《在橋邊》-教學講解課件

在橋邊【德國】伯爾在橋邊敘述文章主要故事情節(jié)開端整體感知1-3段，交代“我”的基本現(xiàn)狀以及他對職業(yè)的態(tài)度。發(fā)展4-5段，“我”暗戀過橋的姑娘，她成了“我”乏味生活中的亮色。高潮6-7段，“我”逃過突擊檢查結局8-9段，被調(diào)去數(shù)馬車，反而獲得與姑娘進一步接觸的機會。敘述文章主要故事情節(jié)開端整體感知1-3段，交代“我”的基本現(xiàn)賞析情節(jié)，分析人物心理1.【開端】（1）請精讀故事的第一段，圈出相關語句，說說故事交待了哪些內(nèi)容？點明了故事發(fā)生的時代背景是在戰(zhàn)后；主人公的基本現(xiàn)狀：微不足道的小人物；在戰(zhàn)爭中受傷，失去了一般勞動力；戰(zhàn)后“他們”給他療傷，給他安排工作；賞析情節(jié)，分析人物心理1.【開端】點明了故事發(fā)生的時代背景是（2）請在原文中找出描寫相關“我”工作的語句，試用幾個詞來形容概括“我”的工作性質(zhì)。細節(jié)：“整天，整天，我的不出聲的嘴像一臺計時器那樣動著，一個數(shù)字接著一個數(shù)字，為了在晚上好送給他們一個捷報?！毙稳菰~：無聊、空洞、單調(diào)、空虛、......（2）請在原文中找出描寫相關“我”工作的語句，試用幾個詞來形（3）主人公自己滿意這個看起來還算輕松的工作么？你從哪些地方看出來？“我以此暗自高興，有時故意少數(shù)一個人；當我發(fā)起憐憫來時，就送給他們幾個。他們的幸福掌握在我的手中。當我惱火時，當我沒有煙抽時，我只給一個平均數(shù)；當我心情舒暢、精神愉快時，我就用五位數(shù)字來表示我的慷慨?！辈粷M意，但為了生存，“我”又無力抗爭，“我”唯一能作的反抗就是故意制造不準確。（3）主人公自己滿意這個看起來還算輕松的工作么？你從哪些地方2【發(fā)展與高潮】（1）故事中的什么改變了主人公的生活？從哪里看出來的呢？故事中過橋的姑娘，她改變了主人公的生活?！拔夷遣恢＞氲男奶喼本屯Ｖ沽送煌坏穆曇簟薄拔乙粋€也沒有數(shù)。這兩分鐘是屬于我的，完全屬于我一個人的，我不讓他們侵占去?！薄拔矣滞Ｖ沽诵奶?【發(fā)展與高潮】故事中過橋的姑娘，她改變了主人公的生活?！埃?）相比于故事的開端部分，改變了原本生活的“我”的情緒有著怎樣的起伏？開端是主人公灰暗而毫無意義的生活現(xiàn)狀，隨著情節(jié)的發(fā)展，“我”愛上了過橋的姑娘，空洞的生活忽然有了亮色而心情愉悅。文章情節(jié)的第一次搖擺（2）相比于故事的開端部分，改變了原本生活的“我”的情緒有著（3）可是，隨著情節(jié)的發(fā)展，主人公生活中唯一的那點幸福卻并不能一帆風順。于是，就有了情節(jié)的第二次搖擺。請同學們根據(jù)情節(jié)的發(fā)展和高潮部分，說說情節(jié)的第二次搖擺作者是怎樣設計的？作者的心情又有何變化？主任統(tǒng)計員要來檢查了，“我”的內(nèi)心由之前的“愉悅和歡快”重又跌回了谷底，“我”內(nèi)心充滿了緊張和小心。（3）可是，隨著情節(jié)的發(fā)展，主人公生活中唯一的那點幸福卻并不（4）.在高潮部分，面對工作和愛情的矛盾，“我”做出了怎樣的抉擇？

表面上看，“我”為了生計，壓抑住了自己對姑娘的感情，“因為我必須數(shù)，不能目送她過去”.

在內(nèi)心深處，仍然是真摯的愛情和精神世界的真正寄托壓倒了空洞無意義的職業(yè).“我一輩子也不會把這樣漂亮的姑娘轉(zhuǎn)換到未來完成式中去;我這個心愛的小姑娘不應該被乘、被除、變成空洞的百分比?！保?）.在高潮部分，面對工作和愛情的矛盾，“我”做出了怎樣的3.【結局】

情節(jié)運行到這里，似乎要滑向悲劇的結局了?？善寤芈忿D(zhuǎn)，情節(jié)再次出現(xiàn)了搖擺。請閱讀故事的結局部分，說說情節(jié)的第三次搖擺。

“我”居然被主任統(tǒng)計員認為是“好人、很可靠”，幸運地逃過了檢查，將被調(diào)去數(shù)馬車，反而獲得了與姑娘進一步接觸的機會。3.【結局】“我”居然被主任統(tǒng)計員認為是“好人、很可靠”小結：

情節(jié)的一次次搖擺，主人公內(nèi)心情緒的起起落落，才使得小說簡單又豐厚，搖曳而生姿，以上是我們通過情節(jié)這一元素走進了伯爾的《在橋邊》，感受了飽受戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的小人物的那一點微不足道的悲歡。小結：

1.談談你的閱讀感受，你覺得作者通過這個故事想告訴我們什么？主題探究1.談談你的閱讀感受，你覺得作者通過這個故事想告訴我們什么【背景介紹】

第二次世界大戰(zhàn)的經(jīng)歷，使伯爾感觸甚深。戰(zhàn)后初期，他的創(chuàng)作主要取材于“二戰(zhàn)”，反映戰(zhàn)爭帶給人類的災難。20世紀50、60年代伯爾的創(chuàng)作主要描寫“小人物”在經(jīng)濟復蘇過程中的痛苦掙扎和悲慘遭遇，表現(xiàn)他們的苦悶彷徨，揭露和批判戰(zhàn)后西德社會的種種不公正現(xiàn)象。60年代以后伯爾的作品著重表現(xiàn)了西德社會在“自由”“民主”的幌子下對“小人物”的迫害，其中“小人物”的精神面貌已由“一聲不吭”發(fā)展到奮力抗爭?！颈尘敖榻B】《在橋邊》-教學講解課件《在橋邊》-教學講解課件2.小說中的“他們”指的是誰？從“他們”看到“我”送上的數(shù)字時的神態(tài)時，我們發(fā)現(xiàn)“他們”真正關心的是什么？

這是一個只關心數(shù)字而完全忽略人的精神存在的社會，這是一群只知道盲目陶醉和滿足于“我”送上的數(shù)字的官員2.小說中的“他們”指的是誰？從“他們”看到“我”送上的數(shù)字

小說表面上，是在表現(xiàn)愛情對于一個無力掌握自己命運的小人物具有的強大的精神力量，深層的更在于表達對在戰(zhàn)爭中飽受創(chuàng)傷的小人物精神狀態(tài)的關注。小說表面上，是在表現(xiàn)愛情對于一個無力掌握自己命運的小主題：表面上表現(xiàn)愛情對于一個處境堪憂的小人物具有如何強大