老師我也喜歡你教育隨筆

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老師我也喜愛你教育隨筆1

每當(dāng)看到丁老師和吳老師在問小伙伴們：“可可，你喜愛我嗎？愛我嗎？濤濤，你喜愛我嗎？你愛我嗎？鵬鵬，你愛我嗎？——————”；“你最喜愛哪一位老師？—————————”每次聽到小伙伴們回答說愛丁老師和喜愛吳老師，我感覺她們好美滿，不知小伙伴們是否喜愛我？

有一次中午，我?guī)蜐凉撘路A(yù)備睡覺時，突然腦海里想到——我現(xiàn)在跟小伙伴們最親近，是問他們的最好時機。隨口便輕輕問道：“濤濤，你喜愛我嗎？”他微笑著搖搖頭，輕輕地靠近我的耳朵說：“不喜愛你！”我看著可愛的小臉蛋驚異地問道：“為什么呢？”

他仍舊微笑著搖搖頭，漸漸地說：“不喜愛，沒有緣由?！边@時被丁老師聽見了：“你怎么會不喜愛劉老師呢？劉老師是很喜愛你的呀！”我急著問道：“那你最喜愛哪位老師？”

“喜愛吳老師和丁老師。”

這時被很多小伙伴聽見了，有好幾位小伙伴高聲叫道：“劉老師，我最喜愛你！”

雖然聽到很多小伙伴在說喜愛我，心里美滋滋的，但腦海里一貫在想：濤濤怎么會不喜愛我呢？

后來，丁老師提示我一句：“會不會是你告狀了？說他壞話了？”我究竟想起來了———開學(xué)的前幾天，他什么菜都不吃，當(dāng)著濤濤的.面把這狀況告知了他媽媽，回家后被媽媽挨打了。

午睡起床時，我有意再幫濤濤穿衣，看著紅通通的小臉蛋，輕輕地問：“濤濤，是不是由于劉老師告狀了？”他又微笑著輕輕地靠近我的耳朵說：“是的?！蔽乙贿厧退┭澴樱贿呅ξ目恐男∧樀埃骸皾凉?，劉老師是為你好呀，午飯不吃菜會營養(yǎng)不良的?！彼麚u搖頭說：“我還是不喜愛你?！蔽异`機一動：“那么，你以后在吃飯時什么菜都要吃，我絕對不告狀了，我們拉拉勾！”

這時，濤濤先拉鉤，再雙手抱緊我的脖頸快樂的說：“劉老師，我也喜愛你！”

在以后的日子里，吃飯時看見他又不想吃菜了，只要我輕輕地說：“濤濤，略微多吃點菜，我不會告知你爸爸媽媽的?！甭犃酥螅麜d奮的張開大嘴巴吃上幾口。

其實，問幼兒喜不喜愛老師只是一種師幼間溝通的方式，并不是在幼兒身上查找樂趣，老師也可以從中得到一種信息。每一位幼兒的自尊心都很強，以后老師和家長溝通時，肯定要留意場合，分清事情的輕重〔批判與表揚〕。

老師我也喜愛你教育隨筆2

每天上午組織完集體活動就已將近十點半了，老師和孩子都有些疲乏，今日我和平常一樣，集體活動后讓孩子趴在桌子上休息一會，我也順勢坐在椅子上和孩子們一起休息，剛坐下來我班平常比較活潑的一一小伙伴跑到我面前對我說：“張老師，我喜愛你”其他的小伙伴也不休息了，都隨聲附和，要是以往我定會一笑了之或者說聲感謝，但今日我很想和孩子們聊談天，于是我就問：“珍寶們常常會對老師說：老師，我喜愛你，那你們不能告知老師你為什么喜愛我？”

欣欣小伙伴說：老師喜愛和我講話，還會幫我穿衣服，給我喝牛奶，就像媽媽一樣；他剛說完，鵬鵬就接上說：那天老師親我了，我也喜愛老師；一一大叫著：我來說、我來說、、、我讓一一先說，她說到：老師每天都對我笑，還教我們唱歌和跳舞；打開話匣子的孩子們像有很多的話要說，只聽見有的孩子說：老師會幫我系鞋帶，帶我們一起玩滑滑梯；有的說：老師會給我們發(fā)點心，讓我們喝水；有的說：老師還會講很多好聽的故事，畫好看的小雞、小鴨等等，小伙伴都在說著自己喜愛老師的緣由，瑤瑤小伙伴坐在那里一貫不說話，我想她應(yīng)當(dāng)不會喜愛我吧，由于孩子在家養(yǎng)的比較嬌氣，安撫她的心情成了我們老師一項必修的“功課”，間或我也會朝她發(fā)一下脾氣，所以總感覺孩子和自己有距離感，等孩子們七嘴八舌的說完了，我?guī)Ш⒆觽兂鋈敉饣顒?，一個孩子拉拉我的手，我蹲了下來，瑤瑤趴在我的耳朵上小聲的說：“老師，你每天都會抱我，我也喜愛你?！迸?，原來她每天來園都要哭，為了讓她不哭或者少哭一會，每次我在接待她入園時都會抱她一會，老師這個帶有目的性的動作卻被孩子認(rèn)為是愛的擁抱，慚愧之余我輕輕地抱住了她，對她說：珍寶，老師也愛你；聽了我的`話她一蹦一跳的玩游戲去了。

在和孩子們的相處中，我時時刻刻地享受著孩子們