小學一年級家長會家長發(fā)言稿

小學一年級家長會家長發(fā)言稿恭敬的孫老師、黃老師，各位家長朋友：大家好!首先非常感謝老師給我們提供這么一個相互交流相互學習的機會，讓大家能夠坐在一起面對面地探討切磋教育孩子成長的經(jīng)驗和體味。也非常感謝各位老師對孩子的精心培養(yǎng)，孩子的一點一滴進步都滲透著老師們辛勤的汗水。在這里，作為一位孩子家長，我想對辛勤工作的老師們表達內(nèi)心最真正的感激之情：“謝謝你們，你們辛苦了?！彼自捳f：“父母是孩子的第一任老師”，教育孩子是每一個家長不可推卸的責任。說起子女教育，我很羞愧，實在談不上什么經(jīng)驗，好多想法做法也是點點滴滴從書上、網(wǎng)上、生活中耳聞目睹學習借鑒來的，在與孩子一起成長的實踐過程中一點點嘗試著摸索著，相比起來，真的覺得自己做得還遠遠不夠，既然孫老師安排了這么一個機會，就把自己的一些粗淺體味拿出來與大家分享，還請老師和各位家長幫我把把關提提意見。體味一：要給孩子創(chuàng)造一個良好家庭氛圍以前看到美國一位學者寫的書，他講：他花了二十年時間，對一萬名在校小學生進行跟蹤調(diào)查，結果發(fā)現(xiàn)，凡是家庭對教育比較重視的孩子，二十年后都成為社會上實用的人，特別是那些父母非常重視的孩子更為出色。最后他又通過大量的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)一個人的成功與否,作為家長應該承擔98%的責任，而學校教育和社會環(huán)境的影響惟獨2%。暫且不管這個結論是不是很準確，至少它提醒我們一點，就是家庭對孩子教育非常重要。我想大家都有過這樣的感受，當我們對孩子時常給些催促時，雖說孩子可能還會浮現(xiàn)這樣那樣的毛病，但總體上還是朝著我們設想的慷慨向前進，但如果我們?nèi)鍪致犞沃?，時間一長，孩子的許多問題就顯露出來了……所以，我就時常和愛人合計，咱們倆一定要注意在家里的一言一行，要盡量給孩子營造一個好的環(huán)境和氛圍。比方說，孩子做作業(yè)時，我們盡量做到不看電視、不玩電腦，甚至可以陪著他一起學習。此外，在飯后睡前、周末等空余時間，我和愛人就時常各自捧本書來看，甚至有時候找個話題討論討論，目的就是想要引導孩子讀書，因為總覺得讀書對于一個人成長很重要，最直接的效果就是讓孩子在寫作的時候有些詞語、句子、表達等等能夠順手拈來，同時我覺得讀書一定還能夠讓孩子擴大知識面，強化記憶力和理解力，學會思量學會融會貫通。這樣時間長了，孩子真的就主動加入進來了，看到我們在看書，他也拿起屬于自己的書來看，聽到我們討論，他偶爾也會插話，和我們一塊交流，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他知道的知識多起來了，表達也有了很大進步。我想，這也是為什么老師建議我們家長每天要堅持親子共讀的主要原因吧。體味二：要讓孩子在快樂中學習快樂的事情，大家都愿意做并且往往能做好?，F(xiàn)在，孩子不喜歡學習甚至排斥學習的現(xiàn)象非常普遍。好多孩子的作業(yè)都要在家長的催促甚至是逼迫下去做，這樣一方面讓孩子厭學情緒惡性循環(huán)，一方面降低了學習的效率和效果。作為家長，我們往往抱怨孩子不懂事不用功，其實子細分析一下，孩子的這種厭學情緒往往是和我們的教育觀念、教育方式方法有很大關聯(lián)。就拿我們自己來說把，我們都是成年人了，有幾個喜歡學習的？為什么會這樣呢？我覺得很主要的一個原因是我們在童年的時候把學習當成為了一種負擔，失去了興趣。所以，我和愛人就覺得應該盡量想一些趣味性的辦法讓孩子在快樂中學習，做到學而不厭。比如學習數(shù)學，考慮到小水晶很喜歡玩撲克牌，我們有時候就和他玩撲克牌游戲，兩人或者三人各拿一張或者兩張牌，利用加、減等計算法則，看誰算得又快又對誰就獲勝，這樣在玩的同時就鍛煉了孩子的速算能力，讓他對學數(shù)學產(chǎn)生濃厚興趣。再比如，我們想要檢查他的學習情況時，我們就讓他充當小老師，像做游戲一樣，讓他講給我們聽。對于比較難的地方，我們就假裝不懂，這時候他就很有成就感，反復給我們講，這樣一來他對于這些問題印象就很深刻了。體味三：要注意啟示和引導孩子的求知欲孩子天性好奇，好問。所以，啟示、引導和呵護孩子的求知欲很重要。每一個孩子都從小都愛問問題，比如“恐龍是怎么滅絕的？"、 “我是從哪里來的”等等，其實這正是孩子求知欲的表現(xiàn)。有的問題可以直接回答，有的需要查找資料，有的需要向同事請教，但當孩子跟我們提問題時，無論費多大的勁，我都盡量給他一個滿意的回答。這樣孩子的好奇心得到了保護，孩子的問題就會越來越多，然后再啟示他書是我們最好的老師，讓孩子帶著問題自己學著看書，就形成為了愛讀書的好習慣。記得有一次，孩子問我：“爸爸你知道現(xiàn)在地球上一共生活著多少種蛇？”我說：“不知道”，他得意的說：“一共有3000種”。看這孩子自豪的樣子，我心里高興極了，連連說：“兒子你真厲害啊，我都不知道，你是怎么知道的呢？”孩子得到認可了，就非常自信，并且更加好問、善問了。孩子喜歡看動畫片、聽故事。因此，他媽媽時常陪他一起看動畫片、給他講各種各樣的故事，并不時提出問題，引導孩子去思量、回答。孩子越小可塑性就越強，通過這些求知、解答的過程，孩子就有了自己更多的獨立意識，漸漸形成自己的世界觀。體味四：要賞識教育，多理解，多表揚，多鼓勵，少指責我們不要總是居高臨下的去教育孩子，要把孩子看做是自己的朋友，多理解、多表揚、多鼓勵自己的孩子，常言說得好“好孩子是夸出來”。每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，我想這就要求我們做家長的要讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。當孩子獲得成功時，把你的擁抱、鼓勵送給孩子，那將是對他最好的獎勵。只要孩子有點滴進步，我們都及時表揚，讓他有成就感，促使他再接再礪，退步時也盡量不當面數(shù)落他，更不拿自己孩子和別人孩子做對照。當孩子遇到挫折時，告訴他我們愛你，并送給孩子一個擁抱，是對他最好的鼓勵。今年正月十二，小水晶在媽媽單位的元宵晚會上成功的表演了鋼琴獨奏，我就當著全體人員的面，在舞臺下張開雙臂擁抱著剛下場的兒子，同時趴在他耳朵旁說“嗨，兒子你真棒！”。這種感覺是稍縱即逝，孩子的體驗是不一樣的，事后可能用什么方法也是達不到這個效果的。小水晶的動手能力不強，手工作業(yè)不少都是媽媽幫忙做的，他只是做點涂色、寫字等輔助性工作，我們并沒有對他進行苛求，一定要他全部自己動手，因為徹底自己動手他會看到自己的作品對自己越來越?jīng)]有信心。反而這樣可以由少及多，逐步的演變成由他自己完成，同時更重要的是我們認為他在觀察媽媽做的過程中可以學習一些創(chuàng)意，知道媽媽為什么要做這些，這些手工是怎樣想出來的，將來遇到相同問題他就會動腦筋去想，去構思。體味五：要注意與孩子的交流，培養(yǎng)孩子的好習慣人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。所以我認為：應該多找時間與孩子好好溝通，加強交流。同時，要注意培養(yǎng)孩子的習慣，習慣會伴有人的一輩子，一個好習慣受益平生，一個壞習慣影響一輩子。其實孩子從出生就是一張白紙，你在上面涂什么墨彩，上面就會繪出什么圖案。我們家長，特殊是老人，大多對孩子有一種天生的溺愛，生怕與孩子交流沒有使用兒童語言，所以就創(chuàng)造了不少的兒童語言，比如“吃飯飯”、“睡覺覺”等等，一是顯示了自己的愛子之心；二是顯示了與孩子交流放低的姿態(tài)。我倒覺得這種做法不妥。聽過這樣一個故事，有個小孩自出生沒多久，他爺爺就給他讀《三國演義》，并且是按照原文讀的，旁邊的人都認為這個爺爺瘋了，孩子怎么能聽得懂這么深奧的東西，可是當孩子上小學識字后就特喜歡讀書，尤其是古典文學，小學4、5年級的時候，基本上自己能復述《三國演義》了，不得不佩服這位偉大的爺爺。女教育家尹建莉也很贊同這種觀點，她的孩子從小學古詩時就盡量的不翻譯成白話，她認為古典詩詞大人覺得難懂那是大人的事情，孩子沒有這種疏遠感，對古典詩詞孩子是有一定的感悟力的。所以，我們總是盡量培養(yǎng)孩子形成好的學習習慣。在孩子吃飯的時候和他多交流，主動問起一些學校里發(fā)生的有趣和神奇的事情，聽他復述一遍，然后問一下他對此事的看法，慢慢地孩子就養(yǎng)成為了喜歡和我們交流的習慣。我想，這樣會有不少的好處：一是加深了與孩子之間的感情，就像朋友相處越交流感情越深，做到及時了解孩子的思想動態(tài)；二是鍛煉了孩子的語言表達能力；三是能調(diào)動孩子對問題的思量能力，對每一件事情都有自己的看法，做到不人云亦云；四是在孩子表達看法的同時加之一些引導，樹立孩子正確的世界觀和人生觀。同時還把爸爸媽媽感興趣的一些事情拿出來交流，和他交換一下看法，增強孩子對大人世界的了解。上面僅僅是我的一些個人體味，談不上什么經(jīng)驗方法。最近社會上正在掀起一股“羊爸”“鷹爸”的