣等人又當(dāng)面阿諛?lè)畛幸约又啬腻e(cuò)誤，不是忠臣?！笔蓟拾堰@種議論給丞相李斯處理。李斯認(rèn)為他的說(shuō)法是荒謬的，廢黜了他的言辭，就上書給皇帝說(shuō)：“……我請(qǐng)求下令，凡藏有《詩(shī)經(jīng)》《尚書》和諸子百家言論文章的，一律清除?！鼻厥蓟逝鷾?zhǔn)了他的建議，沒(méi)收了《詩(shī)經(jīng)》《尚書》和諸子百家的書籍，來(lái)使百姓愚昧無(wú)知，使天下人無(wú)法用古代之事來(lái)批評(píng)當(dāng)前朝廷。修明法制，制定律令，都是從秦始皇開始的；統(tǒng)一文字，在全國(guó)各地修建離宮別館；第二年，秦始皇又四處巡視，平定了四方少數(shù)民族。這些措施，李斯都出了不少力。材料二蘇軾認(rèn)為李斯用荀子的學(xué)說(shuō)擾亂天下，這是不正確的。秦?cái)_亂天下的方法，不需要等到李斯，李斯也不曾用他的學(xué)說(shuō)侍奉秦國(guó)。在秦國(guó)的中期，秦孝公即位，得到商鞅而任用他。商鞅教秦孝公焚燒《詩(shī)》《書》，明確法家治國(guó)的理念，設(shè)置藏奸不告之罪及連坐之罪，并且禁止他國(guó)來(lái)游說(shuō)以求仕進(jìn)的人。憑借著秦國(guó)便利的地形，采用他的治國(guó)方法，富強(qiáng)了幾代，兼并了諸侯，一直到秦始皇。始皇的時(shí)候，完全采用商鞅已有的法令罷了。雖然李斯加以助長(zhǎng)，說(shuō)它便宜有利，更加促成了秦朝的混亂，然而假使李斯不說(shuō)已有法令的便利，秦始皇本來(lái)就會(huì)自己去做而不厭倦。為什么呢?秦朝滿足于刻薄寡恩并覺(jué)得嚴(yán)酷的刑法帶來(lái)便利已經(jīng)很久了，這之后世代便習(xí)以為常并把這嚴(yán)酷刑法當(dāng)作好方法。李斯猜測(cè)試探秦始皇和秦二世的心思，不這樣不足以投合那殘暴放縱的君主而擴(kuò)大自己獲得的恩寵。因此他完全舍棄了自己的老師荀子的學(xué)說(shuō)，而實(shí)施了商鞅的學(xué)說(shuō)；掃除去掉夏、商、周三個(gè)朝代的先王的仁政，而所有一切都取自恣意妄為來(lái)實(shí)施統(tǒng)治，焚燒《詩(shī)》《書》，坑殺有學(xué)問(wèn)的人，毀滅三代的仁政之治而崇尚督察之法來(lái)責(zé)罰眾人，李斯不是實(shí)行他的學(xué)說(shuō)啊，不過(guò)是迎合當(dāng)時(shí)的君主罷了。假若他所遇到的不是秦始皇和秦二世，李斯的治國(guó)之法將不會(huì)從商鞅之法中出來(lái)，這不是因?yàn)樗鋈蕫壑?，也是因?yàn)樗袭?dāng)時(shí)的君主罷了。我認(rèn)為做臣子的善于探察國(guó)君的心思，一味采取委曲順從變化的手段來(lái)求得世俗喜好的人，這些人的為人尤其可怕??！15.【答案】B(3分)【考查目標(biāo)】本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力?！窘馕觥繌男√?、近處著墨。16【答案】“浮萍破處見山影”明寫山之影，微風(fēng)吹來(lái)，滿池的浮萍裂開了，露出了一處水面，水面上倒映出青山的影子，直接寫影；“過(guò)橋人似鑒中行”暗寫人之影，人過(guò)橋，以“鑒中行”形容，說(shuō)出橋下水之清澈可以照出人影，間接寫影；“莫放修蘆礙月生”虛寫月之影，寫擔(dān)心蘆葦長(zhǎng)高，影響觀賞溪中之月影，為想象之影?！究疾槟繕?biāo)】本題考查評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和藝術(shù)技巧的能力?！窘馕觥俊案∑计铺幰娚接啊?，寫山倒映在水中之影，直接點(diǎn)出“山影”，這是明寫影；“過(guò)橋人似鑒中行”，表面是寫人在橋上行走，就像是在鏡子中行走，其實(shí)寫被溪水映照的人影，這是暗寫影；“莫放修蘆礙月生”，是希望蘆葦不要長(zhǎng)得太高，阻礙了月亮出現(xiàn)在水中，影響“我”觀賞溪水中月亮的影子，這里是想象，是虛寫影。(6分。每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)得滿分)17.(6分)【答案】(1)簡(jiǎn)能而任之擇善而從之(2)早歲那知世事艱中原北望氣如山(3)示例：湖光秋月兩相和潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨/遙望洞庭山水翠(色)白銀盤里一青螺/八月湖水平涵虛混太清/氣蒸云夢(mèng)澤波撼岳陽(yáng)城/吳楚東南坼乾坤H夜浮/素月分輝明河共影【考查目標(biāo)】本題考查古詩(shī)文理解和積累能力。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)18.【答案】A.便營(yíng)造一種平和簡(jiǎn)單的氛圍B.用微卷的葉默默釋放著綠意【考查目標(biāo)】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力?！窘馕觥緼處，根據(jù)前文“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單”“不必過(guò)于講究”“只需”可知，此處應(yīng)填寫“便營(yíng)造一種平和簡(jiǎn)單的氛圍”或意思相近的句子。B處，根據(jù)全段對(duì)蕨類植物特征“卷”的說(shuō)明，以及后一句句式的訪用來(lái)推出答案。(每寫出一處給2分，意思答對(duì)即可，字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分，如有其他答案，只要言之成理可酌情給分)19.【答案】①將“即使”放于句首②將“無(wú)獨(dú)有偶”改為“獨(dú)一無(wú)二”④刪去“慢慢”或“逐漸”【考查目標(biāo)】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力?！窘馕觥竣倬洌P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)，前后是兩個(gè)主語(yǔ)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)放于句首，故應(yīng)將“即使”放于句首。②句，搭配不當(dāng)，“無(wú)獨(dú)有偶”是指“兩人或兩物十分相似。”此處說(shuō)的蕨類獨(dú)特的特征，應(yīng)改為“獨(dú)一無(wú)二”。④句，重復(fù)贅余，“逐漸”“慢慢”意思相近，保留一個(gè)即可。(改對(duì)一處給2分，共6分。如有其他答案，只要言之成理可酌情給分)20.【答案】“飛升”是指往上飛，往上升；“飄拂”是指輕輕地飄動(dòng)；“彌漫”是指云氣向四處擴(kuò)散。文中畫線處對(duì)景物的描寫是按照從下往上的順序，寫云氣的變幻不定，所以不能更換位置。【考查目標(biāo)】本題考查正確理解詞語(yǔ)含義的能力?！窘馕觥拷獯鸫祟}，可先比較改句和原句的區(qū)別，然后看清題干的要求，結(jié)合詞語(yǔ)的語(yǔ)境義分析，不難分析出三個(gè)詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合描寫角度，就能得出答案。(答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給4分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)21.【答案】使用逗號(hào)，將三個(gè)短語(yǔ)分隔開，分別強(qiáng)調(diào)了天蝎星座的形貌、姿態(tài)和動(dòng)作的特點(diǎn)；表現(xiàn)了在波濤平靜吋、明麗月色下，能清晰看清美景的興奮、激動(dòng)之情；與整段以短句為主的句式結(jié)構(gòu)一致，使語(yǔ)言表達(dá)節(jié)奏分明、活潑靈動(dòng)?！究疾槟繕?biāo)】本題考查正確分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用的能力?！窘馕觥勘绢}要結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本作用，并從句子的內(nèi)容、情感、表達(dá)效果等方面分析。逗號(hào)的基本作用是表示語(yǔ)氣的停頓，如果語(yǔ)氣不需要停頓而用了逗號(hào)，就是為了達(dá)到某種特殊的表達(dá)效果。畫波浪線的句子，使用了逗號(hào)，將三個(gè)短語(yǔ)分隔開，強(qiáng)調(diào)了三個(gè)特點(diǎn)，突出了欣喜之情，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。(強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、表現(xiàn)情感、增強(qiáng)效果各給1分，共3分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)22.【答案】文段Ⅰ為說(shuō)明性語(yǔ)言，語(yǔ)言樸實(shí)淺近而又不失生動(dòng)形象，如“問(wèn)號(hào)般卷曲的幼葉”“你就是蕨類”等，既引發(fā)了讀者的興趣，又準(zhǔn)確地說(shuō)明了科學(xué)知識(shí)。文段Ⅱ?yàn)槊枋鲂哉Z(yǔ)言，語(yǔ)言華美簡(jiǎn)練，如選用了大量的四字短語(yǔ)和對(duì)偶、比喻的修辭手法，文采斐然，簡(jiǎn)練生動(dòng)?！究疾槟繕?biāo)】本題考查鑒賞語(yǔ)言的表達(dá)效果的能力?！窘馕觥吭擃}考查語(yǔ)言的表達(dá)效果，根據(jù)題干的要求，答題時(shí)應(yīng)從語(yǔ)言整體風(fēng)格的角度去思考，可以抓住文段中代表性的詞語(yǔ)或句子，加以分析，得出答案。(答出“說(shuō)明性語(yǔ)言及特點(diǎn)”“描述性語(yǔ)言及特點(diǎn)”“聯(lián)系文本”各給1分，共3分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)四、寫作(60分)23.【審題立意】作文審題的本質(zhì)是微型閱讀，而閱讀的核心技能是分析和提煉?！皩忣}”是分析，“立意”是提煉。先來(lái)分析作文的材料。材料有兩句話。第一句是事實(shí)闡述，王樹國(guó)校長(zhǎng)在畢業(yè)典禮上的發(fā)言引起關(guān)注和討論。第二句是王校長(zhǎng)的發(fā)言重點(diǎn)：關(guān)于人生的三點(diǎn)感悟————情懷、毅力和創(chuàng)新。我們重點(diǎn)看第二句?！扒閼?、毅力和創(chuàng)新”是做好一件事的必備品格和關(guān)鍵能力，同時(shí)三者間又有其邏輯關(guān)聯(lián)。情懷是精神內(nèi)驅(qū)，是價(jià)值引領(lǐng)。奮斗的人生首先要有高尚的情懷，但情懷崇高乂抽象，情懷若想“落地”，還需要堅(jiān)定的毅力支撐。毅力既來(lái)自于對(duì)情懷的認(rèn)同，也依賴?yán)硇缘牧α俊Ｈ绻f(shuō)“情懷”“毅力”更多強(qiáng)調(diào)的是精神力量，是價(jià)值觀層面，那么“創(chuàng)新”就是方法論。有了強(qiáng)大的精神內(nèi)驅(qū)力，卻沒(méi)有正確的方法論，埋頭苦干，不懂創(chuàng)新，仍然難以成就輝煌的人生。審題立意時(shí)，最佳的角度是，以某一個(gè)關(guān)鍵詞為主，以另外兩個(gè)關(guān)鍵詞為輔，但三個(gè)關(guān)鍵詞必須形成合力，相輔相成。只就某一個(gè)或兩個(gè)關(guān)鍵詞立意，并能寫出真情實(shí)感的文章，也符合要求，但不能算是最佳立意?！緟⒖剂⒁狻竣偾閼言谛闹校覟樘煜孪?。②青年不怠，國(guó)家不衰。③底氣，骨氣，志氣。④胸懷家國(guó)，方可行遠(yuǎn)?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】參考2023年高考作文標(biāo)