《英語》（新標準）（一年級起點）一年級上冊M9教學設計

《英語》（新標準）（小學一起）一年級上冊M9教學設計教材分析本節(jié)課選自外研社出版的《英語》（新標準）（小學一起）一年級上冊第九模塊，主要內(nèi)容是運用英語詢問年齡及表達生日祝福，旨在通過活動使學生學會用英語做事請，獲得信息，體驗成功的快樂。模塊教學目標語言知識目標：1.掌握單詞：happy，birthday，here’s，present，this，pencil，pen，cake。2.能聽、說、讀句型：Howoldareyou?I’m…；能口頭運用Happybirthday!向別人祝福生日，并能用Thankyou.對別人的祝福表示感謝。3.能聽懂并跟讀教材中的對話，鼓勵學生學會表演。語言技能目標：運用所學句型獲得有關年齡的信息；能在真實情境中運用所學句型表達自己的觀點；會慶祝他人的生日并贈送禮物。情感目標：培養(yǎng)學生用所學的交際用語進行交流的能力，并通過交際化語言的學習，激發(fā)學生對語言學習的熱情，培養(yǎng)學生的愛好。文化意識：通過學習，培養(yǎng)團結(jié)友愛、關心同學的意識。學習策略：理解課文并嘗試運用自己的方式表達；引導學生借助圖片和提示自己設置對話，并嘗試表達。教學重點及難點教學重點：1.單詞的聽說認讀：happy，birthday，here，cake，pen，pencil。2.會聽、說句型Howoldareyou?I’m…，即學會詢問對方年齡的日常交際用語；以及句型Happybirthday!Thankyou.Here’syour…的口頭運用。教學難點：1.Howoldareyou?的正確發(fā)音和運用；生日祝福，即贈送禮物句型的認讀和口頭運用。2.在慶祝生日的過程中運用所學句子。教學輔助多媒體課件、教學卡片等。教學策略開展游戲教學、任務型教學、口語交際教學；利用多媒體課件的多種功能，展開新奇有趣的教學過程，吸引學生的參與熱情，激發(fā)他們的學習興趣；利用游戲調(diào)動學生參與的積極性。教學過程第一課時教學設計教材分析本課的教學內(nèi)容是《英語》（新標準）(小學一起)一年級上冊第九模塊的第一單元。本節(jié)課是第一課時，主要任務是在理解的基礎上，熟讀課文文本。課堂教學采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、演融于一體，激發(fā)學生學習英語的興趣和愿望，發(fā)展其自主學習的能力，初步形成用英語進行簡單日常交際的能力。課時教學目標語言知識目標：1.能聽、說、讀句型：Howoldareyou?I’m…。2.能聽懂并跟讀教材中的對話，鼓勵學生學會表演。語言技能目標：運用所學句型獲得有關年齡的信息。情感目標：培養(yǎng)學生用所學的交際用語進行交流的能力，并通過交際化語言的學習，激發(fā)學生對語言學習的熱情，培養(yǎng)學生的愛好。文化意識：通過學習，培養(yǎng)團結(jié)友愛、關心同學的意識。學習策略：理解課文并嘗試運用自己的方式表達；引導學生借助圖片和提示自己設置對話，并嘗試表達。教學重點與難點教學重點：會聽、說句型Howoldareyou?I’m…，即學會詢問對方年齡的日常交際用語。教學難點：Howoldareyou?的正確發(fā)音和運用。教學輔助多媒體課件、物品小卡片、教學卡片、Lingling和Sam的頭像圖、I’m…年齡胸卡、Sam，Lingling，Daming，Amy的頭飾。教學策略結(jié)合學生的特點，采取游戲教學方式；合理利用小組評價機制，創(chuàng)設互動性強、學生參與面廣的教學活動；利用小組合作探究方式，培養(yǎng)學生的自主學習能力。教學內(nèi)容（含時間設置）教學活動設計意圖教師活動學生活動Step1:Warmup(3minutes)1.Greetwiththestudents.2.Singtogether—TenlittleIndians.Greetwithteacher,andsingthesongtogether.師生問候，共同唱一首歌，是為了激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性,也是為后面學習表述年齡做鋪墊。Step2:Review(5minutes)教師在課件上隨機出示一道10以內(nèi)的算術題，讓學生快速地計算出得數(shù)，然后大聲說出答案。最后看看哪位同學的反應最快、最準確，這位同學就可以當選為“超級反應王”，教師發(fā)放小禮物表示獎勵。例如，教師可以出算術題：2+5=?學生不用說符號，快速說出答案數(shù)字7。Saytheanswer.教師可以把此環(huán)節(jié)和課堂教學中的形成性評價結(jié)合在一起，對回答正確的學生及時給予積極、肯定的評價，目的是調(diào)動全班學生的學習積極性。Step3:LearnPart1(7minutes)1.Leadin.教師將本單元活動1的課文截圖通過PPT課件呈現(xiàn)給學生。T:Look,thereareourfriends–panda,dogandmonkey.你能猜出他們在說什么嗎？Let’slistenwhattheyaretalkingabout.2.Listenforthefirsttime,andtalkaboutit.3.Listenandrepeat.4.Readindifferentforms.Lookatthepictureandlisten,thenread.通過第一部分的學習，讓學生感知年齡的表達方式，為后面的對話學習做好鋪墊。Step4:LearnPart2——Listen,readandactout(15minutes)1.Leadin.教師展示活動2的教學課文的截圖。T:Doyouknowhowoldarethey?Now,let’slistenandanswerthequestions:HowoldisSam?HowoldisAmy?HowoldisLingling?HowoldisDaming?2.教師播放兩遍動畫，先請學生獨立回答問題，然后讓學生以小組為單位進行交流，最后教師和學生一起找出問題的答案。3.教師再次播放課文錄音，讓學生跟讀。4.最后教師把全班學生按四人一組分成若干組，讓他們分別扮演Sam，Daming，Amy和Lingling四個人物，練習表演對話。教師要鼓勵學生按照自己的實際情況表演，最好把課文最后一部分9歲和6歲的幽默之處表演出來，并進行組與組之間的評比，比比哪組讀得最精彩，演得出色。同時，教師要根據(jù)學生的情況對課文中的單詞和句型進行強調(diào)和處理。Listenforthefirsttime.Answerthequestions.Readindifferentforms.Actitout.問題導入，讓學生帶著問題完整聽錄音，從而整體感知課文；通過聽錄音及多種方式的朗讀，訓練學生的聽力及朗讀能力；通過小組合作，分角色表演，提高學生的學習興趣，這種有趣的小組活動既讓學生復習和鞏固了所學的語言知識，又培養(yǎng)了學生的合作意識。Step5:Practice(5minutes)教師和學生進行“現(xiàn)場采訪”活動。1.教師設計一個詢問對方姓名及年齡的調(diào)查表。2.教師和學生在課堂上進行現(xiàn)場采訪，讓每位同學當小記者分別詢問班里三位同學的姓名、年齡，并且記錄下來。3.教師根據(jù)本班學生的實際情況，訓練學生對全班進行采訪并匯報。教師可以先給學生示范，如：“What’syourname?Howoldareyou?”如果學生接受能力較強，教師可以引導學生將采訪的結(jié)果向全班同學匯報，如：“Nancyisseven.”按照要求完成操練活動。根據(jù)小學生的語言學習規(guī)律和心理特征，設計了小學生喜愛的“現(xiàn)場采訪”活動，使練習變得靈活而有趣味，有利于激發(fā)學生的學習熱情；學生來當小記者，能體驗到英語學習的成就感，增強了英語學習的自信心。Step6:Summary(2minutes)T:Whatdidyoulearninthisclass?Talkaboutthethingsthattheylearned.通過讓老師和學生一起歸納、總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，培養(yǎng)學生的概括能力，加深學生對本單元知識點的印象。BlackboardDesignModule9Unit1Howoldareyou?Howoldareyou?I’mseven.I’msix.I’msix,too.You’renine.通過及時呈現(xiàn)重點教學內(nèi)容，幫助學生理解本課的教學重點。ClassroomAssessment本節(jié)課將學生整體分成兩個大組，A組和B組，利用物品圖片給予兩個組獎勵。當學生表現(xiàn)優(yōu)秀或者回答問題正確時，給予一個物品貼紙。這樣的評價方式，為整節(jié)課增添了活力，積極地調(diào)動了學生的學習熱情。家庭作業(yè)：1.Readthedialoguecorrectlyandfluently.2.回家后詢問一下自己父母的年齡，下節(jié)課向班里的同學介紹（不會的數(shù)字可以通過多種途徑了解）。匯報內(nèi)容如下：Myfatheris…Mymotheris…。第二課時教學設計教材分析本課是《英語》（新標準）（小學一起）一年級上冊Module9Unit2的教學內(nèi)容。課文情境是Sam過生日，Daming祝他生日快樂，并贈送禮物。本課的學習目標是學習生日祝福即贈送禮物的表達方式。通過學習，讓學生在掌握重點知識的同時，學會在生活中用英語表達，進行交流。課時教學目標語言知識目標：1.掌握單詞：happy，birthday，present，this，pencil，pen，cake。2.能口頭運用Happybirthday!向別人祝福生日，并能用Thankyou.對別人的祝福表示感謝。3.能聽懂、會口頭使用A…foryou.這個句型。語言技能目標：能在真實情境中運用所學句型表達自己的觀點；會慶祝他人的生日并贈送禮物。情感態(tài)度：能大膽開口說英語；樂于用英語進行口頭表達；善于表達謝意。文化意識：通過學習，培養(yǎng)團結(jié)友愛、關心同學的意識。學習策略：理解課文并嘗試運用自己的方式表達；引導學生借助圖片和提示自己設置對話，并嘗試表達。教學重點與難點教學重點：1.單詞的聽說認讀：happy，birthday，here，cake，pen，pencil。2.Happybirthday!Thankyou.Here’syour…的口頭運用。教學難點：1.Here’syour…句型的認讀和口頭運用。2.在慶祝生日的過程中運用所學句子。教學輔助多媒體課件、教學卡片等。教學策略充分利用情境教學，因勢利導；利用多媒體教學輔助手段，讓學生更直觀地參與到教學當中；合理利用小組評價機制，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的合作學習與自主學習能力。教學內(nèi)容（含時間設置）教學活動設計意圖教師活動學生活動Step1:Warmup(3minutes)1.Greetwiththestudents.2.Singthesong—HappyBirthday.Greet.Singthesong.這首歌雖然是本課的新授知識，但是大多數(shù)學生在這之前都熟悉、會唱，所以把這首歌放在新課之初呈現(xiàn)，是為了給學生營造一種生日的背景氣氛，為了讓學生更快更好地進入到本課的教學氛圍中。Step2:LearnPart1(4minutes)Presentation1.T:Areyouhappytoday?Doyouknow“happy”?(Showthecard,andteachtheword:happy.)Askagain:Areyouhappytoday?Ss:Yes.T:Theyarehappy,too.(ShowthePPT.)Introducethethreeboys:Jim,Tim,Kim.T:Whyaretheyhappy?Becausetodayistheirbirthday?(Showthecard,andteachtheword:birthday.)2.Listentothetapeandreadfollowingthetape.3.Askfourstudentstocometothefrontandactthedialogueout.Answertheteacher’squestionsandlearnthenewwords.Listenandrepeat.Actoutthedialogue.通過第一部分的學習，讓學生掌握本課的兩個新詞匯，為后面的學習做好鋪墊。Step3:LearnPart2(5minutes)1.T:Lookatthescreen.Whoishe?T:SayhellotoSam.Andtodayishisbirthday.Whatshouldwesay?T:DamingbringsapresenttoSam.(Teachtheword:present.)HowdoesDamingsaywhenhegivesthepresent?2.Let’slisten.(Listentothetapeandfindtheanswer.)3.Listentothetapeandread.4.分角色朗讀；小組朗讀。5.Chant:PenandpencilPencilandpenAnswertheteacher’squestions.Listenandrepeat.Read.Chanttogether.通過問題引領，讓學生帶著問題完整聽錄音，從而整體感知課文；通過聽錄音及多種方式的朗讀，訓練學生的聽力及朗讀能力。上課過程中穿插chant，讓學生進行短暫休息的同時，將學生的注意力再次轉(zhuǎn)移到課堂教學當中來。Step4:Practice(5minutes)（1）制作胸簽請學生以小組為單位，制作自己年齡的胸簽，然后在組內(nèi)提問并回答：S1:Howoldareyou?S2:I’m…（2）點燃生日蠟燭教師展示一張生日蛋糕的圖片。T:Look,hereisabirthdaycake.Whowantstocometomakeadialogue?學生兩人一組，一人提問，一人回答問題后，根據(jù)自己的答案，點燃相應數(shù)量的蠟燭，然后提問的同學選擇禮物送給回答的同學，完成整個對話。教師要適時地引導學生。對話如下：S1:Howoldareyou?S2:I’m…（點燃蠟燭）S1:（選擇禮物）Happybirthday!A…foryou.S2:Thankyou.S1:Youarewelcome.Makethecard.Thenaskandanswerintheirgroups.Askandanswer.活動的設計要與語言的使用相配合，引導學生在活動中使用所學語言。通過有趣的點蠟燭的活動，讓學生在趣味中操練本課的重點語句；學生通過贈送禮物，增強了同學間的友誼。Step5:Summary(3minutes)T:Whatdidyoulearninthisclass?Talkaboutthethingsthattheylearned.通過讓教師和學生一起歸納、總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，培養(yǎng)學生的概括能力，加深學生對本單元知識點的印象。BlackboardDesignModule9Unit2Happybirthday!Happybirthday!Apenforyou.You’rewelcome.呈現(xiàn)本課重點內(nèi)容，引起學生的關注，幫助學生梳理課堂重點知識。ClassroomAssessment鼓勵學生將所學語言運用到實際生活中；通過作業(yè)進行課外延伸，拓展學生的思維，開拓他們的思路，在本節(jié)課所學內(nèi)容的基礎上進行拓展，真正有效地促進學生的思維能力和語言能力的發(fā)展。家庭作業(yè)：1.Readthedialogue.2.課后做生日卡片，送給你的朋友。第三課時教學設計教材分析本模塊的話題是討論年齡與生日祝福，即贈送禮物。在第一單元中，主要學習了針對年齡的提問與回答；在第二模塊中，學習了祝賀生日的表達方式，即贈送禮物的表達方式。通過學習，讓學生掌握重點單詞和句型，并能熟練運用本模塊的知識進行交流。課時教學目標語言知識目標：1.掌握單詞：happy，birthday，here’s，present，this，pencil，pen，cake。2.能聽、說、讀句型：Howoldareyou?I’m…；能口頭運用Happybirthday!向別人祝福生日，并能用Thankyou.對別人的祝福表示感謝。3.能聽懂并跟讀教材中的對話，鼓勵學生學會表演。語言技能目標：運用所學句型獲得有關年齡的信息；能在真實情境中運用所學句型表達自己的觀點；會慶祝他人的生日并贈送禮物。情感目標：培養(yǎng)學生用所學的交際用語進行交流的能力，并通過交際化語言的學習，激發(fā)學生對語言學習的熱情，培養(yǎng)學生的愛好。文化意識：通過學習，培養(yǎng)團結(jié)友愛、關心同學的意識。學習策略：理解課文并嘗試運用自己的方式表達；引導學生借助圖片和提示自己設置對話，并嘗試表達。教學重點與難點1.鞏固操練本模塊的學習內(nèi)容。2.培養(yǎng)學生的口語表達能力。3.進行相應的拓展。教學輔助多媒體課件、物品貼紙、教學卡片等。教學策略結(jié)合實際教學情況，針對前兩單元的教學內(nèi)容，采用任務型教學策略，創(chuàng)設情境，布置任務，以此鞏固學生的學習，強化學生的理解與記憶。教學內(nèi)容（含時間設置）教學活動設計意圖教師活動學生活動Step1:Warmup(5minutes)1.Greetwiththestudents.2.Singthesong—HappyBirthday.3.Talkfreely.T:（教師隨意在班級中走動，隨意和學生交流。）Hello,howareyou?Howoldareyou？鼓勵學生之間以相同的方式互相交流。Greet.Singthesongtogether.Talkfreely.師生問候，進入課堂學習。歌曲熱身。教師通過隨意自由地與學生對話，復習本模塊的重點句型，起到引領示范的作用；通過學生的自由對話，復習重點句型，同時訓練學生的口語交際能力。Step2:Revisionminutes)（1）Playshow（表演大賽）T:We’velearnedthismodule.DoyourememberthedialogueofUnit1?Nowlet’shavea“playshow”.Whichgroupwantstoshowyourplay?（2）朗讀大賽T:Goodjob!Now,IwanttoknowyourreadingofUnit2.Whichgroupwantstoshowusyourreading?ActoutthedialogueofUnit1.對話一：S1:What’syourname?S2:Mynameis…S1:Howoldareyou?S2:I’m…對話二：S1:Howoldareyou?S2:I’m…S1:Happybirthday!A…foryou.S2:Thankyou!ReadthepassageofUnit2Part2.考查學生對第一單元課文的理解與運用情況，通過其表演，鞏固并強化學生對課文的掌握。通過朗讀比賽，加強學生的朗讀訓練，使學生能夠更加正確、流利地朗讀，不斷提高學生的朗讀水平。Step3:Learnthesongminutes)1.Listen：展示歌曲配圖。T:Look,we’refamiliartothesong.Nowlet’slistenandlearnthesong.2.Singthesong.(Theycanchangethename.)3.Singtotheirbestfriend.Listenandrepeat.Singindifferentforms.學習一首歡快有趣的歌謠，讓學生在愉悅的氛圍中感受英語的韻律，體會學習英語的樂趣；培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、互相關心的的情懷。Step4:Activity(11minutes)1.Guesstheage（猜年齡）T:Look,thereareourfriends.Wedon’tknowtheirages.Nowlet’sguess.Howoldishe/she?He/Sheis…學生根據(jù)課件上的文字提示，猜測圖中人物的年齡。2.Chooseth