人教部編版七年級數(shù)學(xué)上冊《四章幾何圖形初步44課題學(xué)習(xí)設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒》課教案21

4.4課題學(xué)習(xí)--設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒教課內(nèi)容4.4課題學(xué)習(xí)--設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒掌握制作長方體包裝紙盒的一般方法；2．可以獨立制作出適合的包裝盒；知識與技術(shù)3．經(jīng)過對長方體和它的睜開圖的研究，進一步認識直線與直線平行、訂交的關(guān)系。教課目的過程與方法1.經(jīng)過制作長方體包裝盒，培育學(xué)生空間想象能力，應(yīng)用創(chuàng)新意識。1．經(jīng)過分組學(xué)習(xí)，著手實操培育學(xué)生合作意識感情態(tài)度價值觀與著手能力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中無處不在。制作長方體紙盒的方法。教課重點繪制長方體睜開圖，以及黏合處設(shè)計。教課難點自主研究法教課方法教課過程（師生活動）個性補案課前準備：按“同質(zhì)”的原則將學(xué)生疏成11個小組。①每人準備一個長15厘米、寬10厘米、高5厘米的長方體紙盒（相對的面顏色同樣用蠟筆上色）。②每人準備一個長方體包裝盒。③每人準備起碼一張大張卡紙（4開）幾張小張卡紙。④每一、創(chuàng)建情人準備小刀、剪刀、雙面膠、膠布、刻度尺、裝修境物、鉛筆和彩筆（蠟筆）。⑤每組準備一個被包裝物。創(chuàng)建情境：禮品，往常我們會給它做包裝。因為美麗的包裝盒給人美的感覺。今日我們每個人都來當(dāng)設(shè)計師。著手設(shè)計出唯一無二的包裝盒。1[活動1]長方體特點（舉實物察看）長方體有幾個面？相對的面有什么共同點？幾條棱，與長相等的棱還有幾條？這四條棱長度和地點有什么關(guān)系？[活動2]長方體睜開圖教師示范：沿棱剪開察看長方體的睜開圖。（觀察需要剪幾條棱才能獲得）學(xué)生活動：將長方體沿棱剪開，請各小組將不同的睜開圖粘貼在黑板上。發(fā)現(xiàn)概括：長方體睜開圖和正方體睜開圖類似，也分為1-4-1,2-3-1,2-2-2,3-3型。不過同一種類的睜開圖數(shù)目更多。Z字型、目字型的兩頭也二、講解新是長方體相對的面。課[活動3]睜開圖折疊形成長方體。（實物演示）折疊后，相對的面形狀大小同樣。折疊后，重合的棱要相等。所以，設(shè)長方體三條棱長分別為x，y，z。長方體睜開圖中其余棱長怎樣用x，y，z表示？[活動4]長方體包裝盒設(shè)計重點學(xué)生活動：睜開一個長方體包裝盒，察看與長方體睜開圖的差別。得出結(jié)論：①包裝盒大小要與禮品相切合。②要雅觀③黏合處設(shè)計黏合處：實物演示，幻燈片播放怎樣確立七個黏合處的地點。2[活動5]總結(jié)概括長方體包裝盒設(shè)計步驟學(xué)生思慮，研究共同獲得設(shè)計步驟：①丈量被包裝物的長寬高。②在軟紙上畫睜開圖草圖，依據(jù)長寬高確立每條棱的長度和粘合處地點。裁紙、折疊，察看成效.調(diào)整設(shè)計，直至達到設(shè)計要求。③在硬紙板上依據(jù)設(shè)計方案，制作包裝盒的平面睜開圖。④在睜開圖長進行美術(shù)設(shè)計，裁剪并粘合。三、講堂實操四、作業(yè)布置

[活動6]學(xué)生疏組制作一個長方體包裝盒制作包裝盒時，必定要注意小組合作，每個人都有工作。比方誰負責(zé)畫草圖，誰負責(zé)剪紙，誰負責(zé)美術(shù)設(shè)計。誰還有誰負責(zé)記錄制作時碰到的困難，感想等。[活動7]學(xué)生展現(xiàn)制作的長方體包裝盒讓學(xué)生進行充分的展現(xiàn)，而且說說在制作過程中碰到的問題?？偨Y(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。1.自己獨立設(shè)計制作一個正六棱柱形狀（底面是6條邊都相等、6個角都相等的六邊形）的包裝紙盒；34.4課題學(xué)習(xí)--設(shè)計制作長方體形學(xué)生長方體睜開圖展現(xiàn)狀的包裝紙盒五、板書設(shè)長方體特點計長方體睜開圖本課