為什么幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)

為什么幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的理論基礎(chǔ)引言：幼兒園教育的核心是發(fā)展和培養(yǎng)幼兒的主體性，而游戲是幼兒園最基本的活動(dòng)。本文將從教育目的和游戲與幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)系兩個(gè)方面，闡述游戲在幼兒園教育中的重要性。1、從教育目的層面上認(rèn)識(shí)游戲活動(dòng)的教育價(jià)值（1）游戲可以實(shí)現(xiàn)教育的根本目的---發(fā)展和培養(yǎng)人的主體性。在幼兒園階段，幼兒的主體性具有主動(dòng)性與受動(dòng)性、獨(dú)立性與依賴性、創(chuàng)造性與模仿性的矛盾。幼兒園的根本目的是發(fā)展和培養(yǎng)幼兒的主體性，而游戲是一種主體性活動(dòng)。在游戲中，幼兒的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性都能得到很好的體現(xiàn)，因此，游戲是培養(yǎng)和發(fā)展幼兒主體性的最佳途徑，可以實(shí)現(xiàn)幼兒教育最根本的教育目的。（2）游戲可促進(jìn)幼兒身心各方面的發(fā)展。在游戲中，幼兒的身體、智力、社會(huì)性、情感、審美等各方面都能獲得促進(jìn)和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)幼兒教育目標(biāo)中促進(jìn)體、智、德、美全面發(fā)展的要求。（3）游戲可滿足與保障幼兒游戲需要與權(quán)利。幼兒需要有時(shí)間在他們的童年中生活而不是超越童年，應(yīng)該擁有童年的快樂。游戲是幼兒的基本活動(dòng)，每一個(gè)孩子都喜歡游戲，游戲是幼兒的權(quán)利。因此，我們應(yīng)滿足幼兒的需要，為幼兒創(chuàng)造與他們年齡相適應(yīng)的充滿游戲的幼兒園生活。2、從游戲與幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)系上認(rèn)識(shí)游戲的價(jià)值（1）游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。幼兒的學(xué)習(xí)范疇非常廣泛，是任何學(xué)科前的學(xué)習(xí)。另外，由于幼兒對(duì)抽象語言的理解能力較弱，思維以直觀動(dòng)作和具體形象思維為主，因此，幼兒最好是在對(duì)象性活動(dòng)中，與活動(dòng)材料密切接觸，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，才能取得最佳的學(xué)習(xí)效果。游戲是符合幼兒年齡特點(diǎn)的對(duì)象性活動(dòng)，是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。（2）在游戲中，幼兒可獲得各種物質(zhì)文化和社會(huì)文化經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)就是為了獲得經(jīng)驗(yàn)，包括物質(zhì)文化經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)文化經(jīng)驗(yàn)。幼兒游戲的過程，是幼兒學(xué)習(xí)把物體作為“工具”來使用的過程，理解物品作為工具的意義，學(xué)習(xí)使用工具，并為制造工具提供了可能，由于對(duì)環(huán)境的多樣性探究，使幼兒能積極主動(dòng)地、富有創(chuàng)造性地適應(yīng)人類的物質(zhì)文化。另外，在游戲中，幼兒通過成人、同伴的互動(dòng)，逐漸掌握了與人交往的技能、了解了社會(huì)角色、色會(huì)規(guī)則與道德規(guī)范，進(jìn)行著對(duì)社會(huì)文化的適應(yīng)。游戲過程，是幼兒經(jīng)驗(yàn)的主體性建構(gòu)過程。在游戲中，幼兒能夠自主選擇游戲的對(duì)象、規(guī)則、角色等，從而主動(dòng)地參與到游戲