2022年上學(xué)期七年級語文自測題

2022年上學(xué)期七年級語文自測題班別：姓名：一、基礎(chǔ)知識（18分）1、根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）（1）劉長卿《送靈澈散人》一詩中，寫靈澈辭別歸去，詩人佇立目送，依依不舍情景的兩句是：，。（2）．岑參《逢入京使》一詩中，寫詩人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表達(dá)懷親之情的兩句是：，。（3）《逢入京使》中運(yùn)用夸張手法傳達(dá)惜別深情的詩句是：，。（4）．趙師秀《約客》一詩中，描寫江南梅雨時節(jié)清新幽靜可愛景色，交待深夜候客客不至的原因，襯托詩人孤寂，無聊心情的兩句是：“，?！保?）趙師秀《約客》一詩中，表達(dá)詩人候客時長而失望焦躁情緒的兩句是：：，。2、根據(jù)拼音寫漢字。（5分）（1）仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越qièérbùsh?。()（2）女傭略一chóuchú()后，走上前去引他的注意，可是他的表情是不耐煩的。（3）容不得束縛，容不得jībàn()，容不得閉塞。（4）使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的dàchèdàwù！()（5）鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元勛”，他是dāngzhīwúkuì()的。3、下列對病句的修改不正確的一項是()(3分)A．我班同學(xué)討論并聽取了校長關(guān)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的講話。（“討論”和“聽取”調(diào)換)B．昨天下午，我等了他整墼一小時左右。(將“整整”改為“足足”)C．開展“無煙日”活動，可以增強(qiáng)人們的自我健康保護(hù)。（在“保護(hù)”后面添“意識”)D．通過這次野外學(xué)習(xí)，使我對自然科學(xué)的興趣更大了。(刪掉“使”字)二、閱讀（42分）（一）閱讀下文，答題（19分）遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。

未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

1、解釋文中加點的字（4分）（1）驚覺（）（2）既而（）（3）少（）（4）奮（）2、翻譯句子（8分）（1）婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。（2）微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。

（3）中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作。

（4）雖人有百手，手有百指，不能指其一端。3、選文運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。寫口技人的表演內(nèi)容，屬于___描寫；而賓客們的表情動作，屬于_____描寫。賓客們“幾欲先走”的情形，烘托了口技藝人，_________。（4分）4．這篇課文用一個“善”字拎起?！吧啤痹谀睦铮鯓訉憽吧啤?？請你用“善在，它寫出了”的格式說一句話。（3分）示例：善在眾妙畢備，它寫出了口技表演者技藝的高超。答：（二）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（8分）（1）后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角、老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?（2）黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生；也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊!（3）多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。（4）除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層啊!（5）好一個黃土高原!好一個安塞腰鼓!（6）每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。

（7）好一個痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！

（8）愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！

（9）愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！

（10）愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……

（11）當(dāng)它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對她十分陌生了。

（12）簡直像來到另一個星球。

（13）耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。10．“多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓”這句話在文中的作用是什么？（2分）答：11．“好一個安塞腰鼓”一句在文中反復(fù)出現(xiàn)，起作用是什么？（寫出兩點）（2分）答：12．如何理解“當(dāng)它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對她十分陌生了”這句話？（2分）13．下列說法不對的一項是（）（2分）

A．第（6）段用了排比修辭，描寫舞姿給人的感覺。

B．第（7）段中的“痛快”、“蓬勃”都是形容詞使動用法。

C．第（8）、（9）、（10）段形式上用了排比修辭，內(nèi)容上意思完全是并列的。

D．“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”可理解為以“雞啼”反襯寂靜，當(dāng)鼓聲停止后，人們?nèi)猿两诩で橹?，好像熾熱后的沉寂。（三）閱讀下面一篇文字，完成17-21題。（15分）穿過風(fēng)雪的音樂盒（駱非翔）(1)那一年，他去西藏八宿的一個小鄉(xiāng)村支教，在那里支教兩年后，他就可以順利地回城獲得一份不錯的工作。(2)初入校門的那一天，孩子們在學(xué)校的操場上排成兩排，向他敬禮。那天白雪飄飄，那一雙雙舉過頭頂?shù)氖譀]有一雙戴著手套，他們的手套就掛在脖子上。(3)他留了下來，教他們語文、數(shù)學(xué)、自然、生物，教他們認(rèn)識山外的山，山外的城。(4)孩子們來自不同的村落，近的就住在鄉(xiāng)里，最遠(yuǎn)的孩子甚至要翻過一座海拔3000米的雪山。他很熟悉那個住在最遠(yuǎn)地方的孩子，孩子的名字叫也措，黑黑的小臉，漫著兩坨高原紅。據(jù)說，他是這個學(xué)校最窮的學(xué)生，學(xué)費一直都欠著。他們家里只有一匹馬，是整個家唯一的生活來源，為他們背負(fù)著生活的重?fù)?dān)，春天來的時候，偶爾還能接上幾個觀光客。(5)也措平日里非常沉默，但是眼神卻很特別，有點怯怯的憂郁，憂郁中透著惶恐，惶恐中又露著一絲堅定。在這個偏僻的小鄉(xiāng)里，他見到的眼神是整齊的，老人孩子都一樣，單一而純凈，惟獨這個孩子，眼中似乎有很多的內(nèi)容。(6)雪大的時候，全世界只剩下了白，無法再找到道路。家遠(yuǎn)的孩子只能留下來，住在老師的宿舍里。那天，他的宿舍也留下了幾個孩子。(7)那個晚上，孩子們在他的允許下翻看他的東西，并抱著他的吉他亂彈。只有也措，那個憂郁的小也措，在翻看他的一個小小的音樂盒，那是他的初戀女友大一時送給他的生日禮物，雖然畢業(yè)前他們已經(jīng)分手，但他還是一直保存著這只好看的音樂盒，它亦是他反復(fù)拾取的快樂。他來了之后的那些日子，總是不停地打開它，聽那首熟悉的《致愛麗絲》的曲子，聽到汨眼模糊，直到有一天，發(fā)條崩壞了。(8)此刻的也措正撫摸著那個音樂盒，眼神，是他熟悉的淡淡的憂郁。他走過去，問也措：“你知道它叫什么嗎？”(9)“不?！币泊氲脑捯部偸悄敲瓷?。(10)“它叫音樂盒，一翻開蓋就會唱歌?！?11)“是誰送給你的？”也措居然問了一個令他措手不及的問題。(12)“是媽媽在我生日的時候送給我的。但是現(xiàn)在壞了，要不就可以讓你聽一聽了?！睂χ⒆?，他還是撒了謊。(13)也措看了他一眼，就低著頭不說話了。(14)那一夜的雪很大，他能聽到學(xué)校后山的樹木折斷的聲音。等他第二天醒來的時候，看到門前的花圃被雪蓋住了，操場的樹，枝干被雪壓斷了許多，遠(yuǎn)方除了雪還是雪，除了白還是白。不知道為什么，他的眼淚一下子就下來了。(15)那一次，也措在他的宿舍里住了整整三天，可是從第二天晚上開始，也措便開始想家了，聽到半夜風(fēng)雪沙沙的聲音就哭了，他不由把他摟在懷里問：“想媽媽了，是嗎？”(16)“我要見阿媽?！币泊胍婚_口，淚水又掉了一串。(17)他鼓勵孩子：“也措，老師的媽媽在很遠(yuǎn)的地方，老師一年只能見一次媽媽，老師也很想媽媽，但是老師都不哭，不哭了好嗎？”(18)也措看著他，停止了哭泣。第三天黃昏，也措的母親騎著馬來到了他的宿舍門口，接走了也措。(19)那一年的冬天，雪一直很大，過年的時候，雪已經(jīng)封了路，他很想家，卻沒有能夠回去。(20)終于到了第二年春天，雪少了，陽光有了暖意，他聽說不遠(yuǎn)的鎮(zhèn)子開始有了稀少的游客。路，看來是通了，但是他卻沒有時間回家，因為孩子們已經(jīng)開學(xué)了。(21)也措也來了，像是換了一個小孩一樣，眼神，不再是淡淡的憂郁，而是似乎有種說不出的歡快，看著他，總?cè)滩蛔∠胄?。依舊不愛說話，總是偷偷地看他。(22)然后就到了他的生日，沒有人為他慶祝，他孤單地為自己點燃了蠟燭?？墒侨旌?，他卻意外地收到了一個郵包，郵包是從北京寄來的，拆開來，竟然是一個音樂盒，比他那一個還要漂亮。音樂盒里放了一封信，他看著，心就像春天的雪一般簌簌融化了……(23)信是北京的一個陌生人寄來的，那人在信中說，他在前一個月來了一次八宿，碰到了一個叫也措的小孩，小孩牽著家里的馬送他進(jìn)山，卻沒有收他一分錢，只要求他回去之后，在4月初給他的老師寄一個音樂盒當(dāng)做生日禮物，因為，老師的媽媽送給老師的音樂盒壞了，老師已經(jīng)很久沒有見媽媽了……(24)他只需在那里支教兩年的，但是他卻整整呆了六年才回去。走的時候，他把那個珍貴的、曾經(jīng)穿越風(fēng)雪來陪伴他的音樂盒送給了也措——他已經(jīng)是個大孩子了，一個善良勇敢的大孩子了。（選自《小小說月刊》2022年第2期）17第(12)段寫“對著孩子，他還是撒了謊?！甭?lián)系全文，談?wù)劺蠋煘槭裁匆獙σ泊肴鲋e？（3分）_____________________________________________________________________18．第(21)段劃線句子中關(guān)于也措眼神的描寫有何作用？（3分）_____________________________________________________________________19．支教老師原來計劃“支教兩年”卻最終“呆了六年”；也措家平時依靠一匹馬獲得“唯一的生活來源”，但是也措“卻沒有收”北京陌生游客一分錢。對他們的矛盾行為，你是怎么理解的？（4分）_____________________________________________________________________20．文章多處直接或間接地描寫了大雪，這樣描寫的用意是什么？（4分）___________________________________________________________________21．文章標(biāo)題“穿過風(fēng)雪的音樂盒”意蘊(yùn)豐富，試談?wù)勀愕睦斫?。?分）___________________________________________________________________三、作文（40分）（任選一題寫作文，寫在作文本上）1.文題：我心中的____________提示：①請在橫線上填寫一個詞和短語（如：偶像、理想家園、歌、秘密、煩惱、明燈……）。②可以描述人、事、景，也可以發(fā)表議論，抒發(fā)感情。③不少于600字，。2、請以“心太軟”為題，寫一篇不少于600字的作文。提示：審題時，可以加一個修飾語，比如：（媽媽的）心太軟、（老師的）心太軟……記住，只是在審題時加修飾語，作文題目仍是《心太軟》，不能把《媽媽的心太軟》作為作文題目。四、閱讀下面文言文，完成第1～4題（10分）樵夫毀山神康熙十五年，余姚（古地名）有客山行，夜宿山神寺。夜半，有虎跪拜，作人言，乞食，神以鄧樵夫許之。明晨，客伺于神祠外，果見一樵夫過之，逆謂曰：“子鄧姓乎?”日：“然?！币蚋嬉砸顾勔?，戎勿往。鄧日：“吾有母，仰食于樵。一日不樵，母且饑。死生命也，吾何畏哉?”遂去不顧，客隨而覘之。樵甫采樵，虎突出從竹間。樵手搏數(shù)合，持虎尾盤旋久之?；⒉粍賾嵞苏鹣卉S負(fù)痛遁去樵逐而殺之?？湍鎰谥?。樵日：“感君高義，盍導(dǎo)我至廟中?！奔戎?，大詬死虎斥神日：“今竟如何?”遂碎其土偶。1、解釋加點詞語在句中的意思。（2分）⑴果見一樵夫過之（）⑵既至，大詬死虎斥神（）2、文中劃線部分沒有標(biāo)點符號，請在需要加標(biāo)點符號的地方用“︱”標(biāo)出來。(2分)虎不勝憤乃震哮一躍負(fù)痛遁去樵逐而殺之。3、用自己的話說說客為什么要勸阻樵夫上山砍柴?(2分)答：4、結(jié)合文段內(nèi)容．說說樵夫的性格特點。(4分)答：自測題答案一、1、（1）荷笠……獨遠(yuǎn)。（2）馬上……平安。（3）故園……不干。（4）黃梅……處處蛙。（5）有約……燈花。2、略3、C二、（一）3、正面

側(cè)面技藝的高超4、*善在眾妙畢備、百千齊作、應(yīng)有盡有，它寫出了口技表演者技藝的高超。（二）10、（1）為了與安塞腰鼓形成鮮明的對比，用江南的陰柔之美襯托了安塞腰鼓的氣勢11..（1）強(qiáng)調(diào)了安塞腰鼓的氣勢（2）安塞腰鼓受人們歡迎12、以出奇的寂靜反襯安塞腰鼓給人以心靈的震憾。安塞腰鼓是人類生命力量的凝聚物，是一個表現(xiàn)生命之源和力量之源的象征體。（意思對即可）

13、

C．（三）17.對于美好而憂傷的往事，老師不愿提及(1分)；不愿意讓孩子過早知道生活情感有其復(fù)雜痛苦的一面(1分)；同時也自然而然地表達(dá)了支教的老師遠(yuǎn)在異地他鄉(xiāng)，特別想家，想媽媽的情感。(1分)18.也措眼神由“憂郁”到“歡快”的變化突出了他快樂的心情(1分)。情節(jié)上能起到承上啟下的作用(1分)，為下文北京的陌生人給老師寄音樂盒做鋪墊(1分)。19受也措的影響，支教老師改變了“回城獲得一份不錯的工作”的初衷(1分)，體現(xiàn)了支教老師為藏區(qū)孩子而無私奮奉獻(xiàn)的精神(1分