教科研規(guī)劃、制度

響水縣運河中心小學長期教科研發(fā)展規(guī)劃

（2010—2015）

一、指導思想

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持“以人為本，科研興教”的發(fā)展理念，充分發(fā)揮教科室管理、研究、協(xié)助、服務的職能，以提高教師群體科研素質(zhì)為根本，以課題研究為抓手，以課程改革為重點，積極開展富有實效的教育科研活動，從而提高科研能力和理論素養(yǎng)，提高教育教學質(zhì)量。

二、目標任務

1、以“科研興?！钡囊鬄闃藴剩?guī)范管理，積極探索，圍繞一切為了學生發(fā)展的辦學理念，從我校已有的發(fā)展基礎出發(fā)，走有自己特色的教育科研之路。

2、認真做好已經(jīng)立項的各級各類課題的過程管理，提升教育科研立項課題層次，提高教育科研的質(zhì)量，力爭有多項研究課題在市、省級立項，形成一部塔山鎮(zhèn)第二小學教育研究成果集。

3、加強對課題研究成果的推廣工作，建立教育科研成果推廣制度，把成果推廣作為科研工作的重要組成部分，力爭一至兩項課題在市范圍內(nèi)推廣。

4、今后三年，我們將圍繞省市科研重點開展立項研究，省級課題爭取實現(xiàn)零的突破，市級課題爭取立項4-5個，縣級課題爭取每年平均不低于10個，力爭做到人人參與課題研究。

5、努力建設一支高素質(zhì)科研隊伍，培養(yǎng)一批教育科研骨干，以此帶動全校廣大教育工作者投身教育科研，提高科研素養(yǎng)。

三、主研方向

1、以新課程實施為重點，開展教育教學研究，通過學習、培訓，轉(zhuǎn)變教師觀念，盡快將新課程的理念體現(xiàn)在課堂教學中。走“科研”、“教研”和“學研”一體化道路。

2、繼續(xù)進行心理健康教育滲透各種教學的研究和“學生成長導師制”的相關課題的研究。促進師生共同發(fā)展。3、另外，校本教研制度與教師校本培訓研究、現(xiàn)代教育技術與學科教學的整合、運用、融合本鎮(zhèn)教育資源，提升教育水平，提高教學質(zhì)量的研究等也將是我們教科研研究的主攻方向。

四、工作策略

1、抓科研隊伍的建設和培訓

建設高素質(zhì)的科研教師隊伍，是搞好學?？蒲泄ぷ鞯年P鍵，也是全面推進素質(zhì)教育的基本保證。為更好地做好教科研工作，提高科研素質(zhì)，學校要求科研教師做到：

（1）強化科研意識。要充分認識到不能搞教育科研、沒有科研課題的教師就不是一名好教師。使“無功就是過，發(fā)展慢就是錯”的科研觀念，深入人心。

（2）加強自身建設。牢固樹立“兩個服務”的思想，嚴格執(zhí)行科研室工作規(guī)程，使內(nèi)部管理科學、民主、規(guī)范，特別是教研組長、課題主持人更要不斷學習，提高自身的教科研能力和指導水平。

（3）注重教師培訓。通過抓兩條主線，以點帶面全方位培訓教師，打造學習型、研究型教師隊伍。一是理論學習。教師要認真學習現(xiàn)代教育教學思想，學習現(xiàn)代教育教學理論，改變舊的師生觀、課堂觀、育人觀，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，增強實施素質(zhì)教育及終身學習的自覺性。二是專業(yè)培訓。以課題組長、教科研骨干為龍頭的科研骨干人員，研討如何扎實有效地開展校本培訓和教育科研工作，提升他們的科研管理理念和研究水平；以全體教師為群體的教學人員研討新理論、新問題，采用講座、經(jīng)驗交流、課改沙龍、焦點問題研討等靈活多樣的形式，扎實有效地開展普及教科研知識的培訓工作，邀請專家來校進行教科研輔導、講座，提高教師獨立研究的能力與水平，讓廣大教師學會課題研究的方法。

2、抓科研課題的指導和管理

（1）近幾年來，我校的科研工作正逐步走上正規(guī)化道路，課題研究已經(jīng)逐漸被廣大教師所認同。在此基礎上提倡全校教師人人參與課題研究。但是，科研項目的數(shù)量替代不了科研的價值，所以在課題研究指導及管理等方面要加大力度，尤其是研究的實效性、研究方法和研究過程中的數(shù)據(jù)處理和資料積累等都要加強指導和管理。要抓好已經(jīng)立項課題的指導與管理，及早形成省、市、縣、校四級科研課題研究體系，切實發(fā)揮教育科研實驗的實效。

（2）為使科研管理工作逐步走上科學化、系列化、規(guī)范化的軌道，教科室要求實驗教師要做到“五有”，即要有計劃、有記錄、有總結、有學習筆記、有理論文章；繼續(xù)實施一系列的科研制度，如學習制度、交流制度、監(jiān)督制度、管理制度、獎勵制度等；科研室要深入到實驗教師中去，深入到課堂教學改革之中，做到隨時指導、隨時驗收、隨時檢查、隨時總結，強化科研管理中的競爭機制和激勵機制，做到管而不死、活而不亂，在對教師的科研量化考核過程中做到公正合理，以調(diào)動教師從事科研工作的積極性，教科室還要及時和各級部門保持聯(lián)系，溝通實驗信息，以保證實驗工作順暢進行。

3、抓科研成果的推廣和交流

在教育教學過程中，每一所學校都有自己的特點和學情，我們要立足于研究貼近教學實際、學生實際的教育問題，發(fā)現(xiàn)、總結和推廣發(fā)生在我們身邊的成功案例和經(jīng)驗。要通過跟蹤調(diào)查、座談等形式，幫助一線特別成功的教師在教育教學中反思自己的教學行為，總結成功經(jīng)驗。通過對外教育教學展示、經(jīng)驗交流等活動，把學校和教師的成功經(jīng)驗宣傳出去。每兩年我們還將教師的課題成果匯編成冊，積累他們的研究成果。同時增設“科研論壇”和“課改之窗”，及時反映學校課題研究成果及動態(tài)，針對教育中的難點、熱點問題，發(fā)表師生教育方面的言論，以傳遞課改經(jīng)驗，宣傳成功案例，樹立先進典型，交流研究經(jīng)驗，提升理論素養(yǎng)。

五、保障措施

1、加強領導

形成以“教育科研領導小組——學校教科室——學科課題研究小組——課題組”為核心的四級科研管理網(wǎng)絡。力爭營造出一個健康、向上充滿活力的教育研究氛圍，總結出一定的科研成果，打造出一批學習研究型教師。

2、物質(zhì)保證

（1）不斷更新學?，F(xiàn)有的設備，使之更加現(xiàn)代化。發(fā)揮校園網(wǎng)的建設，加快教育信息化、現(xiàn)代化的步伐。

（2）加強校園環(huán)境建設和文化建設，使校園整體氛圍體現(xiàn)時代精神和藝術特點。

（3）每年向?qū)W校爭取科研經(jīng)費，?？顚Ｓ?，保證實驗正常進行。

3、制度保證

（1）學習制度。教科室每月一次組織教師學習有關課題研究的有關理論知識，開展科研普及。

（2）交流制度。每月召開一次實驗人員會議，交流實驗體會，及時反饋實驗中出現(xiàn)的問題，保證實驗的進度。

（3）監(jiān)督制度。教科室每月對課題實驗檢查一次，不定期進班聽課，確保實驗的力度。

（4）管理制度。完善課題管理制度，使課題申報、論證立項、中期管理、成果驗收、鑒定評價、轉(zhuǎn)化推廣等全過程實施科學、規(guī)范管理，以促使課題研究上水平、出精品。

（5）獎勵制度。為激發(fā)教師從事教育科研的積極性，學校建立教育科研獎勵制度，對從事實驗的教師，在晉職、晉級、評優(yōu)過程中，同等條件的優(yōu)先考慮。響水縣運河中心小學校本教研工作制度隨著社會的發(fā)展，教育改革和發(fā)展的新形勢賦予教育科研的先導地位將日益突出，教育科研將成為也必須成為教育改革與發(fā)展的重要推動力。對教育教學研究也得到了人們的普遍重視，但教科研是一項復雜、艱巨、專業(yè)性的工作。為了認真落實“科研強?！卑l(fā)展戰(zhàn)略，積極推進學校教科研工作，促進教師更快成長，促進學生全面發(fā)展，特制定學校教科研工作制度如下：一、指導思想：1、在學校的教科研工作中，我們堅持以鄧小平理論為指導，堅持為學校行政決策服務，為學校教育教學改革實踐服務和為繁榮教育科學服務的方針，深入開展課題研究，以多種層次、多種類型的研究，全方位推進學校素質(zhì)教育。2、學校根據(jù)上級部門的指示精神，以及在學校領導的大力支持和配合下，以學生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以全面提高教學質(zhì)量、提高學生能夠整體素質(zhì)為目的，積極組織開展一系列教育教學科研活動，為學校添光加彩。二、具體制度：（一）學?？蒲蓄I導管理制度1、學校成立以校長為組長的教科研工作領導小組：校長任組長，教導處負責指導，具體工作由主管教科研的教導負責。教科研工作領導小組職能：（1）從宏觀上指導、審議學校教科研工作，以發(fā)展的眼光制定學校教科研的決策和規(guī)劃。（2）督導科研室工作，審議每期學校教科研工作計劃。（3）協(xié)調(diào)全面，統(tǒng)一領導學校教科研工作。2、教科室是學校行政職能處室之一，負責全校教科研工作的組織和管理?？蒲惺夜ぷ髀氊煟海?）按學校工作的要求和安排，在教科研工作領導小組的指導下，擬定每學期教科研工作計劃和學校長遠教科研工作規(guī)劃。（2）認真做好市、縣、校級課題的立項、申報工作。根據(jù)上級有關文件、工作要求做好宣傳發(fā)動工作，積極參與市、縣、校級課題的立項、申報工作。（3）負責擬定學校教科研的中心課題，做好中心課題的論證，研究及總結工作。（4）確立校級課題評選工作。督促、指導校級課題的過程性研究的進展。我校教科室根據(jù)學校具體情況確立校級課題，成立校級課題評選工作小組名單，在自己申報課題的基礎上，工作小組成員認真閱讀有關內(nèi)容，確立其科學性、可行性的情況下，給予立題。并做好有關課題的督促與指導工作，及時地進行過程性研究小結，推動課題圓滿完成。（5）負責做好教科研工作的培訓。聯(lián)系有關專家為全體教師作有關教科研講座，為教師撰寫課題提供思路，指導方向。在業(yè)務能力許可的情況下，組織教師開展教育理論和教科研方法學習、培訓活動，不斷提高教師的教育科研意識和水平。（6）認真做好教科研成果的評優(yōu)及獎勵工作。課題評選小組成員根據(jù)課題研究的開展情況、結題狀況等對教科研成果進行評優(yōu)，對優(yōu)秀的課題做好獎勵工作，鼓勵先進，便于教科研的順利開展。（7）加強教科研工作的資料收集、管理工作。收集好教科研工作的各項資料，并管理好有關資料。（8）利用校園網(wǎng)站，為教師提供更多的教科研信息和資料。教科研工作制度教科研工作是學校工作的一個重要方面，為了確保我校教科研工作的正常開展，努力創(chuàng)建科研特色學校，使教育科研工作規(guī)范化、制度化，特制定本制度。（二）課題申報制度課題申報1、開展課題研究的教師需向教科室提出申請，填寫課題研究申報表（一式兩份）。2、課題申請一般在每學期初進行，研究時間一般定為一年（重大課題研究除外）課題立項1、課題研究申請表經(jīng)科研室審核同意后，即為校級立項課題，對校級立項課題中的優(yōu)秀課題上報縣、市教科室，爭取立項。2、被批準為校級立項課題的教師，需在批準之日起，兩周內(nèi)向教科室上交課題研究具體實驗方案。3、對批準申報市級以上立項課題的教師，在批準之日兩周內(nèi)需交課題研究具體實施方案一式三份。4、課題研究具體實施方案一般應包括下列內(nèi)容（電腦打印，字數(shù)在2500--5000之間，校級立項課題可酌減）：（1）課題研究的現(xiàn)實背景及意義；（2）國內(nèi)外同類課題的研究；（3）課題研究的內(nèi)容及預期目標；（4）如研究已有一定基礎，可寫上初期研究成果或“研究的操作措施及做法”；（5）課題研究的步驟及人員分工；（6）課題研究的條件分析（含已取得的與本課題有關的研究成果）。此外還應包含下列要素：（1）實驗課題名稱。（2）實驗課題的目的意義。（3）實驗的內(nèi)容、對象和實驗主要承擔者與參與者。（4）實驗的步驟方法，時間安排及階段性成果顯示。（5）組織機構。（6）實驗課題開展要求和注意問題。（三）課題管理制度：教師承擔課題制度：1、每位老師根據(jù)學校的教育教學特色研究方向確定一個校級及以上課題進行一至三年的研究，研究的課題開題時有一份實施方案，結題時有一份實驗報告。2、每學期期初寫好課題計劃，期末寫好課題階段性總結。3、每學期在課題實施過程中上好一節(jié)匯報課，寫好精心設計的教學設計1篇，寫好教學反思或隨筆不少于10篇，期末寫好一篇專題研究論文。課題組組長管理制度：1、每位課題負責人（課題組長）負責寫好課題申報表、課題方案、中期報告和實驗報告。2、每位課題組長在課題實施過程中，不得隨意更改和中斷課題研究。如有特殊情況需要更改的，必須由課題承擔人書面說明理由，教科室領導同意方可。3、每位課題組長負責人每月開展一次活動，每次活動定時間、定主講人、定討論題，進行課題研究的論文交流、聽講座、課題研討課的觀摩、理論學習心得的交流、外出學習的匯報、教學反思的切磋等，并督促教師做好研究的原始記錄，注意做好課題成果的搜集工作。4、每位課題組長負責填寫好每個季度的季報表、每年的年度檢查表。5、每位課題組長填寫好課題結題申報表。6、承擔市級或全國級課題的負責認真做好開題、中期匯報、結題工作。（四）教科研考核制度：1、教師的教科研工作履行情況列入一線教師考核表，作為年終考核的依據(jù)。2、校先進科研教師評選：每學期開展一次評選先進個人和先進教研組活動。并結合上級部門的指標評選申報先