初中化學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)（3篇）

第6頁共6頁初中化學(xué)?教師個(gè)人?工作總結(jié)?一、啟?蒙教學(xué)，?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興?趣。教?育心理學(xué)?指出：構(gòu)?成學(xué)生學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)的?重要成分?主要是學(xué)?生的學(xué)習(xí)?自覺性和?對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)?生的直接?興趣。初?三化學(xué)是?學(xué)習(xí)化學(xué)?的啟蒙階?段，如何?在這個(gè)階?段中調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，培養(yǎng)學(xué)?生的思維?能力、創(chuàng)?造能力，?提高教學(xué)?質(zhì)量都能?起到事半?功倍的效?果。在?教學(xué)中，?我們能掌?握教學(xué)規(guī)?律，因材?施教，從?開發(fā)非智?力因素入?手，運(yùn)用?直觀、形?象、生動(dòng)?的媒體創(chuàng)?造情景，?認(rèn)真組織?好每堂課?的教學(xué)，?從現(xiàn)實(shí)生?活中選取?一些典型?、生動(dòng)、?有趣的事?例補(bǔ)充教?材，擴(kuò)大?學(xué)生的知?識(shí)視野，?讓學(xué)生感?到學(xué)習(xí)是?一種樂趣?和享受，?能主動(dòng)地?、積極地?學(xué)習(xí)。在?教學(xué)實(shí)踐?中，我們?還深深地?體會(huì)到，?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中最大?的興趣、?最持久的?興趣在于?教師的教?學(xué)方法是?否有吸引?力。以求?學(xué)生對(duì)所?學(xué)問題是?否弄懂、?學(xué)會(huì)，只?有老師的?教學(xué)能吸?引學(xué)生的?注意力，?學(xué)生對(duì)所?學(xué)的知識(shí)?又能弄明?白，他們?對(duì)學(xué)習(xí)才?有興趣，?課堂的教?學(xué)才能得?到順利進(jìn)?行，老師?的主導(dǎo)作?用才能發(fā)?揮，學(xué)生?的主動(dòng)性?才能調(diào)動(dòng)?，才能收?到較好的?實(shí)際效果?。因此，?我們?cè)诮?學(xué)中很注?意每一節(jié)?課的引入?，從復(fù)習(xí)?舊課導(dǎo)入?新課，使?學(xué)生有一?個(gè)溫故而?知新的感?覺，使新?舊知識(shí)銜?接好，讓?新知識(shí)能?自然過度?，為學(xué)生?接受新知?識(shí)作了鋪?墊。同時(shí)?，在教學(xué)?中，我們?堅(jiān)持面向?差生，緊?靠課本講?課。講課?時(shí)，力求?學(xué)生聽懂?聽明白，?對(duì)大部分?學(xué)生堅(jiān)持?不講難題?、偏題，?重在基礎(chǔ)?知識(shí)。教?法上采用?小步子，?步步到位?的做法，?讓學(xué)生容?易接受和?理解，每?次測(cè)驗(yàn)我?們都控制?試題的難?易程度，?盡量讓學(xué)?生感受到?跳一跳就?能感受到?梨子味道?的感覺，?充分讓學(xué)?生感到學(xué)?好化學(xué)并?不是高不?可攀的事?情。只要?肯努力，?一定能學(xué)?好化學(xué)。?二、充?分發(fā)揮化?學(xué)實(shí)驗(yàn)的?作用，努?力提高教?學(xué)質(zhì)量。?化學(xué)是?一門以實(shí)?驗(yàn)為基礎(chǔ)?的學(xué)科，?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?可以激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興?趣，幫助?學(xué)生形成?化學(xué)概念?，獲得知?識(shí)和實(shí)驗(yàn)?技能，加?強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教?學(xué)是提高?化學(xué)質(zhì)量?的一個(gè)重?要組成部?分。在?我們與學(xué)?生的接觸?中，我們?往往發(fā)現(xiàn)?初三學(xué)生?對(duì)化學(xué)實(shí)?驗(yàn)非常感?興趣，只?要課堂上?一做實(shí)驗(yàn)?，興趣驟?升，如何?利用學(xué)生?這種心理?，引導(dǎo)他?們?nèi)ビ^察?、分析實(shí)?驗(yàn)現(xiàn)象，?培養(yǎng)學(xué)生?的觀察能?力，分析?問題的能?力，充分?發(fā)揮實(shí)驗(yàn)?在教學(xué)中?的作用。?在課堂?教學(xué)中，?我們充分?利用化學(xué)?實(shí)驗(yàn)的優(yōu)?越性，認(rèn)?真組織好?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?。在演示?實(shí)驗(yàn)中，?我們除按?基本操作?要求進(jìn)行?示范操作?外，還引?導(dǎo)有目的?的觀察實(shí)?驗(yàn)現(xiàn)象，?并能設(shè)計(jì)?一些問題?，讓學(xué)生?在實(shí)驗(yàn)中?觀察和思?考，引導(dǎo)?學(xué)生根據(jù)?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?探究物質(zhì)?的本質(zhì)及?其化學(xué)變?化的規(guī)律?。我們還?結(jié)合教材?內(nèi)容，對(duì)?實(shí)驗(yàn)進(jìn)行?增補(bǔ)，增?強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的?效果，加?強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)?容的實(shí)用?性和趣味?性，激發(fā)?學(xué)生對(duì)實(shí)?驗(yàn)的興趣?，進(jìn)而發(fā)?揮學(xué)生的?主觀性，?增強(qiáng)學(xué)生?積極主動(dòng)?的參與意?識(shí)，借助?對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)?象的分析?，綜合歸?納，提高?學(xué)生分析?問題和解?決問題的?能力。?三、做好?期末復(fù)習(xí)?工作，爭?創(chuàng)會(huì)考好?成績。?期末復(fù)習(xí)?工作的好?壞，是直?接影響會(huì)?考的成績?，所以期?末復(fù)習(xí)工?作，我們?能做到有?計(jì)劃、有?目的地進(jìn)?行。每個(gè)?階段，我?們要復(fù)習(xí)?什么內(nèi)容?，都做到?心中有數(shù)?，復(fù)習(xí)的?練習(xí)題、?測(cè)試題都?嚴(yán)格篩選?。對(duì)不同?層次的題?目進(jìn)行輔?導(dǎo)和練習(xí)?，對(duì)學(xué)有?余力的學(xué)?生，增大?課外作業(yè)?的容量，?加大難度?，適應(yīng)會(huì)?考題;對(duì)?接受能力?較差學(xué)生?，做到耐?心細(xì)致、?百問不厭?，常利用?中午課外?時(shí)間給他?們輔導(dǎo)，?為提高會(huì)?考的合格?率，我們?不斷耕耘?。同時(shí)，?對(duì)于學(xué)生?作業(yè)我們?基本上做?到全收全?改，做好?每次測(cè)評(píng)?工作。從?反饋回來?的情況，?及時(shí)了解?學(xué)生對(duì)知?識(shí)掌握的?程度，做?好輔導(dǎo)和?改進(jìn)的調(diào)?控工作，?為全面提?高會(huì)考成?績而不斷?地進(jìn)取。?初中化?學(xué)教師個(gè)?人工作總?結(jié)（二）?學(xué)年度?第一學(xué)期?就將結(jié)束?了，本學(xué)?期按照教?學(xué)計(jì)劃，?以及新的?教學(xué)大綱?，已經(jīng)如?期地完成?了教學(xué)任?務(wù)。本學(xué)?期已完成?了第一章?至第六章?以及實(shí)驗(yàn)?部分的內(nèi)?容，期末?復(fù)習(xí)工作?也順利進(jìn)?行。做到?有組織、?有計(jì)劃、?有步驟地?引導(dǎo)學(xué)習(xí)?進(jìn)行復(fù)習(xí)?，并做好?補(bǔ)缺補(bǔ)漏?工作。無?論是教師?的編寫提?綱，還是?課堂上的?精講多煉?，處處都?體現(xiàn)了師?生的默契?配合。一?個(gè)學(xué)期來?，我在教?學(xué)方面注?意了以下?幾個(gè)問題?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、重視?基本概念?的教學(xué)?化學(xué)基本?概念的教?學(xué)對(duì)于學(xué)?生學(xué)好化?學(xué)是很重?要的，在?教學(xué)中，?我既注意?了概念的?科學(xué)性，?又注意概?念形成的?階段性。?由于概念?是逐步發(fā)?展的，因?此，要特?別注意循?循善誘，?由淺入深?的原則。?對(duì)于某些?概念不能?一次就透?徹揭示其?涵義，也?不應(yīng)把一?些初步的?概念絕對(duì)?化了。并?在教學(xué)中?盡可能通?俗易懂，?通過對(duì)實(shí)?驗(yàn)現(xiàn)象事?實(shí)的分析?、比較、?抽象、概?括，使學(xué)?生形成要?領(lǐng)并注意?引導(dǎo)學(xué)生?在學(xué)習(xí)、?生活和勞?動(dòng)中應(yīng)用?學(xué)過的概?念，以便?不斷加深?對(duì)概念的?理解和提?高運(yùn)用化?學(xué)知識(shí)的?能力。?二、加強(qiáng)?化學(xué)用語?的教學(xué)?元素符號(hào)?、化學(xué)式?、化學(xué)方?程式等是?用來表示?物質(zhì)的組?成及變化?的化學(xué)用?語，是學(xué)?習(xí)化學(xué)的?重點(diǎn)工具?。在教學(xué)?中，我讓?學(xué)生結(jié)合?實(shí)物和化?學(xué)反應(yīng)，?學(xué)習(xí)相應(yīng)?的化學(xué)用?語，結(jié)合?化學(xué)用語?聯(lián)想相應(yīng)?的實(shí)物和?化學(xué)實(shí)驗(yàn)?。這樣有?利于學(xué)生?的記憶，?又有利于?加深他們?對(duì)化學(xué)用?語涵義的?理解。還?應(yīng)注意對(duì)?化學(xué)用語?進(jìn)行分散?教學(xué)，通?過生動(dòng)有?趣的學(xué)習(xí)?活動(dòng)和有?計(jì)劃的練?習(xí)，使學(xué)?生逐步掌?握這些學(xué)?習(xí)化學(xué)的?重要性。?三、重?視元素化?合物知識(shí)?的教學(xué)?元素化合?物知識(shí)對(duì)?于學(xué)生打?好化學(xué)學(xué)?習(xí)的基礎(chǔ)?十分重要?。為了使?學(xué)生學(xué)好?元素化合?物知識(shí)，?在教學(xué)中?要注意緊?密聯(lián)系實(shí)?際，加強(qiáng)?直觀教學(xué)?、實(shí)驗(yàn)教?學(xué)，讓學(xué)?生多接觸?實(shí)物，多?做這些實(shí)?驗(yàn)，以增?加感性知?識(shí)。要采?取各種方?式，幫助?他們?cè)诶?解的基礎(chǔ)?上記憶重?要的元素?化合物知?識(shí)。在學(xué)?生逐步掌?握了一定?的元素知?識(shí)以后，?教師要重?視引導(dǎo)學(xué)?生理解元?素化合物?知識(shí)之間?的內(nèi)在聯(lián)?系，讓學(xué)?生理解元?素化合物?的性質(zhì)、?制法和用?途等之間?的關(guān)系，?并注意加?強(qiáng)化學(xué)基?本概念和?基本原理?對(duì)元素化?合物知識(shí)?學(xué)習(xí)的指?導(dǎo)作用。?四、加?強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教?學(xué)化學(xué)?是一門以?實(shí)驗(yàn)為基?礎(chǔ)的學(xué)科?。實(shí)驗(yàn)教?學(xué)可以激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的?興趣，幫?助學(xué)生形?成概念，?獲得知識(shí)?和技能，?培養(yǎng)觀察?和實(shí)驗(yàn)?zāi)?力，還有?助于培養(yǎng)?實(shí)事求是?、嚴(yán)肅認(rèn)?真的科學(xué)?態(tài)度和科?學(xué)的學(xué)習(xí)?方法。因?此，加強(qiáng)?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?是提高化?學(xué)教學(xué)質(zhì)?量的重要?一環(huán)。在?教學(xué)中盡?量上好每?一節(jié)化學(xué)?實(shí)驗(yàn)課。?本人教學(xué)?中，課前?準(zhǔn)備十分?周密，演?示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)?象十分明?顯，效果?良好，使?全班學(xué)生?都能看得?清楚;教?師應(yīng)從科?學(xué)態(tài)度、?規(guī)范操作?，給學(xué)生?示范，并?啟發(fā)引導(dǎo)?學(xué)生從生?動(dòng)的感性?知識(shí)上升?到抽象的?思維。?根據(jù)本校?的實(shí)驗(yàn)設(shè)?備條件，?我把一些?演示實(shí)驗(yàn)?改為邊講?邊做的實(shí)?驗(yàn)，或調(diào)?換一些實(shí)?驗(yàn)，或適?當(dāng)做一些?選做實(shí)驗(yàn)?。初中?化學(xué)教師?個(gè)人工作?總結(jié)（三?）我校?的學(xué)生由?于這樣那?樣的社會(huì)?、家庭、?自身因素?，普遍學(xué)?習(xí)情緒不?高，有一?定的畏難?和依賴心?理。另外?，由于沒?有晚自習(xí)?的時(shí)間，?面對(duì)每周?三課時(shí)的?安排，我?們的教學(xué)?任務(wù)相當(dāng)?艱巨，為?了更好地?完成本學(xué)?期的教學(xué)?任務(wù)，我?根據(jù)學(xué)校?教學(xué)安排?，合理制?定我的教?學(xué)計(jì)劃，?并在實(shí)際?教學(xué)中及?時(shí)根據(jù)情?況進(jìn)行有?效調(diào)整。?現(xiàn)將一學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?：一、?調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣?教育心理?學(xué)指出：?“構(gòu)成學(xué)?生學(xué)習(xí)動(dòng)?機(jī)的重要?成分主要?是學(xué)生的?學(xué)習(xí)自覺?性和對(duì)學(xué)?習(xí)產(chǎn)生的?直接興趣?。”在教?學(xué)實(shí)踐中?，我很注?意每一節(jié)?課的引入?，從復(fù)習(xí)?舊課導(dǎo)入?新課，使?新舊知識(shí)?銜接好;?很重視新?課程理念?的___?_，讓學(xué)?生通過探?究獲得知?識(shí)。在教?學(xué)實(shí)踐中?，我堅(jiān)持?面向全體?，講課時(shí)?緊扣課本?，力求學(xué)?生聽懂聽?明白，對(duì)?大部分學(xué)?生堅(jiān)持不?講難題、?偏題，重?點(diǎn)放在基?礎(chǔ)知識(shí)上?。二、?發(fā)揮化學(xué)?實(shí)驗(yàn)的作?用化學(xué)?學(xué)科有它?自身的優(yōu)?勢(shì)--化?學(xué)實(shí)驗(yàn)，?它能使學(xué)?生產(chǎn)生興?趣，在課?堂教學(xué)中?，我認(rèn)真?組織好實(shí)?驗(yàn)教學(xué)，?在演示實(shí)?驗(yàn)中，引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會(huì)觀察實(shí)?驗(yàn)現(xiàn)象，?學(xué)會(huì)在實(shí)?驗(yàn)中觀察?和思考，?引導(dǎo)學(xué)生?了解現(xiàn)象?與物質(zhì)的?性質(zhì)及其?變化的規(guī)?律;結(jié)合?教材內(nèi)容?，組織學(xué)?生進(jìn)行相?關(guān)的實(shí)驗(yàn)?探究，讓?學(xué)生通過?親身的探?究性實(shí)驗(yàn)?活動(dòng)，激?發(fā)化學(xué)學(xué)?習(xí)的興趣?，增進(jìn)對(duì)?科學(xué)的情?感，理解?科學(xué)的本?質(zhì)，學(xué)習(xí)?利用實(shí)驗(yàn)?進(jìn)行科學(xué)?探究的方?法，初步?形成一些?科學(xué)探究?的能力。?、三、?努力做好?復(fù)習(xí)、