《點亮技能之光》-課件-第一章-生于憂患-致力圖強

生于憂患致力圖強第一章第一章生于憂患致力圖強百工技藝傳薪火救國圖強創(chuàng)技校戰(zhàn)火硝煙擔(dān)使命公司簡介百工技藝傳薪火百工技藝傳薪火是什么驅(qū)動著人類從洪荒走向現(xiàn)代文明？是什么支撐著人類社會穩(wěn)步繁榮興盛、日新月異？這是一種能夠改變世界的力量——技能。百工技藝傳薪火在人類進化歷程中，為了生存，人類開始生產(chǎn)勞動。通過不停地探索和改造世界，人們逐漸掌握了一系列生產(chǎn)技術(shù)，比如制造木器、石器、骨器、角器、陶器等。在漫長的歷史長河里，憑借這些技能技術(shù)，人類得以生存并提升了生活質(zhì)量。勞動技能，讓人類擺脫蠻荒，創(chuàng)造歷史。社會分工，則催生出了職業(yè)和職業(yè)技能教育。百工技藝傳薪火在《詩經(jīng)》中，有“如切如磋，如琢如磨”的佳句，來表彰工匠在對骨器、象牙、玉石進行制作時所表現(xiàn)出來的一絲不茍、精益求精的精神。在《莊子》中，“運斤成風(fēng)”“鬼斧神工”“庖丁解?！钡瘸烧Z，是中國古代工匠出神入化技藝的真實寫照，也是對他們追求卓越的由衷贊美。百工技藝傳薪火“物勒工名”制度出現(xiàn)于春秋戰(zhàn)國時期?！抖Y記·月令》中記載：“物勒工名，以考其誠，功有不當(dāng)，必行其罪，以窮其情?！彼侵钙魑锏闹圃煺咭炎约旱拿挚淘谄魑锷厦?，對其質(zhì)量負(fù)責(zé)，以便追究責(zé)任，避免偷工減料等。今天，在考古發(fā)掘出土的文物上、古城墻上，經(jīng)?？梢砸姷焦糯橙说拿?，說明這一制度起源很早，源遠(yuǎn)流長。百工技藝傳薪火從“制造奇特，人不知其所以為”的趙州橋，到被譽為“稀世珍寶”的曾侯乙編鐘，從“薄如蟬翼、輕若煙霧”的素紗衣，到其釉如“雨過天青云破處”“千峰碧波翠色來”的北宋汝瓷，工匠們留下了無數(shù)巧奪天工的藝術(shù)品。歷史上，中國的絲綢、瓷器、漆器、金銀器等產(chǎn)品都曾是世界各國王公貴族和富裕階層的寵兒。中國古代任何一項科技成就都飽含著工匠們艱辛的探索。公司簡介救國圖強創(chuàng)技校救國圖強創(chuàng)技校經(jīng)過兩次鴉片戰(zhàn)爭后，無數(shù)仁人志士發(fā)出共同的吶喊：中國向何處去？曙光從何處來？救國圖強創(chuàng)技校洋務(wù)運動以“自強”“求富”為口號，旨在通過學(xué)習(xí)西方國家技術(shù)實現(xiàn)強國目的。全國上下開始轟轟烈烈地興辦工礦，設(shè)廠制械，造槍造炮，制造船舶。為適應(yīng)洋務(wù)運動對人才的需求，以政府為主導(dǎo)，各地開辦了一批專門培養(yǎng)語言、軍事、技術(shù)人才的學(xué)堂。救國圖強創(chuàng)技校1866年，閩浙總督左宗棠及其繼任者沈葆楨在福建馬尾設(shè)立從事造船的機構(gòu)福州船政局，專門附設(shè)了培養(yǎng)造船、駕駛?cè)瞬诺膶W(xué)堂，初名求是堂藝局，后改稱為福建船政學(xué)堂。1868年，福建船政學(xué)堂增設(shè)“藝圃”，是中國第一所技工學(xué)校。救國圖強創(chuàng)技校1898年，張之洞創(chuàng)辦湖北工藝學(xué)堂，后于1904年改名為湖北高等工藝學(xué)堂。1912年，張謇在江蘇南通創(chuàng)辦了紡織染傳習(xí)所，培養(yǎng)出我國第一代紡紗紡織技術(shù)工人。救國圖強創(chuàng)技校1914年，張謇創(chuàng)辦了女工傳習(xí)所，是我國第一所刺繡專業(yè)學(xué)校。1917年，黃炎培聯(lián)合同仁發(fā)起成立我國歷史上第一個職業(yè)教育社團——中華職業(yè)教育社。公司簡介戰(zhàn)火硝煙擔(dān)使命戰(zhàn)火硝煙擔(dān)使命北京，中國人民革命軍事博物館里，陳列著一部電臺。這部珍貴且特殊的文物，見證著中國人民解放軍無線電通信事業(yè)的發(fā)展，也見證著在戰(zhàn)火紛飛的歲月中技工教育的成長和發(fā)展。戰(zhàn)火硝煙擔(dān)使命1931年，《中華蘇維埃共和國勞動法》專門規(guī)定：“設(shè)立廠或商埠學(xué)校，以提高青年工人的熟練程度，并給他們以補充教育，經(jīng)費由廠方供給?！被谏鲜鲈瓌t，中央蘇區(qū)根據(jù)工人實際情況，相繼開辦工人學(xué)校、補習(xí)學(xué)校等，組織工人進行文化補習(xí)和技術(shù)培訓(xùn)。戰(zhàn)火硝煙擔(dān)使命抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后，中國共產(chǎn)黨的總?cè)蝿?wù)是“動員一切力量爭取抗戰(zhàn)勝利”?！皯?yīng)戰(zhàn)爭需要，訓(xùn)練各種專門人才?！?941年5月，八路軍總司令部創(chuàng)辦了以專門培養(yǎng)兵工人才為主的太行工業(yè)學(xué)校。戰(zhàn)火硝煙擔(dān)使命日寇的瘋狂掃蕩與國民黨頑固派的嚴(yán)密封鎖使根據(jù)地人民生活面臨極大困難。為破解生存難題，毛澤東發(fā)出“自己動手”的號召。從1941年起，在根據(jù)地掀起了轟轟烈烈的大生產(chǎn)運動。在這一時期，涌現(xiàn)出不少典型。在典型引路下，技術(shù)工人你追我趕，形成一股創(chuàng)新技術(shù)、積極工作的高潮，從而推動了生產(chǎn)發(fā)展，有力地提供了物質(zhì)保障，為支援抗戰(zhàn)作出了巨大貢獻。戰(zhàn)火硝煙擔(dān)使命1942年，新西蘭友人路易·艾黎在陜西鳳縣雙石鋪創(chuàng)辦了培黎學(xué)校，將先進的工農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)帶到了大西北農(nóng)村。1944年，學(xué)校遷至甘肅山丹。到1949年，山丹的培黎學(xué)校有來自8個國家的30名專家、工程師和技師，在校生和工人加起來有近千人，被英國記者稱為“山丹的洋駱駝”。戰(zhàn)火硝煙擔(dān)使命1946年5月，中長鐵路大連鐵路工廠青年技術(shù)學(xué)校成立