名校長培養(yǎng)自評報告

名校長培養(yǎng)自評報告20XX年，我參加了中小學名校長培養(yǎng)工程的培養(yǎng)學習。三年來，我積極參加各種培養(yǎng)學習活動，在專家工作委員會的培養(yǎng)指導下，圓滿完成了各項學習任務；通過三年的學習，本人的專業(yè)水平有了很大的提高。下面，就本人的辦學思想、綜合素養(yǎng)和能力以及學校辦學成就、發(fā)展特色、區(qū)域引領作用等方面報告如下：一、個人辦學思想概述本人的辦學思想是“讓每位學生充分發(fā)展”。（一）基本內(nèi)涵.核心是“發(fā)展”。小學6年時間，正值人生的童年時期。這一時期，正是學生身體成長、心理發(fā)展和知識積累的重要時期，也是學生思想品德、能力、情感、態(tài)度、價值觀形成的關(guān)鍵時期，更是學生行為習慣養(yǎng)成的決定性時期。這一時期的學生無時無刻不在發(fā)展變化中，學校必須傾注全力引領學生朝著健康活潑、積極向上的方向發(fā)展。.根本要求是“充分”。學校要充分關(guān)注學生的身體、心理發(fā)展和知識積累的差異，因材施教；要充分發(fā)揮教師的能力、水平和學校的教育作用，搞好學校教育；要充分了解學生的家庭背景、社會影響，運用家庭、社會教育功能，優(yōu)化學校教育；要充分挖掘?qū)W生個性潛能，促進學生充分發(fā)展。不求人人高分，但求人人充分發(fā)展。.重點是關(guān)注每位學生。充分關(guān)注學生的身體、心理發(fā)展和知識積累差異，因材施教。影響人的發(fā)展因素很多，遺傳素質(zhì)、家庭教育、社會教育、學校教育及環(huán)境影響等都是影響學生發(fā)展的重要因素。每位學生的家庭出生不同，從小接受的教育就不同。他們所處的社會環(huán)境不同，所受的社會教育也不盡相同。每個人都客觀存在著個體差異，不可能要求每個人都能成名成家，也不可能讓每個人都達到理想意義上的全面發(fā)展，但每個人肯定都有他自己的優(yōu)勢和特長，都有他們各自的閃光點。學校要充分發(fā)揮每位學生的特長，讓他們的潛能得到充分的發(fā)揮，使他們的特長、優(yōu)勢得到充分的發(fā)展。我們更要高度關(guān)注學習困難生，要花更多的時間和精力去幫助困難生的發(fā)展，充分發(fā)掘他們的內(nèi)在潛能，使他們最大限度地得到充分發(fā)展。同時，我們還要充分關(guān)注行為特殊生，積極發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，克服其自身不足,使他們朝著健康活潑、積極向上的正確方向發(fā)展。雖說農(nóng)村，但學生從來沒有接觸過農(nóng)活，沒有經(jīng)歷過農(nóng)業(yè)勞動體驗。我們根據(jù)學校有利條件，開辟了一塊“勞動實踐基地”，讓學生在我校學習六年期間每人都能夠在這個基地里得到農(nóng)業(yè)勞動體驗，得到初淺的農(nóng)業(yè)勞動技術(shù)學習，開展農(nóng)作物種植研究性學習，為將來他們參加建設打下良好的基礎。通過實踐，學生的收獲很大。電視臺記者來采訪學生的時候，他們高興地說：我在基地種了許多蔬菜，以前，我只知道在市場里跟媽媽買菜吃，根本不知道蔬菜是怎么種出來的，現(xiàn)在我不但懂得了這些蔬菜的名稱，還知道了它們的生長特點，知道了如何種植，如何管理，體驗到了自己親自參加勞動收獲的喜悅之情。第二，根據(jù)當?shù)貧v史人文特色開發(fā)綜合實踐活動課程資源。我們學校提出了“構(gòu)建傳統(tǒng)優(yōu)秀文化文化、弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)”的構(gòu)想，并以此開展了系列活動。第三，聯(lián)系當?shù)氐纳鐣?jīng)濟特色開發(fā)綜合實踐活動課程資源。建設新型工業(yè)縣是我們縣近幾年的發(fā)展主題，幾年來，興辦了許多頗具規(guī)模的企業(yè)，建成了兩個工業(yè)園區(qū)。為了讓學生了解并直接參與工業(yè)實踐活動，我們積極和縣經(jīng)濟開發(fā)區(qū)取得聯(lián)系，開辟了以工業(yè)園區(qū)為主的以工業(yè)生產(chǎn)為主要內(nèi)容的綜合實踐活動場所。第四，根據(jù)當?shù)氐淖匀粭l件，開發(fā)綜合實踐活動課程資源。在農(nóng)村，學生經(jīng)常接觸森林、樹木、田野、山莊、飛禽走獸，我們組織學生對這些方面進行更深層的研究性學習，而對城市里的一些陌生的東西，則通過遠程教育資源及實地參觀考察進行一些初步感知實踐。第五，建立校外綜合實踐活動基地。學校每年都組織全體師生到綜合實踐基地開展社會綜合實踐活動。參加實踐基地的野炊、野外拓展與植被考察、茶藝與健康、垂釣、陶藝制作、剪紙、中國結(jié)藝、果園勞動和參觀人民生產(chǎn)生活用具展室、道路交通安全展室等9個實踐活動項目。.積極動員家庭、社會各方面的力量，關(guān)注、支持學生的綜合實踐活動。我們知道，綜合實踐活動的很多環(huán)節(jié)是需要讓學生走出課堂，走出校園，到自然、到社會、到市場、到企業(yè)中去參觀、訪問、調(diào)查、了解，親身感受實踐，掌握研究性學習第一手資料，這就要求我們要動員家庭、社會各方面的力量共同關(guān)注和支持，為學生營造一個綜合實踐活動的良好環(huán)境。在這方面，我們學校做了一些有益的嘗試。首先動員家長積極支持學生的綜合實踐活動。綜合實踐活動課程資源的開發(fā)，活動的組織實施，僅靠教師是很難深入開展的。尤其是班生規(guī)模大的學校，如果僅靠一兩個老師組織五十多人一個班的學生到校外活動，只能是走馬觀花，無法深入調(diào)查了解；如果一個班分成七八個小組活動，一兩個老師又帶不過來。但是如果能夠得到家長的很好配合和支持，綜合實踐活動的資源將是非常豐富的，活動將能深入開展。為了發(fā)動家長積極支持學生的綜合實踐活動，我們學校還專門印發(fā)了告家長書，向家長宣傳綜合實踐活動，動員家長積極支持綜合實踐活動，共同參與學生的綜合實踐活動。同時還以班級為單位組織召開綜合實踐活動專題家長會，做進一步的宣傳發(fā)動，積極爭取家長參與組織學生深入他們自己所工作的地方去參觀、調(diào)查、實踐，幫助學生綜合運用知識進行探究。第二，積極爭取社會的共同關(guān)注，積極支持學生的綜合實踐活動。綜合實踐活動涉及到社會的方方面面，學生無止境的發(fā)問，頻煩的參觀都需要社會各界的支持。為了做好這項工作，我們學校有意識地通過學校的科技文體藝術(shù)節(jié)等活動，邀請政府、各有關(guān)部門、社會團體等領導來參加，并借此機會召開綜合實踐活動專題座談會，爭取政府和社會各界的支持。政府和社會各界了解了學生綜合實踐活動的意義，對我們這項活動就能給予更大的支持。因為得到了政府和社會各界的支持，我們所開展的社會綜合實踐活動就相當順利。.加強綜合實踐活動教師隊伍建設，建立一支綜合實踐活動專業(yè)教師隊伍和比較穩(wěn)定的綜合實踐活動兼職教師隊伍。綜合實踐這門課程是新課程改革開設的一門新課程，它不同于過去的課外活動或興趣小組活動，也不僅僅是簡單地組織學生去參觀訪問，它需要教師有計劃、有組織地引導學生綜合運用所學知識根據(jù)實際開展綜合實踐活動，在活動過程中教師要擺正自己在這一課程中的地位，建立一種合作式的新型師生關(guān)系，不能包辦過多，又不能撤手不管，使自己真正成為學生綜合實踐活動情感的支持者，課程資源的開發(fā)者，課程實施的研究者和學生綜合實踐活動的參與者、組織者、指導者。如何做好綜合實踐活動賦予教師的新角色，這就需要學校做好教師對這門課程指導的培訓工作。因為教師在師范學習時也沒有系統(tǒng)學習過這門課程，需要我們組織繼續(xù)教育。我們學校面向全縣招聘了富有實踐經(jīng)驗的老師，面向大學科學專業(yè)畢業(yè)生招聘了具有科學理論的年輕老師組成了綜合實踐活動專職教師隊伍，同時在學校其他學科中選聘了對綜合實踐活動具有濃厚興趣的教師做比較穩(wěn)定的綜合實踐活動兼職教師，積極創(chuàng)造條件讓這些老師到省內(nèi)外綜合實踐活動特色學校學習，積極聘請省內(nèi)外綜合實踐活動專家到校講座指導，建設一支強有力的綜合實踐活動教師隊伍，促進學校綜合實踐活動的常態(tài)有效實施。五、區(qū)域引領作用（一）用自己的辦學思想、辦學行為、辦學實效引領帶動區(qū)域?qū)W校。本人積極辦好任職學校，用學校的辦學思想、辦學行為、辦學實效引領帶動周邊學校，對全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)多所中小學起到了示范、輔導、引領的作用，對省市有關(guān)學校起到了很好的輻射作用。.傳統(tǒng)優(yōu)秀文化建設在全縣推廣。我校開創(chuàng)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化校園建設后，縣局就組織全縣中小學校長到我校召開傳統(tǒng)優(yōu)秀文化進校園現(xiàn)場會。會上，筆者介紹了傳統(tǒng)優(yōu)秀文化建設的經(jīng)驗，印發(fā)了傳統(tǒng)優(yōu)秀文化建設方案和有關(guān)材料。之后，傳統(tǒng)優(yōu)秀文化進校園工作在全縣普遍開展。.“運用傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，促進學生行為習慣養(yǎng)成教育”項目輻射全市及省內(nèi)其他有關(guān)學校。.綜合實踐活動課程建設輻射全省。學校被省普教室列為省綜合實踐活動基地校，綜合實踐活動在省、市、縣具有較大的引領作用。（二）通過培訓講座、輔導骨干教師、培養(yǎng)骨干校長等形式發(fā)揮區(qū)域引領作用。三年來，運用自己在名校長培訓學習中提升的理論知識及自身的多年實踐經(jīng)驗輔導引領區(qū)域教師、校長。在省、市、縣教研會議及各級校長培訓中，本人開設了十多場教育教學專題講座，并經(jīng)常開展送教下校活動。在本人任職的學校里培養(yǎng)出了多位校長,分赴有關(guān)學校任職，有兩位成為省級骨干校長。從本人任職的學校里選派出了X多位老師到農(nóng)村學校支教，同時每年接受來自農(nóng)村的X多位教師到我校交流學習，為促進縣域教育的均衡發(fā)展起到了很好的促進作用。近年來本人親自培養(yǎng)輔導的X位老師獲得高教師職稱；培養(yǎng)的X位老師在省級以上教學評比中獲獎；指導培養(yǎng)了一大批教師,他們成長為學校及省市縣教壇新秀、骨干教師、學科帶頭人、優(yōu)秀班主任、師德之星。（二）“充分發(fā)展”教育思想形成的緣由和過程一是實小人在長期的教育實踐中形成的。長期以來，我所任職的實小始終堅持面向全體學生，培養(yǎng)全面發(fā)展人才的辦學思想。即使是在“分數(shù)論英雄”的應試教育時代，實小人也堅持組織學生學好各門功課，從不放棄主管部門統(tǒng)考時的非考科目。正因為實小人的兩全辦學思想，培養(yǎng)了學生的全面發(fā)展，使得這所學校的社會影響力越來越好，慕名而來的學生越來越多，即使是在主管部門組織的語文、數(shù)學、英語統(tǒng)一考試中，偶爾有“統(tǒng)考分”略低于其他學校，廣大家長還是認可實驗小學的教學質(zhì)量。二是根據(jù)實小生源的實際情況所確定的。實小地處縣城中心，劃定的生源質(zhì)量相對較好，它所面向的是機關(guān)干部、職工、教師、醫(yī)生等城區(qū)居民的孩子。這些孩子的家庭教育、所處社會環(huán)境都相對較好。但這些年，鄉(xiāng)下進城務工的農(nóng)民工子女越來越多，因農(nóng)村撤并校而進城慕名就學的學生也越來越多，這就使得這所學校的生源質(zhì)量參差不齊。根據(jù)這一實際，學校必須關(guān)注來自不同家庭、不同環(huán)境的學生，做到關(guān)注每位學生，因材施教。三是本人在培訓學習中通過探究提出來的。沈博士“從漢字與文化看教育”說“人”，深刻闡述了人的個性特點，這為本人提出讓每位學生充分發(fā)展奠定了理論基礎。中關(guān)村四小“每個人都很重要”“每個人都能發(fā)揮作用”“每個人都會帶來變化”的教育思想和實踐經(jīng)驗也為本人教育思想提出提供了信心和勇氣。該校的設施建設、制度建設和文化建設都始終堅持“以生為本”，關(guān)注學生個性發(fā)展，他們成功的辦學經(jīng)驗給我很大啟發(fā)。四是我們學校在今后的教育教學工作中必須一以貫之的辦學指導思想。（三）“充分發(fā)展”教育思想的實踐.德育為首、全面發(fā)展?！弊屆课粚W生充分發(fā)展”就要全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量，促進學生在德智體美各方面都能得到充分發(fā)展，這是這一教育思想的基礎。因此，我們始終堅持這一思想基礎。.關(guān)注每位學生。學校、教師始終堅持面向全體學生，關(guān)注每位學生的發(fā)展，不放棄任何一名學生。關(guān)注每位學生，首先體現(xiàn)在課堂上。每一節(jié)課，教師都積極引導每一位學生融入課堂學習中，讓每一位學生都能積極動腦思考，動手操作，讓更多的學生在課堂有機會發(fā)言，有機會展示，有機會表現(xiàn)，做到每一位學生每一天至少都有一次以上課堂發(fā)言、展示的機會。關(guān)注每位學生，更著眼于課前設計和課后反饋跟蹤上。課前設計時，教師充分考慮每位學生已有的知識水平和接受能力，設計與其相適應的問題和練習；課后的作業(yè)批改、輔導等環(huán)節(jié)也堅持認真觀察了解每位學生的知識掌握和個體發(fā)展情況，以更好地組織教學。關(guān)注每位學生，還體現(xiàn)在學校、班級組織的各項活動中。在班級組織的活動中我們堅持讓每一位學生都有參與的機會，讓每一位學生都積極參加到活動中來，學校各類參賽選手也力爭在班級全員參加的基礎上選拔推薦，同時讓更多的學生有機會參加學校及外派的各項活動，為每位學生提供更多的展示平臺和發(fā)展空間。.致力于教師的專業(yè)發(fā)展。近年來，我校狠抓教師隊伍的發(fā)展，要求教師要為保證學生的充分發(fā)展而不斷學習，不斷提高自身素質(zhì)，不斷改進教育教學方法，不斷適應學生充分發(fā)展需要，讓每位學生真正得到充分發(fā)展。(1)與時俱進抓學習。在組織廣大教師全員參加遠程繼續(xù)教育培訓的同時一，學校還建立一系列教師校本培訓機制，不斷提高廣大教師自身素質(zhì)。一是建立“1+1讀書俱樂部”。廣大教師自愿報名、自覺參加、自主學習、自由活動，堅持每季度讀一本教育專著，每月組織一次學習交流活動。他們建立博客加強溝通，發(fā)表學習心得，交流各自見解，并適時得到名家指點。這一俱樂部吸引了許多教師參加，形成了濃厚的學習氛圍，取得較好效果，成員中的一大批教師都成為學校的教學骨干。二是堅持“請進來”與“走出去”相結(jié)合。我們積極和省教育學院、師大、教育雜志社以及市、縣教研機構(gòu)專家、學者取得聯(lián)系，每學期聘請有關(guān)專家到本校開設一次以上講座。同時還積極和省內(nèi)外知名學校加強溝通，外派教師去聽課學習或請名師到本校指導，讓廣大教師都能和名家、名師保持近距離接觸，及時得到指導，不斷提高自身素質(zhì)，讓每位教師與社會、時代同發(fā)展，共進步。(2)精心組織搞教研。為了不斷改進教育教學方法，我們積極組織教師深入開展校本教研活動，不斷提高教育教學水平。一是扎實搞好常規(guī)教學研究。年段備課組,學校教研組，長期堅持每周集中開展一次教學研討活動，或集體備課，或觀摩研討，或問題探究，針對出現(xiàn)的新問題和新現(xiàn)象不斷改進教育教學方法。再是認真開展課題研究。根據(jù)教師在教育教學中碰到的新矛盾、新問題，我們每年都組織梳理出若干個普遍性問題，確定研究課題，有的作為教師間的小課題進行研究，有的則以教研組為單位組織進行研究，帶有普遍性的重點問題則組織全校教師開展重點研究。在前幾年很多學校還不重視課題研究的情況下，我們學校就已經(jīng)有了X個省級課題、X個市級課題和多個縣級課題，同時還分別參加了省課程研究中心和全國教師教育學會的兩個國家級重點課題的研究與實驗，不斷解決廣大教師在教育教學工作中碰到的矛盾和問題，有效促進廣大學生的充分發(fā)展。（3）積極鼓勵提學歷。鼓勵和組織教師參加學歷進修，不斷提高學歷層次；鼓勵和幫助教師參評高級教師職稱，增加“高級”教師人數(shù)，有效激活教師隊伍活力。教師有了活力，學校各項工作也富有生機。4.不斷加強學校自身的建設?！俺浞职l(fā)展”教育，學校就要不斷加強自身建設，以保證有足夠的平臺和空間滿足學生的充分發(fā)展需要。因此，我們扎實搞好學校的文化建設，構(gòu)建讓每位學生充分發(fā)展的物質(zhì)文化、制度文化和精神文化。（1）校園設施建設適應學生充分發(fā)展的需要。近年來，在教育督導的強力督促下，地方政府對教育的經(jīng)費投入逐年增長，學校設施建設不斷完善，學校公用經(jīng)費也逐步增加，這為學校的發(fā)展提供了良好機遇。學校抓住這一良機，搞好為學生充分發(fā)展所必須的設施建設。在校園設施建設中，學校充分聽取學生、老師的意見，充分發(fā)揮學生、老師的主人翁作用，引導他們積極參與設計，建設確實符合學生充分發(fā)展需要的校園環(huán)境，添置符合學生充分發(fā)展需要的設施設備，讓校園的所有設施設備物為所需，物盡其用。（2）科學制定學校規(guī)章制度。學校規(guī)章制度對學校、教師、學生的發(fā)展有著極其重要的推動作用，一個好的規(guī)章制度能夠很好地推進學校、老師、學生的充分發(fā)展,反之，也會不同程度地制約著學校、老師、學生的充分發(fā)展。我們在制定學校規(guī)章制度的時候，充分聽取學生、教師的意見，在國家法律法規(guī)和上級政策允許的范圍內(nèi)，學校組織制定適合學校、教師、學生充分發(fā)展的規(guī)章制度。尤其是對教師、學生的考評，更有其靈活、開放的考評措施。（3）構(gòu)建讓教師、學生充分發(fā)展的精神文化。我們堅持營造和諧、民主的校園氛圍，構(gòu)建讓教師、學生充分發(fā)展的精神文化，讓“充分發(fā)展教育”真正成為教師、學生的自覺行為。我們學校辦學理念是：讓每位學生充分發(fā)展。校訓是：求實。辦學目標是：教給做人準則，學會做事本領。教風：勤教善教，合作創(chuàng)新。學風：自主合作，扎實進取。師生還自行研究設計了充分體現(xiàn)我們辦學思想的?；?、校歌等。二、綜合素養(yǎng)和能力提升我從教近三十個年頭，20XX年本人入選中小學名校長培養(yǎng)人選，加了中小學名校長培養(yǎng)專家委員會組織的培訓學習0三年來，我全勤參加了省名校長培養(yǎng)專家委員會組織的在教育學院、師范大學等地開展的培訓活動；先后考察了許多名校，到發(fā)達地區(qū)的某第二中心小學進行了為期一周的跟崗學習；并多次參加了著書立說等各種研討會和名校長教育思想?yún)R報會等活動。在考察和跟崗學習期間認真學習名校先進辦學理念和管理經(jīng)驗，深入名校體驗生活，深刻領會中心城市著名校長教育思想和管理舉措，同時結(jié)合本地教育實際進行自我診斷、自我改進，不斷探究和提升自己的教育思想和治校方略。通過三年的學習培訓，本人的綜合素養(yǎng)和管理能力有了很大的提升。（一）“充分發(fā)展”教育思想不斷成熟并積極實踐?！俺浞职l(fā)展”教育思想不斷提煉成熟，并在學校教育工作中廣泛應用，逐步成為教師、學生、家長的共識。（二）民主管理能力不斷提升。通過學習培訓，本人在學校管理事務中，民主管理能力不斷提升，教師主人翁作用得到充分發(fā)揮，20XX年學校被市教育局授予師德建設先進單位。（三）學校管理能力不斷提升。學校校園環(huán)境建設、規(guī)章制度建設、校園文化建設不斷優(yōu)化，文化育人氛圍日趨濃厚，辦學成果不斷涌現(xiàn)，學校被授予省級文明學校。（四）教育科研能力不斷提升。本人親自負責開展了“運用傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，促進學生行為習慣養(yǎng)成教育”和“新課程背景下綜合實踐活動有效實施的策略研究”兩個省級課題研究。本人所撰寫的論文，多篇在CN刊物發(fā)表。（五）綜合素養(yǎng)不斷提升。三年來本人先后被縣評為“先進教育工作者”等。三、學校辦學成就實小有百年的歷史，沐浴著傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，薪火傳承，耕耘不輟，為教育事業(yè)的改革和發(fā)展做出了積極的貢獻。自本人參加省名校長培養(yǎng)學習以來，省名校長培養(yǎng)專家委員會專家對我校辦學情況高度重視。參加培訓伊始，在專家的指導下，本人對學校的辦學情況進行了全面的診斷分析，對學校的未來發(fā)展做了新的規(guī)劃。經(jīng)過三年的努力，學校辦學取得了前所未有的成就。學校先后被評為省文明學校、語言文字規(guī)范化示范校、示范圖書館和全國示范家長學校、中小學圖書館先進集體、藝術(shù)教育先進單位、綜合實踐活動課題實驗先進學校、書法教育先進學校。（-）教師隊伍建設不斷加強。學校師資水平不斷提高，逐步形成了教師專業(yè)化成長良好局面。.師德師風不斷提升。通過開展“辦人民滿意教育，當人民滿意教師”等系列活動，教師的思想政治水平不斷提高，形成了自覺遵紀守法，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，團結(jié)奮斗，奉獻進取的良好風尚。.教師終身學習氛圍濃厚。扎實做好教師的繼續(xù)教育、校本培訓等工作，營造了濃厚的終身學習氛圍。學校把繼續(xù)教育和業(yè)務水平的提高納入教師的年度考評中，每學年初認真制定好教師繼續(xù)教育工作計劃，鼓勵和組織教師參加學歷層次提高進修、崗位培訓以及省、市、縣骨干教師培訓。學校成立了名師工作室，開展“1+1讀書俱樂部”、新老教師“結(jié)對子”“以老帶新、以新促老”等活動，促進師資水平的整體提高。我們還積極聘請省內(nèi)外專家、名師到我校授課，舉辦專題講座，選送教師到名校取經(jīng)，讓教師在專業(yè)引領下不斷成長。學校還制定了教師發(fā)展五年規(guī)劃，每位教師每年學習教育專著兩本以上，通過多年努力，教師的自身素質(zhì)、業(yè)務水平不斷提高。有X人參加省、市級骨干教師培訓，有X人參加縣級骨干教師培訓，有X人獲得市、縣學科帶頭人；X名教師參加全國教育教學比賽獲得了一等獎。.建立了教師城鄉(xiāng)交流制度。長期以來，我們每年都選派骨干教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學開展送教下?；顒?，并選派一批優(yōu)秀教師到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)交流任教，同時吸收了一批鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師來我校交流學習，促進了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。（二）學?；A設施建設更加科學合理。學校裝備更加適應現(xiàn)代教學需要，學?；A設施建設更加科學合理，真正做到人盡其才、物盡其用。學校生均占地面積、生均校舍面積、活動場地均達省頒標準，各種功能室、各班教室裝備更加科學適用。學校新建了三幢教學樓，建成了塑膠操場。學校景觀處處洋溢著育人色彩。（三）學校管理更加規(guī)范。學校管理規(guī)范，素質(zhì)教育有效推進，教育教學質(zhì)量全面提高。.育人首位，德育為先。（1）學校建立了學生操行考評、文明班級評比等德育工作考評機制，并把這些考評積分列入教師年度考核評估，確保德育的首要位置。（2）完善德育管理制度。學校建立了全員育人制度、表彰激勵制度、建立班主任工作例會制度和社會實踐制度，有效促進了學校德育工作的扎實落實。（3）充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，加強品德教育。我們堅持開齊上好道德與法治課程，充分運用品德課系統(tǒng)進行品德教育；認真做好品德教育在各個學科中的有機滲透，在各學科教學中找準“育人點”，充分挖掘?qū)W科“育人”因素，使學生在日常學習中得到品德教育。（4）有效培養(yǎng)學生良好行為習慣。學校扎實開展“運用傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，促進學生行為養(yǎng)成教育”系列教育活動，并和《守則》《規(guī)范》教育等系列德育活動有機結(jié)合起來，不斷優(yōu)化教育方式、方法，提高教育效果，讓學生在傳統(tǒng)優(yōu)秀思想熏陶下，滋養(yǎng)“儒氣”“雅氣”，養(yǎng)成良好的行為習慣。（5）社會主義核心價值觀不斷形成。我們積極采取“活動搭臺，德育唱戲”的形式，積極開展社會主義核心價值觀教育活動；積極運用升旗儀式、重大紀念日和主題班隊會加強對學生的思想道德教育和愛國主義教育；積極開展“紅領巾小歌星競賽”“故事大王競賽”“平安伴我行、和諧共創(chuàng)建”“情系災區(qū)，奉獻愛心”“我當海西小主人”“感恩老師”以及“弘揚蘇區(qū)精神，爭當四好少年”和班班創(chuàng)“八有”等豐富多彩的學生喜聞樂見的主題班隊會活動，寓德育于活動之中，讓學生在活動中深受教育。（6）學生法制觀念、安全意識不斷加強。我們通過各種舉措有效進行法制教育、安全教育，三年來學校師生無違法犯罪發(fā)生。“學校、家庭、社會”三位一體教育網(wǎng)絡建成。在教師定期家訪的基礎上，學校根據(jù)實際情況采用方桌座談會、家長介紹成功教子經(jīng)驗或?qū)W生給家長留言等方式讓家長明確學校的教育理念。在這基礎上，我們還積極辦好家長學校，每年都聘請著名家庭教育專家、學者或由學校領導、教師向家長開設家庭教育專題講座，向家長贈送家庭教育書籍，向家長傳授科學教育子女和科學評價子女學習成績方法。同時學校還通過家長委員會積極做好軍校共建、警校共建和企校共建活動。學校被評為先進家長學校。.深化課程改革，學校教育教學質(zhì)量全面提高。（1）優(yōu)化了課程管理意識，加強了教學各個環(huán)節(jié)的科學管理，學校教學質(zhì)量全面提高。（2）校本教研機制充分發(fā)揮，課程改革不斷深化。在扎實搞好校本教研的同時,我們積極搞好課題研究。近三年學校有X個國家級課題子課題結(jié)題，X個省級課題結(jié)題，X個市級課題結(jié)題，X多個縣級課題結(jié)題。同時有多篇論文和教學經(jīng)驗在CN刊物發(fā)表。（3）學校校本課程建設、綜合實踐活動富有特色。學?！斑\用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進學生行為養(yǎng)成教育”被列為X市基礎教育課程改革試點項目，綜合實踐活動被省列為“學科教學研究基地校”。同時，文化、寫字教育、心理健康教育、英語口語等校本課程也得到扎實有序的開展。（4）科技、體育、藝術(shù)教育有效開展。學校以“六個一活動”為載體（背一百首古詩、唱一百首好歌、寫一手好字、說一口常用英語對話、會一樣樂器、有一項美術(shù)特長），大力開展科技、體育、藝術(shù)教育。學校每年舉辦一屆科技文體藝術(shù)節(jié)，為培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)學生潛能、發(fā)展學生特長提供平臺。學校的科學技術(shù)教育、藝術(shù)教育、體育教育都得到了長足的進步，學生參加國家、省、市、縣科技比賽中都取的了較好的成績。三年來，學生參加國家、省、市級比賽有X多人次獲獎。U!（-）運用優(yōu)秀文化，促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣。我們有許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，名人故事、詩詞、論著等許多蘊含著的優(yōu)秀思想都是學生良好行為習慣養(yǎng)成教育的好教材。為此，我們在引導學生學習傳統(tǒng)文化、繼承傳統(tǒng)文化的過程中培養(yǎng)小學生品德、行為習慣，讓學生在耳濡目染中接受教育，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。我們著重做了以下幾個方面進行了積極的探索。.營造濃厚傳統(tǒng)文化氛圍。校園環(huán)境文化是一門隱性課程，對學生良好行為習慣的養(yǎng)成關(guān)系極大。我們力求尋找傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和學生養(yǎng)成教育所體現(xiàn)出來的結(jié)合點，作為校園環(huán)境建設的著力點，努力營造傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的育人環(huán)境，做到文化環(huán)境與自然環(huán)境水乳交融，讓學生身處其中，潛移默化。一是學校設施建設設計傳統(tǒng)優(yōu)秀文化育人功能。充分利用校園南樓后的圍墻，建設“傳統(tǒng)優(yōu)秀文化”浮雕墻。浮雕墻涉及“名人生平、典故、詩詞、家訓、名言選句”等五大部分十六個板塊內(nèi)容。采用直觀的浮雕與通俗的文字相結(jié)合的方式，形象而生動地展現(xiàn)