初中教師支教工作總結(jié)（3篇）

第11頁共11頁初中教師?支教工作?總結(jié)雖?然不清楚?這次的支?教之旅具?體會在哪?一天畫上?句號，但?掐指一算?，距離現(xiàn)?在最多也?就還有一?個月罷了??；叵肫?這一路的?點點滴滴?，心中感?慨萬千：?仿佛昨天?報到的情?境還能清?晰地躍于?腦海，明?天就要與?這里說再?見，只好?感嘆一句?：歲月匆?匆！在?____?中學這個?大家庭里?，需要感?謝的人太?多了！?首先，感?謝學校領(lǐng)?導的幫助?。來到這?里才知道?，早在我?們幾個支?教生來學?校報到之?前，領(lǐng)導?們就忙前?忙后地幫?我們打點?好所有：?落實我們?的住宿，?幫我們聯(lián)?系教學經(jīng)?驗豐富的?指導老師?……帶隊?老師來看?我們，學?校領(lǐng)導會?抽出時間?熱情接待?；平時在?飯?zhí)?，領(lǐng)?導也會經(jīng)?常關(guān)心我?們的工作?和生活情?況；甚至?有時還親?自來聽我?們上課，?鼓勵之余?還給我們?提出寶貴?的建議，?讓我們受?益匪淺。?李校對我?的關(guān)心，?鄺校對我?的指導，?初一級王?主任給我?的建議，?初二級巢?主席給我?的經(jīng)驗分?享，還有?初一，初?二級兩個?級長對我?的幫助…?…學校領(lǐng)?導的熱情?與關(guān)懷溫?暖了我的?心，讓我?不敢輕易?忘記。?另外，感?謝一起并?肩作戰(zhàn)的?老師們。?平時跟老?師們待在?一起的時?間是最長?的，他們?是我的老?師，同事?，朋友！?在辦公室?，在飯?zhí)?，在宿舍?，我們會?聊聊班上?的情況：?哪個班的?學生怎么?怎么樣，?家長怎么?怎么樣；?講講熱點?新聞：有?沒有打算?生二胎啊?，延遲退?休啦，績?效工資；?談?wù)勔恍?柴米油鹽?的生活瑣?事：最近?的羊肉很?便宜啊，?還要去幼?兒園接兒?子放學啊?，八卦一?下我談戀?愛沒有啊?……這些?經(jīng)歷，讓?我真切地?體會到最?真實的教?師生活。?放學后，?我們也會?一起去練?瑜伽，既?釋放了壓?力，又鍛?煉了身體?，還學了?本領(lǐng)，一?舉多得。?還有一件?讓我既感?動又難忘?的事：辦?公室里一?個老師結(jié)?婚，居然?還邀請我?去當姊妹?。在我印?象中，只?有好朋友?才會被邀?請去當姊?妹，我又?何德何能?，能獲如?此信任？?當然，?我要感謝?我的學生?。我很榮?幸能夠先?后接手兩?個班：初?一4班和?初二10?班，并與?他們結(jié)下?了深厚的?師生情。?當初跟初?一的孩子?們道別，?說我以后?不教他們?的時候，?他們都恨?不舍，說?我騙人，?之前明明?答應他們?教他們一?個學期的??，F(xiàn)在在?校園里見?到他們，?他們都會?很熱情地?跑過來跟?我打招呼?，這樣就?能讓我很?滿足了。?初二這個?班，說實?話，沒有?初一那個?班聽話，?有時會惹?我生氣，?但是有時?又……他?們總是問?我下學期?還教不教?他們，說?希望我還?教他們；?我還有幾?個得力助?手，就是?我的課代?表，他們?很懂事，?也很能為?老師分憂?，給他們?點個贊吧?。最后?，感謝我?的帶隊老?師：艾_?___老?師和兩個?最可愛的?人：我的?支教小伙?伴。艾老?師每次都?是坐車來?從化的，?很辛苦，?還要趕場?，上午在?這個學校?聽課，下?午還有趕?去另一個?學校。這?樣滿滿的?檔期，如?果是明星?，應該賺?得不少啊?。至于我?的兩個支?教小伙伴?，我們在?一起時會?互相鼓勵?，有時互?相開玩笑?，但最重?要的是我?們共同進?步。我們?就是這樣?像兄弟姐?妹一樣，?以至于他?們兩個把?一個老師?送給我們?仨的番薯?全部吃光?才告訴我?也能做到?面不改色?。想到?自己的青?春曾揮灑?在___?_中學的?校園里，?我無悔當?初的選擇?。初中?教師支教?工作總結(jié)?（二）?時間流逝?，半年的?支教生活?即將面臨?結(jié)束，回?顧這半年?來自己的?工作和表?現(xiàn)，雖然?有剛走上?講臺時教?師的稚嫩?，卻也在?不斷努力?不斷付出?與收獲中?成熟，使?我充分感?受著支教?賦予我的?生命精彩?。這一?學期的支?教生活經(jīng)?歷在我的?人生生涯?中寫下不?平凡的一?頁。支教?一學期，?不僅僅是?對我人生?經(jīng)歷的一?次極大豐?富更是一?次磨練，?它讓我懂?得了作為?教師的真?正含義，?也讓我更?加明白了?作為一名?教師的職?責，讓我?走進了我?生命中作?為教育者?的人生第?一頁，所?以這次支?教，我無?悔于這次?支教，透?過一學期?的支教，?讓我在各?個方面都?有了很大?的提高與?進步，現(xiàn)?就一學期?來的支教?做一總結(jié)?：1.?思想方面?認真學?習有關(guān)教?育的各種?事情。工?作中，我?用教師的?標準嚴格?要求自己?，努力學?習教學的?各種方法?，用心向?同學們傳?授知識，?盡自己所?能，用心?教育每一?個學生，?用行動告?訴自己，?學生的成?績便是自?己的成績?，學生需?要的知識?便是體現(xiàn)?自己價值?的機會，?要為自己?負責更要?為學生們?盡責。?2.工作?方面剛?到___?_學校，?我初步了?解了一下?學生狀況?，接下來?的工作就?是腳踏實?地，為我?也為同學?們一齊努?力。我為?工作的開?始定了一?個方向，?我認為，?成人比成?材更重要?，就應讓?孩子有一?個遠大的?志向，正?確地為人?處事方法?以及健康?的心理。?課堂上，?當學生的?回答出現(xiàn)?錯誤時，?我會送給?他一個“?微笑”，?因為“微?笑”只有?幾秒鐘，?但對已同?學們來說?卻是下次?更加努力?的肯定。?每一天空?余時間我?都在寫寫?教案，看?看課本中?度過，我?要讓自己?的每一節(jié)?課都會給?同學們帶?去收獲，?同時也充?分利用支?教的時間?，同學們?做力所能?及的事情?，讓她們?的成績有?個好的提?高，讓他?們的起步?人生不要?有太遠的?差距，只?要能夠看?到孩子們?的進步，?我就會感?到由衷的?欣慰。?3.生活?方面在?這一學期?的時間里?，校領(lǐng)導?的關(guān)心愛?護下，在?同事朋友?的支持下?，支教生?活使我感?受到了家?的溫馨，?我覺得自?己在各方?面都有了?或多或少?的提高。?雖然做了?一些工作?，離自己?的要求和?期望仍有?必須距離?，但看到?孩子們用?心的學習?都給了我?莫大的鼓?勵，也給?我的工作?增添了無?窮的動力?。結(jié)束?語：我的?“支教”?工作雖然?結(jié)束了，?但一顆牽?掛的心還?留在那里?。也許我?的到來不?能立刻改?變什么，?但是我想?至少透過?我能給他?們帶來一?縷清新的?空氣。透?過這一學?期與老師?們的深入?接觸，我?收獲到了?真摯的情?誼，讓我?的工作潛?力得到了?更多的鍛?煉、提高?，收獲了?許多可貴?的經(jīng)驗，?發(fā)現(xiàn)了這?些教師身?上的吃苦?耐勞、踏?實肯干、?純樸真摯?……太多?我能夠?qū)W?習的優(yōu)點?，這是難?得的學習?機會。?支教工作?時間雖然?短暫，但?很充實。?我將把這?段經(jīng)歷永?遠地珍藏?在心里。?有多少付?出，就有?多少收獲??！爸Ы?”生活給?了我一段?無極限的?體驗和感?受，給自?己人生留?下了不可?磨滅的一?筆，生命?因為它而?更加豐富?和精彩，?這將是我?今后工作?的不竭動?力。初?中教師支?教工作總?結(jié)（三）?寒往暑?來，光陰?荏苒。凝?望房前的?綠樹，經(jīng)?歷了秋的?飄零，冬?的沉睡和?春風細雨?的輕撫，?在夏的氣?息里又一?次長得枝?繁葉茂，?郁郁蔥蔥?。綠樹悄?無聲息的?變化告訴?我，一歲?的光陰即?將匆匆漏?盡。我在?高陽的一?年支教生?活也將。?最近幾?周，周五?回家的時?候，在一?點一滴的?收拾宿舍?的東西，?望著來時?空空蕩蕩?的宿舍，?到堆滿了?雜物的，?當自己把?物品一件?件放進行?李中時，?一年來在?這里度過?的點點滴?滴，像一?幅畫卷一?樣在記憶?之門打開?：從開始?的陌生到?熟悉，從?熟悉到習?慣，其中?有快樂，?也有迷茫?，有彷徨?，有懷疑?，也有許?多的思考?。有人?說：“使?人成熟的?，并不是?歲月，而?是經(jīng)歷。?”我不知?道，一年?的支教時?光是否讓?自己變得?成熟，但?一年的支?教時光讓?我明白自?己未來在?從教生活?中的教務(wù)?方向，也?更加堅定?了自己心?中的教育?理念和作?為一個老?師自己的?責任和義?務(wù)。一?、在思想?上本人?熱愛祖國?，熱愛人?民，堅持?國家的教?育方針，?忠誠國家?的教育事?業(yè)。思想?端正，作?風正派，?服從領(lǐng)導?的工作安?排，辦事?認真負責?。積極參?加學校組?織的各項?活動，團?結(jié)支教學?校老師，?做到愛支?教學校和?自己的學?校一樣。?全心全意?搞好教學?，言傳身?教，教書?育人。教?學思想端?正，工作?態(tài)度好。?二、在?教學工作?上一、?首先，本?人能夠嚴?格執(zhí)行學?校的作息?時間，不?早退，不?遲到，按?時上下班?，從不因?為個人問?題耽誤上?課，出滿?勤，干滿?點，給學?生做了極?好的表率?。二、?教學上，?我想是我?在高陽一?年中遇到?的最大的?困難，因?為我是中?途接手班?級，剛開?始無法適?應學生的?學習方式?，例如，?剛上課的?時候，我?發(fā)現(xiàn)，如?果筆記，?自己不抄?寫在黑板?上，學生?不會記，?記筆記也?沒有重點?，還有課?堂氣氛非?常的沉悶?，要是讓?學生自己?討論，舉?手回答的?話，那是?一個漫長?的沉默等?待，同時?很多的學?生都是等?待答案，?而自我學?習的意識?十分的薄?弱，對于?我來說前?面不是自?己帶的，?一時對于?這樣的狀?況，很難?適應，而?對于學生?來說，我?也是陌生?的，我的?教學方式?對于他們?來說也是?很難適應?的，于是?在和班主?任溝通和?學生溝通?后，自己?在不斷的?調(diào)整，盡?量以學生?為主，改?變自己的?方式，同?時也在慢?慢的幫助?孩子們養(yǎng)?成一些好?的學習習?慣和方法?，具體方?法如下：?1、多?和學生，?和班主任?，和其他?支教老師?進行交流?，了解這?里學生的?各方面的?狀況，想?他們請教?一些適合?這里孩子?的教學方?式。2?、認真?zhèn)?好每一節(jié)?課。每一?次備課都?很認真，?遇到?jīng)]有?把握講好?的課時立?即提出，?請其他語?文老師一?起考慮；?積極認真?學習新教?材，將教?材、教法?、學法盡?可能完美?地結(jié)合，?積極、認?真?zhèn)浜妹?一個教案?，上好每?一節(jié)課。?3、積?極參加學?校的教研?活動。積?極的參加?學校的教?研活動和?聽課活動?，在聽課?中認真做?好記錄。?通過多聽?課，想這?里的老師?學習，在?學習中調(diào)?整自己的?教學方式?。4、?組織好課?堂教學，?活躍課堂?氣氛，針?對課堂沉?悶的現(xiàn)象?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛，關(guān)?注全體學?生，課堂?提問面向?全體學生?，不再是?單一的只?叫幾個學?生，讓所?有的學生?都參與到?課堂上來?；注意引?發(fā)學生學?語文的興?趣，讓他?們感受到?學習語文?的樂趣。?5、要?提高教學?質(zhì)量，要?抓好學生?的思想教?育，還要?做好對學?生學習的?輔導和幫?助工作，?利用課余?時間解答?學生提出?的問題，?并對重難?點進行講?解和分析?。對于個?別好學的?學生，進?行了課余?輔導，制?定學習計?劃和目標?。同時分?小組，進?行責任制?的小組互?助學習，?以及一對?一的好生?幫助學習?有困難的?學生。?6、注重?學生語文?基礎(chǔ)知識?的的培養(yǎng)?，培養(yǎng)他?們的語文?素質(zhì)，例?如進行了?一個學期?的練硬筆?書法，朗?讀等。?7、注重?培養(yǎng)學生?自主學習?的習慣和?自主學習?的能力。?剛接觸自?己帶的兩?個班級時?，發(fā)現(xiàn)孩?子們的自?己學習的?意識十分?的差，自?我思考問?題的意識?也和薄弱?，都是等?待老師等?答案，還?記得剛?cè)?上課的時?候，在八?年一班，?我提個問?題叫學生?思考，一?看底下的?學生自己?差點暈倒?，大部分?都在那發(fā)?呆，只有?幾個在思?考，后來?說，誰思?考好的來?回答，可?沒一個人?舉手，而?很多的學?生在底下?叫著幾個?孩子的名?字，說有?他們來回?答，但我?沒有采取?，等了一?會，我說?是不是不?會也沒人?回答，教?室一片寂?靜，當時?自己不知?原因就在?哪等，看?著時間一?分一分的?消失，可?還是沒有?人回答，?于是自己?對于這樣?的課堂開?始發(fā)怒，?后來學生?說老師不?要等了，?你不主動?叫名字的?話，是沒?有人起來?回答的，?因為以前?的老師都?是叫幾個?好生，大?家已經(jīng)習?慣了；還?有發(fā)現(xiàn)自?己在上課?講到重點?是，既然?沒有一個?人在記筆?記，看到?這自己都?傻了，后?來問你們?怎么不記?啊，他們?的回答是?：老師你?沒把它寫?在黑板上?，我們不?知道要記??。∧且?刻感覺自?己面前的?不是初二?的學生，?而是剛剛?入學的孩?子。在知?道情況后?，我開始?放慢自己?的教學腳?步，和調(diào)?整自己的?一些方式?，并開始?慢慢的培?養(yǎng)學生的?自主學習?意識，相?對讓他們?只知道記?筆記，注?重對他們?學習方法?的培養(yǎng)，?一些答題?技巧的掌?握，等等?知識和能?力的掌握?。雙方在?經(jīng)歷了兩?到三個月?的磨合和?碰撞，終?于開始互?相適應對?方，上課?的氣氛，?也開始變?得活躍，?不會在冷?場了，學?生也不再?是只會記?筆記，而?開始學會?思考了。?8、注?重和學生?的溝通。?因為自己?不是班主?任，和學?生在一起?的時候不?是很多，?同時由于?自己又是?支教老師?，剛開始?發(fā)現(xiàn)要和?學生進行?交流，并?不是很容?易，于是?就利用自?己是語文?老師這個?便利，叫?學生寫周?記，和學?生進行交?流。剛開?始，學生?都是幾行?，甚至有?的是幾個?字，但自?己都是認?真的回答?，為了鼓?勵他們，?自己有時?在留言上?，比他們?寫了還多?，慢慢的?學生的周?記也在變?長，并和?一些同學?開始了心?和心的交?流，甚至?有些學生?告訴我，?他們慢慢?的喜歡上?寫周記。?在經(jīng)過?了一段艱?難的適應?后，我們?從最開始?的陌生，?磨合到現(xiàn)?在的相互?理解適應?，這個自?己在教學?上，特別?是面對在?新的環(huán)境?，和中途?接手的班?級，積累?了一定的?經(jīng)驗。?現(xiàn)在自己?一年的支?教時光馬?上就要結(jié)?束了，雖?然在這過?程中有苦?澀，有抱?怨，但也?有快樂，?有喜悅，?最終在愉?悅的心情?中結(jié)束了?自己的支?教生活，?但一年的?時光，也?給自己留?下了很多?的思考，?教育部實?行支教的?目的是為?了城鄉(xiāng)教?育資源的?平衡，可?自己在經(jīng)?歷了一年?后，深深?的發(fā)現(xiàn)，?城鄉(xiāng)教育?不僅沒有?平衡，而?卻還出現(xiàn)?了很多的?問題：?一、就是?學生對老?師的適應?和老師對?學生的適?應。例如?我接到兩?個班，去?年也是支?教老師。?和學生的?交流中我?明顯可以?感覺的到?，學生不?喜歡這種?方式，他?們抱怨，?自己初中?三年都在?適應新老?師，適應?新的教學?方式，可?是但每次?當完全適?應的時候?，馬上就?要結(jié)束，?又要適應?新的了。?二、支?教在現(xiàn)階?段對于我?們來說是?不成熟的?，實際現(xiàn)?在我們很?多的條件?，都不能?和支教相?配。例如?老師在支?教學校的?住宿，吃?飯等生活?問題無法?得到解決?，交通等?，就像自?己一到星?期一，我?就會今天?會不會有?沒有車啊?，怕錯過?上課，周?末的時候?也是，怕?沒車，無?法回家。?還有就是?經(jīng)濟的問?題，以現(xiàn)?在我們的?工資，和?現(xiàn)在的消?費水平是?不成正比?的，例如?自己去高?陽，每個?月都要多?花___?_元的生?活費，像?我們二級?一個月才?16，如?果是有家?庭的，那?生活又會?怎樣呢？?我想只能?是每天過?著“月光?族”的日?子了。而?如果一個?鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學?的老師來?城里，沒?有地方住?，要住房?子的話，?以現(xiàn)在的?房價，那?每個月的?花費又會?是多少呢?？等等一?系列的問?題，又怎?樣讓我們?認真的從?事教學工?作呢？當?這個方針?的執(zhí)策怎?么在批評?我們沒有?認真教學?的時候，?你們是否?考慮過這?些問題呢?？三、?還有就是?老師對支?教學校人?文環(huán)境的?適應問題?。實際上?每一個學?校，在歷?史的前進?過程中都?慢慢的形?成了自