他生氣了這篇作他生氣了內(nèi)容7篇(實(shí)用)_第1頁(yè)
他生氣了這篇作他生氣了內(nèi)容7篇(實(shí)用)_第2頁(yè)
他生氣了這篇作他生氣了內(nèi)容7篇(實(shí)用)_第3頁(yè)
他生氣了這篇作他生氣了內(nèi)容7篇(實(shí)用)_第4頁(yè)
他生氣了這篇作他生氣了內(nèi)容7篇(實(shí)用)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩20頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第頁(yè)共頁(yè)最新他生氣了這篇作他生氣了內(nèi)容7篇(實(shí)用)他生氣了這篇課文篇一我冒了嚴(yán)寒,回到相隔2000余里,別了20余年的故土去。時(shí)候既然是深冬;漸近故土?xí)r,天氣又陰晦了,冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中,嗚嗚的響,從篷隙向外一望,蒼黃的天底下,遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)肅索的荒村,沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。阿!這不是我20年來(lái)時(shí)時(shí)記得的故土?我所記得的故土全不如此。我的故土好得多了。但要我記起他的美麗,說(shuō)出他的佳處來(lái),卻又沒(méi)有影像,沒(méi)有言辭了。仿佛也就如此。于是我自己解釋說(shuō):故土本也如此-雖然沒(méi)有進(jìn)步,也未必有如我所感的悲涼,這只是我自己心情的改變罷了,因?yàn)槲疫@次回鄉(xiāng),本沒(méi)有什么好心緒。我這次是專為了別他而來(lái)的。我們多年聚族而居的老屋,已經(jīng)公同賣給別姓了,交屋的期限,只在本年,所以必須趕在正月以前,永別了熟識(shí)的老屋,而且遠(yuǎn)離了熟識(shí)的故土,搬家到我在謀食的異地去。第二日清早晨我到了我家的門口了。瓦楞上許多枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)抖著,正在說(shuō)明這老屋難免易主的原因。幾房的本家大約已經(jīng)搬走了,所以很寂靜。我到了自家的房外,我的母親早已迎著出來(lái)了,接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。我的母親很快樂(lè),但也藏著許多凄涼的神情,教我坐下,歇息,喝茶,且不談搬家的事。宏兒沒(méi)有見過(guò)我,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的對(duì)面站著只是看。但我們終于談到搬家的事。我說(shuō)外間的寓所已經(jīng)租定了,又買了幾件家具,此外須將家里所有的木器賣去,再去增添。母親也說(shuō)好,而且行李也略已齊集,木器不便搬運(yùn)的,也小半賣去了,只是收不起錢來(lái)。"你休息一兩天,去拜望親戚本家一回,我們便可以走了。"母親說(shuō)。"是的。"這時(shí)候,我的腦里突然閃出一幅神異的圖畫來(lái):深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜,其間有一個(gè)十一二歲的少年,項(xiàng)帶銀圈,手捏一柄鋼*,向一匹猹盡力的刺去,那猹卻將身一扭,反從他的胯下逃走了。這少年便是閏土。我認(rèn)識(shí)他時(shí),也不過(guò)十多歲,離如今將有30年了;那時(shí)我的父親還在世,家景也好,我正是一個(gè)少爺。那一年,我家是一件大祭祀的值年。這祭祀,說(shuō)是30多年才能輪到一回,所以很鄭重;正月里供祖像,供品很多,祭器很講究,拜的人也很多,祭器也很要防偷去。我家只有一個(gè)忙月〔我們這里給人做工的分三種:整年給一定人家做工的叫常年;按日給人做工的叫短工;自己也種地,只在過(guò)年過(guò)節(jié)以及收租時(shí)候來(lái)給一定的人家做工的稱忙月〕,忙不過(guò)來(lái),他便對(duì)父親說(shuō),可以叫他的兒子閏土來(lái)管祭器的。我的父親允許了;我也很快樂(lè),因?yàn)槲以缏牭介c土這名字,而且知道他和我仿佛年紀(jì),閏月生的,五行缺土,所以他的父親叫他閏土。他是能裝捉小鳥雀的。我們那時(shí)候不知道談些什么,只記得閏土很快樂(lè),說(shuō)是上城之后,見了許多沒(méi)有見過(guò)的東西。第二日,我便要他捕鳥。他說(shuō):我于是又很盼望下雪。閏土又對(duì)我說(shuō):"管賊么?"我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西-便是如今也沒(méi)有知道--只是無(wú)端的覺(jué)得狀如小狗而很兇猛。"他不咬人么?"我素不知道天下有這許多新穎事:海邊有如許五色的貝殼;西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷,我先前單知道他在水果店里出賣罷了。阿!閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事,閏土在海邊時(shí),他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空??上д逻^(guò)去了,閏土須回家里去,我急得大哭,他也躲到廚房里,哭著不肯出門,但終于被他父親帶走了。他后來(lái)還托他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛,我也曾送他一兩次東西,但從此沒(méi)有再見面。"這好極!他,--怎樣?"母親站起身,出去了。門外有幾個(gè)女人的聲音。我便招宏兒走近面前,和他閑話:?jiǎn)査蓵?huì)寫字,可愿意出門。"我們坐火車去么?""我們坐火車去。""船呢?""先坐船,""哈!這模樣了!胡子這么長(zhǎng)了!"一種尖利的怪聲突然大叫起來(lái)。我吃了一嚇,趕忙抬起頭,卻見一個(gè)凸顴骨,薄嘴唇,50歲上下的女人站在我面前,兩手搭在髀間,沒(méi)有系裙,張著兩腳,正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。我愕然了。"不認(rèn)識(shí)了么?我還抱過(guò)你咧!""那有這事我"我惶恐著,站起來(lái)說(shuō)。"我并沒(méi)有闊哩。我須賣了這些,再去"我知道無(wú)話可說(shuō)了,便閉了口,默默的站著。"阿呀阿呀,真是愈有錢,便愈是一毫不肯放松,愈是一毫不肯放松,便愈有錢"圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身,一面絮絮的說(shuō),漸漸向外走,順便將我母親的`一副手套塞在褲腰里,出去了。此后又有近處的本家和親戚來(lái)訪問(wèn)我。我一面應(yīng)酬,偷空便拾掇些行李,這樣的過(guò)了三四天。一日是天氣很冷的午后,我吃過(guò)午飯,坐著喝茶,覺(jué)得外面有人進(jìn)來(lái)了,便回頭去看。我看時(shí),不由的非常出驚,慌忙站起身,迎著走去。這來(lái)的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土,但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉,已經(jīng)變作灰黃,而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣,周圍都腫得通紅,這我知道,在海邊種地的人,終日吹著海風(fēng),大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽,身上只一件極薄的棉衣,渾身瑟索著;手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管,那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手,卻又粗又笨而且開裂,像是松樹皮了。我接著便有許多話,想要連珠一般涌出:角雞,跳魚兒,貝殼,猹,但又總覺(jué)得被什么擋著似的,單在腦里面盤旋,吐不出口外去。我似乎打了一個(gè)寒噤;我就知道,我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話。母親和宏兒下樓來(lái)了,他們大約也聽到了聲音。"老太太。信是早收到了。我實(shí)在喜歡的了不得,知道老爺回來(lái)"閏土說(shuō)。"阿,你怎的這樣客氣起來(lái)。你們先前不是哥弟稱呼么?還是照舊:迅哥兒。"母親快樂(lè)的說(shuō)。"阿呀,老太太真是這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子,不懂事"閏土說(shuō)著,又叫水生上來(lái)打拱,那孩子害羞,緊緊的只貼在他背后。"他就是水生?第五個(gè)?都是生人,怕生也難怪的;還是宏兒和他去走走。"母親說(shuō)。我問(wèn)問(wèn)他的景況。他只是搖頭。他只是搖頭;臉上雖然刻著許多皺紋,卻全然不動(dòng),仿佛石像一般。他大約只是覺(jué)得苦,卻又形容不出,沉默了片時(shí),便拿起煙管來(lái)默默的吸煙了。母親問(wèn)他,知道他的家里事務(wù)忙,明天便得回去;又沒(méi)有吃過(guò)午飯,便叫他自己到廚下炒飯吃去。他出去了;母親和我都嘆息他的景況:多子,饑荒,苛稅,兵,匪,官,紳,都苦得他像一個(gè)木偶人了。母親對(duì)我說(shuō),但凡不必搬走的東西,盡可以送他,可以聽他自己去揀擇。下午,他揀好了幾件東西:兩條長(zhǎng)桌,四個(gè)椅子,一副香爐和燭臺(tái),一桿抬秤。他又要所有的草灰〔我們這里煮飯是燒稻草的,那灰,可以做沙地的肥料〕,待我們啟程的時(shí)候,他用船來(lái)載去。夜間,我們又談些閑天,都是無(wú)關(guān)緊要的話;第二天早晨,他就領(lǐng)了水生回去了。又過(guò)了九日,是我們啟程的日期。閏土早晨便到了,水生沒(méi)有同來(lái),卻只帶著一個(gè)五歲的女兒管船只。我們終日很繁忙,再?zèng)]有談天的工夫。來(lái)客也不少,有送行的,有拿東西的,有送行兼拿東西的。待到黃昏我們上船的時(shí)候,這老屋里的所有破舊大小粗細(xì)東西,已經(jīng)一掃而空了。我們的船向前走,兩岸的青山在黃昏中,都裝成了深黛顏色,連著退向船后梢去。"回來(lái)?你怎么還沒(méi)有走就想回來(lái)了。""可是,水生約我到他家玩去咧"他睜著大的黑眼睛,癡癡的想。我和母親也都有些惘然,于是又提起閏土來(lái)。母親說(shuō),那豆腐西施的楊二嫂,自從我家拾掇行李以來(lái),本是每日必到的,前天伊在灰堆里,掏出十多個(gè)碗碟來(lái),議論之后,便定說(shuō)是閏土埋著的,他可以在運(yùn)灰的時(shí)候,一齊搬回家里去;楊二嫂發(fā)見了這件事,自已很以為功,便拿了那狗氣殺〔這是我們這里養(yǎng)雞的器具,木盤上面有著柵欄,內(nèi)盛食料,雞可以伸進(jìn)頸子去啄,狗卻不能,只能看著氣死〕,飛也似的跑了,虧伊裝著這么高底的小腳,竟跑得這樣快。老屋離我愈遠(yuǎn)了;故土的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我,但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺(jué)得我四面有看不見的高墻,將我隔成孤身,使我非常氣悶;那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像,我本來(lái)非常清楚,如今卻忽地模糊了,又使我非常的悲哀。母親和宏兒都睡著了。我躺著,聽船底潺潺的水聲,知道我在走我的路。我想:我竟與閏土隔絕到這地步了,但我們的后代還是一氣,宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我,又大家隔膜起來(lái)然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?,都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活,也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活,為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。我想到希望,突然害怕起來(lái)了。閏土要香爐和獨(dú)臺(tái)的時(shí)候,我還暗地里笑他,以為他總是崇拜偶像,什么時(shí)候都不忘卻。如今我所謂希望,不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近,我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。我在蒙中,眼前展開一片海邊碧綠的沙地來(lái),上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想:希望是本無(wú)所謂有,無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路。1921年1月。他生氣了這篇課文篇二《凡卡》我想大家對(duì)這篇課文一定不生疏吧!這篇課文講述了凡卡悲慘的學(xué)徒生活,要知道我可是含著淚把它讀完的。一個(gè)寒冷的晚上,小凡卡打著赤腳用快要凍僵了的小手在給鄉(xiāng)下爺爺寫信。老板娘和伙計(jì)們都做禮拜去了。信中有一段內(nèi)容是這樣的:在這里老板娘時(shí)常打我,伙計(jì)們也常常捉弄我。睡覺(jué)睡不好,飯簡(jiǎn)直沒(méi)有。我給您跪下了,把我接走吧!爺爺本來(lái)是想讓凡卡去城里學(xué)些本領(lǐng),有點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn),但凡卡萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到學(xué)徒的生活卻是更加悲慘艱辛的。最后,小凡卡在信封上寫著:“鄉(xiāng)下爺爺收”,他沒(méi)貼郵票也沒(méi)寫清詳細(xì)地址,爺爺怎么能收到呢!我真希望自己能穿越時(shí)空,告訴凡卡信上要貼郵票寫清地址;我多么希望自己是濟(jì)公,扇出一雙鞋子讓凡卡跑回爺爺身邊;我多么希望他能生在21世紀(jì),能和我們一樣過(guò)上快樂(lè)幸福的日子。是??!想想我們?nèi)缃竦腵日子。衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,爺爺奶奶哄著,爸爸媽媽慣著,個(gè)個(gè)都是小公主,小皇上的,哪里知道什么叫苦。凡卡因?yàn)槭墚?dāng)時(shí)社會(huì)的影響,不得不去做學(xué)徒,城里的人都看不上鄉(xiāng)下來(lái)的,所以就欺負(fù)他們,讓鄉(xiāng)下人干重活,日子過(guò)得便更加艱辛起來(lái)。如今我們改革開放了,家家日子都好了,但我們也要知道今天的幸福來(lái)之不易,我們要好好學(xué)習(xí)。我想假如凡卡生活在如今,他一定會(huì)去珍惜如今的一分一秒,享受著其中的快樂(lè)。他生氣了這篇課文篇三《統(tǒng)計(jì)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)〔蘇教版〕一年級(jí)上冊(cè)第九單元的內(nèi)容。教材首先出現(xiàn)實(shí)際場(chǎng)景生日聚會(huì),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分類整理,初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì),認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。教材還安排了想想做做,內(nèi)容是整理小組里小朋友最喜歡吃的幾種水果的人數(shù)。目的是讓學(xué)生互相協(xié)同、合作學(xué)習(xí),體會(huì)事件發(fā)生的不確定性,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程及作用,逐步培養(yǎng)學(xué)生的理論才能。這一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)理論活動(dòng)使學(xué)生感受數(shù)據(jù)的整理過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)是初步感受事件發(fā)生的不確定性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,新課程要求遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)歷出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)展解釋與應(yīng)用的過(guò)程。《統(tǒng)計(jì)》這一課意在讓學(xué)生主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),并通過(guò)親手理論,經(jīng)歷和體會(huì)整理簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的過(guò)程,初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的思想和方法。1.通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理,感知數(shù)學(xué)在生活里的作用。2.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理過(guò)程,初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,獲得簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。3.感受統(tǒng)計(jì)在日常生活中的應(yīng)用,體會(huì)事件發(fā)生的.不確定性。4.學(xué)會(huì)有序觀察、有條理地考慮。5.在合作與交流的學(xué)習(xí)中,學(xué)會(huì)肯定自己和傾聽別人的意見。一、提供質(zhì)疑的時(shí)機(jī),喚起主角意識(shí)。生:大象家來(lái)了哪些客人?客人送給大象哪些花呢1.動(dòng)手理論、自主探究?!?〕分類理一理。師:這些問(wèn)題都提得很好,那么誰(shuí)又能解決這些問(wèn)題呢?你能一眼看出每種小動(dòng)物各有多少只嗎?怎么辦?〔讓學(xué)生在小組內(nèi)討論后說(shuō)說(shuō)?!成褐灰研」贩旁谝黄穑『锓旁谝黄?,小豬放在一起?!沧寣W(xué)生四人小組合作操作,把小動(dòng)物分類理一理,在實(shí)際場(chǎng)景圖上找到一個(gè)動(dòng)物,就在下面擺一個(gè)動(dòng)物。〕指名學(xué)生到黑板前分類整理,有的學(xué)生將小動(dòng)物分類后擺成一堆一堆的,有的學(xué)生將小動(dòng)物分類后一個(gè)對(duì)一個(gè)排成一排一排的,有的學(xué)生是從下往上排的,有的學(xué)生是從上往下排的。哪種擺法比擬好?通過(guò)比擬,學(xué)生知道擺成一堆一堆的不能很快看出每種小動(dòng)物各有多少只。而將小動(dòng)物分類后一個(gè)對(duì)一個(gè)地排好,就能比擬容易地看出每種小動(dòng)物有多少只。師:分類后一個(gè)對(duì)一個(gè)地排好,我們就說(shuō)是分類理一理?!?〕語(yǔ)言描繪??戳诉@張圖你能告訴大象什么呢?請(qǐng)你和同桌說(shuō)一說(shuō),同桌在說(shuō)的時(shí)候,你要仔細(xì)聽,聽聽他說(shuō)的是否和你說(shuō)的一樣?!矊W(xué)生互相說(shuō)?!硠倓偼瑢W(xué)們交流得很認(rèn)真,如今誰(shuí)能站起來(lái)響亮地說(shuō)給大家聽。像這樣整理有什么好處?2.獨(dú)立操作、體會(huì)過(guò)程。師:紅花、黃花、綠花、紫花各有多少朵呢?請(qǐng)你從附頁(yè)中把它們剪下來(lái),分顏色理一理。學(xué)生匯報(bào)分類整理的結(jié)果。老師在四種顏色的花下板書花的朵數(shù),再畫上線,并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從表中知道了什么?先同桌說(shuō),再指名說(shuō)。師:我們把小動(dòng)物分類理一理,把花分顏色理一理,這就是統(tǒng)計(jì)。〔提醒課題:統(tǒng)計(jì)〕給學(xué)生提供一些貼近生活的統(tǒng)計(jì)表,如聽課老師年齡統(tǒng)計(jì)表、小組男女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表、本節(jié)課教具、學(xué)具統(tǒng)計(jì)表等,讓學(xué)生進(jìn)展調(diào)查、整理。學(xué)生可以獨(dú)立做,也可以合作做,然后把自己最為滿意的一張表介紹給大家。引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié):今天你學(xué)到了什么知識(shí)?是怎么學(xué)到的?他生氣了這篇課文篇四1,教材內(nèi)容簡(jiǎn)介2,教學(xué)目的及重點(diǎn),難點(diǎn)設(shè)計(jì)⑴,找出課文是從哪幾個(gè)方面描寫燕子的,表現(xiàn)了燕子怎樣的特點(diǎn).⑵,學(xué)習(xí)按一定順序,抓住特點(diǎn)的觀察方法.⑷,有感情地朗讀課文.背誦課文.摘抄積累句子.第一環(huán)節(jié):出示課題,激發(fā)興趣第二環(huán)節(jié):初讀,整體感知第三環(huán)節(jié):他生氣了這篇課文篇五我的腿跌傷了。爸爸、媽媽每天要去上班,家里就只剩下我一個(gè)人。冬天過(guò)去了,我多么向往外面那明媚的春光??!爸爸說(shuō)雪兒是一只信鴿。信鴿是不怕任何困難險(xiǎn)阻的,可以飛越千山萬(wàn)水,忠實(shí)地為人們傳遞信息,所以人們稱它們是“藍(lán)天信使”。于是,我更盼著雪兒的傷快點(diǎn)兒好起來(lái)。終于有一天,雪兒展開雙翅飛起來(lái)了。啊,我為雪兒歡呼!你看它那雙翅膀被春風(fēng)高高地托起,在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線。雪兒又飛回陽(yáng)臺(tái),轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。我望著它那金黃的眼珠,喃喃說(shuō)道:“雪兒,你去吧,藍(lán)天才是你施展本領(lǐng)的地方?!蔽野蜒﹥狠p輕捧起,雪兒望望我,似乎在向我祝福,然后向藍(lán)天飛去。1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦四、五自然段。2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)二類字,結(jié)合詳細(xì)語(yǔ)境理解生字組成的詞語(yǔ)。3、感悟作者對(duì)雪兒的感情,體會(huì)作者的美妙心靈和得意形象。1、自讀課文,將課文讀正確,讀通順。2、自學(xué)生字,給生字組詞。一、導(dǎo)入過(guò)渡:雪兒和作者之間有什么故事呢?讓我們一起到文中去看一看。二、檢查預(yù)習(xí)情況1、檢查自讀情況相機(jī)糾正生字的讀音。過(guò)渡:雪兒是怎么到我家的?三、感受“同病相憐”交流:雪兒是怎么到我家的呢?初到作者家的白鴿給你留下了什么印象,這里的哪個(gè)詞給你的印象最深?圍繞“哀傷”,體會(huì)白鴿的“病”〔身上的?。撼岚蚴軅耍恍睦锏膫簝?nèi)心的孤獨(dú),不能飛翔,完成使命之傷。〕此時(shí)作者的身上發(fā)生了什么事情呢?讀讀第一自然段,體會(huì)作者此刻的心情,談?wù)勀銓?duì)“向往”這個(gè)詞的理解?!怖斫庾髡咭粋€(gè)人在家的孤獨(dú),對(duì)自由的渴望?!晨纯窗坐潱胂胱髡?,讓我們不禁想到此時(shí)他們真的有些“同病相憐”了。四、體會(huì)“形影不離”交流:雪兒到我家后我是怎么照顧它的呢?聯(lián)想,除了洗澡療傷之外,作者還會(huì)怎么照顧雪兒呢?〔讓學(xué)生結(jié)合生活中和小動(dòng)物生活的經(jīng)歷,充分想象?!匙髡咴谶@么多的事情中選取了一件來(lái)寫了:作者為什么要和雪兒一起去看藍(lán)天呢?!哺形蛩{(lán)天對(duì)雪兒的意義,作者發(fā)自內(nèi)心的`對(duì)雪兒的照顧。〕聯(lián)想,作者給予了雪兒這么多的關(guān)心,雪兒帶給作者的又是什么呢,想象雪兒是如何帶給作者快樂(lè)的?!沧杂烧归_聯(lián)想,體會(huì)動(dòng)物也能給予人類快樂(lè)。〕特別是當(dāng)我聽爸爸說(shuō)雪兒是一只信鴿時(shí),我更盼望著雪兒的傷快點(diǎn)好起來(lái)。這個(gè)“更”字中你更體會(huì)出的是什么呢?〔作者對(duì)雪兒的祝福,對(duì)雪兒真正的關(guān)愛。〕就這樣,他們兩個(gè)在互相的給予中成為了“形影不離”的好朋友。五、分享“依依不舍”引讀:“終于有一天,雪兒展開雙翅飛起來(lái)了。啊,我為雪兒歡呼!”作者為誰(shuí)歡呼?〔為雪兒〕作者此時(shí)的心情會(huì)是怎么樣的?〔沖動(dòng)〕請(qǐng)你讀出作者的沖動(dòng)來(lái)〔引導(dǎo)學(xué)生帶著沖動(dòng)的心情讀此句〕。作者此時(shí)的心情還會(huì)是怎樣的?〔興奮〕請(qǐng)你讀出你的這種感受?!苍诓粩嗟囊龑?dǎo)中,指導(dǎo)學(xué)生讀出自己獨(dú)特的感受,達(dá)成背誦目的。〕繼續(xù)引讀:雪兒終于重返藍(lán)天,獲得自由了,你看〔引讀〕生齊:“你看他那雙翅膀被春風(fēng)高高地托起,在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線?!毖﹥河挚梢該?dān)負(fù)起藍(lán)天信使的使命,忠于職守了,你看〔繼續(xù)引讀〕生齊:“你看他那雙翅膀被春風(fēng)高高地托起,在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線。“你看他那雙翅膀被春風(fēng)高高地托起,在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線?!膊粩嗟匾x中,讓學(xué)生在一次次的領(lǐng)略文字中受到一次次的情感撞擊?!尘驮谧髡邽檎钩岣唢w的雪兒感到快樂(lè)的時(shí)候,雪兒卻又飛回了陽(yáng)臺(tái),轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。交流:雪兒為什么又飛回來(lái)了?它在咕咕聲中想向作者說(shuō)些什么呢?〔聯(lián)想鴿子的不舍,感謝,留戀?!匙髡呗牰藳](méi)有呢?正是因?yàn)樗靼坐澴酉胍f(shuō)什么,所以他對(duì)著鴿子喃喃說(shuō)道:〔引〕生讀:雪兒,你去吧,藍(lán)天才是你施展本領(lǐng)的地方。請(qǐng)把你的祝福讀給雪兒聽,〔請(qǐng)學(xué)生讀出這句話,讀出自己的真誠(chéng)?!场惨x〕讓我們目送這感人的一幕吧:我把雪兒輕輕捧起,雪兒望望我,似乎在向我祝福,然后向藍(lán)天飛去?!怖蠋熆勺鞣蹲x引導(dǎo)。〕六、領(lǐng)悟“和諧共生”總結(jié)全文,引起考慮:同學(xué)們,作者和雪兒從同病相憐,成為形影不離的好朋友,最后又依依不舍的互相祝福,分別?!矊W(xué)生自由聯(lián)想,感悟作者仁慈的內(nèi)心?!澈蛯W(xué)生一起體會(huì)“和諧共生”的意義。1、寫一寫生字及組成的詞語(yǔ);2、熟背后兩個(gè)自然節(jié)。他生氣了這篇課文篇六黎明的時(shí)候,雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來(lái),勢(shì)不可當(dāng)。村莊驚醒了。人們翻身下床,卻一腳踩進(jìn)水里。是誰(shuí)驚慌地喊了一嗓子,一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來(lái)。東面、西面沒(méi)有路。只有北面有座窄窄的.木橋。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。木橋前,沒(méi)腿深的水里,站著他們的黨支部書記,那個(gè)全村人都擁護(hù)的老漢。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話,盯著亂哄哄的人們。他像一座山。人們停住腳,望著老漢。老漢沙啞地喊話:“橋窄!排成一隊(duì),不要擠!黨員排在后邊!”有人喊了一聲:“黨員也是人?!崩蠞h冷冷地說(shuō):“可以____,到我這兒報(bào)名。”竟沒(méi)人再喊。一百多人很____成隊(duì),依次從老漢身邊奔上木橋。水漸漸竄上來(lái),放肆〔sì〕地____人們的腰。老漢突然沖上前,從隊(duì)伍里揪〔jiū〕出一個(gè)小伙子,吼道:“你還算是個(gè)黨員嗎?排到后面去!”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪〔dèng〕了老漢一眼,站到了后面。木橋開場(chǎng)發(fā)抖,開場(chǎng)痛苦地呻吟。水,爬上了老漢的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把,說(shuō):“你先走。”老漢吼道:“少?gòu)U話,快走?!彼昧Π研』镒油粕夏緲?。突然,那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒(méi)了。老漢似乎要喊什么,猛然間,一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。一片白茫茫的世界。五天以后,洪水退了。一個(gè)老太太,被人攙〔chān〕扶著,來(lái)這里祭〔jì〕奠〔diàn〕。她來(lái)祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。他生氣了這篇課文篇七海外有一國(guó)土,名日傲來(lái)國(guó)。國(guó)近大海,海中有一座名山,喚為花果山。那座山正當(dāng)頂上,有一塊仙石,其石有三丈六尺五寸高,有二丈四尺圍圓。四面更無(wú)樹木遮陰,左右倒有芝蘭相襯。蓋自開拓以來(lái),每受天真地秀,日精月華,感之既久,遂〔suì〕有靈通之意。內(nèi)育仙胞,一日進(jìn)裂,產(chǎn)一石卵,似圓球樣大。因見風(fēng),化作一個(gè)石猴。那猴在山中,卻會(huì)行走跳躍,食草木,飲澗泉,采山花,覓樹果;與狼蟲為伴,虎豹為群,獐〔zhāng〕鹿為友,獼〔mí〕猿〔yuán〕為親;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。一朝天氣炎熱,與群猴避暑,都在松陰之下頑〔wán〕耍。一群猴子耍了一會(huì)兒,卻去那山澗中洗澡。見那股澗水奔流,真?zhèn)€似滾瓜涌濺。古云:“禽有禽言,獸有獸語(yǔ)?!北姾锒嫉溃骸斑@股水不知是哪里的水。我們今日趕閑無(wú)事,順澗邊往上溜頭尋看流,耍子去耶〔yé〕!”喊一聲,都拖男挈〔qiè〕女,喚弟呼兄,一齊跑來(lái),順澗爬山,直至流之處,乃是一股瀑布飛泉。眾猴拍手稱揚(yáng)道:“好水!好水!原來(lái)此處遠(yuǎn)通山腳之下,直接大海之波?!庇值溃骸澳囊粋€(gè)有本領(lǐng)的,鉆進(jìn)去尋個(gè)頭出來(lái),不傷身體者,我等即拜他為王?!边B呼了三聲,忽見叢雜中跳出一個(gè)石猴,應(yīng)聲高叫道:“我進(jìn)去!我進(jìn)去!”他瞑〔míng〕目蹲身,將身一縱,徑跳入瀑布泉中,忽睜睛抬頭觀看,那里邊卻無(wú)水無(wú)波,明明朗朗的一架橋梁。他住了身,定了神,仔細(xì)再看,原來(lái)是座鐵板橋。橋下之水,沖貫于石竅〔qiào〕之間,倒掛流出去,遮閉了橋門。卻又欠身上橋頭,再走再看,卻似有人家住處一般,真?zhèn)€好所在。石猴看罷多時(shí),跳過(guò)橋中間,左右觀看,只見正當(dāng)中有一石碣〔jié〕。碣上有一行楷書大字,鐫〔juān〕著“花果山福地,水簾洞洞天”。眾猴聽得,個(gè)個(gè)歡喜。都道:“你還先走,帶我們進(jìn)去,進(jìn)去!”石猴卻又瞑目蹲身,往里一跳,叫道:“都隨我進(jìn)來(lái)!進(jìn)來(lái)!”那些猴有膽大的,都跳進(jìn)去了;膽小的,一個(gè)個(gè)伸頭縮頸,抓耳撓〔náo〕腮,大聲叫喊,纏一會(huì)兒,也都進(jìn)去了。跳過(guò)橋頭,一個(gè)個(gè)搶盆奪碗,占灶爭(zhēng)床,搬過(guò)來(lái),移過(guò)去,正是猴性頑劣,再無(wú)一個(gè)寧時(shí),只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而無(wú)信,不知其可’。你們才說(shuō)有本領(lǐng)進(jìn)得來(lái),出得去,不傷身體者,就拜他為王。我如今進(jìn)來(lái)又出去,出去又進(jìn)來(lái),尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡,各享成家之福,何不拜我為王?”眾猴聽說(shuō),即拱伏無(wú)違。一個(gè)個(gè)序齒排班,朝上禮拜,都稱“千歲大王”。自此,石猴高登王位,將“石”字隱了,遂稱美猴王。東勝神洲海外有一國(guó)土,名叫傲來(lái)國(guó)。傲來(lái)國(guó)靠近大海,海中有一座名山,叫做花果山。那山頂上有一塊仙石,其中孕育一枚仙胎,有一天突然迸裂,產(chǎn)出一顆石卵,像圓球一樣大。趁著有風(fēng),化作一個(gè)石猴。五官都具備,四肢完全。那石猴在山中行走跳躍,以草木為食,喝山澗里面的泉水,采山花,尋覓樹果,并和狼蟲為伴,與虎豹成群結(jié)隊(duì),和獐鹿做朋友,與獼猴和猿猴為親戚;晚上睡在石崖之下,早上在山峰洞穴之中游蕩。真是“山中生活沒(méi)有時(shí)間概念,二十四節(jié)氣中小寒、大寒已經(jīng)過(guò)去了,還不知新春即將降臨”。眾猴聽見如此,個(gè)個(gè)都非常歡喜。都道:“你再先走,帶我們進(jìn)去?!笔镉珠]著眼睛蹲下身子,往里一跳。眾猴隨

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論