2023年計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程總結(jié)報(bào)告(五篇)

第頁共頁2023年計(jì)算機(jī)根底課程總結(jié)報(bào)告(五篇)計(jì)算機(jī)根底課程總結(jié)報(bào)告篇一xx年xx月xx日上午，xx公司的xx經(jīng)理給我們介紹了xx公司，這是一所專業(yè)從事手機(jī)游戲和手機(jī)動漫等無線娛樂產(chǎn)品的開發(fā)、發(fā)行和內(nèi)容效勞的高新技術(shù)企業(yè)。由于我們的專業(yè)是電氣工程及其自動化，大家就業(yè)的目的可能都是一些電氣公司，電網(wǎng)公司等，而去從事手機(jī)游戲開發(fā)的公司就業(yè)的學(xué)生可能是少之又少，但掌握多一些知識對自己的開展總是有好處。對于xx經(jīng)理提到的各款智能手機(jī)的操作系統(tǒng)，如android，symbian，ios，windowsmobile等，由于本人對這些手機(jī)操作系統(tǒng)都比擬感興趣，之前對這些也有經(jīng)常關(guān)注，還曾想和同學(xué)一起做基于android系統(tǒng)的手機(jī)游戲開發(fā)，因此，本人很認(rèn)真的聽了xx經(jīng)理的課。在上課期間，xx經(jīng)理給我們介紹了挪動互聯(lián)網(wǎng)，智能手機(jī)的市場前景，以及手機(jī)游戲的開發(fā)流程。所謂挪動互聯(lián)網(wǎng)，就是將挪動通信和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合。當(dāng)然，挪動通信主要還是通過智能手機(jī)來作為載體，畢竟一些平板電腦〔如蘋果的xx等〕還尚處于起步階段，用戶量較小，而智能手機(jī)才是挪動互聯(lián)網(wǎng)的主要使用設(shè)備。據(jù)xx經(jīng)理說，中國的手機(jī)用戶量已達(dá)xx億，其中大局部是使用智能手機(jī)，因此，從事手機(jī)游戲和手機(jī)動漫的開發(fā)，市場前景非常的廣闊。假設(shè)能開發(fā)出用戶喜歡的游戲，或者是軟件、動漫等，都將可以帶來很好的經(jīng)濟(jì)效益。在這次課的結(jié)尾階段，xx經(jīng)理從企業(yè)的角度上就大學(xué)生就業(yè)發(fā)表了自己的看法，他認(rèn)為企業(yè)需要的人才在工作時是非常主動的，可以在工作的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，并勇于向上級表達(dá)。對于企業(yè)所需的人才，我認(rèn)為其實(shí)就是那些可以給企業(yè)帶來真正實(shí)用價(jià)值的人，可以給企業(yè)帶來利益的人，當(dāng)然，這人自身那么必需要包含很多好的方面，我覺得最重要的就是要有高的智商和高的情商，既有很強(qiáng)的口頭交際才能，又掌握了扎實(shí)的技術(shù)根底，擅長把握和應(yīng)用人性的優(yōu)缺點(diǎn)，假設(shè)人能集這些特點(diǎn)于一身，就等于有了xx經(jīng)理說的鐵飯碗，不光是企業(yè)，世界范圍內(nèi)的各行各業(yè)都會需要這種人。在互動環(huán)節(jié)，有學(xué)生提問xx經(jīng)理關(guān)于企業(yè)在招聘時對碩士生和本科生的起點(diǎn)不同的看法，xx經(jīng)理提到在企業(yè)招聘時碩士生比本科生的起點(diǎn)要高，因此碩士生的薪酬會高許多，因?yàn)榇T士生在讀研時跟著老師做工程，學(xué)生的科研素質(zhì)可以得到系統(tǒng)的鍛煉，但之后企業(yè)還是會主要看重學(xué)生的工作才能。因此，我們學(xué)生在大學(xué)里面，應(yīng)進(jìn)步我們自身的學(xué)習(xí)才能，因?yàn)樵诖髮W(xué)里邊學(xué)到的在進(jìn)入企業(yè)之后不一定會用的上，正如xx經(jīng)理引用李開復(fù)的話說，“大學(xué)教育的本質(zhì)，是將在大學(xué)里邊學(xué)到的東西全部忘掉之后所剩下的東西，即學(xué)生的學(xué)習(xí)才能”。確實(shí)，學(xué)生才能的強(qiáng)弱可以決定一個人將來的開展。另外，在課程的最后，x____師關(guān)于學(xué)生選擇供電局作為就業(yè)場所發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。老師認(rèn)為學(xué)生進(jìn)供電局，可以在壓力不太大之下可以穩(wěn)定的維持小康生活，但是進(jìn)供電局，學(xué)生假設(shè)想在幾年內(nèi)賺到很多錢，難度卻是非常的大，盡管是清華或北大畢業(yè)的學(xué)生，不管是碩士生還是本科生，進(jìn)入供電局之后都會在艱辛的工作環(huán)境下工作一段時間，受到領(lǐng)導(dǎo)賞識的就可能會被升職，假設(shè)該員工不受領(lǐng)導(dǎo)賞識，那么可能在艱辛的環(huán)境下干一輩子。我認(rèn)為，決定自己將來開展的因素還是根于自身，假設(shè)自己足夠優(yōu)秀，無論在什么領(lǐng)域下工作都將會脫穎而出，都可以成為該領(lǐng)域的佼佼者。因此，全方面提升自身才能，在自身開展的任何階段都是首要任務(wù)。計(jì)算機(jī)的飛速開展，給我們的工作、生活帶來了很大的方便，當(dāng)今世界的各行各業(yè)的開展，都與計(jì)算機(jī)技術(shù)息息相關(guān)，計(jì)算機(jī)技術(shù)的開展引領(lǐng)著世界走向高度智能化。在這為期兩天的上課中，x____師、xx經(jīng)理和x____師給我們所傳授的知識，對我們來說都將是一筆珍貴的財(cái)富，雖然這次上課的主題是圍繞計(jì)算機(jī)應(yīng)用理論，但在上課的過程中，老師們都會時不時的透漏自己的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷，這些經(jīng)歷使我們在今后的開展中可以少走許多彎路。計(jì)算機(jī)根底課程總結(jié)報(bào)告篇二;【摘要】計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底課程作為各個高職院校所有專業(yè)的必修課程,對今后的其它計(jì)算機(jī)課程教學(xué)有至關(guān)重要的作用,本文針對如何進(jìn)步該門課程的教學(xué)效果進(jìn)展分析^p并提出了一些建議?！尽娟P(guān)鍵詞】：^p】高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底教學(xué)方法1計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底教育面臨的問題1.1學(xué)生層次差異大,影響教學(xué)效果剛?cè)胄５膶W(xué)生所具備的計(jì)算機(jī)知識差異大,來自城市學(xué)生計(jì)算機(jī)根本操作已經(jīng)非常純熟,與之形成鮮明比照的是,偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生對計(jì)算機(jī)一無所知,也存在局部學(xué)生學(xué)過一點(diǎn)但不熟。把這些學(xué)生放在同一班級,對計(jì)算機(jī)根底的教學(xué)帶來了困難,容易造成根底好的學(xué)生吃不飽,喪失學(xué)習(xí)積極性;根底差的同學(xué)又感覺學(xué)習(xí)吃力,喪失學(xué)習(xí)興趣,影響了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。1.2教學(xué)方式單調(diào),教學(xué)效率低下,效果不好雖然如今采用了多媒體教學(xué),但在教學(xué)過程中仍是以老師為中心,更多的只是注重教的過程,學(xué)生仍然是被動地聽、看,而忽略了學(xué)生學(xué)的過程,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性被無視,甚至被壓抑。直接影響了教學(xué)效果,對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性所產(chǎn)生了很大的不良影響。1.3實(shí)驗(yàn)和教學(xué)不能配合嚴(yán)密,教學(xué)效果難盡人意在實(shí)際教學(xué)中,對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性認(rèn)識不夠,有些老師和學(xué)生都不同程度的有著重理論教學(xué),輕視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的傾向,理論和理論不能同步進(jìn)展,結(jié)果造成理論知識學(xué)習(xí)與理論脫節(jié)的現(xiàn)象。只重視知識的傳授,而無視了學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用才能的培養(yǎng)。2積極改良教學(xué)形式,進(jìn)步教學(xué)效果根據(jù)高職院校辦學(xué)的特點(diǎn),如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步掌握計(jì)算機(jī)知識,是高職高專院校急需解決的問題。就本門課程的教學(xué),要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以才能培養(yǎng)為核心,教學(xué)方法上應(yīng)該注重理論教學(xué)和理論教學(xué)的嚴(yán)密結(jié)合,讓學(xué)生在理論中掌握知識,這有利于幫助學(xué)生深化理解教學(xué)內(nèi)容,也有利于進(jìn)步學(xué)生的操作才能。2.1針對教育差異,因材施教2.2激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)步教學(xué)效果興趣是學(xué)習(xí)的動力,老師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)中的主體作用,注意學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這就需要我們老師在教學(xué)理論中,結(jié)合所教學(xué)科,堅(jiān)持貫徹“教書育人”的方針,采取有效的教學(xué)手段和方法。如在powerpoint教學(xué)中,我們可以先給學(xué)生展示做好的演示文稿,然后問學(xué)生“你們知道是怎樣制作出來嗎?”這樣啟發(fā)討論,活潑氣氛,順勢引入教學(xué)內(nèi)容。在word排版學(xué)習(xí)中,拿一些不同款式的報(bào)刊,先讓學(xué)生觀察并考慮這些不同的報(bào)刊不同的格式是如何利用word軟件制作出來的,再讓學(xué)生自己下載資料,搜索圖片,發(fā)揮想象,制作出一個內(nèi)容豐富的主題版面。2.3注重上機(jī)實(shí)習(xí),進(jìn)步學(xué)生的操作才能計(jì)算機(jī)應(yīng)用是一門理論性極強(qiáng)的課程,理論教學(xué)是計(jì)算機(jī)課程中一項(xiàng)非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。上機(jī)實(shí)習(xí)的目的就在于加強(qiáng)對課本知識的理解,通過學(xué)生親自感受、體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法,分析^p問題和解決問題的才能,進(jìn)步學(xué)生的動手才能。從某種意義上說,實(shí)驗(yàn)課比理論課更為重要。在安排理論和實(shí)驗(yàn)課時時,最好一堂理論一堂實(shí)驗(yàn),使理論和理論同步進(jìn)展。每次上機(jī),老師要首先布置好實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、要求和步驟,下課前要求學(xué)生上交本次實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并以此作為平時成績,這樣讓學(xué)生有章可循,就不會無所事事了。另外,在學(xué)生操作過程,由于高職院校,學(xué)生自制才能差,素質(zhì)參差不齊,實(shí)驗(yàn)課中玩游戲、隨意缺課現(xiàn)象比擬嚴(yán)重,老師要時刻巡邏、輔導(dǎo),制止玩游戲現(xiàn)象,努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題所在,給予正確引導(dǎo)。綜上所述,《計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底》課程是一門綜合的計(jì)算機(jī)入門課程,但同時又是一門內(nèi)容不斷更新的課程,老師應(yīng)該不斷探究和改良教學(xué)方法和手段,更新教學(xué)內(nèi)容,并引導(dǎo)學(xué)生在理論中活學(xué)活用,培養(yǎng)學(xué)生的動手技能和創(chuàng)新才能,為日后步入社會工作奠定堅(jiān)實(shí)的根底,將計(jì)算機(jī)根底教學(xué)扎扎實(shí)實(shí)地邁上一個新臺階。【參考文獻(xiàn)】：^p相關(guān)熱詞搜索：;計(jì)算機(jī)根底課程總結(jié)報(bào)告篇三在3-10周我選修了“學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障分析^p”的課，通過課程我學(xué)習(xí)了：計(jì)算機(jī)無線網(wǎng)絡(luò)故障與排除；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障與排除與網(wǎng)絡(luò)診斷工具；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)層故障與排除；計(jì)算機(jī)物理層故障與排除；計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)備份；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障檢測與排除方法的知識。也在上課的過程中理解到平時自己電腦出現(xiàn)故障時要冷靜的對待。在無線網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)故障時，我們應(yīng)該分析^p可能出現(xiàn)的故障。如排查連接線路，解決只發(fā)不收故障。排查連接方式，解決間歇斷網(wǎng)故障。排查連接位置，解決上網(wǎng)遲鈍故障。對這些可能出現(xiàn)的故障進(jìn)展逐一查看，一步步的檢查和分析^p，從根本開場。例如：在無線訪問操作時，發(fā)現(xiàn)訪問速度非常緩慢的話，我們應(yīng)該進(jìn)展兩方面的排查操作。首先排查確認(rèn)的是我們當(dāng)前訪問的web效勞器是否正處于繁忙工作狀態(tài)，要是處于繁忙工作狀態(tài)的話，我們唯一能做的就是盡量避開上網(wǎng)頂峰期;要是在任何時段訪問web效勞器時，訪問速度一直很緩慢的話，那多半是無線傳輸信號比擬微弱引起的。而導(dǎo)致無線傳輸信號比擬微弱的最主要原因，往往就是無線路由器設(shè)備的連接位置擺放不當(dāng);為了盡可能進(jìn)步無線信號的強(qiáng)度，我們一定要將無線路由器設(shè)備擺放在一個位置相對較高的地方，而且確保該設(shè)備與工作站之間不能有較多的水泥墻壁，不然無線信號的傳輸很容易受到外界干擾，導(dǎo)致信號衰減幅度宏大，從而影響無線上網(wǎng)的訪問速度。出現(xiàn)故障與排除我們應(yīng)該從網(wǎng)絡(luò)本身來說，經(jīng)常會遇到的故障有：無力層故障；數(shù)據(jù)鏈路層故障；網(wǎng)絡(luò)層故障；以太網(wǎng)絡(luò)故障；廣域網(wǎng)絡(luò)故障；tcp/ip故障；效勞器故障；及其它業(yè)務(wù)故障等。其中引起這些故障的原因有幾種：一是邏輯故障，二是配置故障，三是網(wǎng)絡(luò)故障，四是協(xié)議故障，五是dos攻擊，六是網(wǎng)絡(luò)管理員的過失，七海量存儲問題，八計(jì)算機(jī)硬件故障，九軟件故障，十使用者發(fā)生錯誤。在這些故障中，我們一步一步的診斷。而故障診斷有：確定故障的具表達(dá)象，分析^p造成這種故障現(xiàn)象的原因；搜集需要的用于幫助隔離可能故障原因的信息，從網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)、協(xié)議分析^p跟蹤、路由器診斷命令的輸出報(bào)告或軟件說明書中搜集；根據(jù)搜集到的情況考慮可能的故障原因，排除某些故障原因；根據(jù)最后的可能故障原因，建立一個診斷的方案；執(zhí)行診斷方案，認(rèn)真做好每一步的測試和觀察，每改變一個參數(shù)都要確認(rèn)其結(jié)果。故障診斷后，我們要進(jìn)展故障的排除。首先識別搜集故障的現(xiàn)象。對故障現(xiàn)象詳細(xì)描繪。對計(jì)算機(jī)設(shè)備本身的運(yùn)行狀況進(jìn)展檢查。列舉可能導(dǎo)致錯誤的原因?？s小搜索范圍。隔離錯誤。診斷的軟件工具有網(wǎng)絡(luò)監(jiān)視器、協(xié)議分析^p器、性能監(jiān)視器。診斷的硬件工具有數(shù)字電壓表、網(wǎng)絡(luò)測試儀、時域反射計(jì)、高級電纜檢測器、其它硬件工具等。查看網(wǎng)絡(luò)配置情況。ping命令主要是用來檢查路由是否可以到達(dá)某站點(diǎn)。tracert命令用來檢驗(yàn)數(shù)據(jù)包是通過什么途徑到達(dá)目的地的。stat命令可以顯示有關(guān)統(tǒng)計(jì)信息和當(dāng)前tcp/ip網(wǎng)絡(luò)連接的情況，用戶或網(wǎng)絡(luò)管理人員可以得到非常詳盡的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。nslookup命令一般是用來確認(rèn)dns效勞器動作的。既然網(wǎng)絡(luò)會出現(xiàn)故障，所以我們就應(yīng)該有管理。對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展監(jiān)測，提早預(yù)知故障；發(fā)生故障后，找到故障發(fā)燒的位置；解決故障；記錄故障產(chǎn)生的原因，找到解決方法；故障分析^p預(yù)測。還有對計(jì)算機(jī)里面重要的數(shù)據(jù)進(jìn)展備份，以免喪失。在上完課后，我體會到在平時我們使用計(jì)算機(jī)的時候，我們應(yīng)該多注意自己的計(jì)算機(jī)的平安，而且還要經(jīng)常的去查看和檢查自己的計(jì)算機(jī)，以免出現(xiàn)不必要的故障。還有就是在平時多學(xué)習(xí)一些計(jì)算機(jī)的防護(hù)知識，以便對自己的計(jì)算機(jī)進(jìn)展維護(hù)。計(jì)算機(jī)根底課程總結(jié)報(bào)告篇四當(dāng)今社會，到處充滿時機(jī)與挑戰(zhàn)。知識是我們面對這一切的籌碼，而計(jì)算機(jī)知識那么更為重要。如何在本科函授這樣一種形式下，學(xué)好計(jì)算機(jī)課程，這是擺在我們面前的一個問題。我談一下學(xué)習(xí)感受，。只想以此拋磚引玉，讓大家對學(xué)習(xí)方法多發(fā)表自己的意見，以利于學(xué)習(xí)。1、根底很重要理論證明，對文字、表格等的處理都是計(jì)算機(jī)課程的根底，需要一定的操作桌面的知識和才能，需要一定的工具操作才能，學(xué)好這些是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的入門，所以尤為重要!2、循序漸進(jìn)整個學(xué)習(xí)過程應(yīng)采用循序漸進(jìn)的方式，先理解計(jì)算機(jī)的根本知識，如計(jì)算機(jī)的起、開展、windowsxx、xp的桌面操作、電子表格等，使自己能由淺入深，由簡到繁地掌握他們的使用技術(shù)。3、學(xué)以致用在學(xué)習(xí)時始終要與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，不要把主要精力花費(fèi)在各個命令孤立地學(xué)習(xí)上;要把學(xué)以致用的原那么貫穿整個學(xué)習(xí)過程，以讓自己對命令能有深化和形象的理解。4、熟能生巧word作為文字操作專家，它能使我們更加深化地理解、純熟文字操作的命令。要強(qiáng)迫自己做幾個綜合實(shí)例，分別詳細(xì)地進(jìn)展文字編輯，使自己可以從全局的角度掌握整個編輯過程，力爭使自己學(xué)習(xí)完word之后就可以投身到實(shí)際的工作中去。1、常見問題要弄懂對于經(jīng)常出現(xiàn)的問題，要及時解決。假如推脫，那么問題就越堆越多，不利于今后的學(xué)習(xí)。2、有比擬，才有鑒別容易混淆的命令，要注意使自己弄清它們之間的區(qū)別。3、養(yǎng)成良好習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)操作。我的體會是：養(yǎng)成良好的習(xí)慣，受益匪淺。學(xué)無止境，只要大家在學(xué)習(xí)中擅長總結(jié)和歸納，一定能找到最正確學(xué)習(xí)方法。感謝陳老師的悉心教誨。通過這次短暫的學(xué)習(xí)，我的收獲很大。我會在今后的學(xué)習(xí)和工作中更加努力。計(jì)算機(jī)根底課程總結(jié)報(bào)告篇五身處信息化飛速開展的今天，衡量當(dāng)代學(xué)生綜合實(shí)力的指標(biāo)中，對計(jì)算機(jī)知識的掌握與應(yīng)用已經(jīng)成為重要標(biāo)志。作為一名中職的學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)注重應(yīng)用性和實(shí)用性的培養(yǎng)。這對于他們?nèi)蘸蠊ぷ?、生活都起著舉足輕重的作用，已然成為立足社會的生存根本技能。如何進(jìn)步計(jì)算機(jī)根底課程的課堂高效性，在有效課堂的根底上，完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目的的效率較高、效果較好，是我一直在思索的問題。本學(xué)期所教授的是一個非計(jì)算機(jī)專業(yè)的班級，學(xué)生大都不太重視該門課程，認(rèn)為只有專業(yè)課程才是主課。課前在和班主任的溝通中還得知，學(xué)生有局部來自農(nóng)村，家庭條件不太好，較少與計(jì)算機(jī)接觸，有些甚至連最簡單的開關(guān)機(jī)都不會。針對以上這兩種情況，我從以下六個方面展開了研究和探究。學(xué)生不重視計(jì)算機(jī)根底的學(xué)習(xí)，說明他們并不理解這項(xiàng)技術(shù)的重要性。需要老師從普適性、實(shí)用性、前沿技術(shù)開展、職業(yè)生涯等各方面進(jìn)展引導(dǎo)。通過圖書以及在互聯(lián)網(wǎng)上搜索現(xiàn)代信息技術(shù)的相關(guān)資料等，利用視頻教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴，極大程度地引起學(xué)生的好奇心和興趣。引起了學(xué)生的興趣，接下來還需要輔導(dǎo)他們制訂學(xué)習(xí)目的，安排學(xué)習(xí)方案，耐心的指導(dǎo)。有了明確的目的，再按詳細(xì)的學(xué)習(xí)方案一步一步去執(zhí)行，學(xué)生看到這樣一幅藍(lán)圖，有了學(xué)習(xí)的動力，再加上學(xué)習(xí)的興趣，便會肯學(xué)、想學(xué)。只有這樣才具備打造高效課堂的條件。課堂的高效來自于老師課前充足的準(zhǔn)備。計(jì)算機(jī)課程多采用工作任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。工作任務(wù)的設(shè)立，就是個重要的工作。第一，對老師的要求較高，需要老師具備一定的綜合素質(zhì)，并且對此課程非常精通，所有的知識點(diǎn)、重難點(diǎn)都了然于心。第二，需要老師課前花費(fèi)大量的時間準(zhǔn)備資，制作導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的道路圖和方向盤。需要細(xì)心琢磨，不斷打磨，有了充足的準(zhǔn)備，才能保證課堂的高效。如表格的制作、美化、排版等，利用求職簡歷這個工作任務(wù)，讓學(xué)生完成求職簡歷模板的制作美化，制作好模板后，再填寫完成表格內(nèi)容。這項(xiàng)任務(wù)不僅學(xué)習(xí)了知識技能、操作技能，更能培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和對職業(yè)生涯的規(guī)劃。當(dāng)我在設(shè)計(jì)求職簡歷這個模板的時候，會讓表格功能盡可能完善，涵蓋絕大局部知識點(diǎn)，實(shí)用性強(qiáng);在內(nèi)容上，會結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)有情況和人力資方面的知識引導(dǎo)他們填寫好表格內(nèi)容。高效課堂的根本形式為10+30+5，分為三個環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)指導(dǎo)+合作交流+達(dá)標(biāo)測評。在45分鐘的課堂上，老師占用的時間不多于10分鐘，課堂上學(xué)生用于自主學(xué)習(xí)的時間不少于30分鐘。高效課堂倡導(dǎo)的合作形式是以小組為單位，以獨(dú)學(xué)(自學(xué))、對學(xué)(同質(zhì)對子合作)、群學(xué)(小組學(xué)習(xí))形式實(shí)現(xiàn)新課改的自主、合作、探究。小組的劃分，組長的選擇皆要用心。在學(xué)期初，對全班學(xué)生按性別、成績、才能等因素進(jìn)展平衡組合，分成假設(shè)干個小組(每組為5人左右)，并由每個小組推選出一名學(xué)生任組長。組長選好后要經(jīng)過統(tǒng)一培訓(xùn)，如組織才能、把控才能、團(tuán)隊(duì)合作才能、協(xié)調(diào)才能等。使之成為老師的得力助手，同時也是一個組的小老師。在計(jì)算機(jī)根底課程上，小組長需要提早一天將導(dǎo)學(xué)案發(fā)到學(xué)生手中。導(dǎo)學(xué)案通常是我準(zhǔn)備的工作任務(wù)，以及工作任務(wù)的分步驟考慮題，這些考慮題引導(dǎo)學(xué)生逐步進(jìn)入工作狀態(tài)，一層層將工作任務(wù)分解，各個重難點(diǎn)逐個攻破。利用晚自習(xí)時間預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。小組長組織同學(xué)們共同討論、交流，頭腦風(fēng)暴，發(fā)現(xiàn)疑問，并將這些疑點(diǎn)匯總記錄下來。課前周密認(rèn)真的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備為課堂上師生互動、學(xué)生自主、小組探究等提供了有力的保證。老師課堂身份的轉(zhuǎn)變，把課堂還給學(xué)生。老師的大滿灌的老師形式，大量的講授教學(xué)有很多弊端。很多學(xué)生眼高手低，看著老師操作起來簡單純熟，往往自認(rèn)為同樣容易，可自己一動手，往往出現(xiàn)很多意想不到的問題。在高效課堂中，老師需要通過觀察學(xué)生自學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一解答，或個別針對性的指導(dǎo)。高效課堂的教學(xué)形式：學(xué)、展、點(diǎn)、練。在這四點(diǎn)中，老師多是引導(dǎo)。學(xué)，課堂上通常采用學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，針對導(dǎo)學(xué)案小組的討論學(xué)習(xí)，我主要是觀察發(fā)現(xiàn)他們的問題，做一個積極的旁觀者，積極地看、積極地聽，設(shè)身處地感受學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生。展，工作任務(wù)完成后，分小組讓學(xué)生對作品進(jìn)展交流展示，利用