小學高年級人物描寫專項訓練

小學高年級人物描寫專項訓練貌描寫不能脫離情境在寫人物時，不能僅僅停留在外貌描寫上，要結合情境來表現(xiàn)人物性格。例如，一個溫和的人，在生氣時也會有不同于平常的表現(xiàn)，這時候就需要通過描寫人物的動作、語言、神態(tài)等來展現(xiàn)人物性格的變化。同時，在描寫人物時，也要注意不同情境下人物的外貌表現(xiàn)不同，例如在喜慶場合下人物會穿著得體、面帶笑容，而在悲傷場合下人物則會神情落寞、面色沉重。因此，要通過情境來展現(xiàn)人物的性格和外貌特點。六、積累詞句并靈活運用在寫人物時，要注意積累描寫人物的詞句，并在寫作中靈活運用。例如，在描寫人物的外貌時可以使用形容詞、比喻、擬人等修辭手法來增強描寫效果。同時，在描寫人物的動作、語言、神態(tài)時也要注意使用恰當?shù)脑~匯和表達方式，讓讀者更加生動地感受到人物的形象和性格。七、寫日記培養(yǎng)寫作習慣寫日記是培養(yǎng)寫作習慣的好方法，同時也可以通過寫日記來訓練描寫人物的能力。在寫日記時，可以記錄自己在不同情境下的感受和表現(xiàn)，通過自我觀察來提高對人物性格和外貌的描寫能力。同時，寫日記也可以幫助學生不斷地總結寫作方法和技巧，提高寫作水平?？傊鑼懭宋锸菍懽髦蟹浅Ｖ匾囊徊糠?，需要通過具體的情境來展現(xiàn)人物的性格和外貌特點。同時，也要注意積累詞句并靈活運用，通過寫日記來培養(yǎng)寫作習慣和提高寫作水平。讀資料，加深體會。在寫人的過程中，寫事情是必不可少的。當你被事情所感動時，這件事情一定會給你留下深刻的印象。那么，如何通過一件事情來展現(xiàn)人物的品質(zhì)呢？可以從人物的外貌、動作、語言神態(tài)等方面入手。要想寫好一個讓人留下深刻印象的人物，可以從以下三個方面著手：一、抓住特征寫外貌。寫人物的長相和身材，需要抓住特征和神態(tài)，使讀者看到的人物就像真實存在一樣。外貌不僅僅指面容和身材，衣著打扮也很重要。一個人的年齡、性別、職業(yè)、學歷和興趣愛好等都能從衣服上分辨出來，甚至能顯示出性格來。例如，同是寫老人的片段也可以各不相同，還可以寫老師、清潔工等不同職業(yè)的人物。二、典型事例寫人品。典型事例指的是有代表性、有意義的事情。人品是指人物的思想品質(zhì)，通過一件具體事例來展現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。在寫這件事情的過程中，需要關注人物的行動和語言，從中展現(xiàn)人物的精神風貌和性格。需要注意的是，寫人的文章所寫的事情與寫事的文章中的事情不同。寫人的記敘文是根據(jù)人物的特點來寫事情，可以寫一件事情，也可以寫幾件事情，或者只寫一件事情的片段。三、深層展示寫心理。內(nèi)心世界更能展示文章中人物的思想動態(tài)和性格。文中的心理活動分兩種：一種是文中人物的心理描寫，沉思、默想、聯(lián)想都能表現(xiàn)其思想和品格；另一種是作者的心理描寫。最明顯的就是“我想”直接表達人物心理活動。需要注意的是，這一點對于小學生來說可能稍微有些難度，可以不要求過高。例如，“我氣惱，我憤恨——怎么一生下來就是裂唇。”就是作者直接表達心理活動的例子。對于貝多芬這個人物，他的外貌特征是短小臃腫，骨骼結實，天生就有運動家般的骨骼。他有一張土紅色的寬大的臉，到晚年才皮膚變得病態(tài)而黃黃的，尤其是冬天，當他關在室內(nèi)遠離田野的時候。額角隆起，寬廣無比。他烏黑的頭發(fā)異常濃密，好似梳子從未在上面光臨過，到處逆立，賽似“梅杜薩頭上的亂蛇”。著眉頭，開始進行急救。他先是把孩子的衣服脫掉，用毛毯包裹住他的身體，然后按照急救程序進行人工呼吸和心臟按壓。經(jīng)過長時間的搶救，孩子終于重新呼吸了起來，臉上的顏色也慢慢恢復了正常。這時，孩子的母親已經(jīng)哭得泣不成聲，感激地抱住了那名水手。船長也松了一口氣，他知道如果不是水手們的及時搶救，這個孩子恐怕就再也回不來了。(1)文中的“水手”在故事中扮演了什么角色？(2)文中通過描寫孩子的臉色、呼吸等細節(jié)，表現(xiàn)出了怎樣的情感？(3)文中的“船長”在故事中起到了什么作用？(4)如果你是那名水手，你會怎樣進行急救？(5)以“救人一命，勝造七級浮屠”為主題，寫一篇文章，談談你對救人的看法。200字的眉頭稍稍展開了些。接著他把雙手放在孩子的肚子上，往下一按，孩子從嘴里吐出一點海水。重復多遍，但是他還沒有蘇醒過來。水手望望孩子，對船長說：“船長，要是知道會有這樣的結果，就別讓他跳水。你瞧，他……”水手再也說不下去了。船長搖搖頭，嘆了口氣，說：“剛才他危在旦夕，在他的面前只有兩條路選擇，一是摔下甲板，但必死無疑；二是跳下水，也許還有生存的希望。他如果不跳下水，一不小心站不穩(wěn)，就會摔死在甲板上的?！彼窒肓讼?，點了點頭，說：“您的話也是個道理呀。可這孩子……”船長看著兒子，心里像壓著一塊石頭，既擔心又害怕，急得在甲板上踱來踱去。正當大家愁眉莫展的時候，孩子噴出一肚子海水，臉色也漸漸紅潤了，他的眼睛也慢慢睜開了。大家一看見孩子醒過來都如釋重負，船長懸著的心也放下了。孩子模模糊糊地看大家，認真一看，竟然在船上，“咦，我不是已經(jīng)葬身海底嗎？”他驚訝地問道：“怎么我在這里呢？”船長喜出望外，微笑著說：“孩子，是水手把你從海里救出來的。”船長把孩子扶起，說：“孩子，以后可不要因一時的沖動，而不顧一切，這樣會有生命的危險的?！焙⒆有呃⒌氐拖骂^，紅著臉對船長說：“爸爸，對不起。我向您保證，我以后再也不會這樣做的。”水手們也面紅耳赤，他們對船長說：“船長，其實我們也有不對，我們在孩子的自尊心受到傷害后，還哈哈大笑，使他十分生氣，才會爬上桅桿去追猴子?！贝L意味深長地說：“是呀，我們應該開玩笑有分寸，不能太過分，否則就不對了?！彼謱⒆诱f：“對不起！我們不應該向你開這么過分的玩笑。希望你以后應該學習你的爸爸，要學習他遇到什么事，都要鎮(zhèn)定自若、臨危不懼，不能驚慌失措?！贝L指著那只猴子說：“經(jīng)過這樣的教訓，你們也應該認識到自己的錯誤，以后別再重犯了。好了，咱們打海鷗吧！”從此，孩子立志要像爸爸一樣，長大后成為一名優(yōu)秀的船長。從那天起，他不管遇到什么危險，都毫不畏懼、勇敢下判斷、鎮(zhèn)定自若。（1）從文中找出與下列意思相符的成語（1）像放下重擔那樣輕松，形容緊張心情過去后的輕松愉快。（如釋重負）（2）指面對情況緊急或災難時冷靜的表現(xiàn)。（臨危不懼）（2）這篇文章主要采用描寫性和語言描寫來表現(xiàn)人物，同時，通過對話的修辭手法，展現(xiàn)出不同人物的不同性格與心理。（3）文章中有一個句子是本文故事情節(jié)的轉折點，請用“__”劃出來。（“剛才他危在旦夕，在他的面前只有兩條路選擇，一是摔下甲板，但必死無疑；二是跳下水，也許還有生存的希望?！保┏聊骰位巍v——深沉文章采用對比的修辭手法來表現(xiàn)父親的沉默。面對日漸蒼老的父親，我的感受是無助、心疼。//第一段父親的沉默越來越明顯，他總是默默地坐在那里，不發(fā)一言，像是失去了語言能力。他的眼神也越來越黯淡，仿佛看透了人生的無常和無奈。我想和他說話，但是每次開口，我都會被他的沉默所吞噬，無言以對。//第二段父親的蒼老像是一道明晃晃的閃電，讓我感到震驚和心痛。他的步履已經(jīng)不再穩(wěn)健，走路的時候總是有些踉蹌，需要我攙扶。他的臉上布滿了皺紋，讓他看起來比實際年齡要老很多。我想陪伴他，但是我也感到疲憊，不知道該如何面對他。//第三段父親的沉默深深地打動了我，讓我感受到了生命的無常和脆弱。他的沉默不僅是因為年齡的增長，更是因為他經(jīng)歷了太多的風雨和挫折。我想給他一些溫暖和關愛，但是我也知道，這些都無法填補他內(nèi)心的空洞和痛苦。文中有兩處地方寫到父親沉默，請用“__”劃出來?！案赣H的__沉默__越來越明顯，他總是默默地坐在那里，不發(fā)一言，像是失去了語言能力?！薄拔蚁肱惆樗?，但是我也感到疲憊，不知道該如何面對他?！弊x文中劃波浪線的句子，聯(lián)系上下文，說說為什么“我無言以對”，“幾步就跑上了客車”。“我無言以對”是因為我面對父親的沉默感到無從下手，無法與他溝通。而“幾步就跑上了客車”是因為我感到疲憊和無助，需要一些時間來冷靜思考和調(diào)整自己的情緒。本文的題目是“父親的沉默”，那么文中關于父親的語言的描寫是不是多余的？為什么？不是多余的。雖然文章的題目是“父親的沉默”，但是通過對比父親的沉默和他曾經(jīng)的語言，可以更加深刻地體現(xiàn)出他的沉默所帶來的影響和內(nèi)心的痛苦。自擬標題，運用語言描寫方法，描寫一個你熟悉的人。“奶奶的微笑”奶奶是一個年邁的老人，但是她的微笑卻像是一縷陽光，溫暖著我的心。她的臉上布滿了皺紋，但是每當她微笑的時候，那些皺紋就像是被撫平了一樣，讓她看起來年輕了很多。她的眼神里充滿了關愛和溫柔，讓人感到無比的安心和舒適。她的微笑是那么的純真和自然，仿佛可以化解所有的煩惱和憂愁。剔除格式錯誤并改寫：有些感情不必用言語表達，它們會直接用生命去保護。這就是我對弟弟的感情。他是個十分可愛的孩子，但也十分頑皮。有一次，他和一個高個子的男孩發(fā)生了爭執(zhí)。我看到他們的對峙，心里非常焦急，但是我并沒有過去干涉。我相信弟弟有能力處理這件事情。最終，他成功地解決了問題，我為他感到驕傲。（1）從文中找出與下列語句意思相符的成語。指人缺乏善意，在別人遇到災禍的時候感到高興。（幸災樂禍）因心慌而心跳的厲害。（心慌意亂）（2）本文主要采用描寫的描寫和比喻的修辭手法，表現(xiàn)弟弟與高個子的對峙以及弟弟對“我”的信任。（3）在“用生命去保護”給文章加上一個合適的標題。弟弟的勇氣與信任（4）文章中劃“他成功地解決了問題，我為他感到驕傲。”的句子有一連串的動詞，請找出來寫在下面的橫線上，并說說這段動作描寫的作用是什么？解決，感到驕傲。