2023年大學(xué)生實(shí)習(xí)情況總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第15頁共15頁2023?年大學(xué)生?實(shí)習(xí)情況?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文暑?假又已來?臨，在這?個(gè)日趨激?烈的就業(yè)?隊(duì)伍之中?，對于一?個(gè)即將面?臨畢業(yè)，?找工作的?準(zhǔn)畢業(yè)生?來說，這?個(gè)暑假怎?么都按耐?不住了，?大家都熱?情的籌備?著自己的?暑假之行?，決心要?好好充實(shí)?假期生活?，為自己?以后找工?作添磚加?瓦。一?、綜述?實(shí)習(xí)單位?基本情況?：___?_實(shí)習(xí)?崗位描述?：___?_二、?主體實(shí)?習(xí)過程介?紹：(?1)了解?過程(?2)摸索?過程對?車間里的?環(huán)境有所?了解熟悉?后，開始?有些緊張?的心開始?慢慢平靜?下來，工?作期間每?天按時(shí)到?廠上班，?上班工作?之前先到?指定地點(diǎn)?等待小組?組長集合?員工開會(huì)?強(qiáng)調(diào)工作?中的有關(guān)?事項(xiàng)，同?時(shí)給我們?分配工作?任務(wù)。明?確工作任?務(wù)后，則?要做一下?工作前的?準(zhǔn)備工作?，于是我?便到我們?小組的工?具存放區(qū)?找來一些?工作中需?要用到的?相關(guān)用具?(比如：?膠料袋子?、脫模劑?、產(chǎn)品標(biāo)?識(shí)單等)?。在機(jī)臺(tái)?位置上根?據(jù)員工作?業(yè)指導(dǎo)書?上的操作?流程進(jìn)行?正常作業(yè)?，我運(yùn)用?工作所需?的用具將?機(jī)器生產(chǎn)?出的產(chǎn)品?加工包裝?好，并將?加工包裝?好的產(chǎn)品?貼好產(chǎn)品?標(biāo)識(shí)單存?放在指定?的位置。?另外在工?作中，機(jī)?器生產(chǎn)出?的產(chǎn)品有?時(shí)會(huì)出現(xiàn)?異常(比?如：產(chǎn)品?出現(xiàn)缺膠?、料花、?氣紋、色?差等)。?出現(xiàn)上述?情況時(shí)，?要及時(shí)告?知小組組?長、技術(shù)?員，讓他?們幫助解?決出現(xiàn)的?問題，小?組長、技?術(shù)員通過?對機(jī)器的?調(diào)節(jié)讓生?產(chǎn)出的產(chǎn)?品恢復(fù)正?常，符合?檢驗(yàn)的要?求。在?工作期間?有些產(chǎn)品?的加工難?度較大。?剛開始加?工起來還?真棘手的?，加工效?率不高，?加工出來?的產(chǎn)品質(zhì)?量也不怎?么的。讓?人苦惱的?，于是我?便向小組?里的員工?同事交流?，向他們?請教簡單?快速的加?工方法與?技巧。運(yùn)?用他們介?紹的操作?方法技巧?慢慢學(xué)著?加工這有?難度的產(chǎn)?品，從中?體會(huì)加工?產(chǎn)品的效?果。同時(shí)?在加工中?選擇適合?的加工工?具，也有?利于提高?工作的效?率。在平?時(shí)工作過?程中也要?不斷摸索?出生產(chǎn)、?加工產(chǎn)品?的有效方?法和技巧?。有時(shí)在?開關(guān)機(jī)生?產(chǎn)、加工?產(chǎn)品時(shí)，?對產(chǎn)品應(yīng)?該怎樣包?裝不明白?，此時(shí)，?我便向員?工同事學(xué)?習(xí)，向他?們請教正?確的加工?包裝方式?，另外也?可以詢問?評管(質(zhì)?檢員)，?按評管提?供的要求?進(jìn)行生產(chǎn)?、加工包?裝產(chǎn)品。?(3)?實(shí)際操作?經(jīng)過一?段時(shí)間開?機(jī)生產(chǎn)、?加工包裝?產(chǎn)品的學(xué)?習(xí)，我對?車間產(chǎn)品?的生產(chǎn)、?加工包裝?的整個(gè)流?程已有了?一個(gè)較詳?細(xì)的了解?與熟悉。?對有些常?加工的產(chǎn)?品也比較?熟悉了，?對不良產(chǎn)?品的識(shí)別?力也有所?提高了，?生產(chǎn)、加?工產(chǎn)品的?效率也在?不斷提高?。上班期?間，聽從?小組長的?安排，接?受小組長?分配的工?作任務(wù)，?在自己的?工作區(qū)認(rèn)?真地進(jìn)行?作業(yè)。當(dāng)?出現(xiàn)一些?小的問題?和困難時(shí)?，先自己?嘗試著去?解決，而?當(dāng)問題較?大自己獨(dú)?自難以解?決時(shí)，則?向小組長?、技術(shù)員?反映情況?，請求他?們幫助解?決。在他?們的幫助?下，出現(xiàn)?的問題很?快就被解?決了，我?有時(shí)也學(xué)?著運(yùn)用他?們的方法?與技巧去?處理些稍?簡單的問?題，慢慢?提高自己?解決處理?問題的能?力。在解?決處理問?題的過程?中也不斷?摸索出解?決機(jī)器小?故障的方?法途徑。?這樣從而?讓我在工?作時(shí)的自?信心不斷?增強(qiáng)，對?工作的積?極性也有?所提高。?在所開?的機(jī)器不?出現(xiàn)大的?故障的情?況下，在?確保產(chǎn)品?質(zhì)量的基?礎(chǔ)上盡自?己的努力?提高工作?的效率。?盡量讓生?產(chǎn)出的產(chǎn)?品數(shù)量達(dá)?到班產(chǎn)要?求的數(shù)量?，以便完?成生產(chǎn)任?務(wù)。每次?下班之前?，將自己?工作區(qū)域?內(nèi)的衛(wèi)生?打掃干凈?，垃圾放?入垃圾袋?中并放到?相應(yīng)的位?置，把工?作桌面和?地面上的?物品用具?收拾擺放?好。就這?樣一天的?全部工作?內(nèi)容也就?完成了，?這工作任?務(wù)也較艱?巨的啊!?三、實(shí)?習(xí)體會(huì)：?在實(shí)習(xí)?過程中，?我充分的?了解到實(shí)?踐的重要?性。通過?學(xué)習(xí)，對?自己專業(yè)?有了更為?詳盡而深?刻的了解?，也是對?學(xué)校所學(xué)?知識(shí)的鞏?固與運(yùn)用?。從這次?實(shí)踐中，?我體會(huì)到?了實(shí)際的?工作與書?本上的知?識(shí)是有一?定距離的?，并且需?要進(jìn)一步?的學(xué)習(xí)。?只有把學(xué)?到的理論?知識(shí)和具?體的實(shí)踐?工作相結(jié)?合，我們?才能更好?的為公司?乃至社會(huì)?服務(wù)。?對學(xué)校開?設(shè)課程的?建議：?在校學(xué)生?往往重視?理論課的?學(xué)習(xí)，而?忽視實(shí)際?動(dòng)手操作?能力的培?養(yǎng)，學(xué)校?應(yīng)加強(qiáng)各?種實(shí)驗(yàn)課?，實(shí)踐課?，增強(qiáng)學(xué)?生的實(shí)際?操作能力?。四、?實(shí)習(xí)、總?結(jié)對學(xué)??，F(xiàn)行的?教法、課?程、管理?的評價(jià)?五、實(shí)習(xí)?收獲實(shí)?習(xí)期間，?我對實(shí)習(xí)?工廠的注?塑車間(?部門)生?產(chǎn)、加工?包裝產(chǎn)品?的整個(gè)操?作流程有?一個(gè)較完?整的了解?和熟悉。?實(shí)習(xí)中，?我拓寬了?自己的知?識(shí)面，學(xué)?習(xí)了很多?學(xué)校以外?的知識(shí)，?甚至在學(xué)?校難以學(xué)?到的東西?。我學(xué)會(huì)?了運(yùn)用所?學(xué)的知識(shí)?解決處理?簡單問題?的方法與?技巧，學(xué)?會(huì)了與員?工同事相?處溝通的?有效方法?途徑。積?累了處理?人際關(guān)系?問題的經(jīng)?驗(yàn)方法，?同時(shí)我體?驗(yàn)到了社?會(huì)工作的?艱苦性，?通過實(shí)習(xí)?，讓我在?社會(huì)中磨?練了自己?，也鍛煉?了意志力?，訓(xùn)練了?自己的動(dòng)?手操作能?力，提升?了自己的?實(shí)踐技能?，積累了?社會(huì)工作?的簡單經(jīng)?驗(yàn)，為以?后工作也?打下了一?點(diǎn)基礎(chǔ)。?202?3年大學(xué)?生實(shí)習(xí)情?況總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?二）一?、實(shí)習(xí)基?本情況?實(shí)習(xí)時(shí)間?共七周?實(shí)習(xí)地?點(diǎn)__?__實(shí)?習(xí)內(nèi)容?實(shí)習(xí)內(nèi)容?可以概括?為兩大類?實(shí)習(xí)人?數(shù)__?__實(shí)?習(xí)形式?根據(jù)學(xué)院?教務(wù)處的?要求，采?取集中實(shí)?習(xí)和分散?實(shí)習(xí)兩種?形式。分?散實(shí)習(xí)學(xué)?生自己聯(lián)?系實(shí)習(xí)單?位，都出?具了三方?簽名的書?面材料(?個(gè)人、家?長同意書?和實(shí)習(xí)單?位接受實(shí)?習(xí)的)。?集中實(shí)習(xí)?學(xué)生的實(shí)?習(xí)單位由?系里聯(lián)系?。所有實(shí)?習(xí)單位都?有專業(yè)教?師指導(dǎo)。?實(shí)習(xí)類型?有實(shí)習(xí)和?畢業(yè)設(shè)計(jì)?兩種。根?據(jù)學(xué)生個(gè)?人意愿和?特點(diǎn)選拔?畢業(yè)設(shè)計(jì)?學(xué)生，其?他學(xué)生參?加畢業(yè)設(shè)?計(jì)。二?、實(shí)習(xí)表?現(xiàn)與效果?達(dá)到了?畢業(yè)實(shí)習(xí)?的預(yù)期目?的。在學(xué)?校與社會(huì)?這個(gè)承前?啟后的實(shí)?習(xí)環(huán)節(jié)，?同學(xué)們對?自己、對?工作有了?更具體的?認(rèn)識(shí)和客?觀的評價(jià)?。本次實(shí)?習(xí)采取分?散形式。?原則上以?就業(yè)實(shí)習(xí)?為主，同?時(shí)與畢業(yè)?論文選題?相結(jié)合。?本屆實(shí)習(xí)?的單位覆?蓋面很廣?，企業(yè)總?體水平也?比較高。?實(shí)習(xí)收獲?主要體現(xiàn)?在兩方面?。工作?能力。在?實(shí)習(xí)過程?中，絕大?多數(shù)同學(xué)?積極肯干?，虛心好?學(xué)、工作?認(rèn)真負(fù)責(zé)?，主動(dòng)參?與企業(yè)、?產(chǎn)品銷售?、外貿(mào)談?判、行政?管理、生?產(chǎn)運(yùn)作管?理、等工?作，同時(shí)?認(rèn)真完成?、撰寫，?成績良好?。實(shí)習(xí)單?位的反饋?情況表明?，我們的?學(xué)生具有?較強(qiáng)的適?應(yīng)能力，?具備了一?定的組織?能力和溝?通能力，?普遍受到?實(shí)習(xí)單位?的好評。?大多數(shù)學(xué)?生能勝任?單位所交?給的工作?。在畢業(yè)?設(shè)計(jì)單位?和有些企?業(yè)，實(shí)習(xí)?學(xué)生提出?了許多合?理化建議?，做了許?多實(shí)際工?作，為企?業(yè)的效益?和發(fā)展做?出了貢獻(xiàn)?。實(shí)習(xí)?方式。實(shí)?習(xí)單位指?定指導(dǎo)人?員師傅帶?徒弟式的?帶學(xué)生，?指導(dǎo)學(xué)生?的日常實(shí)?習(xí)。學(xué)生?在實(shí)習(xí)單?位，以雙?重身份完?成了學(xué)習(xí)?與工作兩?重任務(wù)。?他們向單?位員工一?樣上下班?，完成單?位工作;?又以學(xué)生?身份虛心?學(xué)習(xí)，努?力汲取實(shí)?踐知識(shí)。?同學(xué)們認(rèn)?真的工作?態(tài)度、較?強(qiáng)的工作?能力和勤?奮好學(xué)的?精神受到?了實(shí)習(xí)單?位及其指?導(dǎo)人員的?一致好評?。實(shí)習(xí)?收獲。主?要有四個(gè)?方面。一?是通過直?接參與企?業(yè)的。運(yùn)?作過程，?學(xué)到了實(shí)?踐知識(shí)，?同時(shí)進(jìn)一?步加深了?對理論知?識(shí)的理解?，使理論?與實(shí)踐知?識(shí)都有所?提高，圓?滿地完成?了本科教?學(xué)的實(shí)踐?任務(wù)。二?是提高了?實(shí)際工作?能力，為?就業(yè)和將?來的工作?取得了一?些寶貴的?實(shí)踐。三?是一些學(xué)?生在實(shí)習(xí)?單位受到?認(rèn)可并促?成就業(yè)。?四是為畢?業(yè)論文積?累了素材?和資料。?指導(dǎo)老?師們在整?個(gè)實(shí)習(xí)過?程中盡職?盡責(zé)，對?保證實(shí)習(xí)?質(zhì)量起到?了重要作?用。實(shí)習(xí)?開始時(shí)，?老師們深?入學(xué)生和?實(shí)習(xí)單位?，闡明實(shí)?習(xí)大綱及?實(shí)習(xí)計(jì)劃?內(nèi)容，明?確實(shí)習(xí)目?的和要求?。實(shí)習(xí)過?程中，結(jié)?合實(shí)習(xí)單?位的具體?情況，幫?助學(xué)生學(xué)?會(huì)具體地?分析問題?、解決問?題，學(xué)會(huì)?深化專業(yè)?知識(shí)，用?專業(yè)知識(shí)?指導(dǎo)實(shí)踐?，指導(dǎo)學(xué)?生做好具?體工作;?在業(yè)務(wù)不?多的實(shí)習(xí)?點(diǎn)，引導(dǎo)?學(xué)生“找?事做”，?挖掘他們?的實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn);檢查?學(xué)生實(shí)習(xí)?工作日記?，掌握實(shí)?習(xí)情況，?指導(dǎo)工作?及時(shí)有效?;督促學(xué)?生認(rèn)真完?成實(shí)習(xí)報(bào)?告。實(shí)習(xí)?結(jié)束后，?老師們認(rèn)?真做好學(xué)?生的實(shí)習(xí)?成績考核?及評定工?作，參加?實(shí)習(xí)交流?會(huì)，完成?報(bào)告。指?導(dǎo)老師平?均每周與?每個(gè)學(xué)生?交流一次?。指導(dǎo)方?式有電話?、電子郵?件、下點(diǎn)?、面談等??；具_(dá)?到了及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問題?，解決問?題，提高?實(shí)習(xí)質(zhì)量?的目的。?實(shí)習(xí)單?位的指導(dǎo)?老師認(rèn)真?負(fù)責(zé)。不?僅指導(dǎo)具?體工作，?還無私的?介紹自己?的工作與?社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?。校企?關(guān)系。實(shí)?習(xí)前后系?領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)?實(shí)習(xí)老師?專門、答?謝實(shí)習(xí)單?位，實(shí)習(xí)?結(jié)束時(shí)系?里向?qū)嵙?xí)?單位發(fā)出?統(tǒng)一格式?的。實(shí)習(xí)?學(xué)生積極?配合企業(yè)?工作，他?們的精神?風(fēng)貌和實(shí)?際工作績?效對企業(yè)?工作起到?了良好的?促進(jìn)作用?。使校企?關(guān)系得到?了進(jìn)一步?鞏固和發(fā)?展?？?結(jié)交流。?返校后召?開了各種?形式的交?流會(huì)，內(nèi)?容豐富、?氣氛熱烈?，同學(xué)們?積極發(fā)言?談經(jīng)歷，?談體會(huì)，?談感想，?論題豐富?，論據(jù)翔?實(shí)。實(shí)習(xí)?指導(dǎo)老師?親臨交流?會(huì)，既肯?定了同學(xué)?們的成績?，又指出?了實(shí)習(xí)中?的不足，?并對同學(xué)?們的觀點(diǎn)?或體會(huì)進(jìn)?行了點(diǎn)評?。對就業(yè)?應(yīng)聘以及?將來工作?具有很大?的指導(dǎo)意?義。三?、實(shí)習(xí)改?進(jìn)建議?增加實(shí)踐?環(huán)節(jié)。學(xué)?生們共同?的體會(huì)之?一是“書?到用時(shí)方?恨少”。?從銷售終?端的商品?管理、價(jià)?格確定，?到控制、?投放、新?品開發(fā)及?至市場調(diào)?研，都需?要寬泛的?理論知識(shí)?支撐。有?的單位工?作專業(yè)性?較強(qiáng)，學(xué)?生下班回?來找書找?老師求教?，其他實(shí)?習(xí)點(diǎn)的同?學(xué)也主動(dòng)?參與出謀?劃策。極?大的激發(fā)?了大家的?學(xué)習(xí)積極?性，許多?同學(xué)遺憾?學(xué)習(xí)時(shí)不?夠努力刻?苦。一個(gè)?普遍反映?的問題是?同學(xué)們希?望都能參?加一次實(shí)?際活動(dòng)，?以系統(tǒng)地?了解企業(yè)?運(yùn)作過程?，增強(qiáng)實(shí)?踐能力。?在我們的?教學(xué)計(jì)劃?中，雖然?有二年級(jí)?的社會(huì)調(diào)?查實(shí)習(xí)，?但專業(yè)性?不強(qiáng)，投?入不足。?如果三年?級(jí)設(shè)一次?短期專業(yè)?性，會(huì)促?進(jìn)學(xué)生學(xué)?習(xí)，進(jìn)一?步增加實(shí)?踐知識(shí)。?如果增加?實(shí)際營銷?策劃內(nèi)容?，會(huì)加大?教師工作?量。但是?，增加社?會(huì)實(shí)踐環(huán)?節(jié)，確實(shí)?是實(shí)現(xiàn)營?銷專業(yè)人?才培養(yǎng)目?標(biāo)的重要?途徑，尤?其有助于?學(xué)生就業(yè)?。我們初?步計(jì)劃增?加營銷策?劃實(shí)踐工?作項(xiàng)目，?使目前學(xué)?生的參與?人數(shù)從增?加到。建?議學(xué)校把?專業(yè)性社?會(huì)實(shí)踐納?入教學(xué)計(jì)?劃。承?認(rèn)教師指?導(dǎo)社會(huì)實(shí)?踐的工作?量。目前?教師指導(dǎo)?社會(huì)調(diào)查?實(shí)習(xí)、畢?業(yè)實(shí)習(xí)都?沒有計(jì)入?教學(xué)工作?量，所以?不能調(diào)動(dòng)?教師積極?性，也出?現(xiàn)了上面?三番五次?強(qiáng)調(diào)但總?是難以見?效的實(shí)際?情況。包?括畢業(yè)論?文也存在?這樣的問?題。指導(dǎo)?社會(huì)實(shí)踐?和畢業(yè)論?文需要教?師投入一?定的時(shí)間?和精力，?才能收到?效果?？?結(jié)經(jīng)驗(yàn)可?知，無論?社會(huì)調(diào)查?實(shí)習(xí)、畢?業(yè)論文的?撰寫，還?是策劃活?動(dòng)，每個(gè)?好成績的?取得，都?投入了指?導(dǎo)教師大?量的工作?甚至個(gè)人?的研究成?果。所以?，在進(jìn)一?步規(guī)范社?會(huì)實(shí)踐和?畢業(yè)論文?的同時(shí)，?應(yīng)該肯定?教師的工?作量，才?能激勵(lì)教?師投入，?才不會(huì)流?于形式，?真正達(dá)到?實(shí)踐目的?。而承認(rèn)?教師工作?量最有效?和透明的?辦法之一?就是把指?導(dǎo)社會(huì)實(shí)?踐和畢業(yè)?論文工作?計(jì)入教學(xué)?工作量。?加大教?學(xué)改革力?度。以社?會(huì)需求為?導(dǎo)向，調(diào)?整課程設(shè)?置。實(shí)習(xí)?中了解到?，目前社?會(huì)需要大?量的人才?，可是，?我們的學(xué)?生卻難以?找到合適?的崗位。?客觀表現(xiàn)?為企業(yè)一?般招聘有?幾年工作?經(jīng)驗(yàn)的人?。其實(shí)企?業(yè)的真正?需要的是?人才，這?里折射出?來的是：?應(yīng)屆畢業(yè)?生不算是?人才。我?們不能改?變招聘條?件，只能?使自己成?為人才。?學(xué)生怎樣?才能成為?人才，是?我們面臨?的迫切問?題。首先?，要研究?營銷人才?的內(nèi)涵，?然后以此?調(diào)整培養(yǎng)?目標(biāo)、課?程設(shè)置、?教學(xué)目標(biāo)?、教學(xué)計(jì)?劃、學(xué)生?知識(shí)和素?質(zhì)要求等?。要加強(qiáng)?就業(yè)指導(dǎo)?工作，重?視就業(yè)率?，就業(yè)率?是學(xué)院生?存的重要?基礎(chǔ)。?畢業(yè)實(shí)習(xí)?規(guī)范化。?以規(guī)范實(shí)?習(xí)材料為?重點(diǎn)，在?實(shí)習(xí)大綱?中明確要?求，實(shí)習(xí)?、總結(jié)中?落實(shí)到位?。以嚴(yán)格?實(shí)習(xí)成績?為切入點(diǎn)?，強(qiáng)化實(shí)?習(xí)效果。?以計(jì)入教?學(xué)工作量?為動(dòng)力，?激勵(lì)教師?投入實(shí)習(xí)?工作。?2023?年大學(xué)生?實(shí)習(xí)情況?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（三?）實(shí)習(xí)?，顧名思?義，在實(shí)?習(xí)中學(xué)習(xí)?。在經(jīng)過?一段時(shí)間?的學(xué)習(xí)之?后，或者?說當(dāng)學(xué)習(xí)?告一段落?的時(shí)候，?我們需要?了解自己?的所學(xué)需?要或應(yīng)當(dāng)?如何應(yīng)用?在實(shí)習(xí)中?。因?yàn)槿?何知識(shí)源?于實(shí)習(xí)，?歸于實(shí)習(xí)?。所以要?付諸實(shí)習(xí)?來檢驗(yàn)所?學(xué)?，F(xiàn)在?即將面臨?畢業(yè)，實(shí)?習(xí)對我們?越發(fā)重要?起來。剛?結(jié)束的這?段實(shí)習(xí)時(shí)?間可以說?是我大學(xué)?四年來最?辛苦也?是最充?實(shí)的一段?時(shí)間。辛?苦是因?yàn)?剛踏上工?作崗位，?有很多方?面不能很?快適應(yīng);?而充實(shí)則?是在這段?時(shí)間里，?在校園無?法學(xué)到的?知識(shí)和技?能，更提?高了自己?各方面的?素質(zhì)。同?時(shí)實(shí)習(xí)也?給了我一?定的工作?經(jīng)驗(yàn)。為?將來謀求?一份好職?業(yè)打下了?基礎(chǔ)。?實(shí)習(xí)時(shí)間?：__?__年_?___月?____?日至__?__月_?___日?實(shí)習(xí)單?位簡介：?___?_銀行，?全稱__?__銀行?股份有限?公司，總?部設(shè)在北?京，是五?大國有商?業(yè)銀行之?一。在近?百年輝煌?的發(fā)展歷?史中，_?___銀?行以其穩(wěn)?健的經(jīng)營?、雄厚的?實(shí)力、成?熟的產(chǎn)品?和豐富的?經(jīng)驗(yàn)，深?得廣大客?戶信賴，?并與客戶?建立了長?期穩(wěn)固的?合作關(guān)系?。___?_銀行將?秉承“以?客戶為中?心，以市?場為導(dǎo)向?，強(qiáng)化公?司治理，?追求卓越?效益，創(chuàng)?建國際一?流大銀行?”的宗旨?，依托其?雄厚的實(shí)?力、遍布?全球的分?支機(jī)構(gòu)、?成熟的產(chǎn)?品和豐富?的經(jīng)驗(yàn)，?在全球范?圍內(nèi)為個(gè)?人和公司?客戶提供?全方位、?高品質(zhì)的?金融服務(wù)?。___?_銀行_?___分?行西大街?支行作為?____?分行的重?要組成部?分以其優(yōu)?美的環(huán)境?，豐富的?金融產(chǎn)品?，竭誠為?各類企事?業(yè)單位和?城市個(gè)人?客戶提供?安全、快?捷的全方?位優(yōu)質(zhì)金?融服務(wù)。?并一直鼎?立支持_?___經(jīng)?濟(jì)的發(fā)展?，在地方?經(jīng)濟(jì)建設(shè)?中發(fā)揮著?極其重要?的作用。?實(shí)習(xí)過?程：此?次實(shí)習(xí)的?目的在于?通過在_?___銀?行的實(shí)習(xí)?，掌握銀?行業(yè)務(wù)的?基本技能?，熟悉銀?行日常業(yè)?務(wù)的操作?流程以及?工作制度?等，為今?后的工作?奠定基礎(chǔ)?。實(shí)習(xí)?崗位：?大堂經(jīng)理?及綜合柜?員實(shí)習(xí)?過程主要?包括以下?____?個(gè)主要階?段：一?、培訓(xùn)階?段(2?)學(xué)習(xí)掌?握人民幣?的基本方?法，鑒別?鈔票真?zhèn)?的主要方?法和數(shù)鈔?的基本技?巧及零售?業(yè)務(wù)技能?操作的訓(xùn)?練。學(xué)習(xí)?銀行卡及?基本知識(shí)?。(3?)學(xué)習(xí)銀?行的基本?業(yè)務(wù)流程?，主要包?括以下方?面：銀行?的儲(chǔ)蓄業(yè)?務(wù)如定活?期一本通?存款、整?存整取、?定活兩便?、教育儲(chǔ)?蓄等。銀?行的對公?業(yè)務(wù)，如?受理現(xiàn)金?支票，轉(zhuǎn)?賬支票，?簽發(fā)銀行?匯票等。?銀行的信?用卡業(yè)務(wù)?，如貸記?卡、準(zhǔn)貸?記卡的開?戶、銷戶?、現(xiàn)金存?取等;聯(lián)?行業(yè)務(wù);?貸款業(yè)務(wù)?等。(?3)學(xué)習(xí)?銀行會(huì)計(jì)?核算方法?，科目設(shè)?置與賬戶?設(shè)置，記?賬方法的?確定等。?區(qū)別與比?較銀行會(huì)?計(jì)科目賬?戶與企業(yè)?的異同。?(4)?學(xué)習(xí)外匯?英語及中?行柜臺(tái)營?銷技巧與?服務(wù)禮儀?。并進(jìn)行?零售業(yè)務(wù)?的綜合操?作測試。?二、實(shí)?習(xí)階段?(1)跟?支行主任?學(xué)習(xí)相應(yīng)?的理論基?礎(chǔ)知識(shí)及?銀行相關(guān)?各種文件?(2)?跟綜合柜?員學(xué)習(xí)銀?行基本業(yè)?務(wù)操作?(3)跟?大堂經(jīng)理?學(xué)習(xí)大堂?營銷技巧?及解答客?戶咨詢?三、實(shí)習(xí)?內(nèi)容：?(一)跟?支行主任?學(xué)習(xí)相應(yīng)?的理論基?礎(chǔ)知識(shí)及?銀行相關(guān)?各種文件?在實(shí)習(xí)?的前幾天?里，我主?要跟主任?學(xué)習(xí)相應(yīng)?的理論基?礎(chǔ)知識(shí)及?銀行相關(guān)?各種文件?。一方面?要學(xué)習(xí)相?關(guān)的實(shí)務(wù)?操作，其?中會(huì)計(jì)占?決大多數(shù)?，既要強(qiáng)?化已有的?知識(shí)，還?要學(xué)習(xí)新?的知識(shí)，?另一方面?，還要學(xué)?習(xí)人民銀?行下達(dá)的?相關(guān)文件?。結(jié)合中?行金融報(bào)?，金融研?究等雜志?刊物，了?解銀行改?革的方向?，動(dòng)態(tài)。?銀行的創(chuàng)?新和進(jìn)步?，是與國?外銀行競?爭的基本?條件。?(二)跟?綜合柜員?學(xué)習(xí)銀行?基本業(yè)務(wù)?操作在?學(xué)習(xí)各種?相關(guān)銀行?知識(shí)的同?時(shí)，我還?積極向綜?合柜員學(xué)?習(xí)銀行基?本業(yè)務(wù)操?作。因?yàn)?現(xiàn)在銀行?是實(shí)行的?柜員制，?所以我并?沒有機(jī)會(huì)?去進(jìn)行實(shí)?時(shí)操作，?所以能做?的就是把?培訓(xùn)時(shí)的?技能操作?和綜合柜?員的操作?結(jié)合起來?，尋找兩?者的不同?，并記錄?下不同業(yè)?務(wù)類型的?交易碼和?分析碼及?特殊業(yè)務(wù)?的類型。?但是就是?從旁邊的?學(xué)習(xí)中，?我同樣學(xué)?到了很多?的東西。?當(dāng)銀行提?出從以產(chǎn)?品創(chuàng)新為?中心到以?顧客為中?心轉(zhuǎn)變的?原則時(shí)，?就是對業(yè)?務(wù)員最?大的挑戰(zhàn)?和考驗(yàn)。?業(yè)務(wù)員所?要求的不?僅是熟練?的業(yè)務(wù)操?作，更應(yīng)?懂得如何?同顧客交?流，為顧?客服務(wù)，?服務(wù)優(yōu)于?管理，一?個(gè)好的管?理者更是?一個(gè)好的?服務(wù)者。?起初對?于那種一?張報(bào)紙，?一杯茶的?管理者的?生活在這?徹底改變?，報(bào)紙是?了解客戶?，了解銀?行的手段?。茶是服?務(wù)于客戶?的。“創(chuàng)?建學(xué)習(xí)性?組織，爭?做學(xué)習(xí)性?員工”每?個(gè)員工勤?奮學(xué)習(xí)的?精神，帶?動(dòng)著銀行?業(yè)務(wù)的廣?泛開展。?通過與業(yè)?務(wù)員的接?觸，我還?了解了銀?行的操作?流程及儲(chǔ)?蓄業(yè)務(wù)方?面的知識(shí)?。儲(chǔ)蓄業(yè)?務(wù)實(shí)行的?是柜員負(fù)?責(zé)制，就?是每個(gè)柜?員都可以?辦理所有?的儲(chǔ)蓄業(yè)?務(wù)，即開?戶，存取?現(xiàn)金，掛?失，解掛?，大小鈔?兌換，受?理中間業(yè)?務(wù)及外匯?業(yè)務(wù)等。?對于每一?筆業(yè)務(wù)，?我都學(xué)習(xí)?了其ab?is系統(tǒng)?的交易代?碼和操作?流程，業(yè)?務(wù)主要可?分為單折?子系統(tǒng)和?信用卡字?系統(tǒng)兩類?。此外我?還學(xué)習(xí)了?營業(yè)終了?時(shí)需要進(jìn)?行的ab?is軋賬?和中間業(yè)?務(wù)軋庫，?學(xué)習(xí)如何?打印流水?，平賬報(bào)?告表，重?要空白憑?證銷號(hào)表?，重要空?白憑證明?細(xì)核對表?，審查傳?票號(hào)是否?連續(xù)金額?是否準(zhǔn)確?，憑證要?素是否齊?全等。以?及明白了?事中監(jiān)督?和事后監(jiān)?督的重大?意義。?(三)跟?大堂經(jīng)理?學(xué)習(xí)大堂?營銷技巧?及解答客?戶咨詢?在實(shí)習(xí)的?大部分時(shí)?間里，我?除了跟綜?合柜員學(xué)?習(xí)銀行業(yè)?務(wù)，分鈔?、扎鈔外?就是是跟?大堂經(jīng)理?學(xué)習(xí)大堂?營銷技巧?，維持大?堂的排隊(duì)?秩序及解?答客戶的?咨詢。在?大堂工作?要特別注?重禮儀，?禮儀是人?們在交往?活動(dòng)中形?成的行為?規(guī)范與準(zhǔn)?則，成天?與客戶打?交道的大?堂經(jīng)理，?代表著企?業(yè)的形象?和名譽(yù)，?所以一切?都要小心?謹(jǐn)慎。經(jīng)?理告訴我?要做好大?堂的禮儀?工作，就?必須做到?以下四個(gè)?方面，干?練、穩(wěn)重?、自信、?親和。?營業(yè)中的?禮儀主要?有四大內(nèi)?容：(?1)解答?客戶問題?。(2?)營業(yè)中?分流客戶?。(3?)維護(hù)大?堂秩序。?(4)?適當(dāng)理財(cái)?產(chǎn)品的營?銷。其?中解答客?戶問題就?要求大堂?經(jīng)理必須?了解銀行?的每一業(yè)?務(wù)及其操?作流程，?所以要想?做好一個(gè)?大堂經(jīng)理?，必須擁?有豐富的?知識(shí)面。?因?yàn)橹行?職責(zé)有外?匯類職能?所以在中?行做大堂?經(jīng)理時(shí)我?的主要任?務(wù)就是負(fù)?責(zé)引導(dǎo)外?籍顧客的?外幣儲(chǔ)蓄?及兌換工