青島版二年級數(shù)學(xué)上冊第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)教案

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第五單元叢林里的故事——《除法的初步認(rèn)識》教課方案淄川區(qū)北關(guān)小學(xué)董曉華均勻分教課內(nèi)容:青島版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊第五單元《叢林里的故事》第一個信息窗的內(nèi)容，本節(jié)課學(xué)習(xí)第48—49頁的第一和第二個紅點(diǎn)。教課目的:1、使學(xué)生經(jīng)歷分物體的過程，初步感知“均勻分”的過程，體驗(yàn)“均勻分”的含義。2、經(jīng)過著手實(shí)踐、小組合作等活動，培育學(xué)生的著手操作能力和語言表達(dá)能力，初步養(yǎng)成有序思慮的習(xí)慣。教課要點(diǎn)難點(diǎn):使學(xué)生理解均勻分的意義。教具、學(xué)具:教具：課件、大熊貓簡筆劃學(xué)具：學(xué)具盒教課過程:一、激趣引入1、師講話：同學(xué)們，告訴你一個好信息，在漂亮的大叢林里，小動物們要舉行一次風(fēng)趣的聚會。在此次聚會中，你會碰到很多可愛的小動物，叢林之王獅子還會為你準(zhǔn)備很多風(fēng)趣的問題。你看，小動物們多快樂啊！2、看快樂的課件——小動物們在叢林里聚會，有大熊貓、小猴子、松鼠、小兔子、梅花鹿、小青蛙，還有大象，陪伴著快樂的音樂，蹦蹦跳跳的到達(dá)餐桌旁。3、激發(fā)興趣：你想去參加嗎？今日，我們就一同去參加叢林聚會。（板書：叢林聚會）二、研究新知，領(lǐng)會意會活動一：分竹筍1、師：讓我們看看這張餐桌上都有誰？有什么好吃的？你看，大熊貓歡歡和樂樂仿佛在商議什么事情，（貼在黑板上）請你認(rèn)真察看，動腦想想，這兩只大熊貓會碰到什么問題？（貼竹筍）2、分竹筍：你想分紅幾份？為何？假如用學(xué)具來幫忙取代竹筍，得拿幾個學(xué)具？那你想如何分？下邊請你用10個學(xué)具取代竹筍，分給兩只大熊貓，此刻開始。3、學(xué)生著手操作，師轉(zhuǎn)著看，你是如何分的。4、講話：誰分好了？你說我寫。（還有不一樣的分法嗎？為何？）對學(xué)生的各樣分法進(jìn)行比較。5、講話：同學(xué)們看，經(jīng)過方才的分一分、擺一擺，我們發(fā)現(xiàn)有好幾種分竹筍的方法，你們真不簡單。那么，從這些不一樣的分法中，你發(fā)現(xiàn)了什么？6、小結(jié)：你看這一種，（用紅筆描一下），你又發(fā)現(xiàn)了什么？活動二：穩(wěn)固練習(xí)（著手實(shí)踐二）1、方才我們學(xué)習(xí)了什么是均勻分，讓我們持續(xù)用這10個學(xué)具幫助熊貓均勻分竹筍。（學(xué)生疏竹筍。）2、請你們?nèi)〕鲎约合矏鄣?個學(xué)具，把他們均勻分紅兩份，每份有幾個學(xué)具？仍是這6個學(xué)具，假如均勻分紅3份，每份有幾個學(xué)具呢？（學(xué)生小組合作分一分、擺一擺，相互檢查一下）3、練習(xí)：獅子大王說：“小朋友們，你能說出下邊哪一種分法是均勻分嗎？（課件出示）生回答并說出原因。4、小結(jié)：每份分的相同多叫做均勻分?；顒尤⒎痔易?、發(fā)問：就在大熊貓津津樂道的吃著竹筍的時(shí)候，其余小動物們焦急了。你看，它們也要求把食品均勻分著吃，請你想想，小猴子會碰到什么問題？（翻開課件）2、重申：要把20個桃子均勻分給5只猴子，想想，先要把桃子分紅幾份？每份分幾個桃子？請小組合作，持續(xù)用你們手中的學(xué)具分一分，擺一擺。注意：你想如何分就如何分，但要用我們剛學(xué)到的均勻分來解決。3、小結(jié)：固然分法不一樣，但最后的結(jié)果都是相同的，（課件出示）每只小猴子4個桃子，這就是我們今日學(xué)習(xí)的均勻分?；顒铀模悍痔}卜1、（出示課件）看大屏幕。誰能提出數(shù)學(xué)識題？說一說你是如何分的？2、小結(jié)：經(jīng)過你們的幫助，小兔吃的特別高興?；顒游濉⒎炙晒?、生著手分一分，溝通。2、小結(jié)：你們真棒，幫助小松鼠解決了一個小難題，小松鼠說感謝你們。方才我們經(jīng)過分一分理解了每份分的相同多叫做均勻分。這時(shí)，獅子大王說：“同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，我要送一件禮物給你們。（每個小組分一個禮物袋）三、自主練習(xí)，穩(wěn)固深入活動六、自主練習(xí)獅子大王考考你：大王說：“請每組的小組長翻開袋子，每個組員一件禮物，這時(shí)你會發(fā)現(xiàn)每人有一張畫有蘋果和果盤的數(shù)學(xué)題，本來獅子大王要考考你。請看題：把12個蘋果，均勻放在2個果盤里，每盤畫幾個？仍是這12個蘋果，假如均勻放在3個果盤里，每盤畫幾個？假如均勻放在4個果盤里呢？下邊聽好要求：請你依據(jù)獅子大王的要求，均勻在果盤里畫蘋果。此刻開始。簡單的除法計(jì)算教課內(nèi)容:青島版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊第五單元《叢林里的故事》第二個信息窗的內(nèi)容。教課目的：1、聯(lián)合情境圖，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)0的除法。2、經(jīng)過合作研究解決實(shí)質(zhì)問題。3、經(jīng)過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生領(lǐng)會0在生活中的應(yīng)用。教課重、難點(diǎn)：相關(guān)0的除法教具、學(xué)具：多媒體課件、口算卡片小棒等教課過程：一、創(chuàng)建情境，導(dǎo)入新課1、課件出示主題圖。2、提出問題，復(fù)習(xí)“均勻分”：什么是均勻分？把8個桃子均勻放在兩個盤子里，每個盤里放幾個？學(xué)生思慮，與同學(xué)溝通。指名學(xué)生回答，并板書：每份分得相同多，就是均勻分。3、察看情境圖，議論：來了多少只小猴？多少只小熊？如何排隊(duì)？4、導(dǎo)入新課：今日我們學(xué)習(xí)如何給小熊和松鼠分組。二、指導(dǎo)研究，學(xué)習(xí)新知1、指導(dǎo)學(xué)生解決問題:只小熊進(jìn)行體操表演，如何排隊(duì)？學(xué)生先獨(dú)立思慮，再溝通小組合作，用學(xué)具擺一擺，指名報(bào)告：12只小熊，每4只一行，能排3行12只小熊，均勻分紅3行，每行排4只。2、指導(dǎo)學(xué)生解決問題:只松鼠跳拉手舞，怎么分組？學(xué)生先獨(dú)立思慮，再用學(xué)具擺一擺，與同桌溝通。小組議論后報(bào)告：30只松鼠假如每組6只，能夠分紅5組。假如均勻分紅5組，每組6只。3、分組以后，如何用算式表示？學(xué)生議論溝通，教師小結(jié):像方才這樣把一些東西均勻分紅幾份，求一份是多少的問題，在數(shù)學(xué)里我們要用一種新的方法——除法，來計(jì)算。4、解說除法算式：要分的數(shù)是30，寫在除號前面，叫做被除數(shù)，均勻分紅的份數(shù)6寫在除號的后邊，叫做除數(shù)，分得的結(jié)果是5，寫在等號后邊，叫做商。5、教師將除法算式的讀法及各部分的名稱板書出來。30÷6=5讀作：30除以6等于530÷5=6讀作：30除以5等于66、指引學(xué)生按教師的示范將小熊的分組用除法算式表示出來。12÷3=4讀作：12除以3等于412÷4=3讀作：12除以4等于3三、講堂練習(xí)1、多媒體出示“自主練習(xí)”第1題。學(xué)生認(rèn)真察看圖，思慮達(dá)成題目，再溝通。學(xué)生回答，教師板書：6÷3=212÷2=62、多媒體出示“自主練習(xí)”第2題。圈一圈，填一填。四、講堂小結(jié)經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?相關(guān)0的除法教課內(nèi)容:青島版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊第五單元《叢林里的故事》第三個信息窗的內(nèi)容。教課目的：1、聯(lián)合情境圖，使學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)0的除法。4、經(jīng)過合作研究解決實(shí)質(zhì)問題。5、經(jīng)過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生領(lǐng)會0在生活中的應(yīng)用。教課重、難點(diǎn)：相關(guān)0的除法教具、學(xué)具：多媒體課件、口算卡片、小棒等教課過程：一、創(chuàng)建情境，導(dǎo)入新課1、出示主題圖，指引學(xué)生從圖中找出實(shí)用的信息。2、指名學(xué)生報(bào)告溝通結(jié)果：有5只小猴在撈月亮。3、指引學(xué)生發(fā)問題：每只小猴均勻分到幾個月亮？導(dǎo)入新課:今日我們就來學(xué)習(xí)小猴如何分月亮。二、學(xué)習(xí)新知1、指引學(xué)生復(fù)習(xí)前面的知識，出示卡片。2、3×3=4×0=0×0=1×0=學(xué)生計(jì)算，得出答案：3×3=94×0=00×0=01×0=0教師重申：0乘以任何數(shù)都得0.2、指引學(xué)生研究問題：每只小猴均勻分到幾個月亮？學(xué)生先獨(dú)立解決，再溝通，最后報(bào)告：⑴小猴撈到的月亮數(shù)為0。⑵0個月亮分給5只小猴，每只小猴分到的月亮個數(shù)仍是0.⑶3、提出問題，使學(xué)生理解實(shí)質(zhì)的月亮數(shù)。學(xué)生思慮，報(bào)告教師解說：由于水中是月亮的影子，不是真切的月亮，因此小猴們撈到的月亮數(shù)為0。4、指引學(xué)生列出算式:你把幾個月亮均勻分？如何列除法算式？學(xué)生議論溝通，而后報(bào)告。指名回答，板書：0÷5=0（個）5、指引學(xué)生察看算式，發(fā)問：經(jīng)過方才的學(xué)習(xí)，你知道了什么？學(xué)生議論溝通，指名回答并板書：0除以任何不是0的數(shù)，都得0.三、講堂練習(xí)1、多媒體出示“自主練習(xí)”第1題。指引學(xué)生察看，采集實(shí)用信息，列出乘法算式并解答。先用學(xué)具分一分，再與同學(xué)溝通。指名談?wù)劮值倪^程，再列出算式。學(xué)生回答，教師板書：10÷2=5（個）0÷2=0（個）2、多媒體出示“自主練習(xí)”第2題。學(xué)生獨(dú)立達(dá)成，看誰做得又對又快。重申：0除以任何不是0的數(shù)，都得0；計(jì)算乘法算式時(shí)用口訣計(jì)算比較簡易。3、多媒體出示“自主練習(xí)”第3題。啟迪學(xué)生在充分理解題意的基礎(chǔ)上，提出問題，進(jìn)行解答，并相互溝通解答方法。四、走進(jìn)生活1、增補(bǔ)一些相關(guān)0的除法題目，深入這部分內(nèi)容。2、編題，學(xué)生解答。3、師生相互編題，并進(jìn)行解答。五、講堂小結(jié)教師：同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生：我們學(xué)習(xí)了相關(guān)0的除法：0除以任何不是0的數(shù)，都得0板書設(shè)計(jì)：的除法0÷5=00除以任何不是0的數(shù)都得0除法的綜合應(yīng)用教課內(nèi)容:青島版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊第五單元《叢林里的故事》第五個信息窗的內(nèi)容。教課目的：1、使學(xué)生在解決問題的過程中進(jìn)一步領(lǐng)會除法的意義。2、培育學(xué)生提出問題和綜合應(yīng)用知識解決問題的能力。3、培育學(xué)生用腦思慮的習(xí)慣和與人合作的精神。教課重、難點(diǎn)：看圖寫出一道乘法算式和兩道除法算式。教具、學(xué)具：多媒體課件、小棒等教課過程：一、創(chuàng)建情境，導(dǎo)入新課1、課件出示主題圖。2、學(xué)生觀看課件，導(dǎo)入新課：洪水退了，小動物們回到家鄉(xiāng)，從頭建設(shè)自己的家園，我們?nèi)フJ(rèn)識一下它們是如何建設(shè)家園的。二、研究新知1、指引學(xué)生察看主題圖，從圖中找出實(shí)用的信息。2、依據(jù)采集的信息提出問題：小熊一共要搬多少塊磚？有16只小兔，每4只兔子豬一間房屋，共要建多少間房屋？有12根木頭，小熊每次搬兩根，需要搬幾次？有20只熊貓，4只住一個山洞，需要幾個山洞？選擇性的板書：小熊一共要搬多少塊磚？有16只小兔，每4只兔子住一間房屋，共要建多少間房屋？3、指引學(xué)生列出算式解決問題：小熊一共要搬多少塊磚？學(xué)生獨(dú)立思慮，再用學(xué)具擺一擺，列出算式，與同桌溝通。小組溝通后報(bào)告結(jié)果:先求已經(jīng)搬了多少塊磚，再求小熊一共要搬多少塊磚。指名列出算式，板書：4×5=20（塊）20+24=44（塊）4、讓學(xué)生自主解決問題：有16只小兔，每4只兔子豬一間房屋，共要建多少間房屋？學(xué)生小組合作研究，再用學(xué)具擺一擺，列出算式，教師巡視指導(dǎo)。指名回答，集體解說、校正。5、增補(bǔ)問題:有21塊磚，小熊每次搬4塊，幾次能搬完？學(xué)生看題，獨(dú)立思慮，列出算式。組織小組議論，而后報(bào)告結(jié)果。6、指名學(xué)生說出上邊每個算式的意義。三、解決實(shí)質(zhì)問題1、取出道具，指定一名學(xué)生當(dāng)售貨員，其余學(xué)生當(dāng)顧客。2、他能夠買什么東西？同學(xué)們幫助他找出想買的東西。3、學(xué)生先獨(dú)立思慮，用學(xué)具擺一擺，列出算式，解決問題。4、指名回答，教師板書各樣可能的狀況。5、學(xué)生小組內(nèi)議論溝通，選出最正確購置方案。6、小組報(bào)告，集體議論購