高考《論語(yǔ)》選讀探究題答題指導(dǎo)課件

9/5/2023高考《<論語(yǔ)>選讀》探究題答題指導(dǎo)8/3/2023高考《<論語(yǔ)>選讀》2考點(diǎn)剖析2012《浙江省普通高考考試說(shuō)明》：傳統(tǒng)文化經(jīng)典《<論語(yǔ)>選讀》的正確解讀和批判繼承涵詠經(jīng)典心有所得2考點(diǎn)剖析2012《浙江省普通高考考試說(shuō)明》：涵詠經(jīng)典心有9/5/2023探究題的三種基本題型一.基礎(chǔ)理解型二.評(píng)價(jià)分析型三.對(duì)比判斷型鑒賞語(yǔ)言借鑒表達(dá)探究觀點(diǎn)砥礪思想8/3/2023探究題的三種基本題型一.基礎(chǔ)理解型鑒賞語(yǔ)言壹基礎(chǔ)理解型壹基礎(chǔ)理解型9/5/2023閱讀《論語(yǔ)》中的一則文字，然后回答問(wèn)題。（4分）哀公問(wèn)于有若曰：“年饑，用不足，如之何？”有若對(duì)曰：“盍徹乎？”曰：“二，吾猶不足，如之何其徹也？”對(duì)曰：“百姓足，君孰與不足？百姓不足，君孰與足？”（1）從上述文字中，找出與《戰(zhàn)國(guó)策》中的“茍無(wú)民，何以有君”思想相通的一句。（1分）

（2）有若的觀點(diǎn)體現(xiàn)了儒家的什么思想？為了踐行這一思想，有若希望哀公采取的具體措施是什么？（3分）

探究題型一——基礎(chǔ)理解型2011浙江省高考樣卷【試題引路】8/3/2023閱讀《論語(yǔ)》中的一則文字，然后回答問(wèn)題。（49/5/2023（1）百姓不足，君孰與足？或“百姓足，君孰與不足？”（1分）（2）體現(xiàn)了以民為本的思想。（２分）

有若希望哀公采取施行“徹”制，減輕賦稅。（１分）讀懂材料提取關(guān)鍵詞句提出觀點(diǎn)，規(guī)范答題哀公問(wèn)于有若曰：“年饑，用不足，如之何？”有若對(duì)曰：“盍徹乎？”曰：“二，吾猶不足，如之何其徹也？”對(duì)曰：“百姓足，君孰與不足？百姓不足，君孰與足？”“茍無(wú)民，何以有君”民君8/3/2023（1）百姓不足，君孰與足？或“百姓足，君孰與9/5/2023閱讀《論語(yǔ)》中的文字，然后回答問(wèn)題

子路從而后，遇丈人，以杖荷蓧。子路問(wèn)曰：“子見夫子乎？”丈人曰：“四體不勤，五谷不分，孰為夫子？”植其杖而蕓。子路拱而立。止子路宿，殺雞為黍而食之。見其二子焉。明日，子路行以告。子曰：“隱者也?！笔棺勇贩匆娭Ｖ?，則行矣。子路曰：“不仕無(wú)義。長(zhǎng)幼之節(jié)，不可廢也；君臣之義，如之何其廢之？欲潔其身，而亂大倫。君子之仕也，行其義也。道之不行，已知之矣?！?1)文中的“丈人”是個(gè)什么樣的人？（1分）(2)他對(duì)孔子持什么態(tài)度？（2分）(3)子路對(duì)他又持什么態(tài)度？（2分）

探究題型一——基礎(chǔ)理解型【課堂演練】8/3/2023閱讀《論語(yǔ)》中的文字，然后回答問(wèn)9/5/2023閱讀《論語(yǔ)》中的文字，然后回答問(wèn)題

子路從而后，遇丈人，以杖荷蓧。子路問(wèn)曰：“子見夫子乎？”丈人曰：“四體不勤，五谷不分，孰為夫子？”植其杖而蕓。子路拱而立。止子路宿，殺雞為黍而食之。見其二子焉。明日，子路行，以告。子曰：“隱者也?！笔棺勇贩匆娭?。至，則行矣。子路曰：“不仕無(wú)義。長(zhǎng)幼之節(jié)，不可廢也；君臣之義，如之何其廢之？欲潔其身，而亂大倫。君子之仕也，行其義也。道之不行，已知之矣。”

探究題型一——基礎(chǔ)理解型文中的“丈人”是個(gè)什么樣的人？（1分）隱居不仕的高人。丈人對(duì)孔子持什么態(tài)度？（2分）對(duì)孔子等不參加勞動(dòng)卻熱衷于政治而去周游列國(guó)表示不滿和諷刺。子路對(duì)他又持什么態(tài)度？（2分）對(duì)丈人那種逃避現(xiàn)實(shí)“潔其身而亂大倫”的處事態(tài)度，給予批評(píng)。8/3/2023閱讀《論語(yǔ)》中的文字，然后回答問(wèn)9/5/2023基礎(chǔ)理解型解題思路注意審題

讀懂材料提取關(guān)鍵詞句提出觀點(diǎn)，規(guī)范答題注意：理解內(nèi)涵、緊扣文本8/3/2023基礎(chǔ)理解型解題思路注意審題注意：理解內(nèi)涵、貳評(píng)價(jià)分析型貳評(píng)價(jià)分析型9/5/20231.根據(jù)孔子與子貢的對(duì)話，概括出一條教學(xué)原則，并加以評(píng)析。2.結(jié)合上述話語(yǔ)，對(duì)孔子的“交往觀”作簡(jiǎn)要評(píng)析。3.在現(xiàn)代社會(huì)的人際交往中，你如何理解孔子的“忠恕觀”？試作簡(jiǎn)要評(píng)述?？疾榈氖菍?duì)孔子（儒家）思想的評(píng)析。

探究題型二——評(píng)價(jià)分析型【提問(wèn)方式】8/3/20231.根據(jù)孔子與子貢的對(duì)話，概括出一條教學(xué)原則9/5/2023（三）閱讀《論語(yǔ)》中的兩則文字，然后回答問(wèn)題。子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！弊釉唬骸白佑麩o(wú)言?！弊迂曉唬骸白尤绮谎裕瑒t小子何述焉？”子曰：“天何言哉？四時(shí)行焉，百物生焉，天何言哉？”24.（2）根據(jù)上述材料，概括出一條教學(xué)原則，并加以評(píng)析。（3分）探究題型二——評(píng)價(jià)分析型【真題引路】2009·浙江卷8/3/2023（三）閱讀《論語(yǔ)》中的兩則文字，然后回答問(wèn)題9/5/2023參考答案：1.材料反映了自主學(xué)習(xí)原則，孔子這一原則至今仍具先進(jìn)性。2.孔子重視學(xué)生自主思考能力，不到學(xué)生想說(shuō)而又說(shuō)不出來(lái)、想求明白而不得時(shí)不去啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。3.只有如此才能真正掌握知識(shí)、學(xué)以致用，才能提高學(xué)習(xí)效率。4.當(dāng)代教育必須重視并遵循這一原則，才能更好地培養(yǎng)出時(shí)代需要的開創(chuàng)型人才。

擺明觀點(diǎn)聯(lián)系文本、點(diǎn)明內(nèi)涵發(fā)散思維8/3/2023參考答案：1.材料反映了自主學(xué)習(xí)原則，孔子這9/5/2023評(píng)價(jià)分析型解題思路擺明觀點(diǎn)回歸課本、點(diǎn)明內(nèi)涵緊扣材料、發(fā)散思維意義（個(gè)人、家庭、社會(huì)、國(guó)家；古代、現(xiàn)今）；道理、事例8/3/2023評(píng)價(jià)分析型解題思路擺明觀點(diǎn)回歸課本、點(diǎn)明內(nèi)涵9/5/2023探究題型二——評(píng)價(jià)分析型【課堂演練】《論語(yǔ)》中不少名言警句對(duì)后人的人生產(chǎn)生了深刻影響。請(qǐng)引用《論語(yǔ)》中有關(guān)名言，對(duì)下文中的主人公進(jìn)行評(píng)述。（4分）

劉姝威，女，中央財(cái)大研究員，在經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)研后，她在《金融內(nèi)參》刊發(fā)了《應(yīng)立即停止對(duì)藍(lán)田股份發(fā)放貸款》一文，暴露了股市黑幕，但竟遭到藍(lán)田公司的死亡恐嚇。面對(duì)強(qiáng)權(quán)與財(cái)閥，面對(duì)眾多著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家的“集體失語(yǔ)癥”，這個(gè)文弱女子選擇了捍衛(wèi)正義與真理，她到處疾呼，以死相拼，最終戳穿了“藍(lán)田”神話，也給國(guó)家和民族敲響了警鐘。

志士仁人，無(wú)求生以害仁，有殺身以成仁8/3/2023探究題型二——評(píng)價(jià)分析型【課堂演練】《論語(yǔ)》9/5/2023在生命受到威脅，正義受到蹂躪之時(shí)，作為一個(gè)有志之士，劉姝威并沒有貪生怕死，沒有昧著良心說(shuō)話，她的殺身成仁的崇高選擇，她對(duì)國(guó)家、民眾的關(guān)愛與堅(jiān)持真理的風(fēng)骨，體現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)知識(shí)分子的良知與正確的生死觀。明觀點(diǎn)：聯(lián)系文本、點(diǎn)明內(nèi)涵：聯(lián)系材料，闡述理由：體現(xiàn)了“志士仁人，無(wú)求生以害仁，有殺身以成仁”的思想。儒家提倡在生命與仁義不可兼得時(shí)要能“舍生取義”“殺身成仁”。生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)講都是十分寶貴的，但比生命更可寶貴的就是“仁”，“殺身成仁”就是要人們?cè)谏狸P(guān)頭寧可舍棄自己的生命也要保全“仁”。8/3/2023在生命受到威脅，正義受到蹂躪之時(shí)，作為一個(gè)有9/5/2023探究題型二——評(píng)價(jià)分析型【課堂演練】子曰：“人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何？”——《論語(yǔ)·八佾》

顏淵、季路侍。子曰：“盍各言爾志？”子路曰：“愿車馬衣輕裘，與朋友共，敝之而無(wú)憾?！鳖仠Y曰：“愿無(wú)伐善，無(wú)施勞。”子路曰：“愿聞子之志?！弊釉唬骸袄险甙仓?，朋友信之，少者懷之?！薄墩撜Z(yǔ)公冶長(zhǎng)》你認(rèn)為孔子的“志”有什么特點(diǎn)和意義，并作簡(jiǎn)要評(píng)析。8/3/2023探究題型二——評(píng)價(jià)分析型【課堂演練】子曰：“9/5/2023“仁”是“禮樂”的前提，“志”是“仁”的體現(xiàn)?？鬃拥摹爸尽笔瞧洹叭蕫邸彼枷氲木唧w詮釋，讓老人安逸，朋友信賴，對(duì)少年關(guān)懷，無(wú)一不是對(duì)“人”的重視，表明了孔子“仁義”思想的核心就是“愛人”。這種“以人為本”的思想，即使在今天，仍然是我們加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展、建設(shè)和諧社會(huì)的基本原則，并且發(fā)揮著積極作用。聯(lián)系文本、點(diǎn)明特點(diǎn)和意義：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，闡述理由：8/3/2023“仁”是“禮樂”的前提，“志”是“仁”的體現(xiàn)叁是非判斷型叁是非判斷型9/5/202324、上面這段文字對(duì)儒家‘仁’的思想理解是否正確。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（樣卷乙）24、上面這段文字對(duì)孔子“治國(guó)”思想的理解是否正確？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（溫州二模乙）24．上面這段文字對(duì)儒家“中庸”思想的理解是否正確，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（嘉興一模乙）

24．上面這段文字對(duì)孔子因材施教教育思想的理解是否正確，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（嘉興二模乙）24.上述的文字是否符合孔子的思想？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（杭州二模乙）探究題型三——是非判斷型【提問(wèn)方式】8/3/202324、上面這段文字對(duì)儒家‘仁’的思想理解是否9/5/2023孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，他最能代表儒家思想，《論語(yǔ)》是他思想的精華，自然也就傳達(dá)了儒家思想的核心——仁。不管他要說(shuō)什么，其最終目的就是教人們一定要仁慈，別人打了你的左臉，一定要把自己的右臉伸過(guò)去，只有這樣才顯得仁慈。上面這段文字對(duì)儒家‘仁’的思想理解是否正確。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）【試題引路】2011浙江省高考樣卷探究題型三——是非判斷型以直報(bào)怨，以德報(bào)德8/3/2023孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，他最能代表儒家思想，9/5/2023不正確。材料中對(duì)“仁慈”的理解是錯(cuò)誤的，是無(wú)原則的仁慈?？鬃诱J(rèn)為正確的做法應(yīng)該是“以直報(bào)怨，以德報(bào)德”?？鬃訌?qiáng)調(diào)要分清是非緣由，做到怨德分明。如果不管是非緣由，一味的以德報(bào)怨，勢(shì)必不利于人際關(guān)系的長(zhǎng)久、和諧發(fā)展。探究題型三——是非判斷型作判斷是什么為什么8/3/2023不正確。材料中對(duì)“仁慈”的理解是錯(cuò)誤的，是無(wú)9/5/2023緊扣材料，抓關(guān)鍵詞句作判斷

分析理由總結(jié)觀點(diǎn)結(jié)合材料或儒家有關(guān)思想分析（正反對(duì)比）

（為什么）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，說(shuō)明有關(guān)思想的意義或作用

（怎么樣）闡釋觀點(diǎn)（是什么）是非判斷型解題思路：8/3/2023緊扣材料，抓關(guān)鍵詞句結(jié)合材料或儒家有關(guān)思想分9/5/2023【課堂演練】探究題型三——是非判斷型歷史上人們對(duì)孔子關(guān)于利欲的正義觀長(zhǎng)期以來(lái)存在著誤解，以為孔子以“義”反“利”，拒斥利欲。為此，這里必須指出：按照孔子的觀點(diǎn)，對(duì)利欲的節(jié)制并非對(duì)利欲的消滅?？鬃邮聦?shí)上盡管“罕言利”，卻并非不言利；孔子甚至未必罕“言利”，事實(shí)上，僅《論語(yǔ)》所記載的孔子言利之處就相當(dāng)多。上面這段文字對(duì)孔子“正義”思想的理解分析是否正確，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（3分）8/3/2023【課堂演練】探究題型三——是非判斷型歷史上人9/5/2023正確。雖然孔子更多的關(guān)心“博施于民而能濟(jì)眾”等“公利”，但也并沒有反對(duì)人們追求正當(dāng)?shù)摹八嚼?。?duì)于孔子來(lái)說(shuō)，私利和正義并不是截然對(duì)立的?？鬃酉Ｍ八嚼蹦軌蛉≈械溃灰娎x。因此，在人們追求正當(dāng)?shù)摹八嚼睍r(shí)，孔子提倡“君子喻于義”和“君子義以為質(zhì)”的思想,要見利思義，達(dá)到利與義的統(tǒng)一。8/3/2023正確。9/5/2023《論語(yǔ)》中為我們描述的君子，除了要是一個(gè)善良的人，一個(gè)高尚的人，一個(gè)很好相處的人外，還有一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)，就是說(shuō)話和做事的標(biāo)準(zhǔn)。做君子就是做一個(gè)最好的你自己，按照自己的社會(huì)定位，從身邊做起，從今天做起，讓自己成為內(nèi)心完善的人。既不抱怨老天爺不給我機(jī)會(huì)，也不抱怨這個(gè)世界上沒有人了解我?？鬃痈嬖V我們的做人標(biāo)準(zhǔn)，不是苛責(zé)外在世界，而是把有限的時(shí)間、精力，用來(lái)“苛責(zé)”內(nèi)心。上面這段文字對(duì)孔子“君子”內(nèi)涵的理解分析是否恰當(dāng)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(3分)探究題型三——是非判斷型【課堂演練】8/3/2023《論語(yǔ)》中為我們描述的君子，除了要是一個(gè)善良9/5/2023不恰當(dāng)?？鬃铀f(shuō)的“君子”，還有更為重要的內(nèi)涵，就是作為“君子”的社會(huì)成就，也就是孔子說(shuō)的“修己以安人”，“已欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。如果僅僅“修己”而不去“安人”、“立人”、“達(dá)人”、“平天下”，就沒有達(dá)到“泛愛眾而親仁”的思想境界，所以還不能算是真正的“君子”。8/3/2023不恰當(dāng)。9/5/2023含英咀華經(jīng)典常新掌握孔子主要思想以及先秦諸子的基本觀點(diǎn)及其優(yōu)缺點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意《論語(yǔ)》選讀課后的“課文解讀”、“文言練習(xí)”“相關(guān)鏈接”等知識(shí)。通過(guò)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，掌握相關(guān)題型及解題方法。1）注意審題；2）知章論題；3）學(xué)會(huì)分析，合理探究；4）規(guī)范答題，分條表述；8/3/2023含英咀華經(jīng)典常新掌握孔子主要思想以及先秦9/5/2023（三）閱讀下面三段文字，完成23－24題。（5分）①子曰：“由，誨女，知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也?！保ā墩撜Z(yǔ)·為政》）②君子于其所不知，蓋闕如也。（《論語(yǔ)·子路》）③世界著名物理學(xué)家、獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的美籍華人丁肇中在接受中央電視臺(tái)《東方之子》采訪時(shí)，曾對(duì)很多問(wèn)題都表示“不知道”。前一階段又聽說(shuō)他在為南航師生作學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)，面對(duì)同學(xué)提問(wèn)又是“三問(wèn)三不知”：“您覺得人類在太空能找到暗物質(zhì)和反物質(zhì)嗎？”“不知道。”“您覺得您從事的科學(xué)實(shí)驗(yàn)有什么經(jīng)濟(jì)價(jià)值嗎？”“不知道。”“您能不能談?wù)勎锢韺W(xué)未來(lái)20年的發(fā)展方向？”“不知道。”三問(wèn)三不知！這讓在場(chǎng)的所有同學(xué)意外，但不久就贏得全場(chǎng)熱烈的掌聲。23、根據(jù)①②的文字我們可以看出孔子基本的治學(xué)精神是什么？（1分）24、結(jié)合①②的文字，請(qǐng)談一下你對(duì)丁肇中先生“三問(wèn)三不知”的看法。（4分）2012年高考浙江省六校聯(lián)盟下學(xué)期第一次聯(lián)考8/3/2023（三）閱讀下面三段文字，完成23－24題。（9/5/202323、實(shí)事求是（知道的就是知道的，知道幾分就是知道幾分，不知道的就是不知道，不妄說(shuō)。）

24、丁先生的“不知道”卻體現(xiàn)著一種做人的謙遜和科學(xué)家治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，是對(duì)孔子的治學(xué)精神的繼承。對(duì)不知道的東西，我們不僅應(yīng)當(dāng)老實(shí)地承認(rèn)“不知道”，而且要敢于說(shuō)“不知道”。學(xué)人只有秉持這樣的科學(xué)態(tài)度，才能不斷地“格物致知”，獲得新認(rèn)識(shí)，達(dá)到新境界。

8/3/202323、實(shí)事求是（