小學一年級美術教學工作計劃2022

第第頁小學一年級美術教學工作計劃2022學校一班級美術教學工作計劃2022(一)

新的學期又開始了，為更好的完成本學期的教學目標、教學任務，現(xiàn)制定出本學期工作計劃如下：

一、指導思想：

進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自我的日常教學工作，使美術教學工作有一個新的突破。

二、教學目標：

本學期我繼續(xù)擔負全校的美術教學工作，我將依據(jù)以往的教學閱歷，針對低、高班級同學的心理特點和學習狀況，透過美術課教學，將觀賞、繪畫、工藝融合貫穿在一齊，以多種搞笑的、吸引同學的教學手段來開闊同學的美術視野，使同學掌控繪畫技法，繼續(xù)理解基本技能和色調(diào)的傳統(tǒng)教學。設計和手工繼續(xù)深入學習。提高同學對美術的愛好和愛好，擴大美術的知識面，更好地提高同學的審美潛力和動手潛力。并在教學當中著重培育同學的觀測、記憶、思維、想象和動手潛力的提高。讓同學能夠脫離書本教材，自我獨立的、大膽的去完成學習任務。

三、詳細工作：

1、繼續(xù)加強美術新課程標準和業(yè)務培訓，深化教學觀念和理念。

本學期，我將繼續(xù)加強自身的業(yè)務培訓，利用一切時間，多學、多練、多找自身的不足，多以課堂教學研討為主要討論活動，加強自我的業(yè)務潛力，使自我由認識新課程到走進新課程。

2、課堂教學活動。

加強課堂教學新理念、新模式及新教法的討論。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學討論?！蓖瑫r發(fā)揮自我的制造精神，結合實際狀況開發(fā)教材資料、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自我的教學水平。在課堂上將爭論溝通、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和主角扮演、觀賞等教學活動有機的結合在一齊，以調(diào)動同學上心性為主，使同學開闊眼界、擴展學習的愛好和技能。

3、組織同學多出作品，參與各級各類的賽事。

四、教學要留意的問題：

1、留意課堂秩序，防止意外發(fā)生。由于美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。

2、自調(diào)顏料比較難把握，就應留意課室衛(wèi)生，用品的清洗。

總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以兒童愛好、閱歷、知識的進展為目的，以培育同學良好的美術素養(yǎng)以及扎實的美術基礎知識，學會簡約的美術技能和美術制造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質(zhì)量。

學校一班級美術教學工作計劃2022(二)

一、同學現(xiàn)狀分析：

各班級同學從繪畫的素養(yǎng)上看千差萬別，有先天因素，有后天緣由，有因地域不一樣而不一樣，造成他們對美術課愛好的不一樣，因此，在課堂上的理解潛質(zhì)便有所差別。

每個班的同學繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的能夠作為較差的老師。班級差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、性格等方面都要因其特點加以掌握、掌控，去耐煩引導、調(diào)動其潛意識及思維的上心性，發(fā)奮使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個同學對美術課的愛好。

二、教學目標：

(一)低班級段

1、能夠?qū)ι{(diào)有進一步的認識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。

2、學習并領悟簡約的手工制作，培育其動手制作的愛好。

3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中汲取一些營養(yǎng)以補充自我，讓同學自我主動了解作品的題材及資料的安排，熬煉其觀賞潛質(zhì)及水平。

4、能夠嘗試運用不一樣的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作，從中感受不一樣的美。

5、讓同學能夠嘗試進行比較鐘愛的主題創(chuàng)作畫。熬煉同學的想象潛質(zhì)及創(chuàng)作潛質(zhì)，給同學一個自由想象的空間。

(二)中高班級段

1、讓同學自行觀賞中外名作，提高同學的觀賞潛質(zhì)，審美水平，領悟優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。

2、透過各種形式的繪畫，熬煉同學的繪畫、技能、表現(xiàn)潛質(zhì)、掌控多種形式的繪畫技巧。

3、掌控國畫基礎用筆并能描繪簡約的小品畫，讓同學更加了解中國傳統(tǒng)繪畫，加強其民族驕傲感。

4、對美術字有務必的認識，對其作用有務必的了解，能夠獨立設計出適合務必主題的板報，熬煉同學的自主性及制造性、參加意識。

5、制造出更多的機會讓同學徑直接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯(lián)系起來。

(三)無論是低班級還中高班級，在課堂教學中都要大力提倡同學主動參加，放手給同學，充分調(diào)動同學的上心性，讓同學自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W習并領悟發(fā)覺問題、解決問題，發(fā)揮同學自由思維的空間。老師真正的成為同學進展的助手，參謀與引導者，與同學共同參加教學過程，共同討論、探究、解決疑難。

三、教學措施：

1、區(qū)分班級差別，把握同學的審美特點進行引導，因材施教，按部就班，著重點、面相結合，以點帶面，共同進步。

2、不斷創(chuàng)設新的教學情境，營造適合同學成長的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想，充分表達同學對美的憧憬與追求。

3、每堂課前依據(jù)新課改的要求設計好教學環(huán)節(jié)，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法敏捷，層次清楚，得當，結合各班級的同學特點加以把握課堂，讓課堂真正成為同學自由成長的天地。

4、在新課改形式下，老師要轉變觀念，發(fā)奮領悟新課改相關理念，領悟課改精神，關注每一位同學，讓同學透過美術課的領悟得以身心健康的進展，同時實現(xiàn)老師與新課程的共同成長。

5、著重美術課程與生活閱歷緊密聯(lián)系，使同學在上心的情感體驗中提高想象力、制造力，提高審美意識、潛質(zhì)，加強同學對大自然和人類社會的鐘愛及職責感，進展同學制造完滿生活的情愿與潛質(zhì)。

6、留意美術與其他學科的滲透，結合語文教學，讓同學為課文插圖，為日記作文配圖;結合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作，布置美術園地。

學校一班級美術教學工作計劃2022(三)

一、同學現(xiàn)狀分析：

各班級同學從繪畫的素養(yǎng)上看千差萬別，有先天因素，有后天緣由，有因地域不一樣而不一樣，造成他們對美術課愛好的不一樣，所以，在課堂上的理解潛力便有所差別。

每個班的同學繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的能夠作為較差的老師。班級差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、性格等方面都要因其特點加以掌握、掌控，去耐煩引導、調(diào)動其潛意識及思維的上心性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個同學對美術課的愛好。

二、教學目標：

(一)低班級段

1、能夠?qū)ι{(diào)有進一步的認識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。

2、學會簡約的手工制作，培育其動手制作的愛好。

3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中汲取一些營養(yǎng)以補充自我，讓同學自我主動了解作品的題材及資料的安排，熬煉其觀賞潛力及水平。

4、能夠嘗試運用不一樣的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作，從中感受不一樣的美。

5、讓同學能夠嘗試進行比較喜愛的主題創(chuàng)作畫。熬煉同學的想象潛力及創(chuàng)作潛力，給同學一個自由想象的空間。

(二)中高班級段

1、讓同學自行觀賞中外名作，提高同學的觀賞潛力，審美水平，學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。

2、透過各種形式的繪畫，熬煉同學的繪畫、技能、表現(xiàn)潛力、掌控多種形式的繪畫技巧。

3、掌控國畫基礎用筆并能描繪簡約的小品畫，讓同學更加了解中國傳統(tǒng)繪畫，加強其民族驕傲感。

4、對美術字有需要的認識，對其作用有需要的了解，能夠獨立設計出適合需要主題的板報，熬煉同學的自主性及制造性、參加意識。

5、制造出更多的機會讓同學徑直接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯(lián)系起來。

(三)無論是低班級還中高班級，在課堂教學中都要大力提倡同學主動參加，放手給同學，充分調(diào)動同學的上心性，讓同學自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會發(fā)覺問題、解決問題，發(fā)揮同學自由思維的空間。老師真正的成為同學進展的助手，參謀與引導者，與同學共同參加教學過程，共同討論、探究、解決疑難。

三、教學措施：

1、區(qū)分班級差別，把握同學的審美特點進行引導，因材施教，按部就班，著重點、面相結合，以點帶面，共同進步。

2、不斷創(chuàng)設新的教學情境，營造適合同學成長的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想，充分表達同學對美的憧憬與追求。

3、每堂課前依據(jù)新課改的要求設計好教學環(huán)節(jié)，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法敏捷，層次清楚，得當，結合各班級的同學特點加以把握課堂，讓課堂真正成為同學自由成長的天地。

4、在新課改形式下，老師要轉變觀念，努力學習新課改相關理念，領悟課改精神，關注每一位同學，讓同學透過美術課的學習得以身心健康的進展，同時實現(xiàn)老師與新課程的共同成長。

5、著重美術課程與生活閱歷緊密聯(lián)系，使同學在上心的情感體驗中提高想象力、制造力，提高審美意識、潛力，加強同學對大自然和人類社會的喜愛及職責感，進展同學制造完滿生活的情愿與潛力。

6、留意美術與其他學科的滲透，結合語文教學，讓同學為課文插圖，為日記作文配圖;結合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作，布置美術園地。

學校一班級美術教學工作計劃2022(四)

一、同學現(xiàn)狀分析：

本班級有三個教學班，同學已掌控了肯定的美術知識，對美的事物也有初步的感受技能，形成了健康的審美情趣，大部分同學對美術學習有著深厚的愛好。該班級同學想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，同學學習愛好深厚，上課課堂氣氛活躍。存在問題：1、同學作品缺乏表現(xiàn)力，使作品的生命力和震撼力不強。2、部分同學作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較慢。

二、指導思想：

以新課程標準為指導，更新老師的教育理論。積極探究討論新的美術教學模式，提高同學學習美術的愛好與水平。理順美術教學和對優(yōu)秀生的培育，真正發(fā)揮學校美術的作用。

三、教學目標：

同學以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)制造精神，進展美術實踐技能，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

四、教材分析：

造型表現(xiàn)：初步認識形、色與機理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

設計應用：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)分。

觀賞評述：欣賞自然和各種美術作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

綜合探究：采納造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

五、學期教改討論專題：

通過簡筆畫的學習觀賞，嘗試并體驗簡筆畫學習的樂趣、方法，促進同學藝術的感知與觀賞技能，藝術表現(xiàn)與創(chuàng)作技能，激發(fā)制造精神，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操。從而形成“臨摹—記憶—想象—寫實—創(chuàng)作設計”的基本技能和造型規(guī)律。使簡筆畫成為我校藝術教育的特色，進一步認識、了解簡筆畫知識及運用，初步掌控簡筆畫技巧，能夠獨立設計、描繪較為繁復的繪畫作品。

六、教學措施：

1、仔細貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，技能培育和雙基訓練的關系，充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，提高同學的審美技能。

2、本學期時，要求同學在繪畫創(chuàng)作時徑直作畫，以提高繪畫進度，培育同學大膽作畫的信心和決心。

3、加強教學中師生的雙邊關系，既重視老師的教，也重視同學的學，確立同學的主體地位。

4、鼓舞同學進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯(lián)系，與同學生活閱歷的聯(lián)系，培育同學的綜合思維和綜合探究的技能。

5、著重同學學習方法的討論，引導同學以感受、觀測、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作溝通。

6、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導同學加強對形象的感受技能與想象技能，激發(fā)同學學習美術的愛好。

7、運用計算機和網(wǎng)絡美術教學，引導同學利用計算機設計、制作誕生動的美術作品，鼓舞同學利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐