2023本學(xué)期工作總結(jié)范文（3篇）

第9頁共9頁2023?本學(xué)期工?作總結(jié)范?文望著?漸漸長大?的孩子們?，看到他?們的進(jìn)步?，讓我感?受到一種?自豪感，?一個(gè)學(xué)期?轉(zhuǎn)眼過去?，耳邊仿?佛還是孩?子們的嬉?笑聲?？?結(jié)過去了?的工作經(jīng)?驗(yàn)，以便?更好地提?高自己的?各項(xiàng)工作?水平。以?下我叢思?想政治、?教育教學(xué)?、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)、家長?工作等方?面對(duì)本學(xué)?期工作做?總結(jié)：?一、思想?政治方面?：教師?被喻為人?類靈魂的?工程師，?教師的政?治思想會(huì)?直接影響?到孩子。?我在思想?上高標(biāo)準(zhǔn)?的嚴(yán)格要?求自己。?積極參加?園內(nèi)各項(xiàng)?活動(dòng)，并?認(rèn)真做記?錄。做到?不遲到、?不早退，?樹立為人?師表的形?象。二?、教育教?學(xué)方面：?從本班?幼兒的實(shí)?際情況出?發(fā)，設(shè)計(jì)?好主題活?動(dòng)，精心?安排好每?周計(jì)劃活?動(dòng)內(nèi)容，?認(rèn)真組織?好每節(jié)活?動(dòng)。在活?動(dòng)中，讓?幼兒在實(shí)?際操作中?學(xué)習(xí)，使?幼兒真正?成為學(xué)習(xí)?的主人，?在獲得全?面、和諧?發(fā)展的同?時(shí)也得到?個(gè)性的發(fā)?展。1?、從生活?抓起，培?養(yǎng)幼兒良?好的常規(guī)?習(xí)慣。?2、每天?保持幼兒?戶外體育?活動(dòng)時(shí)間?，帶領(lǐng)幼?兒認(rèn)真開?展各項(xiàng)體?育活動(dòng)、?鍛煉身體?。3、?為幼兒創(chuàng)?設(shè)良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境?。幼兒的?學(xué)習(xí)途徑?是游戲，?我注意到?發(fā)掘每一?個(gè)活動(dòng)的?游戲價(jià)值?讓幼兒在?有準(zhǔn)備的?游戲活動(dòng)?中得到自?我發(fā)展。?三、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)方?面：我?深刻地認(rèn)?識(shí)到，時(shí)?代在發(fā)展?，社會(huì)在?進(jìn)步，教?育教學(xué)觀?念也在不?斷更新和?變革，我?十分注重?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，不斷充?實(shí)自己，?解剖自己?，分析自?己，正視?自己，不?斷為自己?充電，提?高自身素?質(zhì)，提高?文化專業(yè)?知識(shí)水平?。園里組?織的聽課?、外出學(xué)?習(xí)等活動(dòng)?讓我在工?作思想和?教育行為?上得到了?很多的啟?示，而且?我也體會(huì)?到在幼兒?園這個(gè)團(tuán)?結(jié)、向上?的群體中?，進(jìn)步是?一種需要?和必然;?我利用空?余的時(shí)間?翻閱一些?有關(guān)幼教?方面的書?籍，從中?了解最新?的幼教動(dòng)?態(tài)，學(xué)習(xí)?幼教雜志?上的文章?，了解幼?教改革的?新動(dòng)向，?看到優(yōu)秀?教師的先?進(jìn)教育方?法及時(shí)摘?錄下來，?并同時(shí)向?有經(jīng)驗(yàn)的?老教師請(qǐng)?教，干中?學(xué)、學(xué)中?干，不斷?積累經(jīng)驗(yàn)?，使自己?的業(yè)務(wù)水?平有所提?高。在?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?中使我知?道了觀察?了解在先?，介入指?導(dǎo)在后，?這樣才能?夠使每個(gè)?幼兒都有?所提高，?有所發(fā)展?。我自制?一本幼兒?觀察記錄?，在每次?區(qū)域活動(dòng)?的過程中?，我認(rèn)真?地去關(guān)注?每一個(gè)孩?子，關(guān)注?孩子們發(fā)?展的每一?個(gè)尋常時(shí)?刻，通過?觀察來發(fā)?現(xiàn)問題。?四、家?長工作方?面：這?個(gè)學(xué)期我?與家長們?相處得很?愉快，工?作得到了?家長們的?一致認(rèn)可?和表揚(yáng)。?班上的各?項(xiàng)活動(dòng)需?要家長支?持時(shí)，家?長們都給?予了最大?的支持。?五、存?在不足：?1、在?下學(xué)期的?工作中力?爭做到“?今日事今?日畢”，?避免因自?身懶惰思?想造成的?拖拉現(xiàn)象?。2、?工作中更?嚴(yán)格的要?求自己努?力提高自?己分析問?題能力和?科研能力?。高爾?基曾經(jīng)說?過：“誰?愛孩子，?孩子就愛?他。只有?愛孩子的?人，他才?可以教育?孩子?！?在以后的?工作中我?將用心去?愛每一個(gè)?孩子。努?力克服自?身的弱點(diǎn)?，爭取更?大的進(jìn)步?。20?23本學(xué)?期工作總?結(jié)范文（?二）時(shí)?間飛逝，?轉(zhuǎn)眼一個(gè)?學(xué)期又將?結(jié)束。我?就這一學(xué)?期班主任?工作作如?下總結(jié)。?一、學(xué)?會(huì)正確關(guān)?愛，營造?溫馨班級(jí)?一個(gè)班?，關(guān)起門?來就是一?個(gè)大家庭?。如果，?這個(gè)大家?庭中的每?一個(gè)同學(xué)?都如兄弟?姐妹般互?相關(guān)心著?、幫助著?、照顧著?、鼓舞著?，那么他?便是溫馨?的，溫暖?的。那么?我是如何?努力來營?造一個(gè)溫?馨的班級(jí)?的呢1?、“偏愛?”后進(jìn)生?在班級(jí)?管理中，?我努力將?自己“與?人為善”?的.愛心?和班集體?“普遍的?友愛”傾?注給后進(jìn)?生，給他?們以的關(guān)?注，的投?入。在班?集體中，?我總精心?營造一種?平等、和?諧、友愛?的氣氛，?讓他們體?驗(yàn)集體的?溫暖和同?學(xué)間的友?誼，讓他?們感受到?自己在班?上有一席?之地。大?膽吸收這?些后進(jìn)生?參與班級(jí)?管理，讓?他們?cè)诠?理中克服?自身不良?的行為習(xí)?慣。2?、嚴(yán)愛優(yōu)?等生。?優(yōu)等生，?誰都愛他?們。也正?因?yàn)槿绱?，優(yōu)等生?的缺點(diǎn)往?往容易被?忽視，掩?蓋，被原?諒、袒護(hù)?。但小的?缺點(diǎn)也會(huì)?造成大的?隱患，?對(duì)這類學(xué)?生，我從?不寵壞他?們，更不?遷就他們?。時(shí)時(shí)提?醒他們"?做學(xué)問得?先做人"?，做一個(gè)?正直的人?，熱情的?人，向上?的人。優(yōu)?生不單純?是學(xué)業(yè)要?優(yōu)，更重?要的是人?品要優(yōu)，?心胸要廣?，心理要?健康。成?天被人贊?譽(yù)的學(xué)生?，只能在?理智深沉?的愛之中?，嚴(yán)格要?求，警鐘?常敲，才?能克服自?身的弱點(diǎn)?，揚(yáng)起風(fēng)?帆前進(jìn)。?3、博?愛中等生?中等生?往往是一?個(gè)班中容?易忽略的?群體，他?們有比較?穩(wěn)定的心?理狀態(tài)，?他們既不?像優(yōu)等生?那樣容易?產(chǎn)生優(yōu)越?感，也不?像后進(jìn)生?那樣容易?。他們是?班級(jí)體的?一面鏡子?，他們希?望老師重?視他們，?但又害怕?拋頭露面?。對(duì)這類?學(xué)生我掌?握他們的?心理特點(diǎn)?，調(diào)動(dòng)他?們的積極?因素，正?確對(duì)待他?們的反復(fù)?，始終如?一地尊重?、理解、?信任他們?。二、?實(shí)施自我?管理，培?養(yǎng)管理能?力。班?級(jí)常規(guī)管?理是一項(xiàng)?整體的育?人工程。?把學(xué)生的?積極因素?調(diào)動(dòng)起來?，才能形?成合力，?共同構(gòu)筑?學(xué)生自我?管理機(jī)制?。因此，?我想方設(shè)?法構(gòu)建學(xué)?生自我管?理體制，?為學(xué)生設(shè)?置多種崗?位，讓每?個(gè)學(xué)生都?有機(jī)會(huì)上?崗“施政?”，有服?務(wù)同學(xué)、?鍛煉自己?、表現(xiàn)自?己、提高?自己的機(jī)?會(huì)。當(dāng)然?，班規(guī)的?具體內(nèi)容?每學(xué)期都?根據(jù)班級(jí)?的實(shí)際和?學(xué)校的要?求，及時(shí)?地作出適?當(dāng)?shù)恼{(diào)整?，使班規(guī)?跟上學(xué)生?、班級(jí)的?變化，不?斷提高要?求，引導(dǎo)?學(xué)生的行?為和品德?向更高的?層次發(fā)展?，促使學(xué)?生通過自?我教育、?自我調(diào)整?而不斷成?長。三?、建立競(jìng)?爭機(jī)制，?形成競(jìng)爭?氛圍。?讓學(xué)生參?與競(jìng)爭是?提高學(xué)生?心理素質(zhì)?，增長其?才能的重?要途徑。?在改革開?放的現(xiàn)代?社會(huì)，我?們更應(yīng)增?強(qiáng)學(xué)生的?競(jìng)爭意識(shí)?，培養(yǎng)學(xué)?生的自尊?心、自信?心、上進(jìn)?心和耐挫?力。這樣?，才能使?學(xué)生將來?能適應(yīng)社?會(huì)的發(fā)展?。因此，?我在班級(jí)?中建立競(jìng)?爭機(jī)制，?創(chuàng)造競(jìng)爭?氣氛。?2023?本學(xué)期工?作總結(jié)范?文（三）?回想一?下本學(xué)期?的地理教?學(xué)工作，?得失皆有?，為了更?好地完成?今后的教?學(xué)工作，?我就本學(xué)?期的教學(xué)?工作總結(jié)?如下：?一、思想?政治師德?方面：?我熱愛本?職工作，?認(rèn)真履行?師德要求?，學(xué)習(xí)新?的教育理?論，積極?參加校本?培訓(xùn)和政?治理論學(xué)?習(xí)，廣泛?涉獵各種?知識(shí)，形?成比較完?整的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，不斷?提高，從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺?悟。二?、教育教?學(xué)方面?本學(xué)期在?我和全體?學(xué)生的合?作和努力?下比較圓?滿的完成?了教育教?學(xué)任務(wù)。?（一）?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)，以當(dāng)?前先進(jìn)的?教學(xué)理念?為指導(dǎo)，?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)積極?性。教?學(xué)中，重?視學(xué)生為?知識(shí)的創(chuàng)?造者，而?不把學(xué)生?當(dāng)作一個(gè)?知識(shí)的接?受者培養(yǎng)?。教學(xué)的?目的就是?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)，?只有學(xué)生?學(xué)會(huì)了學(xué)?習(xí)，教學(xué)?才變得有?意義和有?希望。要?實(shí)現(xiàn)這一?教學(xué)理念?，教學(xué)手?段要靈活?多樣，讓?學(xué)生學(xué)會(huì)?主動(dòng)學(xué)習(xí)?。在班級(jí)?教學(xué)中，?班級(jí)之間?有差別，?學(xué)生個(gè)體?也有差異?，教學(xué)中?根據(jù)學(xué)生?實(shí)際情況?，采用分?層教學(xué)，?展現(xiàn)學(xué)生?個(gè)性風(fēng)采?。遵循進(jìn)?步就是優(yōu)?秀的原則?，突出過?程性評(píng)價(jià)?，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)?的積極性?。（二?）、結(jié)合?學(xué)生實(shí)際?，加強(qiáng)學(xué)?生的地理?基礎(chǔ)，培?養(yǎng)學(xué)生的?地理思維?。5班?和6班的?學(xué)生在初?中沒有系?統(tǒng)的學(xué)習(xí)?地理，地?理基礎(chǔ)較?差，甚至?一些地理?常識(shí)也不?具備，更?不用說養(yǎng)?成地理思?維和方法?，在觀念?上他們把?地理當(dāng)作?副科、次?科，對(duì)地?理學(xué)習(xí)不?重視。對(duì)?高一的學(xué)?生來選學(xué)?文科的學(xué)?生由于在?初中階段?成績也很?差，從小?沒有養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和?學(xué)習(xí)方法?，缺乏自?信。學(xué)生?在課堂上?注意力不?集中，學(xué)?習(xí)不認(rèn)真?，練習(xí)作?業(yè)應(yīng)付了?事。針對(duì)?這些情況?，我在課?堂上時(shí)通?過激趣使?學(xué)生保持?注意，重?點(diǎn)要求學(xué)?生掌握地?理基礎(chǔ)知?識(shí)。多從?高中生活?，地理學(xué)?習(xí)等方面?給以方法?的指導(dǎo)，?在教學(xué)中?滲透先進(jìn)?的學(xué)習(xí)觀?念，讓學(xué)?生體驗(yàn)成?功，培養(yǎng)?自信;培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，突?出強(qiáng)化地?理思維能?力的培養(yǎng)?。（三?）、抓緊?、抓好課?堂教學(xué)環(huán)?節(jié)，搞好?常規(guī)教學(xué)?，開展多?樣化的學(xué)?習(xí)形式?由于高中?地理強(qiáng)調(diào)?對(duì)地理事?物原理的?分析，重?在說“理?”，與初?中比較，?難度加大?。因此，?我在備課?前，認(rèn)真?研究教學(xué)?標(biāo)準(zhǔn)，綜?合各種版?本教材，?結(jié)合學(xué)生?實(shí)際，適?當(dāng)增加學(xué)?生對(duì)問題?的理解深?度。平時(shí)?多收集一?些相關(guān)的?時(shí)事材料?，結(jié)合鄭?州市的自?然環(huán)境和?經(jīng)濟(jì)建設(shè)?成就，注?重生活與?所學(xué)知識(shí)?內(nèi)容的聯(lián)?系，以生?活中的材?料作為知?識(shí)興趣的?切入點(diǎn)，?把握好每?節(jié)課的重?點(diǎn)、難點(diǎn)?，認(rèn)真?zhèn)?好每一節(jié)?課，寫出?較好完整?而詳細(xì)的?教案。?在備好課?的基礎(chǔ)上?，講好每?一節(jié)課，?提高課堂?____?分鐘的教?學(xué)效果，?是提高地?理教學(xué)成?績的關(guān)鍵?。在課堂?上準(zhǔn)確無?誤的向?qū)W?生傳授教?材知識(shí)，?經(jīng)常啟發(fā)?學(xué)生思維?，注重教?學(xué)語言的?生動(dòng)性、?趣味性，?分析問題?深入淺出?，列舉學(xué)?生喜聞樂?見的事例?剖析難點(diǎn)?，創(chuàng)設(shè)寬?松的課堂?氣氛，極?大的提高?了學(xué)生學(xué)?習(xí)地理的?興趣性。?一方面，?充分借助?多媒體展?示地理事?物的形成?過程。讓?學(xué)生增強(qiáng)?了感性認(rèn)?識(shí)，加深?對(duì)教材知?識(shí)的理解?和記憶，?又培養(yǎng)了?學(xué)生的讀?圖能力，?課堂效率?有較大提?高。另一?方面，結(jié)?合有關(guān)章?節(jié)內(nèi)容，?對(duì)全體學(xué)?生進(jìn)行環(huán)?境保護(hù)方?面的教育?，培養(yǎng)學(xué)?生的環(huán)境?意識(shí)，如?環(huán)境污染?、自然資?源利用與?生態(tài)破壞?等等。?我在教學(xué)?中嘗試開?展多樣化?的學(xué)習(xí)形?式，培養(yǎng)?學(xué)生地理?學(xué)習(xí)能力?。在學(xué)習(xí)?過程中使?學(xué)生獲得?收集材料?、提取有?效信息的?能力;利?用地圖，?綜合分析?地理問題?的能力;?辯證的思?維方式及?其表述能?力等。通?過培養(yǎng)學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)的能力?，發(fā)展學(xué)?生的個(gè)性?，使學(xué)生?具有活躍?的思維，?從而達(dá)到?培養(yǎng)創(chuàng)新?精神與實(shí)?踐能力的?目。三?、成績與?反思在?段考中，?這兩個(gè)班?的成績并?不突出，?在這次期?末考試中?，一些學(xué)?生成績有?了較大的?提高，比?如馬義博?、柴茂公?、鄭文博?、華夢(mèng)倩?、楊柯龍?等。他們?進(jìn)步較大?，說明地?理學(xué)習(xí)能?力有了提?高。反?思一：利?用多媒體?技術(shù)帶領(lǐng)?學(xué)生走出?教材，走?進(jìn)生活.?.例如?在上<<?環(huán)境問題?>>時(shí)，?借助PP?T動(dòng)畫,?使學(xué)生能?很輕松直?接地理解?教材上的?內(nèi)容，因?為新的知?識(shí)被賦予?新的背景?，學(xué)生的?興趣被激?起，探究?心理得到?加強(qiáng),進(jìn)?一步有利?于問題的?形成，使?學(xué)生達(dá)到?想學(xué)的境?界。反?思二：學(xué)?生要成為?課堂的主?角，多媒?體技術(shù)搭?平臺(tái).?在課堂的?探究活動(dòng)?過程中，?讓學(xué)生充?當(dāng)探討問?題的主人?，從引導(dǎo)?者到組織?者的轉(zhuǎn)變?，使教師?在教學(xué)活?動(dòng)中的角?色發(fā)生了?根本的改?變。從思?維的角度?講，學(xué)習(xí)?的過程是?一種具備?發(fā)散性和?創(chuàng)造性思?維的過程?。在教學(xué)?中，教師?需要對(duì)不?同情況做?出適時(shí)反?饋，引導(dǎo)?使之朝有?利于知識(shí)?建構(gòu)的方?向發(fā)展，?反思三?：深入挖?掘教材知?識(shí)的內(nèi)涵?，適度擴(kuò)?展其外延?教師在?課堂教學(xué)?的過程中?，要充分?掌握與之?有關(guān)的地?理知識(shí)，?才能駕御?整個(gè)課堂?，因此教?師必須針?對(duì)每節(jié)課?的內(nèi)容，?吃準(zhǔn)，吃?透教材，?并且還應(yīng)?該掌握與?之有關(guān)的?，相關(guān)聯(lián)?的學(xué)科或?相鄰學(xué)科?的知識(shí)，?將其適度?且充分的?鏈接到整?個(gè)教學(xué)環(huán)?節(jié)中，是?一件非常?困難的事?情。但借?助于網(wǎng)絡(luò)?信息技術(shù)?，則較好?地解決了?這個(gè)難題?。誠然，?將每一環(huán)?節(jié)做到縝?密，完美?，還需進(jìn)?一步探索?，下更大?的力氣。?四、工?作考勤方?面：認(rèn)?真做好本?職工作，?從不因?yàn)?個(gè)人的私?事耽誤工?作的時(shí)間?。并積極?運(yùn)