第一講自然辯證法

第一講自然辯證法2023/9/61第1頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第一講科學(xué)技術(shù)系統(tǒng)一、科學(xué)技術(shù)的性質(zhì)和體系結(jié)構(gòu)二、科學(xué)技術(shù)的社會(huì)建制三、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展模式2023/9/62第2頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、科學(xué)技術(shù)的性質(zhì)和體系結(jié)構(gòu)（一）科學(xué)技術(shù)的性質(zhì)（二）科學(xué)技術(shù)的體系結(jié)構(gòu)

2023/9/63第3頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、科學(xué)技術(shù)的性質(zhì)和體系結(jié)構(gòu)（一）科學(xué)技術(shù)的性質(zhì)

1.科學(xué)的內(nèi)涵

“科學(xué)”一詞，源自中世紀(jì)拉丁文Scientia,本義為“學(xué)問(wèn)”、“知識(shí)”現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“科學(xué)”譯自英文Science2023/9/64第4頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、科學(xué)技術(shù)的性質(zhì)和體系結(jié)構(gòu)（一）科學(xué)技術(shù)的性質(zhì)

1.科學(xué)的內(nèi)涵明治時(shí)期，日本學(xué)者福澤瑜吉把Science翻譯成“科學(xué)”，意為“分科的學(xué)問(wèn)”1896，嚴(yán)復(fù)翻譯《天演論》等著作時(shí)使用“科學(xué)”術(shù)語(yǔ)，爾后逐步推廣2023/9/65第5頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、科學(xué)技術(shù)的性質(zhì)和體系結(jié)構(gòu)（一）科學(xué)技術(shù)的性質(zhì)

1.科學(xué)的內(nèi)涵英國(guó)科學(xué)家、科學(xué)學(xué)創(chuàng)始人貝爾納認(rèn)為，科學(xué)在它的歷史發(fā)展中表現(xiàn)為方法、知識(shí)、信仰、生產(chǎn)力和社會(huì)建制等種種形象，體現(xiàn)出不同的本質(zhì)特征，是難以定義的[英]J.D貝爾納2023/9/66第6頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、科學(xué)技術(shù)的性質(zhì)和體系結(jié)構(gòu)（一）科學(xué)技術(shù)的性質(zhì)

1.科學(xué)的內(nèi)涵從科學(xué)發(fā)展史的角度分析其實(shí)質(zhì)人類活動(dòng)的一個(gè)范疇；包括獲得新知識(shí)的活動(dòng)及結(jié)果；是一種特殊的社會(huì)意識(shí)形態(tài)；可以轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)力和社會(huì)體制?？偨Y(jié)：知識(shí)體系和知識(shí)生產(chǎn)的實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)一2023/9/67第7頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、科學(xué)技術(shù)的性質(zhì)和體系結(jié)構(gòu)（一）科學(xué)技術(shù)的性質(zhì)

1.科學(xué)的內(nèi)涵

關(guān)于知識(shí)“人們?cè)诟脑焓澜绲膶?shí)踐中所獲得的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總和?！保ā冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》）現(xiàn)代，突破了經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)范圍，擴(kuò)展到實(shí)踐、創(chuàng)造領(lǐng)域OECD將知識(shí)分為四種知道是什么的知識(shí)（Know-what）知道為什么的知識(shí)（Know-why）知道怎么樣做的知識(shí)（Know-how)知道是誰(shuí)的知識(shí)（Know-who）

2023/9/68第8頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月科學(xué)的內(nèi)涵（2）自然科學(xué)：以自然界（包括人工自然）為研究對(duì)象的科學(xué)作為人類的基本活動(dòng)，屬于社會(huì)實(shí)踐范疇作為知識(shí)體系，屬于認(rèn)識(shí)范疇自然科學(xué)作為一種意識(shí)形態(tài)與其它意識(shí)形態(tài)的區(qū)別具有一般社會(huì)生產(chǎn)力即“知識(shí)形態(tài)上的生產(chǎn)力”的性質(zhì)不是依賴于特定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的上層建筑2023/9/69第9頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2.技術(shù)的內(nèi)涵技術(shù)的最初表征科學(xué)興起后的技術(shù)表現(xiàn)：技術(shù)理論、物質(zhì)手段和工藝方法的總和總結(jié)：改造和控制自然的實(shí)踐中所創(chuàng)造的勞動(dòng)手段、工藝方法和技能體系的總和，是反映現(xiàn)代技術(shù)性形象的科學(xué)界說(shuō)。

2023/9/610第10頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月技術(shù)的內(nèi)涵技術(shù)的二重屬性技術(shù)的自然屬性：人們?cè)谶\(yùn)用技術(shù)變天然自然為人工自然的過(guò)程中，技術(shù)無(wú)論作為勞動(dòng)手段、工藝或技能，均須遵循自然規(guī)律技術(shù)的社會(huì)屬性：人們?cè)谶\(yùn)用技術(shù)變天然自然為人工自然的過(guò)程中，受到各種社會(huì)條件的制約2023/9/611第11頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（二）科學(xué)技術(shù)的體系結(jié)構(gòu)1.自然科學(xué)作為知識(shí)體系變化的顯著特點(diǎn)科學(xué)、技術(shù)、生產(chǎn)一體化各傳統(tǒng)基礎(chǔ)科學(xué)的分支學(xué)科（一、二級(jí)學(xué)科---）按樹枝型不斷生長(zhǎng)基礎(chǔ)自然科的發(fā)展形成了新的基礎(chǔ)科學(xué)門類總結(jié)：分層次的、立體的、網(wǎng)絡(luò)式的、開(kāi)放的大系統(tǒng)2023/9/612第12頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月科學(xué)技術(shù)的體系結(jié)構(gòu)

2.技術(shù)體系的發(fā)展技術(shù)復(fù)雜性：?jiǎn)雾?xiàng)技術(shù)-復(fù)合技術(shù)-技術(shù)群體人機(jī)關(guān)系：人工操作的手工技術(shù)-由人監(jiān)控的機(jī)器技術(shù)-全自動(dòng)智能化機(jī)器技術(shù)2023/9/613第13頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月科學(xué)技術(shù)的體系結(jié)構(gòu)

2.技術(shù)體系的發(fā)展技術(shù)原理的進(jìn)化：機(jī)械技術(shù)-物理、化學(xué)技術(shù)-生物技術(shù)技術(shù)的體系化：復(fù)雜的、立體網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的技術(shù)體系2023/9/614第14頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月科學(xué)技術(shù)的體系結(jié)構(gòu)

3.科學(xué)技術(shù)一體化科學(xué)的技術(shù)化：重大科學(xué)研究完全離不開(kāi)先進(jìn)、復(fù)雜的技術(shù)手段；科學(xué)研究工作本身日益具有工程技術(shù)特點(diǎn)技術(shù)的科學(xué)化：傳統(tǒng)技術(shù)推陳出新；當(dāng)代重大科技均在現(xiàn)代科學(xué)基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)出，如半導(dǎo)體半導(dǎo)體2023/9/615第15頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月例歐洲大型強(qiáng)子對(duì)撞機(jī)2008-09-10，世界上最大的粒子對(duì)撞機(jī)正式啟動(dòng)大型強(qiáng)子對(duì)撞機(jī)位于瑞士、法國(guó)邊境地下100米深的環(huán)形隧道中，隧道全長(zhǎng)達(dá)27公里2023/9/616第16頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月世界最大對(duì)撞機(jī)將破解五大科學(xué)謎團(tuán)牛頓未完成的工作——什么是質(zhì)量？尋找希伯斯玻色子2023/9/617第17頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月世界最大對(duì)撞機(jī)將破解五大科學(xué)謎團(tuán)一個(gè)“看不見(jiàn)”的問(wèn)題——96%的宇宙由什么構(gòu)成？

2007年科學(xué)家繪制的宇宙暗物質(zhì)三維數(shù)字地圖2023/9/618第18頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月世界最大對(duì)撞機(jī)將破解五大科學(xué)謎團(tuán)

大自然的偏好——為什么找不到反物質(zhì)？在這個(gè)蟹狀星云的合成照片中，物質(zhì)和反物質(zhì)粒子已接近光速的速度被噴射出

2023/9/619第19頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月世界最大對(duì)撞機(jī)將破解五大科學(xué)謎團(tuán)

“大爆炸”的秘密——物質(zhì)在宇宙誕生后的第一秒呈什么狀態(tài)？

宇宙大爆炸示意圖2023/9/620第20頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月世界最大對(duì)撞機(jī)將破解五大科學(xué)謎團(tuán)隱藏的世界——空間的額外維度真的存在嗎？

四維空間2023/9/621第21頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月科學(xué)技術(shù)的體系結(jié)構(gòu)

4.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)由各門基礎(chǔ)科學(xué)及其技術(shù)科學(xué)、工程技術(shù)構(gòu)成，并經(jīng)由各層次、各學(xué)科間的邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科、橫斷學(xué)科的聯(lián)系和過(guò)渡而結(jié)成的大系統(tǒng)縱向?qū)哟谓Y(jié)構(gòu)：門類結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)和分支結(jié)構(gòu)組成（樹狀結(jié)構(gòu)）橫向網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)：邊緣學(xué)科、橫斷學(xué)科、綜合學(xué)科組成（網(wǎng)絡(luò)狀交叉系統(tǒng)）2023/9/622第22頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月歷史唯物論認(rèn)識(shí)論自然辯證法人體科學(xué)各基礎(chǔ)科學(xué)系統(tǒng)科學(xué)各基礎(chǔ)科學(xué)數(shù)學(xué)各基礎(chǔ)科學(xué)自然科學(xué)各基礎(chǔ)科學(xué)辯證唯物主義邊緣學(xué)科、綜合學(xué)科、橫斷學(xué)科社會(huì)科學(xué)各基礎(chǔ)科學(xué)思維科學(xué)各基礎(chǔ)科學(xué)人體科學(xué)各技術(shù)科學(xué)系統(tǒng)科學(xué)各技術(shù)科學(xué)數(shù)學(xué)各技術(shù)科學(xué)自然科學(xué)各技術(shù)科學(xué)社會(huì)科學(xué)各技術(shù)科學(xué)思維科學(xué)各技術(shù)科學(xué)人體科學(xué)各工程技術(shù)系統(tǒng)科學(xué)各工程技術(shù)數(shù)學(xué)各工程技術(shù)自然科學(xué)各工程技術(shù)社會(huì)科學(xué)各工程技術(shù)思維科學(xué)各工程技術(shù)圖1-1現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖2023/9/623第23頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、科學(xué)技術(shù)的社會(huì)建制（一）科學(xué)技術(shù)共同體的內(nèi)涵（二）科學(xué)活動(dòng)（三）科學(xué)技術(shù)共同體的行為規(guī)范（四）科學(xué)技術(shù)的社會(huì)體制（五）科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的社會(huì)支持系統(tǒng)2023/9/624第24頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、科學(xué)技術(shù)的社會(huì)建制（一）科學(xué)技術(shù)共同體的內(nèi)涵

1.科學(xué)共同體（ScientificCommunity）

1942，英國(guó)科學(xué)家和哲學(xué)家M.波蘭尼首先提出“科學(xué)共同體”的概念1962，美國(guó)科學(xué)哲學(xué)家?guī)於鲗?duì)此概念作了專門論述科學(xué)共同體是一特殊的分層結(jié)構(gòu)，一種職業(yè)內(nèi)部的分異，以權(quán)威為基礎(chǔ)2023/9/625第25頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月科學(xué)技術(shù)共同體的內(nèi)涵（1）科學(xué)共同體的分層

普賴斯在《小科學(xué)，大科學(xué)》（美D.普賴斯，宋劍耕等譯，世界知識(shí)出版社，1982）中按照論文生產(chǎn)率劃分科學(xué)家

占人數(shù)總數(shù)75%的“低分者”，發(fā)表的論文量?jī)H占論文總數(shù)的1/4－金字塔底部10位高產(chǎn)者（每人10篇以上）占論文總數(shù)的1/2以上－金字塔中部2人占全部論文的1/4－金字塔的塔尖2023/9/626第26頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月科學(xué)技術(shù)共同體的內(nèi)涵科學(xué)共同體的分層有研究（美·哈里特·朱克曼：《科學(xué)界的精英》，周葉謙等譯，14頁(yè)，商務(wù)印書館，1979）表明，科學(xué)存在明顯的年齡分層差異：諾貝爾獲得者67人（1951-1772）中，作出獲獎(jiǎng)項(xiàng)目時(shí)的年齡分布百分比如下2023/9/627第27頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月科學(xué)技術(shù)共同體的內(nèi)涵（2）科學(xué)共同體的目標(biāo)獲得關(guān)于自然的知識(shí)，以及這種知識(shí)在進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然時(shí)的作用

科學(xué)共同體目標(biāo)的非功利性愛(ài)因斯坦的從事科學(xué)的“三類人說(shuō)”

科學(xué)共同體在社會(huì)運(yùn)行中的“馬太效應(yīng)”2023/9/628第28頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月科學(xué)技術(shù)共同體的內(nèi)涵

2.技術(shù)共同體以共同的技術(shù)式為基礎(chǔ)形成的技術(shù)專家群體，其任務(wù)是在技術(shù)范式指導(dǎo)下從事技術(shù)的解題活動(dòng)技術(shù)共同體的技術(shù)交流方式比較復(fù)雜，如申請(qǐng)專利后公開(kāi)、有償許可使用、保密或部門保密等2023/9/629第29頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（二）科學(xué)活動(dòng)

1.科學(xué)活動(dòng)及其特點(diǎn)（1）含義狹義，科學(xué)工作者所進(jìn)行的科學(xué)研究活動(dòng)廣義還包括圍繞科學(xué)研究所進(jìn)行的科學(xué)知識(shí)貯存、傳播、科學(xué)人才培養(yǎng)、科學(xué)教育、科學(xué)的應(yīng)用和科學(xué)政策制定等2023/9/630第30頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（二）科學(xué)活動(dòng)

1.科學(xué)活動(dòng)及其特點(diǎn)（2）特點(diǎn)探索性和嘗試性：目的、方法、應(yīng)用繼承性和創(chuàng)造性：理論、方法，借鑒可重復(fù)性：研究結(jié)果可重復(fù)再現(xiàn)嚴(yán)密性：態(tài)度、行為、選題、結(jié)果2023/9/631第31頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（二）科學(xué)活動(dòng)

2.科學(xué)活動(dòng)的主體（1）科學(xué)家的品質(zhì)特點(diǎn)誠(chéng)實(shí)認(rèn)真、實(shí)事求是不屈不撓、意志堅(jiān)強(qiáng)強(qiáng)烈的興趣和好奇心對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和強(qiáng)烈的事業(yè)心團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競(jìng)爭(zhēng)2023/9/632第32頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（二）科學(xué)活動(dòng)

2.科學(xué)活動(dòng)的主體（2）成功之道眼光-perspective堅(jiān)持-persistence力量-power2023/9/633第33頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（三）科學(xué)技術(shù)共同體的行為規(guī)范

1.科學(xué)共同體的行為規(guī)范

美國(guó)科學(xué)社會(huì)學(xué)之父R.K.默頓（社會(huì)研究與社會(huì)政策，北京：三聯(lián)書店，2001）

普遍主義（universalism）公有主義（communism）無(wú)私利性（disinterestedness）有條理的懷疑主義(organizedskeptism)2023/9/634第34頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月科學(xué)共同體的行為規(guī)范

默頓在“科學(xué)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)先權(quán)”的研究的基礎(chǔ)上，把競(jìng)爭(zhēng)性也作為科學(xué)精神氣質(zhì)之一例歷史上的科學(xué)優(yōu)先權(quán)的爭(zhēng)讓2023/9/635第35頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月科學(xué)技術(shù)共同體的行為規(guī)范2.技術(shù)共同體的行為規(guī)范非公有規(guī)范非普遍性追求私利獨(dú)創(chuàng)性低批判懷疑精神弱2023/9/636第36頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月希波克拉底誓言醫(yī)師要發(fā)誓盡其所能為患者謀福利不能使患者遭受禍害在私生活方面及醫(yī)務(wù)要成為楷模保證不幫助企圖自殺和墮胎的人決不利用患者對(duì)自己的信任去謀私利要保守在醫(yī)療中得到的秘密等2023/9/637第37頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月希波克拉底誓言的啟發(fā)對(duì)知識(shí)傳授者心存感激；為服務(wù)對(duì)象謀利益，做自己有能力做的事絕不利用職業(yè)便利做缺德乃至違法的事情嚴(yán)格保守秘密，即尊重個(gè)人隱私、謹(jǐn)護(hù)商業(yè)秘密2023/9/638第38頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（三）科學(xué)技術(shù)共同體的行為規(guī)范

3.科學(xué)交流與同行評(píng)議（1）科學(xué)交流內(nèi)涵方式（2）同行評(píng)議內(nèi)涵問(wèn)題評(píng)議中牟取私利、剽竊他人成果、弄虛作假等科學(xué)同行抵制科學(xué)發(fā)現(xiàn)例科學(xué)權(quán)威作用的兩重性2023/9/639第39頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（四）科學(xué)技術(shù)的社會(huì)體制

1.內(nèi)在的組織形式（1）學(xué)派內(nèi)聚性傳統(tǒng)性排他性

畢達(dá)哥拉斯學(xué)派、法國(guó)百科全書學(xué)派、哥本哈根學(xué)派、數(shù)學(xué)領(lǐng)域的布爾巴基學(xué)派等哥本哈根學(xué)派2023/9/640第40頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（四）科學(xué)技術(shù)的社會(huì)體制

（2）無(wú)形學(xué)院最早進(jìn)行深入研究的是美國(guó)科學(xué)史家普賴斯，在其《小科學(xué)·大科學(xué)》一書中將該非正式形式的科學(xué)家團(tuán)體稱為“無(wú)形學(xué)院”維納在《控制論》

中的分析控制論之父－維納2023/9/641第41頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（四）科學(xué)技術(shù)的社會(huì)體制

2.外在組織形式（1）科學(xué)學(xué)會(huì)（2）科研機(jī)構(gòu)（3）科研中心專業(yè)性科研中心，如高能物理研究中心等綜合性科研中心：如美國(guó)的布魯克海文國(guó)家實(shí)驗(yàn)室等2023/9/642第42頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（五）科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的社會(huì)支持系統(tǒng)

1.經(jīng)濟(jì)支持系統(tǒng)“大科學(xué)時(shí)代最無(wú)規(guī)律的東西，莫過(guò)于科學(xué)的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題?？茖W(xué)經(jīng)費(fèi)的支出最無(wú)規(guī)律，然而，從社會(huì)和政治意義上看，它又是處于相當(dāng)高的支配地位的?！保ㄆ召囁梗┢溲芯勘砻鳎罂茖W(xué)的研究經(jīng)費(fèi)，是以杰出科學(xué)家的人數(shù)的四次方的倍數(shù)而增長(zhǎng)的。2023/9/643第43頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（五）科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的社會(huì)支持系統(tǒng)（1）科研經(jīng)費(fèi)數(shù)量表1-２全國(guó)R&D經(jīng)費(fèi)支出表2023/9/644第44頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（五）科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的社會(huì)支持系統(tǒng)圖1-2科研經(jīng)費(fèi)總量的國(guó)際比較（InternationalComparison）數(shù)據(jù)來(lái)源：中國(guó)科技部，OECD《主要科學(xué)技術(shù)指標(biāo)2007/1》，南美洲科技指標(biāo)網(wǎng)絡(luò)，聯(lián)合國(guó)教科文組織2023/9/645第45頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（五）科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的社會(huì)支持系統(tǒng)圖1-3科研經(jīng)費(fèi)總量的國(guó)際比較（InternationalComparison）2023/9/646第46頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（五）科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的社會(huì)支持系統(tǒng)（2）經(jīng)費(fèi)來(lái)源圖1-4全國(guó)R&D經(jīng)費(fèi)支出按來(lái)源和執(zhí)行部門分2023/9/647第47頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月圖1-４全國(guó)R&D經(jīng)費(fèi)支出按來(lái)源和

執(zhí)行部門分（2006）數(shù)據(jù)來(lái)源：中國(guó)科技部，OECD《主要科學(xué)技術(shù)指標(biāo)2007/1》2023/9/648第48頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（五）科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的社會(huì)支持系統(tǒng)（2）經(jīng)費(fèi)來(lái)源圖1-５R&D經(jīng)費(fèi)支出按活動(dòng)類型分類的國(guó)際比較數(shù)據(jù)來(lái)源：中國(guó)科技部，歐盟統(tǒng)計(jì)局，OECD《R&D統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)2005》2023/9/649第49頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（五）科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的社會(huì)支持系統(tǒng)

2.信息支持系統(tǒng)

蘇聯(lián)情報(bào)學(xué)家米哈伊諾夫1960年對(duì)3萬(wàn)多名專家的研究結(jié)果：使用文摘雜志者占科技工作者總量的80.4%

研究生中占78%情報(bào)工作人員中占65.3%高校教師占57.8%米哈伊諾夫2023/9/650第50頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（五）科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的社會(huì)支持系統(tǒng)

2.信息支持系統(tǒng)表1-３科學(xué)情報(bào)源分類（米哈伊諾夫）2023/9/651第51頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（五）科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的社會(huì)支持系統(tǒng)3.實(shí)驗(yàn)技術(shù)裝備系統(tǒng)4.教育支持系統(tǒng)：我國(guó)科技人才相對(duì)缺乏表1-４我國(guó)科技人員2023/9/652第52頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（五）科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的社會(huì)支持系統(tǒng)圖1-６我國(guó)科技人才相對(duì)缺乏2023/9/653第53頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展模式（一）科學(xué)發(fā)展模式（郭老師講）（二）技術(shù)發(fā)展模式

1.技術(shù)體系更替模式

日本技術(shù)論學(xué)者星野芳郎等人20世紀(jì)70年代前后提出和發(fā)展基本思想：任一時(shí)代的技術(shù)都是以技術(shù)體系的方式存在，技術(shù)體系內(nèi)部具有一定的結(jié)構(gòu)，是各種技術(shù)按照一定規(guī)范結(jié)合起來(lái)的有機(jī)整體，技術(shù)史的發(fā)展主要表現(xiàn)為技術(shù)體系的更替2023/9/654第54頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展模式（一）科學(xué)發(fā)展模式（郭老師講）（二）技術(shù)發(fā)展模式

1.技術(shù)體系更替模式

2.技術(shù)生命周期模式

3.技術(shù)進(jìn)步的主要形式2023/9/655第55頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展模式

1.技術(shù)體系更替模式

（1）技術(shù)體系的概念（2）技術(shù)體系的特點(diǎn)

結(jié)構(gòu)性特點(diǎn)層次性特點(diǎn)整體性特點(diǎn)歷史性特點(diǎn)相對(duì)穩(wěn)定性特點(diǎn)綜合智能網(wǎng)技術(shù)體系2023/9/656第56頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展模式

1.技術(shù)體系更替模式

（3）技術(shù)體系的更替人類社會(huì)歷史上，迄今為止經(jīng)歷了舊石器時(shí)代技術(shù)、新石器時(shí)代技術(shù)、青銅器時(shí)代技術(shù)、鐵器時(shí)代技術(shù)、工場(chǎng)時(shí)代技術(shù)、蒸汽時(shí)代技術(shù)、電力時(shí)代技術(shù)和微電子計(jì)算機(jī)時(shí)代技術(shù)八次大的技術(shù)體系的更替（星野芳郎）武漢光谷2023/9/657第57頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展模式

1.技術(shù)體系更替模式

（3）技術(shù)體系的更替技術(shù)體系更替的過(guò)程和機(jī)理——近代三大技術(shù)體系更替為例第一技術(shù)體系：蒸汽技術(shù)革命第二技術(shù)體系：電力技術(shù)革命第三技術(shù)體系：新興技術(shù)群的出現(xiàn)2023/9/658第58頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展模式

1.技術(shù)體系更替模式

（3）技術(shù)體系的更替技術(shù)體系更替的過(guò)程和機(jī)理（近代三大技術(shù)體系更替