中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度（含考試管理）

中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度（含考試管理）管理是質(zhì)量的保證。為逐步實現(xiàn)教學(xué)要求的科學(xué)化，教學(xué)過程的優(yōu)質(zhì)化，教學(xué)方法的高效化，教學(xué)管理的規(guī)范化。優(yōu)化教學(xué)秩序，創(chuàng)設(shè)善導(dǎo)、樂教的教學(xué)環(huán)境，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，切實提高教學(xué)質(zhì)量，特制定我校教學(xué)常規(guī)。一、教學(xué)計劃1、教育教學(xué)計劃包括學(xué)期教學(xué)計劃和學(xué)年教學(xué)計劃。教育教學(xué)計劃的制定要符合國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，符合校情、學(xué)情，具體可行，不得盲目追求教學(xué)進(jìn)度。要對教學(xué)計劃的執(zhí)行情況進(jìn)行階段性檢查和總結(jié)，及時反饋信息，不斷調(diào)整和完善教學(xué)實施方案。2、教學(xué)計劃內(nèi)容包括：學(xué)期或?qū)W年教學(xué)目標(biāo)，學(xué)情分析，教材分析（含每一章的知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)、重點、難點等），教學(xué)、教改的措施，教學(xué)進(jìn)度等，教學(xué)進(jìn)度要安排到周。二、備課（一）備教材。認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透每一單元的教學(xué)重點、難點、弄清教材的內(nèi)在聯(lián)系及與其他學(xué)科間的聯(lián)系，根據(jù)教學(xué)實際，科學(xué)處理教材。(二）備學(xué)生。備課時教師心中要有學(xué)生，要把“假如我是學(xué)生”作為座右銘。全面了解所教學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力，選準(zhǔn)教學(xué)的起點，把準(zhǔn)課堂的難度和容量。面向全體學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)困難生，采用合適的教學(xué)方法，選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材。（三）設(shè)計編寫教案。精心設(shè)計教學(xué)程序，選擇適合的教學(xué)模式，一課一案。要超前一周備課，不能臨教臨備，更不能教后再補。青年教師必須寫詳案。習(xí)題需根據(jù)各種層次學(xué)生進(jìn)行分層設(shè)計，有合理的時間分配。教案須清楚、工整。主要包括：教學(xué)目標(biāo)（含三維目標(biāo)）、教學(xué)重點難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程設(shè)計、板書設(shè)計、課后反思，以及學(xué)生活動教師活動。（四）備習(xí)題。教師做的習(xí)題要廣而深，要有針對性、典型性、代表性。通過解大量習(xí)題發(fā)現(xiàn)突破重點、難點的好題目、好方法；布置給學(xué)生的習(xí)題要少而精。理科教師課堂演示均要求課前預(yù)演過，保證上課效果，文科教師在文字方面應(yīng)有更高的要求，要“下水”示范。（五）集體備課。各備課組要每周集體備課一次，集體備課要有中心發(fā)言人，做到能者為師，集思廣益，探討疑難問題，交流教學(xué)方法，發(fā)掘教材內(nèi)容的德育功能。努力做到：目的要求、教學(xué)進(jìn)度、典型例題、練習(xí)作業(yè)保持基本統(tǒng)一，但教法不強求一致。集體備課要堅持先個人后集體、再個人的原則，即有集體修改又有個人風(fēng)格?？傊?，備課要深入到細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)決定課堂效益。教案中既要體現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)、流程，又要體現(xiàn)如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、討論，如何解決重點、難點，明確指導(dǎo)的方法，總結(jié)的經(jīng)驗等，避免上課的隨意性、盲目性。只有這樣做到胸有成竹，上課才能得心應(yīng)手，才能達(dá)到高的課堂效益。三、課堂教學(xué)1、按時上、下課。老師提前1分鐘在教室門口等待上課，指導(dǎo)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作，收斂學(xué)生注意力，穩(wěn)定學(xué)生情緒。上課鈴響后走上講臺，鈴聲結(jié)束組織上課。下課鈴響，及時“剎車”，按時下課，不影響學(xué)生課間休息與調(diào)整，2、教學(xué)程序規(guī)范。遵循教學(xué)規(guī)律，合理安排教學(xué)過程。一般應(yīng)有：有關(guān)新、舊知識之間聯(lián)系的鞏固復(fù)習(xí)，新知識的引出、講解、鞏固與強化，知識點的反饋學(xué)習(xí)，知識的結(jié)合應(yīng)用等，根據(jù)課時內(nèi)容實際，詳略得當(dāng)，有所側(cè)重，由淺入深，由易到難，逐步掌握與鞏固知識。3、教學(xué)手段多樣。善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、課型、學(xué)情的不同，運用適宜的教學(xué)模式組織教學(xué)，要充分體現(xiàn)“目標(biāo)準(zhǔn)確明晰，方法靈活多樣，訓(xùn)練精當(dāng)實在”。一般采用“自學(xué)、引導(dǎo)、訓(xùn)練”的教學(xué)模式，不管采用什么方法，都要把落實學(xué)生主體地位放在首位。積極采用先進(jìn)的現(xiàn)代化教育手段，加強直觀形象教學(xué)（如圖表、模型、實驗、幻燈、投影、錄像等電教手段）。教學(xué)手段和教學(xué)組織形式的運用合理有效，不搞形式主義；提倡教育教學(xué)改革創(chuàng)新。4、注重教師個人修養(yǎng)。上課要求精神飽滿，不帶個人情緒，富有激情，教態(tài)從容，言語清楚，講解易懂，板書規(guī)范。要站立講課，全神貫注，精力集中，緊扣內(nèi)容，不做與教學(xué)無關(guān)的事情，不說與教學(xué)無關(guān)的話。堅持用普通話上課，努力創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。努力體現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線”的教學(xué)理念。尊重學(xué)生，科學(xué)民主，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，不體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生聽課權(quán)利。5、保證正常教學(xué)秩序。要保證上課時間，教師不得中途離開教室，不接待客人，不得提前下課，不私自調(diào)課，不得隨意停課或增減課時。調(diào)課需經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)，增減課時及停課需由教導(dǎo)處與業(yè)務(wù)校長商量決定。6、少講多練。評價課堂教學(xué)，重學(xué)生的學(xué)，淡化教師的講，可講可不講的決不講，給學(xué)生多點思考時間，多點練習(xí)時間，單純授課時間掌握在20分鐘左右，當(dāng)堂作業(yè)訓(xùn)練不少于10分鐘。努力提高四十分鐘效益。四、作業(yè)布置與批改（一）作業(yè)布置1、合理布置作業(yè)，語、數(shù)、外、理、化適當(dāng)布置課后作業(yè)，政、歷、地、生原則上不布置課后書面作業(yè)。2、作業(yè)適時、適度。布置給學(xué)生的作業(yè)以中等學(xué)生的水平為基礎(chǔ)，題量和難易程度適中，并布置給學(xué)生一定的選作題。作業(yè)要精挑細(xì)選，杜絕各科的重復(fù)性、機械性作業(yè)。3、作業(yè)必須規(guī)范。對學(xué)生作業(yè)應(yīng)有明確要求，要求學(xué)生做到作業(yè)字跡清楚、過程完整、格式規(guī)范、獨立及時完成。對作業(yè)不規(guī)范或拖欠、不交作業(yè)的學(xué)生，教師應(yīng)及時給予批評教育，責(zé)令重做或補做，但不能采用罰抄等不當(dāng)手段。4、學(xué)校不定期調(diào)查學(xué)生作業(yè)布置、批改完成情況，將結(jié)果反饋到級部、班主任、班級任課教師。5、定期開展學(xué)生作業(yè)展覽，規(guī)范學(xué)生作業(yè)。（二）作業(yè)批改要求1、認(rèn)真批改作業(yè)。教師批改認(rèn)真，字跡清楚，字體端正。批閱要對每一道試題給出正、誤判斷符號，標(biāo)出錯誤地方。2、書面作業(yè)要全批全改，對個別學(xué)生可采用面批面改的形式。3、要認(rèn)真填寫好作業(yè)批改手冊，為課堂教學(xué)提供信息，積累教學(xué)經(jīng)驗和資料。作業(yè)批改手冊分四項內(nèi)容：（1）本節(jié)課題目、作業(yè)內(nèi)容、批閱時間。（2）典型錯例，要寫上題目，若題目太長寫清題號。（3）錯題人姓名及錯因要寫具體。（4）改正措施及要求要具體實用。4、及時講評作業(yè)。對作業(yè)中普遍存在的問題要及時進(jìn)行講解，要求學(xué)生建立錯題分析本，對做錯的作業(yè)給予分析訂正，訂正后的作業(yè)也要進(jìn)行批改?？傊?，作業(yè)要精挑細(xì)選，要認(rèn)真批閱，認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)矯正，讓作業(yè)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。五、考試與評價1、每單元學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行一次單元質(zhì)量檢測。不能隨意增加考試次數(shù)。試題的選擇由備課組全體教師集體研究，備課組長審定。2、每次考試試卷要及時全批全改。試卷改好后要做好試卷分析，在全面分析學(xué)生試卷的基礎(chǔ)上，正確填寫統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分析成功經(jīng)驗與失誤原因。試卷改好后要及時發(fā)下，認(rèn)真講評。3、端正考風(fēng)?？记敖逃龑W(xué)生樹立正確的質(zhì)量關(guān)，實事求是，杜絕作弊現(xiàn)象。考試監(jiān)考要以對學(xué)生負(fù)責(zé)的精神認(rèn)真監(jiān)考，不做與監(jiān)考無關(guān)的其他事情。六、教學(xué)反思1、課后反思是教師上完一節(jié)課后對本節(jié)課教學(xué)活動的一個總結(jié)包括收獲、不足、體會、想法、改進(jìn)等。2、課后反思每節(jié)課都要及時完成。七、聽課與研討課開展聽課與教學(xué)觀摩活動，是學(xué)校、年級、學(xué)科組檢查了解教學(xué)情況，增強以教學(xué)為中心的意識而不可缺省的途徑，是促進(jìn)教師相互了解，相互學(xué)習(xí)，取長補短，提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施。1、每學(xué)期各年級教研組至少組織一至2次教學(xué)觀摩活動，并應(yīng)開展研討，交換意見，以利相互取長補短，保證聽課和教學(xué)觀摩活動的質(zhì)量。2、上研討課及相互聽課，既是向同行請教、學(xué)習(xí)的好機會，也對提高自身教學(xué)能力起促進(jìn)作用。因此，每位教師都應(yīng)積極承擔(dān)上研討課及聽課任務(wù)。教導(dǎo)處