廣州市參與省級中小學(xué)教師培訓(xùn)項目總結(jié)

20xx年廣州市參與省級中小學(xué)教師培訓(xùn)項目總結(jié)20xx年廣州市參與省級中小學(xué)教師培訓(xùn)項目總結(jié)20xx年廣州市參與了廣東省教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心開展的各項中小學(xué)教師培訓(xùn)項目。作為廣州地市培訓(xùn)機構(gòu)，廣州大學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)院承擔(dān)了廣州市地區(qū)的各項培訓(xùn)工作，培訓(xùn)工作緊密圍繞提高廣大中小學(xué)教師實施素質(zhì)教育的能力水平和建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的目標(biāo)，創(chuàng)新培訓(xùn)，提高質(zhì)量和效益。積極地督促參訓(xùn)學(xué)員完成培訓(xùn)任務(wù)，收集和反饋學(xué)員對培訓(xùn)的意見和建議，構(gòu)建良好的互動交流方式，各項的培訓(xùn)均取得較好的成效，得到了參訓(xùn)學(xué)校和教師的普遍好評，現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：一、培訓(xùn)基本情況（一）20xx年廣東省高中教師職務(wù)培訓(xùn)廣州市參與高中職務(wù)培訓(xùn)的共有64所高中學(xué)校，共計5895人教師，作業(yè)完成23886篇，文章發(fā)表19466篇、評論16042篇，發(fā)帖23289篇，回帖65430篇。培訓(xùn)采取遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合，學(xué)員自主學(xué)習(xí)與遠(yuǎn)程互動學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式開展。培訓(xùn)的學(xué)科主要有語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育、通用技術(shù)、信息技術(shù)等14個學(xué)科。每個學(xué)科的學(xué)習(xí)設(shè)置3個專題系列：學(xué)科知識前沿系列；課程教材教法研究系列；教學(xué)課堂實錄與點評系列，培訓(xùn)時間從20xx年x月x日至12月x日，共60學(xué)時。我院成立廣州市教學(xué)輔導(dǎo)團隊，配備輔導(dǎo)教師、班級管理員、簡報制作人員。按照廣東省普通高中教師培訓(xùn)協(xié)作組的統(tǒng)一安排，從11月x日起，全輔導(dǎo)教師組織全體學(xué)員開始了緊張有序的網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動，并對學(xué)習(xí)進度及作業(yè)要求進行說明，現(xiàn)大部分學(xué)員已按照要求基本上完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。各輔導(dǎo)教師主動開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)和工作，真誠地為學(xué)員服務(wù)，積極為學(xué)員解答各種疑難問題，努力為學(xué)員排除學(xué)習(xí)困難的障礙。在學(xué)習(xí)過程中，督促學(xué)員按時完成每一模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)。為了提高學(xué)習(xí)和管理實效，在網(wǎng)上培訓(xùn)階段，各輔導(dǎo)教師能夠根據(jù)自己所帶班級的實際情況，開展輔導(dǎo)和集中研討活動，并收集學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。給整個培訓(xùn)工作以極大地促進作用。班級管理員負(fù)責(zé)督促學(xué)員完成培訓(xùn)任務(wù)，在每周模塊課程學(xué)習(xí)結(jié)束后提醒各位學(xué)員提交主觀作業(yè)；每隔5天收集、統(tǒng)計學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，發(fā)布學(xué)情通報以反映學(xué)員學(xué)習(xí)的積極方面與不足方面；在培訓(xùn)中，及時聯(lián)系一些學(xué)習(xí)力不足的學(xué)員和組織學(xué)習(xí)力不足的高中學(xué)校，督促他們加快學(xué)習(xí)力度，保證培訓(xùn)的圓滿完成。簡報制作人員積極主動地在每周二之前發(fā)布地市簡報，反映廣州市學(xué)員的學(xué)習(xí)情況和培訓(xùn)精彩內(nèi)容。簡報制作人員在培訓(xùn)中一直堅持繪制優(yōu)美的圖片、清晰的圖表來展現(xiàn)學(xué)員和教師的風(fēng)采，這也贏得了學(xué)員的贊許和喜愛。（二）、20xx年英特爾?未來教育項目與教育部-微軟（中國）“攜手助學(xué)”項目培訓(xùn)統(tǒng)籌安排廣州市英特爾?未來教育培訓(xùn)項目，完成廣東省教育廳下達(dá)的英特爾?未來教育項目培訓(xùn)任務(wù)。開展廣東省英特爾?未來教育項目核心課程V10版培訓(xùn)，共培訓(xùn)300名在職教師。開展教育部-微軟（中國）“攜手助學(xué)”項目，培訓(xùn)農(nóng)村地區(qū)的信息技術(shù)教師390名。另外，還組織各校校長參加英特爾校長領(lǐng)導(dǎo)力高級研修班并推進校長論壇的建設(shè)。20xx年我市荔灣區(qū)成為第三批英特爾項目示范區(qū)，越秀區(qū)中星小學(xué)等七間學(xué)校被評為第四批英特爾項目示范校。我市不斷優(yōu)化和擴大主講教師團隊，加強廣州市各區(qū)、各校對英特爾未來教育培訓(xùn)工作的推進和管理工作，推動項目在全市教育教學(xué)中的應(yīng)用。（三）、根據(jù)省項目辦下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)，組織市直屬學(xué)校教師參加20xx年度廣州市中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)（中級）的培訓(xùn)，共培訓(xùn)665名在職教師。二、培訓(xùn)的經(jīng)驗與收獲（一）領(lǐng)導(dǎo)重視機構(gòu)健全省項目組、廣州市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和專家高度關(guān)注我市的培訓(xùn)項目，對工作開展提出了明確的要求，給予了具體的指導(dǎo)。廣東省高中教師職務(wù)培訓(xùn)項目，我院成立培訓(xùn)項目組，由院領(lǐng)導(dǎo)麻彥坤副院長擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)項目整體統(tǒng)籌；專任工作人員擔(dān)任副組長，負(fù)責(zé)教學(xué)統(tǒng)籌；設(shè)立聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)報名情況匯總、與相關(guān)機構(gòu)的聯(lián)絡(luò)等。英特爾未來教育相關(guān)項目，則由漆國生院長為組長的項目工作小組開展培訓(xùn)。在培訓(xùn)之前對項目進行認(rèn)真規(guī)劃，重視主講教師的選擇和培訓(xùn)，重視整體培訓(xùn)的計劃安排，使得培訓(xùn)在廣州地區(qū)有序、有效地開展。廣州市的培訓(xùn)工作能夠順利的開展，還有賴于我們各個區(qū)縣都具有一個穩(wěn)定的培訓(xùn)團隊。各區(qū)的教育局，培訓(xùn)機構(gòu)的負(fù)責(zé)人，以及負(fù)責(zé)培訓(xùn)的主講教師，無一不對這些培訓(xùn)項目傾注大量的心血。每期的培訓(xùn)，各區(qū)都先做出切實可行的教師培訓(xùn)方案，主講教師開展集體備課的活動，就培訓(xùn)的內(nèi)容、重點、難點等進行了充分地研究，從根本上保證了培訓(xùn)質(zhì)量。（二）以點帶面有效應(yīng)用我市已有四個區(qū)成為英特爾未來教育示范區(qū)（天河、越秀、黃埔、荔灣），各區(qū)在推進項目發(fā)展都取得了卓有成效的成績。不斷有教師作品獲得國家級、省級獎項，其中天河區(qū)的主講教師鄭文富老師，其課例《泥人張》獲首屆全國高效課堂邀請賽一等獎。借助英特爾未來教育項目的先進理念，我們的教師已經(jīng)從傳統(tǒng)的以教師為中心的觀念走向以學(xué)生為中心的課堂。今年英特爾未來教育項目我市承擔(dān)的培訓(xùn)人數(shù)為300人，培訓(xùn)學(xué)院合理地分配名額使培訓(xùn)能在區(qū)域輻射上發(fā)揮更好的帶動作用。對于缺乏主講教師的區(qū)縣，我們采取區(qū)縣互助的形式，使得各區(qū)的培訓(xùn)工作都能正常有序地開展。在農(nóng)村地區(qū)開展教育部-微軟（中國）“攜手助學(xué)”項目，市教育局采取免收學(xué)員學(xué)費的優(yōu)惠政策，為教育信息技術(shù)稍微落后的地區(qū)補充強有力的信息技術(shù)教師生力軍，從而帶動該地區(qū)教育技術(shù)全面發(fā)展。三、培訓(xùn)存在的問題與不足20xx年廣州市參與了廣東省教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心開展的各項中小學(xué)教師培訓(xùn)項目均為網(wǎng)絡(luò)課程，共培訓(xùn)教師柒仟余人次，如此大規(guī)模的培訓(xùn)表明，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)已成為中小學(xué)教師繼續(xù)教育的主要形式。但是，在這些培訓(xùn)中，還是存在著一些不足之處。網(wǎng)上繼續(xù)教育課程有低成本、大范圍、學(xué)員可自由決定學(xué)習(xí)時間等優(yōu)點，但是由于有容量和帶寬等主客觀條件限制，有些網(wǎng)頁的視頻畫面的效果不好，許多細(xì)節(jié)看不清，也許這些細(xì)節(jié)正是有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師所需要的。同時，網(wǎng)上繼續(xù)教育的教育者很難與學(xué)員形成生動的情感交流，缺乏互動性交流。開展英特爾?未來教育項目核心課程V10版，相當(dāng)多的學(xué)員投訴網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺登錄緩慢，無法進入。培訓(xùn)項目培訓(xùn)的時間太短，對于工作量較大廣州教師，在一個月的時間要完成60課時（高中職務(wù)培訓(xùn)）的課程量，要認(rèn)真看完所有課程的內(nèi)容會有困難，所以開放學(xué)習(xí)的時間宜長些，放開到兩個月會比較合適。英特爾項目的培訓(xùn)總體來說取得良好的效果，但是部分學(xué)校還存在對項目認(rèn)識了解不夠，教師受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響形成的思想和行動的惰性較大，以及現(xiàn)有的信息化設(shè)備不能對這種先進的教學(xué)模式形成良好的支撐。在今后開展培訓(xùn)工作的過程中，如何提高學(xué)校管理者的信息化教學(xué)和管理的能力，如何建立鼓勵教師使用項目應(yīng)用的長效機制，將是我們培訓(xùn)項目的重要課題。第二篇：20xx年中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)4000字20xx年中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)20xx年，我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行縣教育局《關(guān)于印發(fā)《懷遠(yuǎn)縣20xx年中小學(xué)教師培訓(xùn)計劃》的通知》（懷教人[20xx]6號）的文件要求，以提高中小學(xué)教師教育教學(xué)能力為目標(biāo)，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式，加強培訓(xùn)管理，進一步提高培訓(xùn)質(zhì)量，取得了可喜的成績?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：一、組織遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)1、20xx年遠(yuǎn)程培訓(xùn)的考核發(fā)證我們在20xx年組織全縣4187位中小學(xué)教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，于20xx年x月x日-3月x日組織20xx年參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)成績不合格的教師參加補訓(xùn)；20xx年x月x日-4月x日，組織全體教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)統(tǒng)一考試；20xx年x月—6月組織培訓(xùn)學(xué)時統(tǒng)計、讀書筆記檢查、試卷批改、合格證書的填寫發(fā)放等工作，圓滿完成了20xx教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)。2、20xx年教師遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)根據(jù)市、縣教育局的要求，20xx年，我們依托海西教育網(wǎng)繼續(xù)組織中小學(xué)教師遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)，全縣有4114人中小學(xué)（含幼兒園）教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其中高中教師602人、初中教師1244人、小學(xué)教師2095人、幼兒園教師173人。培訓(xùn)時間為20xx年x月—12月。為了提高培訓(xùn)質(zhì)量，我們認(rèn)真制定培訓(xùn)實施方案，并根據(jù)參訓(xùn)教師的學(xué)科學(xué)段，編成23個班級，每班均配備責(zé)任教師、指導(dǎo)教師和班主任，全程跟蹤指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)，并組織點評、討論、互動等專業(yè)交流，受到了參訓(xùn)教師的廣泛好評，取得了預(yù)期的效果。并經(jīng)推薦考核產(chǎn)生了74位優(yōu)秀學(xué)員。二、組織教育技術(shù)培訓(xùn)，提高教學(xué)設(shè)計水平根據(jù)省、市、縣教育主管部門關(guān)于中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃的文件要求，20xx年我們繼續(xù)組織開展中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作。為充分調(diào)動基層學(xué)校的積極性，提高設(shè)備使用效率，解決工學(xué)矛盾，我們在全縣中小學(xué)啟動教育技術(shù)校本培訓(xùn)工作，20xx年x月—5月組織人員赴全縣申報教育技術(shù)能力校本培訓(xùn)基地的中小學(xué)進行檢查評估，20xx年x月，確定24所具備條件的學(xué)校為教育技術(shù)能力校本培訓(xùn)基地。20xx年x月x日—7月x日為校本培訓(xùn)基地學(xué)校舉辦了三期小學(xué)教師教育技術(shù)能力校本培訓(xùn)基地主講教師培訓(xùn)。目前已舉辦29個教育技術(shù)能力校本培訓(xùn)班次，培訓(xùn)教師1000余人。我們還積極做好教育技術(shù)考點的各項準(zhǔn)備工作，20xx年x月x日向省自考辦申報教育技術(shù)考點，并于20xx年x月x日接受省自考辦的檢查評估。三、組織教師崗位培訓(xùn)，提高教育教學(xué)能力1、班主任培訓(xùn)根據(jù)省教育廳《關(guān)于印發(fā)福建省中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃實施方案的通知》（閩教人[20xx]103號）文件要求，結(jié)合我縣實際，20xx年依托海西教育網(wǎng)開展全縣中小學(xué)班主任的培訓(xùn)，全縣947位中小學(xué)教師參加班主任培訓(xùn)。其中中學(xué)235人、小學(xué)714人。并按照上級有關(guān)文件要求，組織100位小學(xué)班主任參加知行中國—中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。2、教師職務(wù)培訓(xùn)20xx年x月—12月組織未取得中學(xué)二級、小學(xué)一級教師職務(wù)資格的教師初級職務(wù)培訓(xùn)，參訓(xùn)教師31人。組織20xx年新參加工作的中小學(xué)、幼兒園教師進行見習(xí)期集中培訓(xùn)，參訓(xùn)教師70人。3、小學(xué)校長培訓(xùn)20xx年x月—12月分集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在崗研修三個階段舉辦小學(xué)校長崗位培訓(xùn)班，全縣各小學(xué)31位新任未參加崗位培訓(xùn)的校長及各中心主校教導(dǎo)參加培訓(xùn)，進一步提高我縣小學(xué)校長全面實施素質(zhì)教育的能力和水平。為進一步加強校園安全工作的要求，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于舉辦20xx年全國中小學(xué)校長校園安全管理國家級遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)的通知》精神，20xx年x月x日—7月x日組織全縣52位中小學(xué)校長參加中小學(xué)校長校園安全管理遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)。4、幼兒教師培訓(xùn)20xx年x月x日—14日舉辦幼兒園保育員培訓(xùn)班，140位幼兒園保育員參加培訓(xùn)。20xx年x月x日受霞浦縣民辦教育研究會的委托，舉辦民辦幼兒園教師培訓(xùn)，156位民辦幼兒園教師參加培訓(xùn)。進一步提高幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)。5、中小學(xué)青年教師培訓(xùn)20xx年x月x日--26日，組織了20xx年被評為中學(xué)“教壇新秀”的41位中學(xué)青年教師集中培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的形式主要采用專家引領(lǐng)、課堂觀摩和自主反思相結(jié)合的方式進行。培訓(xùn)期間，全體參訓(xùn)學(xué)員還參加了“海西教育網(wǎng)”名師送教活動，參與了課堂教學(xué)觀摩與課例評議交流。許多學(xué)員表示，這次培訓(xùn)激發(fā)了學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情，開闊了視野、明確了目標(biāo)，在提高人文素養(yǎng)、提升師德修養(yǎng)、提高專業(yè)水平等方面都有了新的感悟和收獲。20xx年x月—11月舉辦霞浦縣小學(xué)"青藍(lán)工程"培養(yǎng)對象研修班。培訓(xùn)對象為縣教育局《關(guān)于印發(fā)《霞浦縣"青藍(lán)工程"實施計劃》的通知》（霞教初幼[20xx]4號）文件確定的培養(yǎng)對象118人。上述培訓(xùn)，進一步有效促進了中小學(xué)青年教師隊伍建設(shè)，進一步提高了青年教師實施新課程有效教學(xué)的能力。6、“名師送教”活動為進一步加強校際合作，交流中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗，我們于20xx年x月x日在組織海西教育網(wǎng)“名師送教”活動。全縣初三年語文、數(shù)學(xué)、英語三科全體教師及20xx年中學(xué)教壇新秀集中培訓(xùn)班全體教師共300余人參加活動。本次活動采取“同課異構(gòu)”的形式進行。先由霞浦三所中學(xué)的教師上課，再由福州名師執(zhí)教，隨后進行課例評議交流。在課后的評議交流中，參加活動的老師結(jié)合課例，各抒己見，進行了熱烈的討論，普遍認(rèn)為兩堂課教學(xué)風(fēng)格各異，名師先進的教學(xué)理念，活躍的課堂氣氛，良好的教學(xué)效果，使他們受到很大的啟發(fā)，也深受鼓舞，對于他們今后在教學(xué)實踐中，盡快進一步提高執(zhí)教教水平、進一步教育教學(xué)質(zhì)量提高起到了有力的促進作用?；顒悠陂g，福建電大教師遠(yuǎn)程教育學(xué)院徐敏院長還為參加全體參會老師做了《提升教育質(zhì)量背景下課堂教學(xué)有效性的思考》的精彩講座。四、充分發(fā)揮基地作用，大力拓寬辦學(xué)空間1、學(xué)歷教育我們繼續(xù)充分挖掘潛力，大力開展聯(lián)合辦學(xué)，鼓勵中小學(xué)教師本著學(xué)用一致的原則，通過函授教育等途徑參加學(xué)歷提高培訓(xùn)。20xx年繼續(xù)于寧德師專開展聯(lián)合辦學(xué)工作，現(xiàn)有在讀學(xué)員30余人。2、師范類專業(yè)主干課程進修班為滿足部分教師職稱晉級的需要，提高在崗中小學(xué)教師的素質(zhì)，根據(jù)縣教育局的要求，20xx年x月—8月委托福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院舉辦師范類各專業(yè)主干課程進修班，全縣19位中小學(xué)教師參加學(xué)習(xí)并順利結(jié)業(yè)。3、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育做為市級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地，20xx年根據(jù)縣人事局的委托，于20xx年x月x日--12日組織專業(yè)技術(shù)人員《科學(xué)發(fā)展觀與海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設(shè)》公共課集中培訓(xùn)，參訓(xùn)人數(shù)94人。為全縣專業(yè)技術(shù)人員順利完成20xx年繼續(xù)教育任務(wù)發(fā)揮了積極作用。五、精心組織實施、提高培訓(xùn)質(zhì)量1、加強學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平20xx年，我們在繼續(xù)組織培訓(xùn)處人員開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時，還先后組織赴蕉城、南安、思明等兄弟縣（市、區(qū)）教師進修學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)，進一步開拓了視野，學(xué)習(xí)了先進經(jīng)驗。2、轉(zhuǎn)變觀念，服務(wù)培訓(xùn)工作牢固樹立“服務(wù)基層、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師”的思想，深入中小學(xué)開展聽課、評課活動，了解一線教師的培訓(xùn)需求，征求對師訓(xùn)工作的意見和建議。提供及時、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，滿足教師的學(xué)習(xí)需求。樹立質(zhì)量意識。在教師培訓(xùn)工作中不僅關(guān)注培訓(xùn)任務(wù)的完成，更要通過對培訓(xùn)的精心準(zhǔn)備、組織和管理，通過提高培訓(xùn)質(zhì)量來吸引教師的積極參與。通過《霞浦師訓(xùn)》博客，及時宣傳報道師訓(xùn)動態(tài)，擴大培訓(xùn)的影響。本年度我們還在省教育廳、市教育局、縣教育局網(wǎng)站發(fā)表多篇師訓(xùn)報道。3、研究培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量樹立研訓(xùn)一體理念，將教研活動與教師培訓(xùn)緊密結(jié)合，通過教研活動帶動培訓(xùn)工作的開展，通過教師培訓(xùn)提高教研質(zhì)量，重視教師主體參與，開展實踐反思，加強合作學(xué)習(xí)，體驗成果分享，促進教師學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)和學(xué)校學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。以課題為栽體，研究培訓(xùn)規(guī)律，積極探索以參與式為主的多種行之有效的教師培訓(xùn)模式，努力提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。參加20xx年寧德市社會科學(xué)研究專項課題《閩東地區(qū)農(nóng)村教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)研究》的研究工作，現(xiàn)已結(jié)題。目前正參加福建省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《提高農(nóng)村教師實施新課程能力的培訓(xùn)模式研究》的研究工作。4、整合資源，加強隊伍建設(shè)繼續(xù)聘請相關(guān)學(xué)科的專家來我縣講學(xué)，發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用；發(fā)揮學(xué)科骨干教師的示范作用；發(fā)揮培訓(xùn)對象自身的資源優(yōu)勢，組織好教師之間的學(xué)習(xí)交流活動；組建兼職培訓(xùn)者隊伍。充分利用名師資源優(yōu)勢，進一步提升教師培訓(xùn)工作的針對性和實效性。我們面