江蘇省邳州市初中語文七年級期末自測模擬考試題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 七年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、積累運用

1、下面選項中，加點字注音與書寫完全正確的一項是（

）A．狹隘（ài）

閑暇（xiá）

坍塌（dān）

刨根問底（báo）B．暈炫（xuàn）

虐待（lüè）

嗔怪（chēn）

混為一談（hùn）C．滑稽（jī）

縹緲（piāo）

氣概（gài）

駭人聽聞（hài）D．腦髓（suǐ）

澄清（chéng）

整宿（xiǔ）

翻來復(fù)去（fù）

2、下列詞語中沒有錯別字的一項是（

）A．戰(zhàn)粟

閑暇

憂心忡忡B．典藉

深霄

不以為然C．骷髏

煩躁

如釋重負(fù)D．怪誕

渴慕

莫明其妙

3、下列加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．我們班主任被評為省優(yōu)秀教師，真可謂大名鼎鼎，我們都佩服的五體投地。B．他仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。C．張亮同學(xué)在全縣“經(jīng)典誦讀感悟人生”演講比賽中榮獲一等獎，消息傳來駭人聽聞。全班掌聲雷鳴。D．春節(jié)小品節(jié)目《扶不起》令人忍俊不禁，同時又發(fā)人深省。

4、下列句子沒有語病的一項是（

）A．入冬后，疫情防控的形勢更為嚴(yán)峻，我們時刻不能松懈。B．我縣文體中心廣場上，張燈結(jié)彩，人山人海，處處洋溢著歡樂的笑臉。C．唐朝時期眾多著名的詩人給我們留下了膾炙人口的許多詩句。D．我們要養(yǎng)成愛讀書，特別是讀黨史、讀名著，讓“書香滿城”成為大美依安的名片。

5、下列各項中分析不正確的兩項是（

）①戰(zhàn)爭年代，為了民族解放，他英勇無畏，冒著槍林彈雨，立下赫赫戰(zhàn)功；革命成功，為了祖國建設(shè)，他扎根偏遠(yuǎn)山區(qū)，深藏功名，奉獻(xiàn)一生……②原西北野戰(zhàn)軍戰(zhàn)士、老英雄張富清的事跡，感動了無數(shù)人。③一位95歲的老黨員，為什么能歷經(jīng)歲月而不改本色，甘于平凡而奉獻(xiàn)終生？正是因為那份赤子之心。A．語段中的“為了民族解放”中“為了”是介詞，“扎根邊遠(yuǎn)山區(qū)”是動賓短語。B．第③句是設(shè)問句，其表達(dá)效果是引起讀者的注意和思考。C．語段中的“戰(zhàn)爭年代”和“赫赫戰(zhàn)功”都是并列短語。D．語段中“他英勇無畏”是主謂短語。

6、依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）新技術(shù)對人類未來的

，目前來看還是沒有

的證據(jù)的，雖然Al的能力似，全球人工智能競技場也可謂風(fēng)急浪高。智能機(jī)器和人類將來誰會

在

中勝出，現(xiàn)在不會有答案，但我們希望未來看到的答案是：人類會贏。A．顛覆

充足

無可限量

比較B．影響

充分

沒有窮盡

比較C．顛覆

充分

無可限量

較量D．影響

充足

沒有窮盡

較量

二、古詩文默寫

7、根據(jù)語境，填入最恰當(dāng)?shù)墓旁娒洹?/p>

①初一學(xué)生小王，暑假期間隨父母上東岳之巔，見云朵、飛鳥、山巒融為一體，頓感心氣清朗，不想起剛學(xué)習(xí)過的詩圣關(guān)于不怕困難、敢攀頂峰的詩句，更堅定了努力學(xué)習(xí)、建設(shè)祖國的志向。這一詩句是：“______，______?！?/p>

②1994年，巖東考慮到當(dāng)?shù)乩蠋煷笊?、孩子無法上學(xué)，選擇了回到自己的出生地云南省秧洛村小學(xué)任教。20多年來，他一直兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實地，默默扎根于農(nóng)村和基層。他的故事，讓我們想起了龔自珍的詩句：“______，______?！?/p>

三、文言文閱讀

8、閱讀下文，完成小題。初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。5.解釋下列句中加點詞語。

（1）但當(dāng)涉獵，見往事耳。

（2）及魯肅過尋陽

6.翻譯下面句子。

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

7.文中呂蒙的變化對你有什么啟發(fā)？

四、現(xiàn)代文閱讀

9、閱讀選文，完成問題。

【材料一】要將核心素養(yǎng)的培育貫穿藝術(shù)教學(xué)的全過程。教師要立足學(xué)生的全面發(fā)展，挖掘教學(xué)內(nèi)容多方面的育人價值，結(jié)合學(xué)生的成長需求，把握顯性和隱性、近期和遠(yuǎn)期、部分和整體的關(guān)系，指向?qū)W生審美和人文素養(yǎng)發(fā)展進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，使學(xué)生通過藝術(shù)學(xué)習(xí)陶冶情操，溫潤心靈激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造活力，充分發(fā)揮藝術(shù)教育培根鑄魂、啟智增慧的功能。（節(jié)選自《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》2022年版）

【材料二】某市隨機(jī)選擇農(nóng)村中學(xué)45所，農(nóng)村中心小學(xué)41所，對其相關(guān)美育工作開展情況進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如下：項目較為充足基本達(dá)標(biāo)較為缺少嚴(yán)重缺少美育設(shè)施設(shè)備11.9%21.43%38.1%28.57%美育師資數(shù)量8.33%25%35.72%30.95%美育課程開設(shè)5.94%15.48%33.33%45.25%（來自網(wǎng)絡(luò)）

【材料三】習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。學(xué)校是美育的搖籃，有責(zé)任全面提升學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，加強(qiáng)美育與德育、智育、體育、勞動教育相融合。推廣美育也是家庭和社會的義務(wù)，家庭的熏陶與化育，公共空間的藝術(shù)呈現(xiàn)，都能讓美進(jìn)入日常生活，使美的種子生根發(fā)芽。葆有創(chuàng)新意識、開放精神，善用互聯(lián)網(wǎng)和虛擬技術(shù)，積極突破傳統(tǒng)美育的時空隔閡，也有利于在實踐中開拓美育新天地。學(xué)校、家庭、社會攜手共進(jìn)，強(qiáng)化美育育人實效，在春風(fēng)化雨中不斷提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，就能助力廣大少年兒童在成長中追求更有高度、更有境界、更有品味的人生，在未來擁抱更加美好的生活。（節(jié)選自《人民日報》2022年5月31日）

【材料四】美育即審美教育，是指運用審美的方式實施教育，主要是以提高人們的審美感受能力、審美創(chuàng)造力及審美情趣，以促進(jìn)其人格的完善以及整體素質(zhì)的提升。實現(xiàn)美育的方式有很多，但藝術(shù)教育是實現(xiàn)美育基本手段，是組成美育不可分割的一部分。“藝術(shù)教育”通過學(xué)習(xí)音樂、舞蹈、戲劇、繪畫等各種藝術(shù)形式，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)技能和專業(yè)素質(zhì)。作為美育的核心，它的根本目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而不是為了培養(yǎng)專業(yè)藝術(shù)工作者。學(xué)校美育的內(nèi)容極為廣泛，不僅要借助于藝術(shù)的手段，還要借助于現(xiàn)實世界來培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。就美的形態(tài)來分，大致可分為通過自然、社會生活和藝術(shù)三個方面來進(jìn)行教育。校園環(huán)境美是社會環(huán)境美的一部分，對學(xué)生具有重要的美育作用，不但可以陶冶學(xué)生的心靈，而且還能培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的習(xí)慣，提高學(xué)校教育的效果。

(1)對以上三則材料的內(nèi)容理解分析有誤的項是（）A．藝術(shù)教育具有培根鑄魂、啟智增慧的作用，義務(wù)教育階段學(xué)生核心素養(yǎng)的培育離不開藝術(shù)教育。B．藝術(shù)教學(xué)服務(wù)的對象是學(xué)生，學(xué)生通過藝術(shù)學(xué)習(xí)陶冶情操，溫潤心靈，激發(fā)想象力與創(chuàng)造活力。C．美育與德育、智育、體育、勞動教育一樣，都是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，社會是學(xué)生美育的主陣地。D．藝術(shù)教育不等同于美育，除了藝術(shù)教育，還可以通過自然、社會生活兩個方面來對學(xué)生進(jìn)行美育。(2)閱讀【材料二】，歸納出兩條有意義的結(jié)論。

(3)請結(jié)合以上材料，完成以下對話。

閱讀了以上信息后，班級同學(xué)之間對學(xué)校即將舉辦的繪畫書法展進(jìn)行了討論。請根據(jù)材料為小金和小普的觀點補(bǔ)充理由。

小金：我覺得我們的繪畫書法除了實體展覽，還可以采用多校聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)共展、評選的方式。

小普：還有，這些藝術(shù)作品布展之后最好能利用起來，美化校園和班級文化環(huán)境。

10、閱讀下文，完成下面小題。敲門（朱成玉）①十年前，很冷的一個冬天傍晚。②漂泊在外的阿明又一次失業(yè)了。跋涉了好幾天，在一個個公司門口吃著閉門羹。一扇扇偌大的玻璃門，透明的，卻也是冰冷的，像猛然立起來的巨大冰塊，向外發(fā)射著逼人的寒氣。大概它們也嫌棄他是個外省的鄉(xiāng)巴佬吧，濃重的口音總會時不時地泄露心底的自卑。他心里沮喪極了。③街上漫天飛雪，而他的工作還沒有著落，他在想，怎樣和鄉(xiāng)下的父母說呢？④已經(jīng)連續(xù)第10天了，他游魂一般地穿梭在這個城市，他不能回家去，因為家人都對他抱著極大的希望，他是村里唯一的大學(xué)生，是家人的驕傲。所以，就算在這里餓死，也不能灰頭土臉地回去。⑤他在早晨曾暗暗發(fā)誓，如果今天再找不到工作，就了結(jié)自己的生命?，F(xiàn)在到了兌現(xiàn)誓言的時候了。⑥自殺之前總要填飽肚子，要死也做個飽死鬼。這樣想的時候，他就決定把口袋里的錢都花光，信馬由韁地闖進(jìn)一家飯店。⑦“把店里最拿手的招牌菜給俺來幾個……再來瓶老白干?！彼讯道锏腻X都拍到柜臺上，“豪氣干云”地嚷嚷著，好久沒這么暢快了！⑧店主是個60歲開外的老人，走起路來微微跛著腳，但一看就是很干凈的人，也很細(xì)心，他把阿明的酒用開水燙好端了上來，“酒要溫?zé)崃撕?，不然會傷身的?！雹嵯肫鹱约旱碾y處，他一邊喝酒，一邊竟掉下眼淚來。店主眼尖，看見了，主動過來搭腔：“聽口音，是外地人吧。這是不是遇到什么難處了？這兒還有幾間客房，如果不嫌棄，今晚就住這兒吧?！雹狻翱墒恰澈韧昃?，兜里的錢不夠住店的了?！?“沒啥，那客房閑著也是閑著，不要錢，你就住下來吧。這大雪天的，你能走到哪兒去？”阿明一下子愣住了，這溫暖的話猶如一顆石子兒，在他死水一般的內(nèi)心濺起一圈一圈感動的漣漪。?客房真的很暖和，也很干凈。他從包里拿出一把水果刀，正要割腕的時候，店主輕輕地，好像啄木鳥啄著樹干一樣敲了門?！拔倚聼臒崴?，要不要一起來沖個澡？天冷，洗個熱水澡會舒服些?！迸滤猩额檻]，還故意強(qiáng)調(diào)了一下，“放心吧，免費的?！?也好，讓自己干干凈凈地走，也是個不錯的選擇。?他舒舒服服地洗了個熱水澡，店主和他互搓了背，他感覺到眼前的這個瘦小的人像極了他的父親，有一種說不出來的親切感。?阿明重新回到屋里，要繼續(xù)自己未竟的“事業(yè)”。他也有過一絲猶豫，他想店主這樣熱情，如果在這里自殺，這店里的生意豈不是會受到影響？這樣做人有些不仗義?？墒亲詈?，他還是把刀子放到自己的動脈上，閉上眼睛，要和這個世界說再見了。?店主卻又一次敲了他的門，仍舊像啄木鳥一樣，輕輕地啄著樹干。?“小伙子，剛才我在結(jié)賬的時候，發(fā)現(xiàn)多收了你的錢。你的菜點得多，一個人吃不了，浪費，我就自己做主每個菜都給你上了一半。這樣，我就該收你一半的錢。”他想，錢既然沒花完，明天就再去碰碰運氣吧。他收起了水果刀，很快就睡著了。那晚的覺睡得真香，他夢見自己回到了家，親人們的擁抱真暖。?第二天，顯得非常精神的他最終被一家公司聘用了，薪水還蠻高的。這對阿明來說，不得不說是一個奇跡。阿明心里清楚，這個奇跡有個始發(fā)點，那個瘦弱的、像自己父親的人，是為他開啟重生之門的人。?當(dāng)晚，他在給父母的信里這樣寫著：“這里的冬天真冷啊，寒冷一度把我逼進(jìn)了死胡同，可是那個老人用他身上的溫暖焙熱了我，是他一遍遍敲開我的門，敲開我如死灰的心，他拯救了我，那溫暖的味道，和你們身上的一模一樣……”10.通讀全文，根據(jù)文章情節(jié)內(nèi)容填空。

阿明找不到工作→（1）_______→阿明準(zhǔn)備割腕，店主相邀洗澡→（2）______→阿明決定繼續(xù)找工作，第二天被高薪聘用

11.請從修辭的角度賞析第?段畫線句。

12.第①②③段和第?段都反復(fù)寫到“冷”的環(huán)境，請結(jié)合全文分析這樣寫的用意。

13.結(jié)合文本，聯(lián)系生活，說說“阿明”的經(jīng)歷或“店主”的