六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 -第1課 中外建筑藝術(shù)欣賞｜廣西版

六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第1課中外建筑藝術(shù)欣賞|廣西版1.教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)了解中外建筑藝術(shù)的發(fā)展歷程，掌握中外建筑藝術(shù)的主要特點(diǎn)及其所表現(xiàn)的思想和文化內(nèi)涵。熟悉中外建筑藝術(shù)名作，能準(zhǔn)確用美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行表述和描述。（2）能力目標(biāo)能用美術(shù)語(yǔ)言分析建筑作品中的構(gòu)成元素，掌握立體造型的表現(xiàn)技法。意識(shí)到在傳統(tǒng)建筑、現(xiàn)代建筑和當(dāng)代建筑中體現(xiàn)的文化公元和藝術(shù)風(fēng)格。嘗試造型創(chuàng)新，探索現(xiàn)代建筑中的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)新的美學(xué)意義。（3）情感目標(biāo)通過(guò)建筑藝術(shù)的欣賞和創(chuàng)作，強(qiáng)化對(duì)中外建筑文化的感知和理解，增強(qiáng)階段的文化自信，形成美好人生價(jià)值取向。體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，在交流和合作中感受身心快樂(lè)和成果的喜悅。2.教學(xué)重難點(diǎn)（1）重點(diǎn)中外建筑藝術(shù)的發(fā)展歷程及其主要特點(diǎn)。中外建筑藝術(shù)名作的欣賞和評(píng)價(jià)。（2）難點(diǎn)立體造型的表現(xiàn)技法，如透視、比例、構(gòu)思等。建筑藝術(shù)作品與文化傳承之間的關(guān)系。3.教學(xué)過(guò)程（1）引入展示儒家文化強(qiáng)調(diào)的“君子細(xì)節(jié)”，通過(guò)儒家文化建筑——中國(guó)古代宮殿建筑及周邊的規(guī)劃，讓學(xué)生了解到在建筑藝術(shù)中的文化傳承。讓學(xué)生通過(guò)圖片和簡(jiǎn)短介紹，了解到世界各地的知名建筑，例如：迪拜的哈利法塔、法國(guó)的埃菲爾鐵塔、印度泰姬陵、美國(guó)白宮等等，讓學(xué)生了解到各個(gè)民族在建筑上的文化傳承。（2）呈現(xiàn)利用幻燈片，呈現(xiàn)中外各種建筑的藝術(shù)特點(diǎn)以及歷史背景。通過(guò)教材上的圖片和詳細(xì)講解，讓學(xué)生了解到中國(guó)古代建筑中的建筑形制、規(guī)劃、造型、繪畫(huà)和雕刻藝術(shù)的特點(diǎn)。通過(guò)介紹幾個(gè)世界上著名的建筑，讓學(xué)生了解到傳統(tǒng)建筑中強(qiáng)調(diào)的空間秩序和構(gòu)造精神，以及現(xiàn)代建筑和當(dāng)代建筑中的思想和文化表達(dá)。（3）分析講解線性和立體表現(xiàn)技法，通過(guò)建筑作品的個(gè)體藝術(shù)表現(xiàn)，讓學(xué)生了解造型和結(jié)構(gòu)的關(guān)系，了解舒適與藝術(shù)之間的密切聯(lián)系。針對(duì)中國(guó)古代宮殿建筑，講解其幾何圖形的反復(fù)出現(xiàn)與雕飾風(fēng)格的創(chuàng)新、與民俗風(fēng)情的聯(lián)繫等，讓學(xué)生以賞析的角度探究傳統(tǒng)文化在建筑上的深厚底蘊(yùn)。針對(duì)世界著名的現(xiàn)代建筑，通過(guò)講解、分析，探索藝術(shù)的表現(xiàn)方式和文化的意義。（4）實(shí)踐通過(guò)課前教師組織的美術(shù)作品收集及展示、游戲化教學(xué)、個(gè)人、小組或全班合作性創(chuàng)作等，讓學(xué)生試著提出創(chuàng)新的思路，在當(dāng)代建筑中尋找藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)新的美學(xué)意義。讓學(xué)生嘗試在建筑中找出表達(dá)其文化精神的藝術(shù)手法和形式，并進(jìn)行相關(guān)的解釋和評(píng)價(jià)。（5）歸納歸納中外建筑藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)及其主要特點(diǎn)?？偨Y(jié)中外建筑藝術(shù)名作的藝術(shù)表現(xiàn)方式和文化意義?；顒?dòng)評(píng)價(jià)。在學(xué)生中間進(jìn)行投票，并由教師進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。4.教學(xué)策略探究教學(xué)法通過(guò)看、問(wèn)、說(shuō)、做、想活動(dòng)式的探究教學(xué)，讓學(xué)生嘗試建立自己的空間感，鞏固和加深其對(duì)建筑的概念理解，提高審美素養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)法通過(guò)小組合作的方式，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生之間的交流與互助，提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。分層教學(xué)法能針對(duì)學(xué)生不同的認(rèn)知和審美水平，分層設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)得到的機(jī)會(huì)和學(xué)會(huì)的能力。5.教學(xué)評(píng)價(jià)各種練習(xí)及作品的評(píng)價(jià)教師可以通過(guò)作品的創(chuàng)意度、造型技巧、文化內(nèi)涵以及表現(xiàn)效果等方面，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)通過(guò)考察參與活動(dòng)的學(xué)生與完不參與活動(dòng)的學(xué)生的成績(jī)差異，來(lái)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極作用。6.教學(xué)資源幻燈片課程講義各種建筑藝術(shù)作品圖片和影像資料書(shū)籍和資料7.學(xué)生自主學(xué)習(xí)教師可以通過(guò)要求學(xué)生