白板工作計劃

白板工作計劃第1篇：白板高級培訓計劃運河灣小學2021年電子白板高級培訓計劃上學期，我校組織了電子白板的初級培訓，教師基本掌握了電子白板的基礎(chǔ)操作，在教學中能夠熟練使用。但是我校教師對電子白板的使用始終停留在初級階段，大部分教師自己不會制作白板課件，都是借鑒第三方課件，這不僅大大限制了白板功能的使用，而且也不利于教師有針對性備課，這樣難以使教學質(zhì)量有很大的提高。為此，我校準備在2021年對全體教師進行一次電子白板的高級培訓，使大部分教師能夠運用白板熟練制作課件，促進教學質(zhì)量的提高。一、培訓目標1．通過培訓，加強教師的電子白板應用能力，提高全校教師多媒體課的整體水平。2、積極開展電子白板課的普及，使教師依托電子白板進行有效的教研與學習。3、使每一位中青年教師擁有自制電子白板課件的能力，加寬學校電子資源的積累。4、鼓勵和引導教師在課堂教學中充分利用電子白板技術(shù)，不斷提高教育信息資源的使用效益，提高教育教學管理的質(zhì)量和效率，實現(xiàn)學校、教師和學生的可持續(xù)發(fā)展。二、培訓對象培訓對象：全體任課教師。三、培訓原則：1、面向全員，突出骨干，按需實施，分類指導。2、理論與實踐相結(jié)合的原則。四、培訓要求：1、提高電子白板運用的意識，真正使電子白板技術(shù)與學科整合。我們就是要通過電子白板的培訓，切實提高教師的電子白板運用能力，將電子白板運用與學科的教學有機的融到一起。2、加強技能學習，全面提高教育教學質(zhì)量在教師熟練掌握計算機操作的基礎(chǔ)上，熟練運用電子白板也是運用現(xiàn)代教育技術(shù)教學的關(guān)鍵。在培訓中，我們結(jié)合學校教學和教師實際，主要培養(yǎng)教師電子白板的基本運用及課件制作。3、參培教師要遵守請假制度，有事履行請假手續(xù)。4、現(xiàn)場培訓要簽到，留文字、圖片材料。第2篇：電子白板培訓計劃電子白板培訓計劃征求方案稿一、有關(guān)電子白板大家可能存在的問題：1、學校還沒有安裝白板學了用不上，現(xiàn)在學有沒有用？答：這個軟件只要電腦上安裝后，即使沒有白板在電腦上也可以用，而且它制作簡單，操作方便，最關(guān)鍵是教學效果會更好。2、學起來是不是很難？答：有PPT的基礎(chǔ)，學起來很容易上手，我認為沒有PPT學著難，最關(guān)鍵它能把很多效果輕而易舉的實現(xiàn)。二、白板相關(guān)資料什么是電子白板教學系統(tǒng)？1、它是一塊黑板2、它不是一塊黑板3、它其實就是一塊多功能黑板簡單地說，電子白板是黑板＋多媒體”強大的人機互動是為了激發(fā)學生的思維，白板的教學不是展示白板的各項功能，教師是白板應用的核心電子白板與當前新課程形勢下課堂教學要求的關(guān)系？1.減少操作，縮短師生距離2.人機交互，激發(fā)探究3.預設(shè)與生成的完美統(tǒng)一輕松開發(fā)高質(zhì)量互動課件，實時了解學生學習情況交互式電子白板是一種融合了計算機技術(shù)、微電子技術(shù)與電子通信技術(shù)的人、機交互智能平臺，教師在白板上的所有操作，都可以通過電磁感應反饋到計算機中，并投影在電子交互白板上，迅速實現(xiàn)人與白板、計算機、投影儀之間的信息交換。它的很多特點和功能，使它在教學中能發(fā)揮一些特別的作用。三、電子白板培訓方案中心統(tǒng)一培訓骨干教師骨干教師回本校培養(yǎng)各學科骨干各學科之間通過有效形式具體研究電子白板在教學中的應用。即教-練-研-賽-存。建議我們與教研聽評課同步推進1、網(wǎng)上動員（第三教學周）：網(wǎng)上提供給教師可自學的內(nèi)容：軟件、教程、理論及獲獎課。要求：各部通知到老師到初中BBS里下載相關(guān)資料主要負責人：信息辦，各部2、初級集中培訓1（第四教學周）：集中在初中教室培訓，各部指定的教師及主動學習的老師參加。如果有可能集中在某個下午。要求：（1）提前在個人的手提電腦上安裝好軟件。（2）手提電腦提前充好電（3）各學科骨干教師加入二十二中QQ群76803204，以便及時答疑。（4）各部給選好集中培訓的教師提前串好課。（）3、匯報交流（第六教學周？）：每個學科帶頭人用此軟件做課，每人十分鐘的時間說課，主要闡述教學設(shè)計中“信息技術(shù)整合點設(shè)計意圖”，即：說明運用了哪些白板功能、解決了什么教學問題、達到了什么樣的效果，有什么樣的疑惑。4、中級集中培訓（第8教學周？）：要求：上期學員必須參加5、分散培訓（時間？）：各部根據(jù)各部具體情況展開培訓。（信息辦可以提供技術(shù)支持）6、青年教師匯報課（時間教研室定）：必須都用電子白板做課件。第3篇：電子白板培訓計劃勐?？h民族中學電子白板培訓計劃交互式電子白板可以與電腦進行信息通訊，將電子白板連接到計算機，并利用投影機將計算機上的內(nèi)容投影到電子白板屏幕上，在專門的應用程序的支持下，可以構(gòu)造一個大屏幕、交互式的教學環(huán)境。利用特定的定位筆代替鼠標在白板上進行操作，可以運行任何應用程序，可以對文件進行編輯、注釋、保存等在計算機上利用鍵盤及鼠標可以實現(xiàn)的任何操作?？梢詭椭處煾憬?、高效地設(shè)計和完成教學，可以極大地提高課堂教學效率。一、指導思想為進一步加強教師隊伍建設(shè)，轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學行為，提高教師群體的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮電子白板的優(yōu)點，豐富教師的教育教學手段，極大地提高課堂教學效率，從而提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，以適應新課程改革和素質(zhì)教育的要求，結(jié)合我校實際，特制訂本培訓計劃。二、培訓目標參訓教師能夠初步掌握電子白板課件制作方法，能熟練操作電子白板上課。參訓教師要能夠充分發(fā)揮電子白板的功能特點，利用其改進傳統(tǒng)的課堂教學，豐富課堂教學的形式內(nèi)容，優(yōu)化教與學的方式方法，使教學活動的價值功能得以改善。提升參訓教師信息化應用的意識和能力。優(yōu)化教學資源，迅速提升教師計算機和電子白板的操作能力，從而促使學生信息化應用水平的提升。三、組織機構(gòu)1成立培訓工作領(lǐng)導小組組長：XXX成員：XXX、XXX具體工作XXX：培訓活動的組織與協(xié)調(diào)、培訓考勤與信息反饋工作。XXX：負責教師培訓的具體實施、制訂培訓工作計劃，負責各類信息的收集工作（包括培訓教師信息、參訓教師信息、參訓教師制作的課件等），考核制度的制定，總結(jié)報告。XXX、XXX:擔任電子白板培訓工作技術(shù)員。做好技術(shù)保障工作，解決學員在培訓及學習中遇到的相關(guān)技術(shù)問題。四、培訓安排參訓人員勐海縣民族中學全體教職工培訓時間2021年3月19日星期三下午4點培訓地點：158班教室五、培訓內(nèi)容啟動巨龍白板軟件。學會查看白板軟件是否處于以連接的狀態(tài)。學會對白板進行校對。學會熟練創(chuàng)建新頁面并能在3種模式之間相互轉(zhuǎn)換。認識浮動窗口的工具。了解選擇對象后的4個小標注的功能。27了解開始頁面插入筆盒學科五大主工具欄里面各個工具的功能。8學會使用語文學科工具包括拼音漢語比劃識字這三種強大功能。9學會使用數(shù)學學科工具包括手繪數(shù)學公式直接插入公式插入三角板直尺量角器及使用方法.插入立體圖形并對其設(shè)置。學會使用英語學科工具主要是音標。結(jié)合ppt來使用白板軟件，并能夠進行批注。學會超級鏈接等功能。屬性工具欄里的一些簡單功能的設(shè)置。掌握了以上白板的一些簡單的操作，就已經(jīng)說是能夠制作出白板課件了，尤其是學科資源的使用，可以很方便幫助教師進行教學了。如果教師在使用的時候多加練習，可以探索嘗試其他功能加之以創(chuàng)新的精神，相信一定可以制作出激發(fā)學生學習興趣，令人驚嘆的精美白板課件的。六、培訓要求1.各參訓教師要端正學習態(tài)度、認真學習，快速掌握電子白板的操作方法，以便早日運用到教育教學中來。2.培訓領(lǐng)導小組要切實抓好培訓期間的考勤工作，確保培訓工作正常進行。培訓完成后要求培訓老師命題完成校本考核。對不合格教師進行補考。第4篇：電子白板應用計劃西關(guān)小學2021—2021學年度第一學期電子白板應用工作計劃一、指導思想為了使信息技術(shù)更好地與學科間整合，促進教學質(zhì)量的提高，促進學生智力及教師的專業(yè)發(fā)展，突出以學校教學、教研活動相結(jié)合，以教師基本功訓練相結(jié)合，提高教師專業(yè)化成長，優(yōu)化課堂學與教過程。二、領(lǐng)導小組組長：卜金龍副組長：曹榮發(fā)成員：甘睿云郭瑩三、工作重點：1、為實驗教師提供相應校級培訓，并組織教師學習使用交互白板優(yōu)秀課例。2、交流經(jīng)驗，分析問題，設(shè)計活動。3、從10月下旬開始，每周做研究匯報課2節(jié)，并進行課堂實錄。充分利用錄制的研究匯報課，以其為研究載體，采用集中觀摩與分散觀摩相結(jié)合的形式，通過反思交流，促進研究與應用。4、本學期所有實驗教師完成交互白板常態(tài)課不少于10節(jié)。5、實驗教師利用白板進行教學所生成的資料全部留存，為實驗教師建立成長記錄袋。6、組織觀看網(wǎng)上直播教學活動。（要求教師提前調(diào)好課，等通知。）7、學習《交互白板與教師專業(yè)發(fā)展》，了解實驗工作及國內(nèi)外交互白板應用的先進經(jīng)驗，并組織教師積極向刊物投稿。8、評選出2節(jié)使用交互白板優(yōu)秀研究課例。9、完成交互白板實驗工作階段總結(jié)。10、組織參加交互白板優(yōu)秀研究成果注（教學設(shè)計、教學課件、課堂教學實錄、論文）的評選活動。三、具體工作時間具體工作9月1．制定本校交互白板課題研究計劃。2．各班完成交互白板的安裝與調(diào)試。3．對全體教師進行交互白板的使用培訓。4．使用交互白板優(yōu)秀課例。5．組織教師觀看相關(guān)資源。10月1．繼續(xù)完成部分教室交互白板的安裝與調(diào)試，教師能應用于課堂。2．組織學習《交互白板與教師專業(yè)發(fā)展》，觀看優(yōu)秀課例，交流研討。3．聽交互白板實驗教師課，并進行課堂教學實錄。4．為教師建立成長記錄袋。11月1．繼續(xù)聽交互白板實驗教師課，并進行課堂教學實錄。2．觀摩研究匯報課，反思交流，找出研究中的問題。3．召開課題組交流研討會，解決研究中的問題。12月1．評選出2節(jié)使用交互白板優(yōu)秀研究課例。2．組織教師向刊物投稿。09年1月1．實驗教師上交利用白板進行教學所生成的資料，學校全部存檔。2．完成交互白板實驗工作階段總結(jié)，參加區(qū)交流會。3．組織參加交互白板優(yōu)秀成果（教學設(shè)計、教學課件、課堂教學實錄、論文）的評選活動。第5篇：電子白板培訓計劃電子白板培訓學習計劃交互式電子白板的出現(xiàn)，為開展教學整合實踐，提供了嶄新的應用環(huán)境，教師在白板上書寫或者控制計算機程序變得更加簡單易用，改變了傳統(tǒng)多媒體教室環(huán)境的種種弊端，技術(shù)真正融合于課堂之中得以實現(xiàn)。我們將堅持培訓從實際應用需求出發(fā)，以提高交互式電子白板常態(tài)教學應用效應為宗旨，以提高教學效率、突破互動技術(shù)應用瓶頸為前提，速適應交互白板的教學環(huán)境，有效開發(fā)基于交互式平臺的教學資源，并在常態(tài)教學中發(fā)揮互動教學優(yōu)勢。一、培訓目標1.對互動教學理念的認同交互式電子白板的使用重在落實到日常課堂教學中，使大多數(shù)學科的教師能夠在日常的教學工作中有效應用，把交互式電子白板作為支持教學的工具、助手和伙伴，提高教學效果和效率，完成教育教學目標，實現(xiàn)交互式電子白板和日常課堂教學的有機融合，而互動教學理念的認同，是交互式電子白板應用的基石。2.提高教師基于互動技術(shù)的教學技能教師在培訓的過程中，逐步掌握電子白板及互動教學綜合應用平臺的操作技能，引領(lǐng)教師探索基于交互白板的教學和研究：如基于交互白板的教學中交互策略、基于交互白板的小組協(xié)作活動的開展、基于交互白板的學科教學資源的建設(shè)、改進教學觀念、探索信息技術(shù)支持條件下新的教學方法、教學模式。3.促進信息技術(shù)條件下的教師專業(yè)發(fā)展教師培訓是教師專業(yè)發(fā)展的重要手段。通過培訓的引導和支持，幫助教師按照理論和實踐相結(jié)合的方法解決課程整合中的實際問題，提高一線教師的研究技能、教學技能、基于電子白板的信息技術(shù)操作、交互式互動教學綜合應用平臺備授課系統(tǒng)應用等專業(yè)技能。二、培訓過程針對本次培訓，課程設(shè)定的重點為白板應用技能、課件應用技巧及教師備授課系統(tǒng)培訓。一方面，通過對交互式電子白板的功能培訓，幫助教師突破技術(shù)應用難點，另一方面，通過教學視頻的賞析、教學課件設(shè)計的方法、教學案例的展示等相關(guān)培訓，幫助教師將功能有效的應用于課堂教學設(shè)計及實際課堂教學中。三、培訓內(nèi)容交互式電子白板基礎(chǔ)功能培訓經(jīng)典視頻及課件賞析篇，通過經(jīng)典教學視頻賞析，使教師們對白板教學建立初步的感性認識。（一）硬件基礎(chǔ)知識1、電子白板使用前驅(qū)動安裝方法及注意事項，硬件連接方式及連接原理。2、培訓教師靈巧智能鍵使用方法，使教師們可以上手使用電子白板的基本功能能：控制、書寫、擦除等功能。（二）簡單互動教學應用1、培訓教師如何在電子白板上調(diào)用已有教學資源，幫助教師更好的應用原有教學資源，如PPT的友好寫入。2、培訓教師如何像黑板一樣去應用電子白板及電子白板環(huán)境下的黑班級應用的特色。（三）交互式白板課件制作結(jié)合實際教學案例進行系統(tǒng)的功能講解，使教師們在進一步理解白板教學理念的基礎(chǔ)上，熟練掌握使用TRACEBook軟件制作課件的方法。本篇包含五部分內(nèi)容：文字、圖形、音視頻鏈接、TOOLBOX的應用交互式電子白板教學設(shè)計技巧培訓課件設(shè)計篇本篇為教師們提供了九種不同的教學設(shè)計方法，通過實際教學設(shè)計成功案例，啟發(fā)教師們將各種功能有效的應用到實際教學中去。四、培訓要求1、嚴格遵守培訓時間安排，不遲到早退，如確因特殊原因不能按時參加培訓的，寫出書面請假條交相關(guān)領(lǐng)導批準方可。2、授課前，提前10分鐘到達培訓地點，并將手機調(diào)到震動狀態(tài)。3、授課時，要認真做好課堂筆記，保持教室安靜。第6篇：電子白板培訓計劃電子白板培訓學習計劃交互式電子白板的出現(xiàn)，為開展教學整合實踐，提供了嶄新的應用環(huán)境，教師在白板上書寫或者控制計算機程序變得更加簡單易用，改變了傳統(tǒng)多媒體教室環(huán)境的種種弊端，技術(shù)真正融合于課堂之中得以實現(xiàn)。我們將堅持培訓從實際應用需求出發(fā)，以提高交互式電子白板常態(tài)教學應用效應為宗旨，以提高教學效率、突破互動技術(shù)應用瓶頸為前提，速適應交互白板的教學環(huán)境，有效開發(fā)基于交互式平臺的教學資源，并在常態(tài)教學中發(fā)揮互動教學優(yōu)勢。一、培訓目標對互動教學理念的認同交互式電子白板的使用重在落實到日常課堂教學中，使大多數(shù)學科的教師能夠在日常的教學工作中有效應用，把交互式電子白板作為支持教學的工具、助手和伙伴，提高教學效果和效率，完成教育教學目標，實現(xiàn)交互式電子白板和日常課堂教學的有機融合，而互動教學理念的認同，是交互式電子白板應用的基石。提高教師基于互動技術(shù)的教學技能教師在培訓的過程中，逐步掌握電子白板及互動教學綜合應用平臺的操作技能，引領(lǐng)教師探索基于交互白板的教學和研究：如基于交互白板的教學中交互策略、基于交互白板的小組協(xié)作活動的開展、基于交互白板的學科教學資源的建設(shè)、改進教學觀念、探索信息技術(shù)支持條件下新的教學方法、教學模式。促進信息技術(shù)條件下的教師專業(yè)發(fā)展教師培訓是教師專業(yè)發(fā)展的重要手段。通過培訓的引導和支持，幫助教師按照理論和實踐相結(jié)合的方法解決課程整合中的實際問題，提高一線教師的研究技能、教學技能、基于電子白板的信息技術(shù)操作、交互式互動教學綜合應用平臺備授課系統(tǒng)應用等專業(yè)技能。二、培訓過程針對本次培訓，課程設(shè)定的重點為白板應用技能、課件應用技巧及教師備授課系統(tǒng)培訓。一方面，通過對交互式電子白板的功能培訓，幫助教師突破技術(shù)應用難點，另一方面，通過教學視頻的賞析、教學課件設(shè)計的方法、教學案例的展示等相關(guān)培訓，幫助教師將功能有效的應用于課堂教學設(shè)計及實際課堂教學中。三、培訓內(nèi)容交互式電子白板基礎(chǔ)功能培訓經(jīng)典視頻及課件賞析篇，通過經(jīng)典教學視頻賞析，使教師們對白板教學建立初步的感性認識。（一）硬件基礎(chǔ)知識1、電子白板使用前驅(qū)動安裝方法及注意事項，硬件連接方式及連接原理。2、培訓教師靈巧智能鍵使用方法，使教師們可以上手使用電子白板的基本功能能：控制、書寫、擦除等功能。（二）簡單互動教學應用1、培訓教師如何在電子白板上調(diào)用已有教學資源，幫助教師更好的應用原有教學資源，如PPT的友好寫入。2、培訓教師如何像黑板一樣去應用電子白板及電子白板環(huán)境下的黑班級應用的特色。（三）交互式白板課件制作結(jié)合實際教學案例進行系統(tǒng)的功能講解，使教師們在進一步理解白板教學理念的基礎(chǔ)上，熟練掌握使用TRACEBook軟件制作課件的方法。本篇包含五部分內(nèi)容：文字、圖形、音視頻鏈接、TOOLBOX的應用交互式電子白板教學設(shè)計技巧培訓課件設(shè)計篇本篇為教師們提供了九種不同的教學設(shè)計方法，通過實際教學設(shè)計成功案例，啟發(fā)教師們將各種功能有效的應用到實際教學中去。四、培訓要求1、嚴格遵守培訓時間安排，不遲到早退，如確因特殊原因不能按時參加培訓的，寫出書面請假條交相關(guān)領(lǐng)導批準方可。2、授課前，提前10分鐘到達培訓地點，并將手機調(diào)到震動狀態(tài)。3、授課時，要認真做好課堂筆記，保持教室安靜。第7篇：白板運用）電子白板在語文教學中的運用小店區(qū)中輻院學校郝文華當我真正接觸電子白板之后，才體驗到了現(xiàn)代科技給人類帶來的福音——電子產(chǎn)物最終使用者是廣大的普通人群，就像照相機一樣，越是先進的往往越是簡單。通過幾次操控練習，我基本掌握了電子白板的使用方法，并把這項媒體較好地應用到了課堂教學中。通過研究，我深深地體會到在語文教學中，電子白板教學以其”萬物于眼前，觀古今于須臾”的特質(zhì)，使豐富的教育資源在課堂教學中得到充分利用，讓課堂教學更加生動精彩。電子白板的應用，給語文教學插上了騰飛的翅膀。在電子白板和語文學科整合中有一些心得體會，并結(jié)合自己的教學實踐做了以下探究:1、白板的演示功能，讓學生記憶猶新低年級小學生，語文課每天讀課文、認生字，單純的說教式教學，往往令小學生感到枯燥yg無味，利用ygy電子白版的多種功能，可以使學生對語文課充滿興趣。我在教學《人有兩個寶》時，利用電子白板“繪圖”的功能，讓孩子們把自己的雙手在白板上畫出來，孩子們的興致特別高，紛紛舉手，上臺隨心所欲的畫、寫、圈,再進行涂色，那豐富的色彩,隨意變化的線條,令學生感覺太神奇了!更令學生感到有趣的是，它竟然可以隨意擦除或者清除，簡直太神了！接著，我利用白板的“演示”功能，將“手”這個象形字的演變過程展示給學生，使學生將“手”字一下就記住了。然后趁勢讓學生介紹一下自己的雙手都會干什么，學生的發(fā)言特別熱烈，“我的小手會彈鋼琴，給家人送去最美妙的音樂！”“我的小手會畫畫，能畫出祖國美好的明天！”“我的小手會創(chuàng)造，能創(chuàng)造出更先進的宇宙飛船，讓中國人實現(xiàn)登上月球的夢想！”學生迸發(fā)出的奇思妙想，難道不是這個“法寶”帶給我們的意外收獲嗎？這樣，整堂課學生邊畫邊認邊說，畫畫、識字、說話的訓練巧妙地結(jié)合在了一起，既吸引了孩子們的注意力，同時又巧妙地完成了教學任務。2、白板的拖拉功能，訓練學生的語言表達能力交互式電子白板的運用過程中，如果過分突出教師的“表演”，必然導致學生缺少必要的課堂讀書、思考與討論的時間，缺少主動參與學習過程的機會。這樣一來，學生的學習主體地位便被教師自覺或不自覺地剝奪了，學生就會缺少主動參與學習過程的機會，缺少應有的思維與語感訓練，其語文學習能力顯然就會難以提高。今年5月,我有幸參加了第二屆全國中小學新媒體新技術(shù)教學應用研討會暨交互式電子白板學科教學比賽，我現(xiàn)場執(zhí)教的是二年級的一篇課文《臺灣的蝴蝶谷》，在其中，我設(shè)計了一個讓學生上白板來自由選擇自己最喜歡的蝴蝶隨意拖拉到山谷的環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)讓學生和白板有了真正意義上的親密接觸，拉緊了學生和媒體之間的距離，使各種顏色的蝴蝶谷更加形象、直觀地呈現(xiàn)在學生眼前，電子白板與眾不同的就是具有拖放的功能，可以隨意拖動蝴