《國規(guī)普通話教程》（高乃堯） 08-項目八：說話-語言交際的技巧

普通話教程PUTONGHUAJIAOCHENG主講教師：目錄項目一了解普通話項目二聲母——讓吐字準(zhǔn)確清晰項目三韻母——讓字音圓潤動聽目錄項目四聲調(diào)——讓語音抑揚頓挫項目五音節(jié)——讓發(fā)音響亮自然項目六音變——充滿變化的聲音目錄項目七朗讀——聲情并茂的藝術(shù)項目八說話——語言交際的技巧項目九普通話水平測試—讓語音標(biāo)準(zhǔn)化掃碼下載文旌課堂APP掃碼簽到（202X.XX.XXXX:XX至202X.XX.XXXX:XX）簽到方式教師通過“文旌課堂APP”生成簽到二維碼，并設(shè)置簽到時間，學(xué)生通過“文旌課堂APP”掃描“簽到二維碼”進行簽到。簽到項目八說話-語言交際的技巧任務(wù)二熟知普通話水平測試中的“說話”任務(wù)一了解說話的內(nèi)涵任務(wù)三進行說話訓(xùn)練第8頁什么是說話？怎樣才能提高自己的說話技能？普通話水平測試中關(guān)于說話的考試內(nèi)容有哪些？對于這些問題，我們將在本項目中進行詳細解答。第9頁預(yù)習(xí)課本，了解說話的相關(guān)內(nèi)容。以“我的學(xué)習(xí)生活”“我的朋友”“我的家鄉(xiāng)”等為話題，和同學(xué)一起進行命題說話訓(xùn)練，并相互評價。了解說話的性質(zhì)、形式、特征和過程。了解普通話水平測試中“說話”的特征、表達方式和要求及常見的“說話”失誤。進行說話的基本訓(xùn)練和命題說話訓(xùn)練，分析自己說話時的不足之處并進行改進。第10頁積極地開展“情景模擬大擂臺”活動。與他人交流時，注意語言表達的正確性、邏輯性和流暢度。第11頁體會語言溝通藝術(shù)的魅力，提高自己的溝通能力。積極參加普通話推廣活動，為普通話的廣泛使用貢獻一份力量，助力中國文化“走出去”。第12頁任務(wù)一了解說話的內(nèi)涵第14頁一、說話的性質(zhì)和形式（一）說話的性質(zhì)說話，簡單地講，就是用語言表達一定意思，即說話人通過零散的或成段的話語傳遞自己的思想感情，是社會生活中人們傳遞信息、交流感情、完成事務(wù)性活動的重要手段之一，也是一項最基本的語言技能。第15頁一、說話的性質(zhì)和形式（一）說話的性質(zhì)從語言學(xué)角度來看，它屬于言語范疇，是對語言的具體運用；從語體角度來看，它屬于口語語體，與書面語有著較大的區(qū)別。第16頁一、說話的性質(zhì)和形式（一）說話的性質(zhì)從語言學(xué)角度來看，它屬于言語范疇，是對語言的具體運用；從語體角度來看，它屬于口語語體，與書面語有著較大的區(qū)別。第17頁一、說話的性質(zhì)和形式（二）說話的形式說話的形式非常豐富。陳建民先生在《漢語口語》一書中列舉了七種主要的口語類型：日常會話（包括問答、對話）在動作或事件中說出的話夾雜動作的話毫無準(zhǔn)備地說一段連貫的話有提綱的即興發(fā)言離不開講稿的講話念稿子第18頁二、說話的特征①傳聲性說話主要靠聲音傳遞信息，是由聲音所表現(xiàn)的音節(jié)、詞語、語句、語段、語調(diào)等因素構(gòu)成的表意、表情系統(tǒng)，它要求聲音準(zhǔn)確清晰、清亮圓潤、富于變化。第19頁二、說話的特征②臨場性口語表達要符合規(guī)定的情境，有特定的對象、環(huán)境、氣氛，有強烈的現(xiàn)場感。這對說話人的心理素質(zhì)提出了很高的要求。第20頁二、說話的特征③簡約性說話人應(yīng)言簡意賅，用語生動形象；表意清楚，多用短句、單句，少用長句、復(fù)句；盡量口語化，力求自然；不用方言詞語、生造詞語、古語詞、專業(yè)詞語、生僻詞語和容易產(chǎn)生歧義的詞語。第21頁二、說話的特征④雙向性說話是由“說”和“聽”構(gòu)成的雙向互動系統(tǒng)。說話人要考慮到說話的語言環(huán)境，考慮到聽者的性別、年齡、身份、知識背景，以及聽者參與說話活動的目的和動機等，從而強化說話的針對性。第22頁二、說話的特征⑤即時性語音一發(fā)即逝，制約了詞語的選擇、語句的結(jié)構(gòu)和表意，這對說話人的快速反應(yīng)能力、臨場發(fā)揮能力、言語組織能力都提出了很高的要求。第23頁二、說話的特征⑥靈活性說話是動態(tài)的過程，在整個表達過程中，說話人需要根據(jù)對方的反應(yīng)和周圍環(huán)境，不斷調(diào)整自己話語的內(nèi)容。話題的切換，說話節(jié)奏的調(diào)整，說話內(nèi)容的修正和補充，都體現(xiàn)了說話的靈活性。第24頁二、說話的特征⑦綜合性說話時，說話人要同時協(xié)調(diào)思維、言談、視覺、聽覺等，利用語音語調(diào)、言辭態(tài)勢等表達手段，并綜合運用各種社會知識、專業(yè)知識，體現(xiàn)出很強的綜合性。第25頁三、說話的過程人們在說話時運用的語言可分為內(nèi)部語言和外部語言。內(nèi)部語言人們在思考時不發(fā)出聲音的語言外部語言人們說話時的有聲語言第26頁三、說話的過程說話的過程是指人們將自己的初始思想，經(jīng)過內(nèi)部語言的組織，借助準(zhǔn)確的詞語和規(guī)范的語法，排列成邏輯嚴(yán)密的句式，再采用恰當(dāng)?shù)男揶o方法，迅速、準(zhǔn)確、生動地轉(zhuǎn)換成得體的外部語言，并成功地發(fā)送出去的全過程。第27頁三、說話的過程信息的傳遞包括編碼、發(fā)送、傳遞、接收、譯碼、反饋6個環(huán)節(jié):第28頁三、說話的過程一般生活中的話題選擇基本上屬于主動性選擇，即說話人根據(jù)表達情境、表達目的和交流對象選擇合適的話題。普通話水平測試中，應(yīng)試人話題的選擇屬于被動性選擇，說話人需要在短時間內(nèi)從給定的兩個話題中選擇一個話題。（一）啟動階段1．選擇話題第29頁三、說話的過程說話動機對于加強說話的針對性、提高說話的效率具有重要的意義。動機的產(chǎn)生和形成受制于說話的對象、具體的語言環(huán)境甚至具體的話題，它決定著說話的內(nèi)容和重點。（一）啟動階段2．產(chǎn)生動機第30頁三、說話的過程語言的生成是由人的大腦神經(jīng)中樞負責(zé)的，有意義的語言次序的組織是由人的左腦前語言區(qū)負責(zé)的。說話人在外界信息的觸發(fā)下，經(jīng)過快速的分析、綜合、歸納、演繹，形成具有密切聯(lián)系的“語言點”。（一）啟動階段3．形成語言點第31頁三、說話的過程“語言點”是說話的基礎(chǔ)和原動力，說話人對這些語言點進行選擇、剝離、整合、聯(lián)結(jié)、擴展，最終形成成段的話語。（一）啟動階段3．形成語言點第32頁三、說話的過程材料包括個人的生活經(jīng)歷、體驗、知識積累等，并呈輻射狀展開，形成了外表零散、內(nèi)在關(guān)聯(lián)的初始思維。（一）啟動階段4．搜集材料第33頁三、說話的過程（二）整合階段1．確立主題根據(jù)話題的內(nèi)容和特定情境的需要確定說話的范圍和重點，形成一個說話的主題。主題確立不當(dāng)，或者主題不明確，都會產(chǎn)生言語混亂、內(nèi)容結(jié)構(gòu)松散、言不達意等問題。第34頁三、說話的過程（二）整合階段2．整合材料對材料進行再加工——取舍、剝離、對比、定位。哪些材料該用、哪些材料不該用，哪些內(nèi)容詳述、哪些內(nèi)容概述，詞匯的選擇搭配是怎樣的，都是這個環(huán)節(jié)需要考慮的問題。第35頁三、說話的過程（二）整合階段3．構(gòu)建結(jié)構(gòu)話題、主題、材料都已具備后，選擇一個最有效率的語言結(jié)構(gòu)將這些零散的“部件”有機地組合起來，形成一個完整的語義網(wǎng)絡(luò)。沒有結(jié)構(gòu)或結(jié)構(gòu)散亂，都會使所有的準(zhǔn)備付之東流。第36頁三、說話的過程（二）整合階段4．形成話語在這個階段，說話人應(yīng)思維明晰，并將內(nèi)在語言串聯(lián)成成段的語流，最后形成完整的一段話。第37頁三、說話的過程（三）發(fā)送階段1．判斷語音在內(nèi)部語言形成之后，說話人開始進入發(fā)送階段。普通話水平測試主要是考查說話人對語音的掌握情況，因此，說話人應(yīng)對自己所要表達的內(nèi)容的字音能熟練掌握。第38頁三、說話的過程（三）發(fā)送階段2．選擇語調(diào)說話時，說話人還必須根據(jù)表達內(nèi)容的差異，使用語調(diào)、重音、停連、節(jié)奏等技巧來強化語意、抒發(fā)感情，使自己的話語呈現(xiàn)出輕重緩急、高低強弱、抑揚頓挫的流動態(tài)勢。第39頁三、說話的過程（三）發(fā)送階段3．發(fā)送語流發(fā)送語流是指用標(biāo)準(zhǔn)或比較標(biāo)準(zhǔn)的語音，清楚、連貫地將說話內(nèi)容傳送出去。成功發(fā)送是達到說話目的的必由之徑。第40頁三、說話的過程（三）發(fā)送階段4．用態(tài)勢語說話是一種現(xiàn)實感很強的表意活動，它是通過聽覺來接收的。為了改善言辭表意方面的不足，強調(diào)表意的重點、情感，體現(xiàn)出表達內(nèi)容的層次性、邏輯性，說話人應(yīng)該有效地輔以態(tài)勢語言，如眼神、表情、手勢動作等。第41頁三、說話的過程（四）調(diào)整階段1．接收反饋對對方的說話內(nèi)容進行判斷、分析，是調(diào)整自己的談話策略的前提和依據(jù)。此外，交談時察言觀色，根據(jù)聽者的反應(yīng)來調(diào)整自己的表達，也是合理利用反饋信息的一種表現(xiàn)。第42頁三、說話的過程（四）調(diào)整階段2．調(diào)整表達說話是一個雙向互動的過程，更是一個動態(tài)的、充滿變化的過程。學(xué)會調(diào)整自己說話的重點、策略、方式及語調(diào)，適時而變，應(yīng)景而變，才會使自己在談話中處于主動地位。第43頁說話的性質(zhì)和形式說話的特征說話的過程任務(wù)二熟知普通話水平測試中的“說話”第45頁一、普通話水平測試中“說話”的特征“說話”的內(nèi)容大都和日常生活有關(guān)，涉及工作、學(xué)習(xí)、娛樂、社會現(xiàn)象、人生經(jīng)歷等方面，屬于日常會話范疇。從測試的話題來看第46頁一、普通話水平測試中“說話”的特征從事先知道所有的測試話題并且有準(zhǔn)備的角度來看，普通話水平測試中的“說話”應(yīng)當(dāng)屬于有提綱、有不完全準(zhǔn)備的即興發(fā)言。從事先知道所有的測試話題并且有準(zhǔn)備的角度來看第47頁一、普通話水平測試中“說話”的特征從說話目的是通過成段的表達來檢測普通話水平并得到一定分值來看，普通話水平測試中的“說話”帶有很明顯的針對性和功利性。從說話目的是通過成段的表達來檢測普通話水平并得到一定分值來看第48頁一、普通話水平測試中“說話”的特征從測試主要是采用單向說話形式的角度來看，應(yīng)試人的表達帶有很強的獨白性。從測試主要是采用單向說話形式的角度來看第49頁一、普通話水平測試中“說話”的特征從應(yīng)試人在表達中所調(diào)動的各種因素來看，普通話水平測試中的“說話”是發(fā)音能力、思維能力、應(yīng)變能力、心理承受能力、知識再現(xiàn)能力的一種整合，帶有很明顯的綜合性。從應(yīng)試人在表達中所調(diào)動的各種因素來看第50頁二、普通話水平測試中“說話”的表達方式（一）介紹介紹是把人、景、物、情、事、理用簡潔明了的言語告訴給別人的一種口語表達方式，重在解釋、說明、告知。它要求抓住被介紹對象的本質(zhì)，做到真實準(zhǔn)確、特點突出、主次分明、條理清晰，言語深入淺出、生動具體。第51頁二、普通話水平測試中“說話”的表達方式（一）介紹概括性介紹以精練的語言、自然平實的語氣向聽者做人或物的介紹，它要求主次分明，用最簡潔的語言傳遞最豐富的信息。人物介紹、自我介紹、基本情況介紹等都屬于概括性介紹。第52頁二、普通話水平測試中“說話”的表達方式（一）介紹形象性介紹用生動形象的語言向聽者做特定人、物特征的具體介紹，它常常要求運用一些修辭手法，把介紹對象的聲、色、神、形逼真地表達出來，形成鮮明的視覺形象。第53頁二、普通話水平測試中“說話”的表達方式（一）介紹闡明性介紹對一種見解做言之成理的分析和說明，常運用舉例子、做比較、講特征、做分析等方法進行闡述，它要求條理清晰、有邏輯。第54頁二、普通話水平測試中“說話”的表達方式（一）介紹概括性介紹在普通話水平測試中，可使用概括性介紹的話題有“我的爸爸”“我的媽媽”“我最尊敬的人”“我的家庭”“我所在的集體”等。形象性介紹在普通話水平測試中，可使用形象性介紹的話題有“我最喜歡的體育運動”“家鄉(xiāng)風(fēng)俗”“我最喜歡的一種小動物”等。闡明性介紹在普通話水平測試中，可使用闡明性介紹的話題有“怎樣處理好人際關(guān)系”“怎樣去找工作”“談?wù)剬Νh(huán)境保護的認(rèn)識”等。第55頁二、普通話水平測試中“說話”的表達方式（二）復(fù)述復(fù)述是按照原有材料重復(fù)述說。按照一定的要求，用自己的言語表達原始材料。不能改變原始材料的主要觀點、主要情節(jié)，要求把握內(nèi)容核心，突出重點，所復(fù)述的內(nèi)容不能支離破碎、喧賓奪主、拖泥帶水。復(fù)述時必須吐字清楚，語速以中速為宜。第56頁二、普通話水平測試中“說話”的表達方式（二）復(fù)述詳細復(fù)述接近原始材料的復(fù)述，要求原原本本地述說，保留原始材料的表達順序。復(fù)述時，要語脈清晰，細而不亂，通俗易懂。詳細復(fù)述對訓(xùn)練記憶、提高思維的條理性有重要的作用。第57頁二、普通話水平測試中“說話”的表達方式（二）復(fù)述簡要復(fù)述根據(jù)說話目的，對原始材料加以選擇、概括，然后用簡明扼要的語言陳述出來的復(fù)述。它要求把握整體，理清線索，緊扣中心，舍去枝葉、保留主干，濃縮篇幅。第58頁二、普通話水平測試中“說話”的表達方式（二）復(fù)述擴展復(fù)述進行擴展復(fù)述時，可以增加議論性材料的論證層次，補充論據(jù)；也可以增加說明性材料的細節(jié)說明；還可以通過合理的想象補充敘事性材料的情節(jié)發(fā)展，或進行人物刻畫、場景描寫等。第59頁二、普通話水平測試中“說話”的表達方式（二）復(fù)述變角度復(fù)述改變原始材料的體裁、人稱或順序的一種復(fù)述。第60頁二、普通話水平測試中“說話”的表達方式（三）描述描述是用生動形象的語言，對客觀對象的特征或形態(tài)進行具體、細致的描繪的一種口語表達形式。它要求通過描摹、想象、聯(lián)想，再現(xiàn)人物、事件、場景。描述要真實，要抓住描述對象的特征，語言力求具體、生動、活潑。第61頁二、普通話水平測試中“說話”的表達方式（三）描述人物描述對人物的外貌、服飾、言行舉止、神態(tài)表情、心理活動等進行描述。在普通話水平測試中，應(yīng)進行人物描述的話題有“我的爸爸”“我的媽媽”“我最要好的朋友”等。第62頁二、普通話水平測試中“說話”的表達方式（三）描述物體描述從視覺、觸覺、嗅覺、聽覺等角度描述客觀對象的外形、動態(tài)、特征。在普通話水平測試中，可進行物體描述的話題有“我最愛看的體育比賽”“我最喜歡的一種花卉”“我最喜歡聽的一首歌”等。第63頁二、普通話水平測試中“說話”的表達方式（三）描述想象描述大量運用想象、聯(lián)想等手段，揣摩人物心理活動，推測事件的發(fā)展變化趨勢及前因后果。在普通話水平測試中，可進行想象描述的話題有“我的一個愿望”“我的一個夢想”“我最得意的一件事”等。第64頁二、普通話水平測試中“說話”的表達方式（四）評述評述是闡明自己的觀點，評論人、事是非的一種口語表達形式。評述的對象可以是現(xiàn)實生活中發(fā)生過的事情，也可以是說話時發(fā)生的事情。它的特點是有感而發(fā)、即興而作，具有理性思辨的色彩。在表達時，往往有述說、有評論，即述評結(jié)合。第65頁二、普通話水平測試中“說話”的表達方式（四）評述評述要求把握正確的立場傾向，觀點要明確；選擇的評述角度要正確，易于把握，別出心裁；持論要公允，避免看法偏頗；要善于概括、分析、總結(jié)；語氣和緩，語言生動形象。第66頁二、普通話水平測試中“說話”的表達方式（四）評述評述有先述后評、邊述邊評、先評后述三種形式。介紹或復(fù)述，然后評論，述的比重大，評的比重小。先述后評邊述邊評主要以點評為主，夾述夾評。邊述邊評先評后述是先表明態(tài)度和立場，再使用材料來論證說明。先評后述第67頁二、普通話水平測試中“說話”的表達方式（五）講故事運用講故事的方法，不僅可以豐富表達內(nèi)容、加強表達的形象性，而且可以在進行議論和評述時充當(dāng)論據(jù)、論證觀點。用一個短小精悍的小故事作為開頭，是應(yīng)試人在普通話水平測試的命題說話環(huán)節(jié)中常采用的方法。第68頁三、普通話水平測試中“說話”的要求（一）語音自然，語氣適宜要按照日常的口語語音、語調(diào)來說話，要規(guī)范、清晰、飽滿，但不要生硬、機械，特別注意變調(diào)、輕聲、兒化韻的發(fā)音，語氣詞“啊”的變化，詞語輕重的處理，語速宜采用中速。第69頁三、普通話水平測試中“說話”的要求（二）思維敏捷，靈活善變要善于把自己不太熟悉的題目、不能完全駕馭的題目轉(zhuǎn)化為自己熟悉的內(nèi)容，學(xué)會巧妙地轉(zhuǎn)換話題，化繁為簡，化大為小，避難就易，揚長避短。第70頁三、普通話水平測試中“說話”的要求（三）立意明確，內(nèi)容集中用明確、簡短語句對主題加以概括、提煉，并且在說話的開頭部分表達出來，適當(dāng)?shù)赜弥匾艏右詮娬{(diào)，作為整個說話過程的主旨或核心，學(xué)會合理地限制話題，使說話內(nèi)容相對集中。第71頁三、普通話水平測試中“說話”的要求（四）結(jié)構(gòu)有序，貼合語境不同話題應(yīng)該包括話題導(dǎo)入、主體展開、收攏全篇這幾個主要環(huán)節(jié)，做到首尾呼應(yīng)、層次分明、過渡自然、主次有別。選擇較為簡單的結(jié)構(gòu)，如層遞式、并列式、對比式等。第72頁三、普通話水平測試中“說話”的要求（五）用詞恰當(dāng)，通俗易懂減少由于詞義晦澀、詞語偏僻、詞語堆砌帶來的信息干擾，應(yīng)試人應(yīng)該少用同音詞、專業(yè)術(shù)語和容易產(chǎn)生歧義的詞語，不用不規(guī)范的時髦用語和帶有階層色彩的特殊用語。第73頁三、普通話水平測試中“說話”的要求（六）語句流暢，條理分明多用短句、少用長句，多用單句、少用復(fù)句；避免重復(fù)和反復(fù)糾正說過的話；改掉說話時帶“口頭禪”的毛病，不要突然改變說話內(nèi)容的方向，或插入與主旨無關(guān)的話語。第74頁三、普通話水平測試中“說話”的要求（七）內(nèi)涵豐富，針對性強敘述型話題，應(yīng)該保證敘述中有過程、有細節(jié)、有場景、有描寫、有感覺、有體會；對于議論性、評述型話題，應(yīng)該保證有充實的論據(jù)，特別是典型的事實材料。第75頁三、普通話水平測試中“說話”的要求（八）言思同步，邏輯性強應(yīng)試人在把握整體方向、構(gòu)建清晰思路的前提下，學(xué)會邊想邊講，即做到“言思同步”。注意說話的邏輯性，正確地運用判斷、推理等邏輯手段，做到言之有理，言之有序。第76頁三、普通話水平測試中“說話”的要求課堂互動想要在普通話水平測試中達到以上要求，你認(rèn)為應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？第77頁四、普通話水平測試中常見的“說話”失誤（一）言語失暢言語失暢是普通話水平測試中最常見的一種失誤，具體表現(xiàn)為無謂的重復(fù)、長時間停頓、反復(fù)改正、大量口頭禪，以及語流斷斷續(xù)續(xù)，話語各部分之間缺乏關(guān)聯(lián)，三言兩語就無以為繼等。這類應(yīng)試人在測試時，語調(diào)、節(jié)奏單一，缺乏表現(xiàn)力；在忘記所背誦過的內(nèi)容時，會出現(xiàn)長時間停頓；帶有明顯書面語色彩；機械重復(fù)某一句話、某個詞語。第78頁四、普通話水平測試中常見的“說話”失誤（二）背誦第79頁四、普通話水平測試中常見的“說話”失誤（三）語調(diào)不自然測試時，語調(diào)不自然往往表現(xiàn)為語調(diào)夸張，音色不真實；該強調(diào)的沒有強調(diào)，該停頓的沒有停頓；聲音缺乏立體美、流動美等。說話時聲音輕細、模糊不清，好像在自言自語，影響了聽者對信息的接收。應(yīng)試人在測試時應(yīng)盡量避免這種情況，做到聲音響亮清晰。第80頁四、普通話水平測試中常見的“說話”失誤（四）聲音輕細第81頁四、普通話水平測試中常見的“說話”失誤（五）表達旁逸、離題應(yīng)試人在說話時缺乏前后一致性，常常莫名其妙地插入和主題無關(guān)的話語，形成表達旁逸；有的甚至完全偏離了話題范圍，造成離題。這兩個問題主要是思維滯后、混亂，結(jié)構(gòu)松散造成的。出現(xiàn)“言語空白”，即通常所說的思維“短路”。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是心理緊張，對整個說話過程缺乏通盤考慮和整體構(gòu)思，導(dǎo)致說話的各個部分之間缺乏聯(lián)系。第82頁四、普通話水平測試中常見的“說話”失誤（六）思維“短路”第83頁四、普通話水平測試中常見的“說話”失誤（七）口誤產(chǎn)生口誤的原因很多，如語速過快、音節(jié)界限不清、心理緊張、依賴背誦的原稿等。邊說邊想，應(yīng)試人難免出現(xiàn)一些口誤。出現(xiàn)口誤后不要慌張，應(yīng)保持平和的心態(tài)，稍放慢語速，繼續(xù)往下說。內(nèi)容單薄的具體表現(xiàn)為說話內(nèi)容有脈絡(luò)，但沒有血肉，空洞無物。進行評述時缺少事理材料、事實材料來論證觀點。還有一個常見問題是詞匯貧乏，無法擴展表述的內(nèi)容。第84頁四、普通話水平測試中常見的“說話”失誤（八）內(nèi)容單薄，詞匯量不足第85頁四、普通話水平測試中常見的“說話”失誤（九）結(jié)構(gòu)松散，缺乏整體感具體表現(xiàn)有：沒有清晰的主題；缺少整體把握；缺少關(guān)鍵的結(jié)構(gòu)部分；缺少過渡、呼應(yīng)等。出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是沒有將初始思維的“語言點”或關(guān)鍵詞串聯(lián)成一個有序的結(jié)構(gòu)。應(yīng)試人對話題的限定或說話范圍的控制與測試要求不符，說話范圍過大或過小在測試準(zhǔn)備過程中沒有對所選的題目進行認(rèn)真、系統(tǒng)的分析，不知說些什么。第86頁四、普通話水平測試中常見的“說話”失誤（十）準(zhǔn)備不足，倉促應(yīng)付第87頁普通話水平測試中“說話”的特征普通話水平測試中“說話”的表達方式普通話水平測試中“說話”的要求普通話水平測試中常見的“說話”失誤任務(wù)三進行說話訓(xùn)練第89頁一、說話的基本訓(xùn)練（一）擴展語句訓(xùn)練①讀下列詞語，運用聯(lián)想思維，將它們串聯(lián)成一段話。新建打開保存點擊鏈接粘貼刪除收藏運行查找調(diào)整應(yīng)試人可以通過以下兩種方法進行擴展語句訓(xùn)練：第90頁一、說話的基本訓(xùn)練（一）擴展語句訓(xùn)練②讀下列句子，將每個句子作為一段話的開頭，并將其擴展成意思相對完整的一段話?？鬃诱f：“朝聞道，夕可死矣?！薄郀柣f：“愛孩子，這是母雞也會的。但是，要善于教育他們，這卻是需要才能和廣博知識的偉大事業(yè)?！薄婢巢⒉豢膳?，可怕的是……第91頁一、說話的基本訓(xùn)練（一）擴展語句訓(xùn)練②讀下列句子，將每個句子作為一段話的開頭，并將其擴展成意思相對完整的一段話。真正在工作上做出成績的人，不但要克服重重困難，有時候還要……當(dāng)今世界，知識的更新就是進步……學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)會怎樣問問題……第92頁一、說話的基本訓(xùn)練（二）語句接龍訓(xùn)練從下列題目中任選一個，由五個人共同完成表達。一個人負責(zé)觀點的確定和表述，三個人負責(zé)對觀點進行論證，最后一個人負責(zé)結(jié)尾。要求所有人的表達以第一人的觀點為準(zhǔn)，不能修改甚至是反對第一個人的觀點，保持前后說話的一致性。每個人的說話時間為三十秒。第93頁一、說話的基本訓(xùn)練（二）語句接龍訓(xùn)練①讀書猶如看風(fēng)景②素質(zhì)教育，勢在必行③學(xué)然后知不足④明天，讓我們從容面對⑤敢為天下先⑥換一個角度看世界⑦機遇只垂青有準(zhǔn)備的人第94頁一、說話的基本訓(xùn)練（三）話題分解訓(xùn)練進行話題分解訓(xùn)練的目的是讓應(yīng)試人找到說話的線索，培養(yǎng)語言的秩序感、整體感和多樣性。①你家里有哪些人？②你的家人分別是干什么的？③他們的性格、愛好和特征是什么？④父母和其他長輩對你的影響有哪些？⑤你的家庭氛圍是什么樣的？⑥你和家人在一起時最快樂的事情是什么？⑦你們遇到過什么困難？⑧你們怎樣面對困難？⑨你家平時的集體活動是什么？⑩有沒有讓你難忘的家庭集體活動？話題“我的家庭”可以分解為以下問題：第95頁一、說話的基本訓(xùn)練（三）話題分解訓(xùn)練嘗試對下列話題進行分解，并在此基礎(chǔ)上對每個話題進行完整的表達：我和體育我知道的風(fēng)俗我尊敬的人我喜歡的旅游勝地我的愛好我的家鄉(xiāng)第96頁一、說話的基本訓(xùn)練（四）依據(jù)提綱說話訓(xùn)練說話的提綱應(yīng)包括：話題范圍，話題中心或論點，結(jié)構(gòu)形式，層次，開頭、過渡、發(fā)展、結(jié)尾，主要材料及備用材料等。提綱可采用提要的形式或圖表的形式，簡明扼要地反映出對說話內(nèi)容所做的準(zhǔn)備。第97頁一、說話的基本訓(xùn)練（四）依據(jù)提綱說話訓(xùn)練從以下話題中選擇一個，擬出提綱后與同桌分別進行說話訓(xùn)練，并指出對方的語音錯誤與病句：我喜愛的職業(yè)難忘的旅行我的朋友我喜愛的文學(xué)（或其他）藝術(shù)形式談?wù)勑l(wèi)生與健康我的業(yè)余生活第98頁一、說話的基本訓(xùn)練（五）串聯(lián)關(guān)鍵詞訓(xùn)練串聯(lián)關(guān)鍵詞是先列出和說話主旨、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)有關(guān)的幾個關(guān)鍵詞語，然后進行有機串聯(lián)，即興說話。關(guān)鍵詞通常包括中心、各層次核心內(nèi)容、結(jié)構(gòu)提示、主要表達形式、材料概括等。第99頁一、說話的基本訓(xùn)練（五）串聯(lián)關(guān)鍵詞訓(xùn)練給下列話題構(gòu)思關(guān)鍵詞，并以小組為單位（2～4人一組）進行命題說話模擬測試。要求必須說夠3分鐘，組內(nèi)同學(xué)互幫互學(xué)，取長補短。怎樣去找工作談?wù)勀愕穆殬I(yè)我向往的地方我的假日生活第100頁一、說話的基本訓(xùn)練課堂互動除了上文介紹的擴展語句、語句接龍、話題分解、依據(jù)提綱說話和串聯(lián)關(guān)鍵詞這些方法之外，有人說還可以通過模仿新聞主持人播報新聞的方式來進行說話訓(xùn)練。請和同學(xué)扮演新聞主持人和觀眾，試著播報一段新聞第101頁二、普通話測試中的命題說話訓(xùn)練我的愿望（或理想）解題思路：每個人都有愿望（或理想），你的愿望（或理想）可能是一個稍顯稚嫩的想法，也可能是一個美麗的夢。這個想法（或夢）是何時誕生的？它是受什么啟迪而萌生？它在你心中占據(jù)著怎樣的地位？你打算怎樣去實現(xiàn)它？第102頁二、普通話測試中的命題說話訓(xùn)練我的學(xué)習(xí)生活解題思路：本話題講述的應(yīng)該是你學(xué)習(xí)生涯中難忘的片段或感受。例如，你第一天上學(xué)的情景、第一次違紀(jì)的情形、第一次考一百分的心情、第一次不及格的滋味、第一次和同桌鬧矛盾的情景等。第103頁二、普通話測試中的命題說話訓(xùn)練我尊敬的人解題思路：本話題可說的對象很多，你可以介紹爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨等長輩，也可以介紹你較熟悉的一位老師、醫(yī)生、護士、環(huán)衛(wèi)工人或交通警察等。仔細想一想，在你熟悉的人群中，你較為尊敬哪一位？為什么他（她）是你尊敬的人？在介紹過程中，你可以通過典型的事例來體現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。第104頁二、普通話測試中的命題說話訓(xùn)練我喜愛的動物（或植物）解題思路：一般人都有自己喜歡的小動物（或植物），也會不同程度地接觸過花、草、鳥、魚、雞、貓、猴、蠶、蟋蟀等。所以，介紹動物（或植物）時，應(yīng)選擇自己最為熟悉和喜歡的。唯有喜歡，自己才會仔細去觀察，才會說得具體、形象、真實。第105頁二、普通話測試中的命題說話訓(xùn)練童年的記憶解題思路：童年是一首美麗的詩，你的童年的詩是什么基調(diào)的呢？是快樂、淘氣、惹人喜愛，還是招人嫌棄？你可以講述童年時代的一件或若干件記憶猶新的往事。第106頁二、普通話測試中的命題說話訓(xùn)練我喜愛的職業(yè)解題思路：每個人應(yīng)該都有自己喜歡的職業(yè)。例如，你的媽媽是老師，她的一言一行影響了你，于是你喜歡教師這個職業(yè)；本話題不僅要說出自己喜愛的職業(yè)，還要把產(chǎn)生這種想法的原因說出來。第107頁二、普通話測試中的命題說話訓(xùn)練難忘的旅行解題思路：你的旅行經(jīng)歷可能有很多，但令你難忘的旅行也許并不多。在這個話題中，除了表述清楚旅行的時間、地點、內(nèi)容及所見所聞外，還應(yīng)說出這次旅行的特點及給你的獨特感受，以突出這次旅行的“難忘”。第108頁二、普通話測試中的命題說話訓(xùn)練我的朋友解題思路：本話題的關(guān)鍵是“朋友”，你所介紹的這個人，應(yīng)該與你有著密切的關(guān)系，在生活或?qū)W習(xí)中，你與他（她）建立了深厚的友情。值得注意的是，你所述說的這份友情應(yīng)該是純潔的、高尚的。第109頁二、普通話測試中的命題說話訓(xùn)練我喜愛的文學(xué)（或其他）藝術(shù)形式解題思路：藝術(shù)形式”的范圍很廣泛，包括文學(xué)、繪畫、手工、雕塑、音樂、舞蹈、電影、曲藝、建筑等。這個話題的關(guān)鍵是“喜愛”，即要說出留在你記憶深處、觸動你感情的文學(xué)（或其他）藝術(shù)形式。第110頁二、普通話測試中的命題說話訓(xùn)練談?wù)勑l(wèi)生與健康解題思路：本話題主要講述衛(wèi)生與健康之間的關(guān)系。在日常生活中，許多人都有不良衛(wèi)生習(xí)慣，這些不良衛(wèi)生習(xí)慣不僅影響了自己的形象，也不利于自己和他人的身體健康。我的業(yè)余生活第111頁二、普通話測試中的命題說話訓(xùn)練解題思路說出自己在業(yè)余生活中喜歡做的事。說說生活中的愛好即可，但要注意這些愛好應(yīng)該是健康的、高尚的，抽煙酗酒等不健康的愛好或不文明的行為不能入題。我喜歡的季節(jié)（或天氣）第112頁二、普通話測試中的命題說話訓(xùn)練解題思路說出你喜歡某季節(jié)（或天氣）的原因。你可以選取給你感受最深的季節(jié)（或天氣），說出你的真情實感。學(xué)習(xí)普通話的體會第113頁二、普通話測試中的命題說話訓(xùn)練解題思路可以從測試前的準(zhǔn)備、測試的過程，以及與測試有關(guān)的事情說起，把學(xué)習(xí)感受說出來。例如，學(xué)習(xí)普通話不僅能增長語言知識、培養(yǎng)說話水平，而且能提高交際能力、增強克服困難的信心。談?wù)劮椀?14頁二、普通話測試中的命題說話訓(xùn)練解題思路服飾具有許多特點：實用性、民族特色、時代性。要說好本話題，就要從自己感悟最深的一點說起，尤其要選好切入點，從最易開展、最易表述的角度來說。我的假日生活第115頁二、普通話測試中的命題說話訓(xùn)練解題思路你的假日生活包括哪些活動？是上網(wǎng)、聽音樂、看電影、逛街，還是踢足球、打籃球？是約上好友知己結(jié)伴郊游，還是安安靜靜地在咖啡館看小說？選擇其中一種或幾種活動進行敘述即可。第116頁二、普通話測試中的命題說話訓(xùn)練我的成長之路解題思路采用敘述或編故事的形式，說說你從不成熟到成熟的過程。當(dāng)然，也可以通過想象，演繹自己由不成熟到成熟的故事。第117頁二、普通話測試中的命題說話訓(xùn)練談?wù)効萍及l(fā)展與社會生活解題思路科技即科學(xué)技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、核技術(shù)、生物技術(shù)等?？萍寄芡七M人類的發(fā)展，給人類帶來財富、提供便捷和舒適。本話題應(yīng)從自身體會說說科技發(fā)展與社會生活兩者之間的關(guān)系。第118頁二、普通話測試中的命題說話訓(xùn)練我知道的風(fēng)俗解題思路所謂風(fēng)俗，就是積久而成的風(fēng)氣、習(xí)俗。這個話題涉及的內(nèi)容很多，如風(fēng)土人情、飲食習(xí)慣、文化活動、特色服飾等。第119頁二、普通話測試中的命題說話訓(xùn)練我和體育解題思路可以談?wù)勀闩c體育的關(guān)系，以及你對體育的認(rèn)識