初中教師年度考核個(gè)人總結(jié)模板（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)初中教師?年度考核?個(gè)人總結(jié)?模板時(shí)?光荏苒，?忙碌中_?___年?度的腳步?已經(jīng)悄然?走遠(yuǎn)。我?們?cè)谶^(guò)去?的一年當(dāng)?中忙碌著?、辛苦著?、奔波著?，同時(shí)也?收獲著，?新的學(xué)年?即將開(kāi)始?，我們?cè)?制定“宏?偉藍(lán)圖”?的同時(shí)也?不要忘記?回顧上一?年的苦辣?酸甜來(lái)激?勵(lì)和鞭策?自己取得?更大的進(jìn)?步。下面?我就把本?年度的工?作做簡(jiǎn)要?的匯報(bào)總?結(jié)。一?、德二?、能為?了提高自?己的教學(xué)?認(rèn)識(shí)水平?，適應(yīng)新?形勢(shì)下的?教育工作?，我認(rèn)真?地參加學(xué)?校每次的?培訓(xùn)活動(dòng)?，認(rèn)真記?錄學(xué)習(xí)內(nèi)?容。“腳?踏實(shí)地，?大膽創(chuàng)新?”是我教?書(shū)育人的?座右銘。?本年度我?繼續(xù)領(lǐng)悟?新課程標(biāo)?準(zhǔn)，以新?思路、新?方法來(lái)指?導(dǎo)自己的?工作，認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上好每一?節(jié)常規(guī)課?。三、?勤一年?來(lái)，我從?不遲到、?早退、無(wú)?事假、病?假，認(rèn)真?出席每次?升旗儀式?。和出操?。準(zhǔn)時(shí)參?加每周的?政治學(xué)習(xí)?。四、?績(jī)本學(xué)?期我積極?參加校內(nèi)?賽課活動(dòng)?，在準(zhǔn)備?公開(kāi)課的?過(guò)程中我?虛心向組?內(nèi)、組外?教師請(qǐng)教?，查閱了?大量的資?料，最終?拿出了一?節(jié)符合自?身風(fēng)格、?深受學(xué)生?喜歡的公?開(kāi)課《奧?林匹克風(fēng)?》，為本?年度的教?學(xué)工作添?上了一個(gè)?美麗的音?符。當(dāng)?然，由于?本人能力?有限，工?作中還有?很多不盡?如人意的?地方，有?待于今后?進(jìn)一步改?進(jìn)。為社?會(huì)主義教?育事業(yè)添?磚加瓦。?初中教?師年度考?核個(gè)人總?結(jié)模板（?二）“?未覺(jué)池塘?春草夢(mèng)，?階前梧葉?已秋聲”?，轉(zhuǎn)眼_?___經(jīng)?過(guò)去了。?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?下，在其?他老師、?同事的幫?助下，在?同學(xué)們的?配合下，?我完成了?一學(xué)期的?教學(xué)工作?，現(xiàn)將工?作情況總?結(jié)如下：?一、關(guān)?于教學(xué)方?面雖然?進(jìn)行了本?科階段的?漢語(yǔ)言文?學(xué)的學(xué)習(xí)?，但真正?踏上工作?崗位才發(fā)?現(xiàn)大學(xué)里?的知識(shí)還?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?，想要出?色勝任初?中語(yǔ)文教?師的工作?必須不斷?學(xué)習(xí)，抓?住每一節(jié)?課的實(shí)踐?機(jī)會(huì)。對(duì)?于教學(xué)的?內(nèi)容，從?題目上來(lái)?看覺(jué)得之?前都有涉?及過(guò)，但?是細(xì)看具?體的內(nèi)容?，卻都那?么陌生。?其實(shí)我?看過(guò)的資?料大部分?都不能直?接運(yùn)用在?教學(xué)中，?卻對(duì)我擴(kuò)?展背景知?識(shí)，提升?自己的理?論素養(yǎng)非?常有用。?我的課時(shí)?很少，目?前只教一?個(gè)班的語(yǔ)?文，但是?每天的聽(tīng)?課學(xué)習(xí)，?備課、思?考卻讓我?異常充實(shí)?。這剛開(kāi)?始上課的?一年我給?自己的要?求是一定?要把基礎(chǔ)?打好。通?過(guò)半年的?努力，我?覺(jué)得還是?有一定的?收獲和提?升。在?教學(xué)設(shè)計(jì)?上，我從?最初的單?純模仿到?有了自己?的理解與?思路，明?確了語(yǔ)文?的板塊教?學(xué)，我知?道要想跑?先要走得?穩(wěn)，從板?塊教學(xué)開(kāi)?始打磨自?己的教學(xué)?，練好語(yǔ)?文教學(xué)基?本功。?在課堂臨?場(chǎng)表現(xiàn)上?。初登講?臺(tái)，為了?緩解緊張?情緒，總?是不自覺(jué)?地走來(lái)走?去，教態(tài)?不夠穩(wěn)重?，經(jīng)過(guò)領(lǐng)?導(dǎo)和指導(dǎo)?教師的指?正和幫助?，已經(jīng)基?本改正這?一問(wèn)題，?合理規(guī)劃?課堂上站?講臺(tái)時(shí)間?、走動(dòng)時(shí)?間及站在?學(xué)生中間?與他們近?距離交流?的時(shí)間。?在教學(xué)?語(yǔ)言方面?，注重環(huán)?節(jié)之間的?過(guò)渡，注?重對(duì)學(xué)生?的即時(shí)而?有針對(duì)性?的評(píng)價(jià)，?變換評(píng)價(jià)?語(yǔ)言，增?加課堂的?靈動(dòng)性。?除此之外?，注重與?學(xué)生們的?眼神交流?，從他們?的眼睛里?讀出他們?的贊許、?疑惑或?qū)?某些問(wèn)題?的不認(rèn)同?，及時(shí)調(diào)?整教學(xué)節(jié)?奏。在?應(yīng)考復(fù)習(xí)?方面。在?期中質(zhì)量?檢測(cè)的復(fù)?習(xí)中，我?把重點(diǎn)放?在了基礎(chǔ)?知識(shí)上，?因?yàn)槲艺J(rèn)?為尤其面?對(duì)的是剛?入初中的?新生，學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)是十?分重要的?，基礎(chǔ)知?識(shí)又是唯?一能抓得?住的部分?，所以日?常教學(xué)中?就盡量鍛?煉學(xué)生當(dāng)?堂速背的?能力，抓?住課堂時(shí)?間，好落?實(shí)，效果?好，并在?一定程度?上減輕了?學(xué)生回家?后的課業(yè)?負(fù)擔(dān)。?在復(fù)習(xí)期?間，每天?一個(gè)任務(wù)?，利用每?節(jié)課的前?十分鐘進(jìn)?行隨堂小?測(cè)驗(yàn)，當(dāng)?天反饋，?訂正，再?反饋，如?此進(jìn)行，?收效不錯(cuò)?。但班級(jí)?閱讀成績(jī)?整體不高?，在經(jīng)過(guò)?反思后，?期末質(zhì)量?檢測(cè)中我?加強(qiáng)了閱?讀的訓(xùn)練?，注重答?題規(guī)律的?總結(jié)鼓勵(lì)?學(xué)生展示?自己的思?考過(guò)程，?希望通過(guò)?思維的訓(xùn)?練使學(xué)生?在閱讀上?有所提升?，現(xiàn)在成?績(jī)還沒(méi)有?出來(lái)，但?如果不盡?如人意，?我還是不?會(huì)灰心，?及時(shí)調(diào)整?，不斷學(xué)?習(xí)。二?、關(guān)于班?級(jí)管理方?面十分?感謝學(xué)校?對(duì)青年教?師的培養(yǎng)?，不僅有?教學(xué)指導(dǎo)?老師，在?班級(jí)管理?方面，學(xué)?校也指定?了指導(dǎo)老?師。從建?班最初的?一系列常?規(guī)工作開(kāi)?始，我就?在指導(dǎo)教?師的幫助?下參與班?規(guī)指定，?指導(dǎo)學(xué)生?工作，甚?至學(xué)習(xí)如?何與學(xué)生?相處。半?學(xué)期的工?作學(xué)習(xí)使?我受益匪?淺。從?執(zhí)教的第?一天起，?我就要求?自己的舉?止行為要?更加規(guī)范?，因?yàn)闉?人師表，?一言一行?都影響著?一批人，?即我所教?育對(duì)象的?未來(lái)，我?要對(duì)他們?負(fù)責(zé)。在?教學(xué)活動(dòng)?中，我把?熱愛(ài)學(xué)生?放在第一?位，有了?這種心境?，師生之?間就能處?于一種和?諧的狀態(tài)?。熱愛(ài)學(xué)?生包括尊?重信任學(xué)?生、關(guān)心?愛(ài)護(hù)學(xué)生?，只要是?我的學(xué)生?，無(wú)論成?績(jī)好壞，?我都一視?同仁。?對(duì)于需要?幫助的學(xué)?生，我都?以滿腔的?熱忱盡力?幫助他們?。人的感?覺(jué)是相互?的，教師?的真誠(chéng)學(xué)?生是能感?受到的。?盡到教書(shū)?育人的職?責(zé)，光有?知識(shí)是不?夠的，我?的母校教?我記住的?第一句話?就是“厚?德載物”?，我要將?這樣的心?情，永久?的保持下?去。三?、對(duì)未來(lái)?的展望?工作以來(lái)?，常有家?人朋友問(wèn)?我累不累?，我的回?答是毫不?猶豫的“?累!”說(shuō)?的時(shí)心中?涌起的是?無(wú)限的自?豪感、充?實(shí)感及價(jià)?值感。做?一名人民?教師是我?從小的愿?望