小學(xué)教研工作總結(jié)

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學(xué)校教研工作總結(jié)1

20**，學(xué)校本期制定了教學(xué)目標任務(wù)，各班級對目標任務(wù)向班級和學(xué)科老師進行了分解，學(xué)校對上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情景向全校老師進行了通報，各班級召開了總結(jié)會，制定了本期教學(xué)計劃，擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量，大力進行教學(xué)改革，各位老師細心設(shè)計教案

我們石盤沖學(xué)校在上級教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，依靠全體教職工的共同努力，取得了需要的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、關(guān)注課堂教學(xué)，抓好教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心，學(xué)校本期制定了教學(xué)目標任務(wù)，各班級對目標任務(wù)向班級和學(xué)科老師進行了分解，學(xué)校對上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情景向全校老師進行了通報，各班級召開了總結(jié)會，制定了本期教學(xué)計劃，擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量，大力進行教學(xué)改革，各位老師細心設(shè)計教案，合理安排教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點，充分呈現(xiàn)同學(xué)的知識構(gòu)建過程，培育同學(xué)樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貫徹先學(xué)后教，以學(xué)定教，自主學(xué)習(xí)，當堂訓(xùn)練這一課堂教學(xué)模式。習(xí)題精選，題量適中，評講實時，因材施教，重視同學(xué)的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注同學(xué)的心理健康。

二、推動課程改革，試驗好新教材

突出新課程改革工作重點。全體老師仔細學(xué)習(xí)新的課程標準，領(lǐng)悟其改革的精神實質(zhì)，科任老師熟識新教材，逐步摸索出適應(yīng)新教材，適應(yīng)我校同學(xué)特點的教學(xué)路子，重視學(xué)法指導(dǎo)，提倡同學(xué)主動參加，樂于探究，培育同學(xué)收集和處理信息的本領(lǐng)，獵取知識的本領(lǐng)，分析和解決問題的本領(lǐng)以及溝通與合作的本領(lǐng)。學(xué)校切實抓好教研活動，開展了形式多樣的教研活動，對新課程實施不斷總結(jié)。

三、充分發(fā)揮教研活動作用

加強教研活動，充分發(fā)揮教研活動的作用，教研活動管理制度化、科學(xué)化，教務(wù)主任仔細對老師進行教學(xué)討論、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點抓備課、教法研討、命題討論、質(zhì)量分析。做有針對性，有實效性。同學(xué)科老師加強溝通，充分發(fā)揮了團隊作用。充分發(fā)揮教研活動的作用，仔細制訂活動計劃并進取實施。學(xué)校每月對教學(xué)工作全面檢查。

四、強化教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為

堅持依法治教，嚴格執(zhí)行課程計劃，加強實施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理，繼續(xù)細化教學(xué)管理。進一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求，以加強教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點，不斷規(guī)范老師的教學(xué)行為，將教學(xué)常規(guī)工作落實處。針對調(diào)研和巡課過程中發(fā)覺的問題，實時將情景向全體老師進行通報分析，進一步規(guī)范了教學(xué)行為。

五、搞好考試安排，嚴格考試管理

嚴格考試的考務(wù)工作。強化考紀教育，加強考試的嚴厲性，確?？荚嚨目陀^、真實、有效。嚴格考試管理，加強了老師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對考試情景實時召開教學(xué)質(zhì)量分析會，面對全體進行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，切實關(guān)懷每一位同學(xué)的成長，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

六、仔細組織各級各類教研活動

開展校內(nèi)老師公開課活動、學(xué)區(qū)、校際老師觀摩課活動。經(jīng)過這些活動，促進了老師教學(xué)水平的提高。加強了校際間的教育教學(xué)溝通。

七、參與學(xué)區(qū)教學(xué)檢測班級教學(xué)工作焦灼有序

參與學(xué)區(qū)教學(xué)檢測班級教學(xué)工作焦灼、有序、科學(xué)、高效。依據(jù)義務(wù)教育的課程改革形勢實時調(diào)整備考策略，優(yōu)化教學(xué)行為。充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用，切實優(yōu)化課堂教學(xué)，向40分鐘要效益。全部老師有質(zhì)量意識，危機意識，憂患意識，仔細討論檢測形勢，仔細討論考試策略，想方設(shè)法提高參與學(xué)區(qū)教學(xué)檢測班級的教學(xué)質(zhì)量。

八、開展校本培訓(xùn)，提高老師素養(yǎng)

學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的老師隊伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀老師仔細開展了對青年老師的培訓(xùn)，在思想上引導(dǎo)。組織青年老師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)師德規(guī)范，樹立科學(xué)的人生觀，世界觀、價值觀，樹立正確的教育觀，人才觀。學(xué)校開指導(dǎo)青年老師鉆研教材、教法、進行教學(xué)改革，提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)。學(xué)校擅長發(fā)覺青年老師的`閃光點，適時予以表彰。

九、重視教學(xué)反思，提高教研水平

反思是老師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行端詳和分析的過程，它是教研最一般的形式，按教學(xué)進程，要求老師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段進行反思。教學(xué)前，反思教材、同學(xué)、教法三大教學(xué)要素，使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性。教學(xué)中，要求實時、自覺地對師生的行為進行反思，不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進行。教學(xué)后，對自我的教學(xué)行為進行批判性反思，使教學(xué)閱歷理論化。經(jīng)過反思，老師的教學(xué)本領(lǐng)有了明顯提高。

十、開展老師爭論活動，促進教學(xué)溝通

老師爭論活動在周五進行，老師輪番演講，每次發(fā)言老師兩名。爭論資料主要是一周以來的教學(xué)心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學(xué)科探究和學(xué)校管理。老師發(fā)言時觀點正確鮮亮，論據(jù)充分有力，能緊密結(jié)合教學(xué)實際，經(jīng)過這項活動，老師們能夠在反思教育教學(xué)，傳播先進的教育理念，講解并描述親歷的教育故事，給老師以親近感、親切感，促進了教育教學(xué)溝通，讓老師們共享了教育的勝利與喜悅，在傾聽和訴說中，探究了科學(xué)的教育教學(xué)方法。

十一、重視學(xué)情調(diào)查，討論同學(xué)情景

學(xué)校每月、期中、期末對同學(xué)開展學(xué)情調(diào)查，對學(xué)情分類進行歸納，實時反饋并進行討論，實時調(diào)整教育教學(xué)手段，改善教學(xué)方法，異樣著重對學(xué)困生和留守同學(xué)的調(diào)查，從生活情景、學(xué)習(xí)情景、心理素養(yǎng)多方面進行討論，精確地發(fā)覺問題，實時地采用措施，這樣，從同學(xué)中來，同學(xué)中去，促進同學(xué)全面健康成長。

學(xué)校教研工作總結(jié)2

20**年在匆忙中轉(zhuǎn)瞬即逝，一年來，我校教研工作在學(xué)校教育處教育教學(xué)工作的指導(dǎo)下，緊緊圍繞本年度的教研工作計劃，堅持教研為新課改服務(wù)的宗旨，不斷規(guī)范常規(guī)教研，尋求專題教研的突破點，實現(xiàn)了全校教研從局部整體都取得了一些新的進展?，F(xiàn)將本年度教研工作開展情景總結(jié)如下：

一、主要工作情景：

〔一〕、常規(guī)教研工作：

常規(guī)教研的成敗徑直關(guān)系著一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量能否得提升。

1、詳細做法：

〔1〕、每學(xué)期開校之初即詳實地制定好學(xué)期教研工作計劃，以一個星期為時間段，按文、理科間隔分布的方式合理地安排好學(xué)校教研課的授課順次。讓每一位老師都事先明白一學(xué)期以來的教研任務(wù)和目標，從而能夠提前做好講課、聽課和評課的各項預(yù)備，保證了教研工作得以井然有序地持續(xù)開展。

〔2〕、教研課的開展遵循了以老帶新的原那么，用一對一的指導(dǎo)方式，借助老老師豐富的教學(xué)閱歷，充分地激發(fā)新老師的教育教學(xué)熱忱，使他們得以盡快地成長為一名合格的中學(xué)老師。

〔3〕、為了保證教研活動順當有效地開展，我們規(guī)定了老師的聽課節(jié)數(shù)至少為6節(jié)〔新老師至少為10節(jié)〕，規(guī)定了同類學(xué)科必聽和必評的原那么，同時實行了聽課、評課簽制度。

〔4〕、教研實踐還需要教研理論的指導(dǎo)，為了讓每一位老師不致于在教研活動中迷失方向，每學(xué)期開校之初，我們都會給每一位老師預(yù)備一些教研方面的學(xué)習(xí)資料。如本學(xué)期我們就為每一位老師預(yù)備了《淺談如何提高教學(xué)質(zhì)量》和《提高教學(xué)質(zhì)量的策略與方法》兩份學(xué)習(xí)資料。

〔5〕、設(shè)計了老師聽課記錄表，本期我單獨試用了一下，感覺還很不錯，得了上級有關(guān)部門的確定和好評。所以，下學(xué)期我們決斷全部老師不用聽課筆記本，改用老師聽課記錄表，每聽完一節(jié)課就收集一次。2、年度小結(jié)：

〔1〕、做得比較好的方面：

①、絕大多數(shù)老師都比較慎重地對待每一堂教研課，無論是講課、聽課，還是評課，都仔細地做好了預(yù)備或做好了記錄。本期14人次講了16堂教研課，有8人次運用了課件教學(xué)，其余老師都不一樣程度地運用了其它幫助教學(xué)的教具。

②、每一位老師都按要求完成了至少6節(jié)聽課〔新老師至少完成了10節(jié)聽課〕。做得比較突出的是陳雪梅老師和唐星老師，陳雪梅老師聽了9節(jié)課，單獨的具體的評課記錄有6次；唐星老師聽了11節(jié)課，單獨的具體的評課記錄有5次。唐星老師在聽課記錄后還有假如是我上這一節(jié)，我該如何做？的換位思索式的具體的分析記錄。

③、在評課環(huán)節(jié)中，很多老師都本著從探討不一樣的課堂教學(xué)方式方法的目的出發(fā)，對事不對人，大膽地提出自我鮮亮的看法，為推動學(xué)校的教研教改起了不可或缺的作用。在這方面做得比較好的是白新春老師和趙容老師。

④、唐星和陳誠兩位新老師勤謹好學(xué)，其他老師樂施善教，尤其是他們倆位的指導(dǎo)老師更是傾力以授教學(xué)閱歷，從而使得兩位新老師教育教學(xué)上手很快，成長也很快。

〔2〕、不足和需要改善的地方：

①、部分老師教研聽課以完成任務(wù)為目的，只要完成了任務(wù)，決不愿再多聽1節(jié)課，聽課記錄和評課記錄也都相應(yīng)較少。有了聽課的形式，缺少聽課時的真實體驗和感悟，個別老師有心不在焉的感覺。

②、部分老師主動參加聽、評課的意識不強，即便有空閑時間也不情愿積極參加不是同類學(xué)科的聽課或評課，尤其是評課時，除了兩位新老師以外，很少有老師情愿主動參加不是同類學(xué)科的評課，即便他聽了這一節(jié)課。

③、評課時有個別老師有敷衍塞責(zé)的現(xiàn)象，評課太過任意和簡約，有些對不起那些預(yù)備了很久又仔細講了課的老師。另外，評課時有個別老師空著手來，空著手去，沒有仔細地做好評課記錄。

〔二〕、科研課題工作：科研課題討論是常規(guī)教研的提煉，是針對教育教學(xué)中存在的詳細問題而提出來開展討論如何解決實際問題的一項教研工作。所以，科研課題是為解決教育教學(xué)中的實際問題而服務(wù)的`。我校的課題討論正是基于以上的認識而開展的。

在**年年度里，我們不斷轉(zhuǎn)變個案撰寫方式，由表格式個案教育敘事性個案，再心理訪談式個案，我們期望在探究形式的不斷變更中來尋求更多的留守娃心理健康教育的途徑。每學(xué)期開校之初我們就為每一位參研者預(yù)備好了《個人個案集》和如何撰寫相應(yīng)個案的相關(guān)資料，讓每一位參研者從學(xué)期之初就明白了本期課題討論的目標和方向，以及詳細的操作方法。從實際的效果來看也比較好，每學(xué)期參研老師都能按質(zhì)按量按時地完成參研任務(wù)。同時，還涌現(xiàn)出了一些做得比較好的參研者，如本期表現(xiàn)比較好的有：

二、下一步打算：

1、進一步健全機制，完善制度，落實職責(zé)。

2、進一步加強對教研理論知識的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，努力探究高效的教研方式方法

學(xué)校教研工作總結(jié)3

焦灼的一個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧我們學(xué)校語文高段組一學(xué)期來所走過的蹤跡，在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，緊扣課標，以全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)為目標，全面貫徹教育方針，進取實施新課標，推動課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

問渠哪得清如許，為有源頭活水來，為加強修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們組學(xué)習(xí)了《溫州市教學(xué)新常規(guī)新設(shè)計》等理論書籍，為老師供應(yīng)寬闊的視角，如：習(xí)作是我們語文教學(xué)的重點，也是難點，教學(xué)設(shè)計要以生為本等。

二、抓好常規(guī)，不斷提高課堂教學(xué)本領(lǐng)和質(zhì)量

課堂是老師的.立身之地，踏實有效地做好教學(xué)常規(guī)工作，是每一位語文老師的份內(nèi)之事，仔細備好每一節(jié)課，扎實做好教學(xué)五環(huán)節(jié)，尤其是著重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。

1、以生為本，培育同學(xué)的本領(lǐng)。

課堂中，以同學(xué)為主體，重在充盈調(diào)動同學(xué)進取性，引導(dǎo)同學(xué)對問題進行多方面思索、比較、分析，培育同學(xué)概括、確定本領(lǐng)、聽說讀寫本領(lǐng)。提倡老師在教學(xué)中運用綠色語言，讓同學(xué)在溫順、清靜的情感中學(xué)習(xí)，使同學(xué)喜愛上語文課。

2、以本為本，深入鉆研教材。

每一節(jié)要細心備課，確定每課時的教學(xué)目標、重難點，細心構(gòu)思教學(xué)。把培育同學(xué)的本領(lǐng)作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習(xí)，增加上課的非預(yù)設(shè)性。

3、課后反思，受益無窮。

每一節(jié)課后或者每次聽課后，要有一個溝通反思的時間。這有時比上一堂課給老師的感受更多，在這點上我們組