幼兒園幼兒發(fā)展評價計劃

幼兒園幼兒發(fā)展評價計劃篇一：幼兒園發(fā)展目標、評價體系,各類教學計劃、安排幼兒園發(fā)展目標、評價體系，各類教學計劃、安排（一）幼兒園概況本園是一所新建的幼兒園，隨著教育形勢的發(fā)展，幼教事業(yè)的蓬勃成長，我們立足于科教興園的準則，走特色辦園之路，努力打造自己的品牌。本園占地面積6769平方米。建筑面積共為6500平方米。共設教學班14個，專任教師28人，保育教師14人，學歷達標率100%二）幼兒園現(xiàn)狀1、科學管理在管理方面，制定各種制度，加強了目標管理、計劃管理，各種計劃已初步形成體系。不斷完善園長負責制。為增強內(nèi)部活力，制定了獎金分配方案，調(diào)動了教職工的工作積極性。近年來我園教師的思想、業(yè)務素質(zhì)有不同程度的提高，她們能勤奮學習，積極進取，不斷增強目標意識。教師在根據(jù)教育目標設計教育活動的基礎發(fā)展到了更注重的對幼兒的觀察、評估上，有了初步的從幼兒中生成課程意識。2、虛心學習：管理工作中需要進一步建全管理網(wǎng)絡，增強目標意識和責任意識，使目標管理更規(guī)范、科學，并形成體系。在保教工作方面，還存在重上課輕游戲傾向。（是為了滿足家長的需要）。課改精神學習不夠，新的教育理念還沒在教師身上內(nèi)化，實際教育教學工作中存在著穿新鞋走老路的問題。辦園總目標以科研為先導，深化教育改革，樹立以幼兒發(fā)展為本的教育理念，注重保教結(jié)合的原則，以開展”民族傳統(tǒng)文化教育，促幼兒全面發(fā)展”的研究為突破口，把幼兒園建成教育思想先進，管理科學規(guī)范，師資結(jié)構(gòu)合理，幼兒全面發(fā)展，教育具有個性，社會聲譽良好的學園、家園、樂園、花園。一、幼兒發(fā)展目標健康活潑又自信，友好合作善交往，興趣廣泛樂表現(xiàn)，自主發(fā)展會探究，學會關(guān)愛有責任。二、民族傳統(tǒng)文化教育目標：弘揚民族文化，從情感、認知、表達三大領(lǐng)域入手，使3-6歲幼兒充分運用各種感官發(fā)展其各種能力，培養(yǎng)幼兒對民族傳統(tǒng)文化的興趣，拓寬知識和視野，熱愛中國的民俗文化。培養(yǎng)幼兒初步的觀察力、想象力、創(chuàng)造力，陶冶情操，提高民族傳統(tǒng)文化的審美能力。培養(yǎng)積極健康的情感和作為中國人的自豪感，使民族傳統(tǒng)文化得以繼承、發(fā)揚和再創(chuàng)。三、管理目標：全面落實《幼兒園工作規(guī)程》課改的精神，發(fā)揚科學民主、求真務實、開拓創(chuàng)新、惜時高效的管理風格，強化分層管理，形成團結(jié)協(xié)作的管理網(wǎng)絡，建全，四制”（崗位責任制、聘任制、考核獎懲制、獎金分配制），建立辦園的章程，落實辦園章程形成良性運行機制。四、教學質(zhì)量目標：以民族傳統(tǒng)文化教育研究為目標，提倡探索創(chuàng)新，拓展民族傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容、途徑和方法，通過傳統(tǒng)節(jié)日、民族歌舞、民族手工藝制作、民族體育及多種融合教育等手段，確立幼兒在活動中的主體地位，提高保教質(zhì)量，促進幼兒健康快樂成長。五、教育科研目標：以科研為先導，確立”開展民族傳統(tǒng)文化教育的實踐和研究，促幼兒全面發(fā)展”課題研究為園中心課題，構(gòu)建民族傳統(tǒng)文化教育課程體系，做到骨干教師人人有課題、教師人人參與課題的研究，形成教科研網(wǎng)絡，引領(lǐng)教師向研究型發(fā)展。三年中爭取1--2個課題成為縣級課題立項。六、隊伍建設目標：努力抓好文明集體的工程建設，樹立以”幼兒為本”的教育理念，立足自培，構(gòu)建園本培訓新模式，促教專業(yè)化成長，提倡”精一、能二、會三'，建設一支”敬業(yè)、愛生、創(chuàng)新、奉獻”的師資隊伍。七、硬件建設目標：園容園貌：整潔、優(yōu)美、個性化、實用化教學設施：（1）創(chuàng)設擁有現(xiàn)代化設備又具有與幼兒產(chǎn)生互動的教育教學環(huán)境；（2）建設安全、宏揚民族文化的、處處蘊涵文化氣息的良好的戶內(nèi)戶外活動環(huán)境。八、分年實施目標要求：20XX年9月至20XX年8月學年度1、建立辦園的章程，做到管理機制建全、職責分工明確、責任到位有效、依法治園措施落實。2、為教師的成長搭建舞臺，為教師的發(fā)展創(chuàng)造條件。（1）通過各種形式、途徑加強自培。（2）學歷達標：大專30%。3、鞏固發(fā)展市級課題教育的研究成果，綜合分析幼兒園主客觀現(xiàn)狀，明確幼兒園的個性化發(fā)展定位。4、 加強幼兒教育的實踐和研究，提高幼兒教育質(zhì)量，增強幼兒體質(zhì)。5、 嘗試現(xiàn)代化教育教學手段并開發(fā)環(huán)境的教育潛能，創(chuàng)建符合本園辦園目標各類專用活動室。20XX——20XX學年：確立課題為”開展幼兒園民族傳統(tǒng)文化教育實踐和研究、促幼兒全面發(fā)展的研究”為園中心課題，教研組確立重點課題、教師人人確立子課題，形成研究框架。1、開展民族傳統(tǒng)文化教育所包含的三大板塊（傳統(tǒng)節(jié)日、民族藝術(shù)板塊、民族體育板塊）的研究，初步建立民族傳統(tǒng)文化教育課程框架。2、嘗試建立開展民族傳統(tǒng)文化教育課程研究中三大板塊的目標體系和評價體系。篇二：幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃20XX小海豚幼兒園三年規(guī)劃20XX年一20XX年一、 情況分析：一）、幼兒園概況：民辦小海豚幼兒園創(chuàng)辦于20XX年8月，是同安區(qū)教育局所屬的二級全日制民辦幼兒園。園占地面積為3852平方米，建筑面積1692平方米，戶外活動場地面積為2160平方米;現(xiàn)有教職工21人，教師學歷達標率為100%的幼教專業(yè)；全園共有7個活動教室，實行學前三年制，在園幼兒150多名。二）、辦園宗旨：用愛養(yǎng)育、用心教育用愛養(yǎng)育：正處在生長發(fā)育期的幼兒是稚嫩的，需要幼兒園全體教職工的精心呵護，因此我園倡導全體教職工都能以愛孩子為工作前提做好保育工作，讓孩子在幼兒園這個溫暖的家園的健康成長。用心教育：幼兒教育是充滿藝術(shù)和智慧的工作，在教育中需要教師靈活、創(chuàng)造性的展開，我園倡導教師全心放在幼兒教育崗位上、潛心鉆研教育業(yè)務、精心組織教學活動、耐心輔導幼兒學習。通過全體教職工的用愛養(yǎng)育、用心教育，不斷提高我園的保育教育質(zhì)量，為辦人民滿意的幼教事業(yè)作出我園的貢獻。二、 發(fā)展中優(yōu)勢：1、近年來，小海豚幼兒園在教育主管部門的正確領(lǐng)導下，認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，強化幼兒園管理，在硬件投入、軟件提升、社會認可等方面都取得了一定的成績。從領(lǐng)導到教師守職盡責，造就了一支與時俱進有較強的團隊精神和一定的戰(zhàn)斗力、凝結(jié)力的教師隊伍。2、我們積極實踐新課程，通過《幼兒園課程指南》《學前教育綱要》等學習，教師的教育行為，教學能力有了提高，在運動、游戲、生活、學習四大板塊中，教師能合理安排，有機調(diào)控，通過開展主題活動來完成教學要求，初步形成了幼兒園的教學框架。三、 發(fā)展中思索：1、 加大幼兒園課程建設和管理，在課程管理和建設中提高教師專業(yè)化水平，提高幼兒園的保教質(zhì)量。2、 幼兒園都是青年教師，他們工作干勁足，熱情高，但缺乏工作經(jīng)驗，需要我們深化園本教研和園本培訓，通過各種培訓與學習，培養(yǎng)他們成為優(yōu)秀幼兒專業(yè)教師，來打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。3、 發(fā)展思路：我園以“用愛養(yǎng)育，用心教育'為宗旨，以加強幼兒園內(nèi)涵建設為著眼點，遵尋幼兒身心發(fā)展規(guī)律，滿足教師發(fā)展需要，保持“以愛為魂，以實為本，為兒童成功的一生奠定良好的素質(zhì)基礎”，實踐師生為本，高效開放，尊重個性，全面發(fā)展的管理。四、 發(fā)展目標：構(gòu)建現(xiàn)代學校制度，創(chuàng)新現(xiàn)代學校管理，率全體教職工走出一條外延擴張和內(nèi)涵提升同步跨越式發(fā)展之路，培養(yǎng)聰明兒童，鍛煉聰明老師，爭創(chuàng)聰明型的縣級示范型幼兒園。培養(yǎng)目標：幼兒:健康活潑有自信，友好合作善交往，愛好廣泛樂表現(xiàn)，主動學習會探究，學會關(guān)愛有責任的身心和諧發(fā)展的幼兒。教師：勤學習、善研究、能創(chuàng)新、會合作，具有發(fā)展觀和現(xiàn)代觀的教師。園景：加大投資，改善環(huán)境，修建園舍，兩年之內(nèi)建完教學樓。第一年（20XX）：建立健全管理機制1、 建立網(wǎng)絡管理模式：構(gòu)建以幼兒園為圓心，保教人員為外延，園長、中層干部為大周延的同心圓管理網(wǎng)絡。2、 形成園本培訓機制。3、 傳承經(jīng)驗、扎實教改、開展園本課程建設和管理。第二年（20XX）：深化發(fā)展園本研訓1、 積極推進激勵策略，運用思想激勵、目標激勵、機制激勵、發(fā)展激勵、構(gòu)建誠信、奮進、開拓創(chuàng)新的校園文化。2、 形成幼兒園、家庭、社區(qū)三為一體的有特色的教育合力、提高社會聲譽、擴大社會影響。第三年（20XX）：幼兒園園本課程構(gòu)建與實施1、 造就教學骨干、建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、勤學習、善研究、能合作的教師隊伍。2、 健全現(xiàn)代化教學設施設備、優(yōu)化教學教育環(huán)境、幼兒園成為成長的搖籃。五、詳細措施：第一年（20XX）：（一）管理工作1、 建立園長、教師、家長、領(lǐng)導組成的幼兒園發(fā)展規(guī)劃小組，全園達成共識，各部門各崗位人員訂出規(guī)劃和實施方案、明確職責、發(fā)揮環(huán)環(huán)相扣的同心圓管理工作。2、 調(diào)整補充和完善現(xiàn)有的各項制度和職責，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激勵、充分發(fā)揮制度的保障作用和教育引導作用。3、 建立切實可行的考核評價機制：月考一季考一學期考一年度考，層層推進，積效相鉤，突出可檢性、可操作性和實效性。（二） 隊伍建設1、開展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一個學期研究一個重點。四模式：大教研（主要理念引領(lǐng)和解決普遍性的問題）、小教研（解決級組存在的問題）、網(wǎng)絡教研（利用外力資源）、自我教研（實踐與反思解決個人問題）從而提高教師專業(yè)化水平。3、加強對新教師和非學前教育專業(yè)類教師的帶教和培訓，我園除了一名教師是幼師專業(yè)，其余全部是符合幼兒教育的專業(yè)教師，建立以骨干培養(yǎng)為抓手的引領(lǐng)機制：開展分層管理，從質(zhì)與量上加強對骨干教師的指導與培養(yǎng)，同時每學期開展教研組長示范課，實現(xiàn)引領(lǐng)作用。（三） 教育教學1、 整體構(gòu)想幼兒園課程體系，注意共同性課程與選擇性課程分配比例，關(guān)注園本課程與新教財?shù)挠袡C融合。2、 對照《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，切實提高幼兒園保教質(zhì)量。園長深入第一線與教師共同研討，分解困惑。通過一課多研，一課多反思來提高課堂教學質(zhì)量。3、開展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設做到：立體化、均衡化、師生家園互動化，發(fā)揮環(huán)境的教育作用。（四）家庭社區(qū)建立家長參與幼兒園課程管理評價小組，發(fā)揮家長委員會作用，開展家長看課評課，家長走進課堂等活動，落實家長對教育的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)、參與權(quán)和決策權(quán)。第二年（20XX）：（一） 管理工作1、 嘗試運用多種模式，形成管理合力，推進同心圓管理網(wǎng)絡，實效高效管理。2、 建立各項激勵機制，如設立合作獎、創(chuàng)新獎、科研獎、目標達成獎。凸現(xiàn)以人為本，開展互動開放管理：如園長與教師每月一句話，彼此走進心門活動，用人機制開放，教學活動開放，招生開放等。3、 完善辦園目標保障機制和督導評價體系，廣泛聽取意見，不斷調(diào)整目標在實施過程中的策略和方法。（二） 隊伍建設1、 分層培養(yǎng)、穩(wěn)步推進，形成創(chuàng)新校本培訓，深化'放手、握手、扶手、攙手”的培訓策略，對骨干教師放手，對資深教師握手、對一級教師扶手、對新教師攙手，同時加大對“三員”人員的管理，一抓學習、二抓達標、三抓操作、四抓獎懲。2、 加強科研制度建設，定期開展科研活動，提高教師的科研能力：90%教師參與園內(nèi)大課題，并制定科研工作制度，明確課題負責人的成員職責，將科研工作與園務工作，教研工作，師資培訓三結(jié)合。（三） 教育教學1、 深化課堂教學，切實提高保教質(zhì)量，繼承采用“一課三研”的實踐研究，聚集集體智慧，完善活動設計。2、 加強教學管理：完善園長聽課制，教研組長研討制，教學質(zhì)量評價制，形成一個行之有效地教研活動機制，在區(qū)域范圍內(nèi)開展互學互動，建構(gòu)行之有效的教研網(wǎng)絡。（四） 家庭社區(qū)1、 開展多渠道多形式的家教工作，提高家長科學育兒能力和教師指導家長工作能力，積極開展以幼兒園為核心的家園合作活動及以家長為核心的親子教育活動。2、 建立完善幼兒園校園網(wǎng)，開展網(wǎng)上教育大討論。第三年（20XX）：（一） 管理工作1、 各條線，各崗位進行目標達成度的考核與評價，形成較完善，較科學的目標管理評價體系。2、 有系統(tǒng)地整理幼兒教師、幼兒園的成長與發(fā)展，形成科學管理經(jīng)驗。（二） 隊伍建設1、 深化教研組建設、建立以教研活動為研究的教改機制，開展參與式培訓，觀摩式學習，實踐式操作內(nèi)化式反思。2、 園本培訓與多元互動，通過觀摩交流，資源整合，促進教師多元化能力發(fā)展，促進幼兒教學實踐效能的外延擴張。3、檢驗和獎勵教師達標。（三） 教育教學1、 加強保健研究，提升保健質(zhì)量，形成保健工作經(jīng)驗，通過星級保育員評比，新老帶教，技術(shù)（:幼兒園幼兒發(fā)展評價計劃）練兵，保健科研，促進，三大員”素養(yǎng)提高，使后勤工作達到優(yōu)秀標準。2、 開展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設做到：立體化、均衡化、師生家園互動化、童趣柔美主題化，使環(huán)境更具有教育性和現(xiàn)代性，滿足幼兒成長的需要。（四） 家庭社區(qū)1、 總結(jié)“家、園、社區(qū)三位一體的教育合力”的特色活動和經(jīng)驗，不斷擴大教育影響了和社會聲譽，爭創(chuàng)家庭教育先進基地。2、 發(fā)揮家委會監(jiān)督評價機制，對幼兒園各項教育工作全面評估。3、 檢驗家長和社會的滿意度，家長滿意率達90%以上。六、監(jiān)控和評價1、 幼兒園成立以由園長、教研組長、家長代表、社區(qū)負責人的，幼兒園發(fā)展的規(guī)劃實施小組”，全面負責規(guī)劃的實施、檢查與評估工作。2、 做好目標檢測：做好階段性與各學年度檢查、總結(jié)和評比工作，注意典型范例的剖析，注意成功經(jīng)驗的總結(jié)。園長在宏觀掌握，微觀分析的基礎上，對照學期工作計劃，檢測詳細工作的落實與完成情況。3、 將教育督導和每學年的教育調(diào)研的反饋，作為下一年工作的調(diào)整和努力方向。4、加強對目標實施的過程性檢查與評估，及時總結(jié)成績、經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題與不足，每年做一次規(guī)劃的補充或調(diào)整，三年后進行一次終結(jié)性評價?？傊?，我們在新的三年規(guī)劃辦園過程中，全體教職工將圍繞總體目標，在實踐中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中升華，為辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育而努力。幼兒培養(yǎng)目標培養(yǎng)健康快樂、文明樂群、好奇探究、勇敢自信、自主表現(xiàn)的兒童。健康快樂——健康的身體，活潑開朗的個性。文明樂群一一良好的生活習慣、文明的行為舉止以及樂于和人交往的能力。好奇探究——對自然、社會和周圍生活感興趣，愿意通過多種方式進行探索。勇敢自信——做事要有信心，能勇敢地面對困難。落腳點：促進每一個幼兒健康快樂成長。篇三：如何制定幼兒園發(fā)展規(guī)劃如何制定幼兒園發(fā)展規(guī)劃一、 問題的提出二、 幼兒園發(fā)展規(guī)劃的功能幼兒園發(fā)展規(guī)劃的制定對于促進幼兒園發(fā)展、提高幼兒園效能具有重要的意義。（一）指向性規(guī)劃是全面而長遠的發(fā)展計劃，在一定時期內(nèi)，規(guī)劃是幼兒園各種活動、行為所要達到的境界和標準，是幼兒園各項行動的航標。（二） 可控性規(guī)劃的指向性特征決定了規(guī)劃具有控制的意義。（三） 激勵性（四） 可衡性（五） 發(fā)展性三、幼兒園發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)容根據(jù)以上對幼兒園發(fā)展規(guī)劃的分析，幼兒園發(fā)展規(guī)劃應包括以下幾個方面的內(nèi)容：（一） 幼兒園的現(xiàn)狀分析一般包括幼兒園歷史和辦學傳統(tǒng)，幼兒園發(fā)展中的特色和優(yōu)勢，幼兒園發(fā)展中存在的問題，幼兒園目前面臨的挑戰(zhàn)，社區(qū)及教職工對幼兒園的期望等方面的分析?，F(xiàn)狀分析是幼兒園規(guī)劃制定的現(xiàn)實依據(jù)。（二） 辦學理念和辦學指導思想（三） 幼兒園發(fā)展目標定位發(fā)展目標主要由幼兒園的辦學目標和培養(yǎng)目標兩方面構(gòu)成。辦學目標是指幼兒園準備在將來多久的時間內(nèi)發(fā)展成為一所什么樣的幼兒園，其中的重要內(nèi)容是幼兒園的辦學特色；培養(yǎng)目標則是希望將孩子培養(yǎng)成為什么樣的人，其中很多內(nèi)容是由黨和國家的教育方針和法律規(guī)定的。發(fā)展的總體目標需要分階段實現(xiàn)，所以發(fā)展目標包括：近期目標、中期目標和遠期目標。近期目標與中期目標的時限一般是2~3年。發(fā)展目標的重要內(nèi)容是辦學特色，所以，本部分需要探明幼兒園特色的概念及內(nèi)涵。（四） 發(fā)展規(guī)劃的實施系統(tǒng)本部分主要是針對幼兒園選擇的優(yōu)先發(fā)展項目，分別確定具體目標、具體任務、實施步驟等。（五） 發(fā)展規(guī)劃的保障系統(tǒng)主要以下內(nèi)容：組織保障（組織體制和運行機制方面的保障）；對無保障（師資隊伍、科研隊伍和管理隊伍的保障）；條件的保障（硬件建設的保障）；制度保障（管理制度、評價制度等方面的保障）。五、發(fā)展規(guī)劃的設計步驟（一） 現(xiàn)狀的調(diào)查分析（二） 發(fā)展的目標進行定位1、 發(fā)展特色的選擇2、 發(fā)展程度的定位3、 發(fā)展目標體系的形成當特色與程度定位準確后，可選擇目標實現(xiàn)的時間范圍，然后將方向、程度、時間有機組合起來，形成發(fā)展的總體目標?？傮w目標一般是抽象的，還需要將總體目標進一步具體化，形成層次化的目標體系，從而有利于目標的實現(xiàn)。規(guī)劃中的眾多目標縱橫排列，形成了層次結(jié)構(gòu)。反映目標系統(tǒng)的眾多目標可按層級結(jié)構(gòu)進行分解，從而使各級目標之間產(chǎn)生從屬關(guān)系、遞進關(guān)系，顯現(xiàn)目標的不同層次。一般地說，高層級的目標往往從宏觀角度出發(fā)，體現(xiàn)其戰(zhàn)略性和概括性的特點；而低層級的目標，往往從微觀或中觀角度出發(fā)，反映出戰(zhàn)術(shù)性和具體性的特點。就目標層次而言，有隸屬層次（總體、部門、個體等目標）、時間層次（遠期、中期、近期等目標）、要求層次（高級的和中級的、低級的目標）。總之，各種不同目標緊密相連，組成了有層次的目標系統(tǒng)，使目標具有某種秩序、策略并能發(fā)揮其整合一致的作用。在確定和表述各層級的目標時應注意：目標是明確的，經(jīng)過努力是可以達成的；目標是可考核、可衡量的，可以估量成效的。即應當明確做什么，達到什么要求，應該在什么范圍什么時間內(nèi)進行，應該如何估量目標成效。具體的目標應該具有以下特點：有達成的標識（或成功的標志）；有測評點；有測評標準；有達成度的測評辦法；有明確的時間規(guī)定；有明確的責任人。（三）制定各部門行動計劃。行動計劃是發(fā)展目標實現(xiàn)的重要保障，是幼兒園發(fā)展規(guī)劃中可操作的一環(huán)。行動計劃一般包括兩個系統(tǒng)：一是支持保障系統(tǒng)，包括達成目標所需的思想保障系統(tǒng)、組織保障系統(tǒng)、隊伍保障系統(tǒng)、制度保障系統(tǒng)、經(jīng)費和條件等保障系統(tǒng)；二是反饋調(diào)控系統(tǒng)，建立反饋網(wǎng)絡、反饋渠道，并建立有效的調(diào)控系統(tǒng)。行動計劃要把重心放在優(yōu)先發(fā)展項目上。圍繞優(yōu)先發(fā)展項目，制定各部門的行動計劃，落實各部門的具體目標和具體行動。部門規(guī)劃應具有以下特點：具體；可測量；可完成；真實、聯(lián)系實際；確定時限；可以評價；可以檢查。各個部門的行動計劃必須詳細闡述：要達到的目標（整體目標、各個部門目標）；任務（具體說明為達到目標各個部門必須采取的行動）；負責