第一節(jié)感應(yīng)電流的方向

第一節(jié)感應(yīng)電流的方向第1頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月問題1.產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件？問題2.插入和拔出磁鐵時，電流方向一樣嗎？回顧思考:第2頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月猜想與假設(shè)：你認(rèn)為感應(yīng)電流的方向可能與哪些因素有關(guān)？磁通量的變化原磁場的方向第3頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月1、感應(yīng)電流的方向與原來的磁場的方向有什么關(guān)聯(lián)？2、感應(yīng)電流的方向與磁通量的變化有什么關(guān)系？器材？電路？實驗方案？探究目標(biāo)第4頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月NS+G實驗器材：條形磁鐵、螺線管、靈敏電流計第5頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月++實驗：找出靈敏電流表中指針偏轉(zhuǎn)方向和電流方向的關(guān)系！+-第6頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月+實驗：找出靈敏電流表中指針偏轉(zhuǎn)方向和電流方向的關(guān)系！+-結(jié)論：電流從電流計的正接線柱流入，指針向正向偏轉(zhuǎn)，電流從電流計的負(fù)接線柱流入，指針向負(fù)向偏轉(zhuǎn)第7頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月確定線圈導(dǎo)線的繞向第8頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月NS+G實驗第9頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月_+_+NSN極

向下插入拔出感應(yīng)電流方向（俯視）原磁場

方向穿過回路磁通量的變化感應(yīng)電流磁場方向B感與B原的方向NS實驗觀察:逆時針增大向下向上順時針減小向下向下相反相同第10頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月_+_+SNS極向下插入拔出感應(yīng)電流方向（俯視）原磁場

方向穿過回路磁通量的變化感應(yīng)電流磁場方向B感與B原的方向SN_+實驗觀察:順時針增大向上向下逆時針減小向上向上相反相同第11頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月GNSGSNGSNGNS感應(yīng)電流方向（俯視）逆時針順時針順時針逆時針穿過回路磁通量的變化增大減小增大減小原磁場

方向向下向下向上向上感應(yīng)電流磁場方向向上向下向下向上B感與B原的方向相反相同相反相同思考：感應(yīng)電流方向有什么規(guī)律？第12頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月感應(yīng)電流的磁場總是要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化。推理：A、當(dāng)磁通量φ增大時，感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場B感與原磁場B原方向相反；B、當(dāng)磁通量φ減少時，感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場B感與原磁場B原方向相同。結(jié)論：第13頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月一、楞次定律感應(yīng)電流具有這樣的方向,即感應(yīng)電流的磁場總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化內(nèi)容：對“阻礙”的理解：誰起阻礙作用？阻礙什么？阻礙是阻止嗎？“阻礙”就是感應(yīng)電流的磁場總與原磁場的方向相反嗎？感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場引起感應(yīng)電流的磁通量的變化“增反減同”否，只是使磁通量的變化變慢不一定!第14頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月從另一個角度認(rèn)識楞次定律在下面四個圖中標(biāo)出線圈上的N、S極GNSGSNGSNGNSNSNNNSSS移近時斥力阻礙相互靠近移去時引力阻礙相互遠(yuǎn)離感應(yīng)電流的效果總是阻礙導(dǎo)體和引起感應(yīng)電流的磁體間的相對運動楞次定律表述二：來拒去留第15頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月課堂練習(xí)如圖,當(dāng)線圈遠(yuǎn)離通電導(dǎo)線而去時,線圈中感應(yīng)電流的方向如何?IABCD遠(yuǎn)離原磁場方向穿過回路磁通量的變化感應(yīng)電流磁場方向感應(yīng)電流方向向里減少向里A-C-D-B●運用楞次定律判定感應(yīng)電流方向的步驟1、明確穿過閉合回路的原磁場方向2、判斷穿過閉合回路的磁通量如何變化3、由楞次定律確定感應(yīng)電流的磁場方向4、利用安培定則確定感應(yīng)電流的方向第16頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月原磁場方向穿過回路磁通量的變化感應(yīng)電流磁場方向感應(yīng)電流方向向左增加向右順時針銅環(huán)向右運動研究對象：銅環(huán)課堂練習(xí)如圖所示，當(dāng)條形磁鐵突然向閉合銅環(huán)運動時，銅環(huán)里產(chǎn)生的感應(yīng)電流的方向怎樣？銅環(huán)運動情況怎樣？NS第17頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月思考與討論如圖A、B都是很輕的鋁環(huán)，環(huán)A是閉合的，環(huán)B是斷開的，用磁鐵的任一極去接近A環(huán)，會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？把磁鐵從A環(huán)移開，會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？磁極移近或遠(yuǎn)離B環(huán)，又會發(fā)生什么現(xiàn)象？解釋所發(fā)生的現(xiàn)象．第18頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月如何判定I方向楞次定律相對運動增反減同來拒去留磁通量變化能量守恒第19頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月思考與討論在圖中,假定導(dǎo)體棒AB向右運動向右向左原磁場方向穿過回路磁通量的變化感應(yīng)電流磁場方向感應(yīng)電流方向向里增大向外A-BBAEFv向里減少向里B-ABAEFv第20頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月適用范圍：適用于閉合電路一部分導(dǎo)線切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電流的情況.二、右手定則判定方法：伸開右手,讓大拇指跟其余四指垂直,并且都跟手掌在同一平面內(nèi),讓磁感線從手心垂直進入,大拇指指向?qū)w運動的方向,其余四指所指的方向就是感應(yīng)電流的方向.第21頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月三、楞次定律與右手定則的比較1、楞次定律可適用于由磁通量變化引起感應(yīng)電流的各種情況，而右手定則只適用于一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動的情況，導(dǎo)線不動時不能應(yīng)用，因此右手定則可以看作楞次定律的特殊情況。2、在判斷由導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生的感應(yīng)電流時右手定則與楞次定律是等效的，而右手定則比楞次定律更方便。第22頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月四、感應(yīng)電動勢方向的判斷：利用楞次定律可以判斷出感應(yīng)電流的方向，由于在電源內(nèi)部電流的方向是從負(fù)極到正極，即電源內(nèi)部電流方向與電動勢方向相同，所以判斷出了感應(yīng)電流的方向也就知道了感應(yīng)電動勢的方向。第23頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月課堂練習(xí)如圖,當(dāng)導(dǎo)體棒ab向右運動時,則a、b兩點的電勢哪一點高?Gab導(dǎo)體棒ab相當(dāng)于電源,在電源內(nèi)電流從負(fù)極流向正極.即a端為電源的正極,b端為電源的負(fù)極.a點電勢高于b點.第24頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月在圖中,線圈M和線圈P繞在同一個鐵芯上.(1)當(dāng)閉合開關(guān)開關(guān)的一瞬間,線圈P里有沒有感應(yīng)電流?(2)當(dāng)線圈M里有恒定電流通過時,線圈P里有沒有感應(yīng)電流?(3)當(dāng)斷開開關(guān)S的一瞬間,線圈P里有沒有感應(yīng)電流?(4)在上面三種情況里,如果線圈P里有感應(yīng)電流,線圈P的哪一端相當(dāng)于條形磁鐵的N極?課堂練習(xí)MNES第25頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月1、楞次定律的內(nèi)容：從磁通量變化的角度看：感應(yīng)電流總要阻礙磁通量的變化從導(dǎo)體和磁體的相對運動的角度看：感應(yīng)電流總要阻礙相對運動課堂小結(jié)：2、楞次定律中的因果關(guān)系：3、楞次定律中“阻礙”的含意：ΔφI感

B感

產(chǎn)生阻礙不是阻止；可理解為“增反、減同”，產(chǎn)生“結(jié)果”反抗“原因”第26頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月一水平放置的矩形閉合線圈abcd,在細(xì)長磁鐵的N極附近豎直下落,由圖示位置Ⅰ經(jīng)過位置Ⅱ到位置Ⅲ,位置Ⅰ和位置Ⅲ都很靠近位置Ⅱ.在這個過程中,線圈中感應(yīng)電流：()A.沿abcd流動B.沿dcba流動C.從Ⅰ到Ⅱ是沿abcd流動,

從Ⅱ到Ⅲ是沿dcba流動D.從Ⅰ到Ⅱ是沿dcba流動,

從Ⅱ到Ⅲ是沿abcd流動NⅠⅡⅢabcdA課堂練習(xí)第27頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月閉合原磁場方向穿過回路磁通量的變化感應(yīng)電流磁場方向感應(yīng)電流方向如圖，導(dǎo)線AB和CD互相平行，試確定在閉合和斷開開關(guān)S時導(dǎo)線CD中感應(yīng)電流的方向。ABSCDG課堂練習(xí)向外增加向里D-C第28頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2