青島版版四年級數(shù)學(xué)上冊第四單元教學(xué)設(shè)計

青島版版四年級數(shù)學(xué)上冊“365”教學(xué)設(shè)計第四單元《我跟爸爸學(xué)設(shè)計—平行與相交》教學(xué)設(shè)計山東省棗莊市臺兒莊區(qū)實驗小學(xué)林向陽第四單元

第1課時教學(xué)內(nèi)容：平行與相交學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識直線、線段和射線，知道三者之間的聯(lián)系與區(qū)別。2.認(rèn)識同一平面上兩條直線的位置關(guān)系—垂直、平行。3.會用直尺三角板畫垂線和平行線。教學(xué)重點：認(rèn)識直線、線段和射線，同一平面上兩條直線的位置關(guān)系—垂直、平行教學(xué)難點：用直尺三角板畫垂線和平行線。教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)導(dǎo)學(xué)1.板書課題：導(dǎo)語：同學(xué)們，你喜歡設(shè)計嗎？我們來一起設(shè)計橋梁吧！在橋梁設(shè)計的過程中學(xué)習(xí)平行與相交。師板書：平行與相交2.出示目標(biāo)：過渡語：本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（1）認(rèn)識直線、線段和射線，知道三者之間的聯(lián)系與區(qū)別。（2）認(rèn)識同一平面上兩條直線的位置關(guān)系—垂直、平行。（3）會用直尺三角板畫垂線和平行線。3.自學(xué)指導(dǎo)：過渡語：為了達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，離不開大家的努力，請同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)：【自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本第55、56和57頁，重點看方框部分，按課本的要求做一做，思考：（1）直線、線段和射線各有什么特征？它們有什么聯(lián)系與區(qū)別？（2）兩條直線的位置關(guān)系是什么樣的呢？（3）怎樣畫垂線和平行線？6分鐘后，看誰能把例題講清楚，并會做與例題類似的題。】二、看一看1.過渡語：自學(xué)競賽現(xiàn)在開始，比一比，誰坐姿最端正，看的認(rèn)真。2、生看書，師巡視，確保每位學(xué)生都在緊張地自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠5分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看，遇到問題可以小聲問同位。）三、說一說1.過渡：看完的同學(xué)請舉手，看會的同學(xué)請放下手？同位之間先互相交流一下你的結(jié)果。2.同位交流①說結(jié)果方法。②問困惑。3.全班匯報質(zhì)疑（1）認(rèn)識線段。生邊畫邊講說線段的特征教師總結(jié)：像這樣的線數(shù)學(xué)上習(xí)慣叫它線段，這兩個點叫端點。直線有兩個端點。說說生活中的線段。（2）認(rèn)識射線生質(zhì)疑：你把線段的一端無限延長后，它有起點嗎？有終點嗎？延長后還能叫線段嗎？總結(jié)：把線段的一端無限延長得到一條射線，射線有一個端點。無限長、不可度量。舉例說說生活中的射線。（3）認(rèn)識直線質(zhì)疑：剛才有的同學(xué)把線段的兩端都延長了，有起點、終點嗎？它應(yīng)該叫什么名字？總結(jié)：把線段的兩端無限延長就得到一條直線。介紹畫法：直線無限延長，沒有端點，但是畫直線時不可能畫出無限長的直線來，只能不畫端點來表示，沒有端點就表示無限延伸。（4）線段、射線、直線三者之間的聯(lián)系和區(qū)別學(xué)生匯報后總結(jié)。區(qū)別：線段：直2個端點有限長可度量射線：直1個端點無限長不可度量直線：直沒有端點無限長不可度量聯(lián)系：線段的一端無限延長得到一條射線線段的兩端無限延長得到一條直線線段和射線是直線的一部分直線上兩點間的一段就是一條線段（5）匯報兩條直線的位置關(guān)系?？偨Y(jié)：平行線、垂線（6）匯報平行線和直線的畫法四、考一考1.老師要來檢測一下大家自學(xué)的怎么樣？誰有勇氣接受挑戰(zhàn)？出示檢測題：（投影出示）第58頁的自主練習(xí)第2題和第59頁的自主練習(xí)第7題。師：比一比誰做題最認(rèn)真，字體寫的最端正，板演的同學(xué)注意把字些的大些，并有一定的間距。五、議一議1.更正師：下面的同學(xué)做完后檢查一下自己做的，檢查后，再看黑板上同學(xué)做的，有不一樣的可以舉手。請學(xué)生上臺更正。提示：在錯的旁邊改，不要擦去原來的。2.議一議（1）師：先看第1位同學(xué)做的題及更正，再看第二位同學(xué)做的題及更正。同意白粉筆同學(xué)做對的請舉手？同意第一次更正對的請舉手？師：錯、錯在哪兒？為什么錯了？追問1：判斷兩條直線互相平行或垂直有什么方法？追問2：畫平行線和垂線時應(yīng)注意什么?（2）評價：師、生評結(jié)合，可從書寫質(zhì)量與解題規(guī)范進(jìn)行評價。（可實行等級評價或分?jǐn)?shù)評價）3.同桌互改講述：a、同學(xué)們請把作業(yè)本交換一下，看看同桌做得對不對，對的打?qū)μ?，如錯打錯號。b、全對的請舉手。c、做錯的同學(xué)請舉手，錯在哪里？請說一下。4.小結(jié)：同學(xué)們，本節(jié)課你有什么收獲？（學(xué)生說對，教師不必重復(fù)）六、練一練作業(yè)：配套練習(xí)中的題目練習(xí)：課本58頁第1、3題。選做：課本58頁第4題。教學(xué)反思：第四單元第2課時(教學(xué)設(shè)計：耿艷紅)教學(xué)內(nèi)容：聽爸爸講修建隧道的原理學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會“兩點間所有連線中線段最短”，知道兩點間距離和點到直線的距離。2、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的空間觀念。教學(xué)重點：理解“兩點間所有連線中線段最短”，知道兩點間距離和點到直線的距離。教學(xué)難點：理解“兩點間所有連線中線段最短”，知道兩點間距離和點到直線的距離。教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)導(dǎo)學(xué)1.板書課題：導(dǎo)語：同學(xué)們，修路時遇河要架橋，如果遇到大山怎么辦？學(xué)生觀察情景圖，發(fā)表自己的意見，提出問題。師：對！可以修隧道，今天這節(jié)課就一起跟隨老師，在以下幾個活動中共同研究關(guān)于這方面的數(shù)學(xué)知識。師板書：聽爸爸講修建隧道的原理2.出示目標(biāo)：過渡語：本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（1）學(xué)會“兩點間所有連線中線段最短”，知道兩點間距離和點到直線的距離。（2）體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的空間觀念。3.自學(xué)指導(dǎo)：過渡語：為了達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，離不開大家的努力，請同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)：【自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本第60頁和61頁“自主練習(xí)”前面的部分，重點看方框內(nèi)部分，按課本的要求做一做，思考：（1）兩點之間什么最短？（2）什么叫做點到直線的距離？4分鐘后，看誰能把例題講清楚，并會做與例題類似的題?！慷?、看一看1.過渡語：自學(xué)競賽現(xiàn)在開始，比一比，誰坐姿最端正，看的認(rèn)真。2、生看書，師巡視，確保每位學(xué)生都在緊張地自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠5分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看，遇到問題可以小聲問同位。）三、說一說1.過渡：看完的同學(xué)請舉手，看會的同學(xué)請放下手？同位之間先互相交流一下你的結(jié)果。2、班內(nèi)匯報交流3、對同學(xué)們提出的這些問題，你有什么不同意見？4、開展活動：（1）我們先確定兩個點代表大山兩側(cè)的兩地，自己動手畫一畫著兩點的連線，看能發(fā)現(xiàn)什么？通過交流，你能得出什么結(jié)論？你能舉出生活中應(yīng)用“兩點間距離”的例子嗎？學(xué)生畫兩點間的連線。（2）出示圖：王奶奶病了，她到哪個醫(yī)院更近一些？學(xué)生聯(lián)系實際舉例說明。通過測量，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生通過操作感知“兩點之間的線段最短”我們都發(fā)現(xiàn)了垂直的那條線段最短最短。它的長度就是點到這條直線的距離。你能自己畫一下點到直線的垂直線段嗎？（注意要標(biāo)上垂足）四、考一考1.老師要來檢測一下大家自學(xué)的怎么樣？誰有勇氣接受挑戰(zhàn)？出示檢測題：課本62頁自主練習(xí)第4題。師：比一比誰做題最認(rèn)真，字體寫的最端正，板演的同學(xué)注意把字些的大些，并有一定的間距。五、議一議1.更正師：下面的同學(xué)做完后檢查一下自己做的，檢查后，再看黑板上同學(xué)做的，有不一樣的可以舉手。請學(xué)生上臺更正。提示：在錯的旁邊改，不要擦去原來的。2.議一議（1）師：先看第1位同學(xué)做的題及更正，再看第二位同學(xué)做的題及更正。同意白粉筆同學(xué)做對的請舉手？同意第一次更正對的請舉手？師：錯、錯在哪兒？為什么錯了？（2）評價：師、生評結(jié)合，可從書寫質(zhì)量與解題規(guī)范進(jìn)行評價。（可