2023小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)（3篇）

第7頁共7頁2023?小學(xué)教師?培訓(xùn)工作?總結(jié)為?了全面_?___市?中小學(xué)教?師培訓(xùn)工?作會(huì)議精?神，認(rèn)真?落實(shí)《區(qū)?師資隊(duì)伍?建設(shè)規(guī)劃?》，加強(qiáng)?我校教師?隊(duì)伍建設(shè)?，促進(jìn)我?校教師專?業(yè)化發(fā)展?，確保我?校校本研?修工作的?順利實(shí)施?，根據(jù)區(qū)?教育局和?進(jìn)修學(xué)校?的要求，?結(jié)合我校?實(shí)際情況?，我校扎?實(shí)穩(wěn)步地?進(jìn)行校本?研修工作??，F(xiàn)將我?校教師培?訓(xùn)工作做?以總結(jié)。?一、師?資隊(duì)伍建?設(shè)規(guī)劃的?主要內(nèi)容?1、切?實(shí)做好教?師全員培?訓(xùn)本期?繼續(xù)參加?繼續(xù)教育?。全面落?實(shí)骨干教?師培訓(xùn)?我校在本?周期內(nèi)繼?續(xù)推進(jìn)骨?干教師參?加教師進(jìn)?修學(xué)校的?培訓(xùn)，積?極參加市?區(qū)骨干教?師各級(jí)各?類培訓(xùn)活?動(dòng)。創(chuàng)造?更多更好?的學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)，制定?相應(yīng)的制?度，帶動(dòng)?各科教學(xué)?水平的提?高，對(duì)于?有貢獻(xiàn)的?骨干教師?，學(xué)校將?投入相應(yīng)?的基金給?予物質(zhì)上?的獎(jiǎng)勵(lì)。?2、積?極鼓勵(lì)教?師學(xué)歷提?高不斷?加大工作?力度，采?取有效措?施，進(jìn)一?步調(diào)動(dòng)全?體教師參?加學(xué)歷提?高進(jìn)修的?積極性。?3、繼?續(xù)加強(qiáng)教?師專項(xiàng)培?訓(xùn)深入?研究我校?師資需要?進(jìn)行培訓(xùn)?，滿足教?師急需的?專項(xiàng)培訓(xùn)?內(nèi)容和培?訓(xùn)方式，?滿足教學(xué)?的實(shí)際需?要。完善?專項(xiàng)培訓(xùn)?的管理，?凡本期內(nèi)?參加的專?項(xiàng)培訓(xùn)：?如：班主?任培訓(xùn)、?新課程培?訓(xùn)等，均?根據(jù)培訓(xùn)?學(xué)時(shí)和內(nèi)?容按照有?關(guān)規(guī)定及?入繼續(xù)教?育學(xué)分，?我校已經(jīng)?做好此項(xiàng)?工作的管?理。4?、形成完?備的培訓(xùn)?制度本?年度校本?培訓(xùn)工作?，我校根?據(jù)區(qū)局要?求，實(shí)行?學(xué)分登記?和認(rèn)定制?度，按照?不同教師?的要求，?明確教師?的崗位工?作職責(zé)及?完成相應(yīng)?職責(zé)所需?要參加培?訓(xùn)的內(nèi)容?和自身事?業(yè)發(fā)展的?途徑，以?及晉級(jí)的?具體要求?，激勵(lì)全?體教師樹?立事業(yè)心?和責(zé)任感?，調(diào)動(dòng)全?員參加培?訓(xùn)的自覺?性，促進(jìn)?我校教師?校本研修?工作的順?利進(jìn)行。?(1)?加強(qiáng)組織?領(lǐng)導(dǎo)根?據(jù)區(qū)局的?要求，我?校成立了?領(lǐng)導(dǎo)小組?和工作小?組，加強(qiáng)?對(duì)教師此?項(xiàng)工作的?領(lǐng)導(dǎo)，并?提供政策?支持和條?件保障，?定期專題?研究此項(xiàng)?工作，積?極參加每?年區(qū)里此?項(xiàng)工作的?評(píng)估工作?。(2?)完善管?理制度?我校建立?各級(jí)教師?培訓(xùn)管理?檔案和學(xué)?分管理制?度，建立?和實(shí)施教?師培訓(xùn)學(xué)?分登記管?理制度和?分年度學(xué)?分管理方?法。將全?校在職教?師繼續(xù)教?育制度與?教師人事?制度改革?相結(jié)合，?參加培訓(xùn)?成效與教?師職務(wù)評(píng)?聘相結(jié)合?，促進(jìn)教?師的終身?學(xué)習(xí)和專?業(yè)發(fā)展。?我校制?定了全體?在職教師?培訓(xùn)教育?的規(guī)劃和?年度計(jì)劃?，并由專?人負(fù)責(zé)(?校長(zhǎng)和培?訓(xùn)主任)?此項(xiàng)工作?。學(xué)校鼓?勵(lì)、支持?教師按照?規(guī)定完成?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，合理安?排好教師?的工作和?學(xué)習(xí)時(shí)間?，并將此?作為教師?考核、晉?級(jí)、聘任?、獎(jiǎng)勵(lì)的?依據(jù)之一?。凡沒有?按規(guī)定參?加培訓(xùn)的?教師，不?能申報(bào)晉?升高一級(jí)?專業(yè)技術(shù)?職稱。?(3)保?證經(jīng)費(fèi)投?入我校?建立教師?培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)?投入的保?障機(jī)制，?設(shè)立教師?培訓(xùn)專項(xiàng)?經(jīng)費(fèi)，按?照全體教?職工工資?總額的一?定比例單?獨(dú)列支，?切實(shí)予以?保障，并?加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)?管理，提?高經(jīng)費(fèi)使?用效益。?202?3小學(xué)教?師培訓(xùn)工?作總結(jié)（?二）今?年，我參?加了小學(xué)?數(shù)學(xué)教師?專業(yè)發(fā)展?培訓(xùn)，經(jīng)?過學(xué)習(xí)，?使我受益?匪淺，我?的教育思?想、教育?觀念等都?得到了更?新，對(duì)我?在今后的?工作實(shí)踐?中改進(jìn)教?學(xué)方法、?教育教學(xué)?策略有極?大的的幫?助。這次?培訓(xùn)的內(nèi)?容相當(dāng)豐?富，有一?線特級(jí)教?師和各地?專家、教?授精彩的?現(xiàn)場(chǎng)講座?，有到縣?北門小學(xué)?的跟班聽?、評(píng)課研?修活動(dòng)，?有到縣北?門小學(xué)的?實(shí)踐活動(dòng)?。還組織?了小組講?課、觀課?、議課。?能擁有此?次學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)，實(shí)在?值得珍惜?!現(xiàn)將我?本此培訓(xùn)?后的心得?體會(huì)總結(jié)?如下：?一、思想?靈魂、教?育理念得?到了洗禮?。扎根?山區(qū)__?__多年?的教學(xué)歷?程，日復(fù)?一日平淡?的教學(xué)，?唯一的目?標(biāo)就是自?己班級(jí)學(xué)?科的教學(xué)?成績(jī)不能?教差了，?使我已慢?慢感到倦?怠，不時(shí)?抱怨現(xiàn)在?的學(xué)生一?屆不如一?屆難教難?管，卻很?少反思、?總結(jié)自己?教學(xué)的得?失?？赏?過這次培?訓(xùn)，聽了?各位名家?的故事，?他們那曲?折的人生?歷程，不?甘于落后?、不屈于?平淡、勇?于克服磨?難的精神?和人生價(jià)?值觀，使?我的心靈?受到了震?撼，靈魂?得到了洗?禮，思想?和理念得?到了更新?。讓我能?以更寬闊?的視野去?看待我們?的教育教?學(xué)工作，?樹立了更?堅(jiān)定的人?生觀、價(jià)?值觀。有?這樣一句?話“不想?當(dāng)將軍的?士兵，不?是好士兵??！保?過這次培?訓(xùn)我有了?這樣的感?悟：“不?想成為名?師的老師?，不是好?老師?！?，不應(yīng)該?把教書僅?僅當(dāng)成一?種謀生的?職業(yè)，不?該默默無?聞，無所?追求，要?以積極的?心態(tài)、高?漲的激情?、創(chuàng)新拼?搏的精神?去感染學(xué)?生，去改?變山區(qū)農(nóng)?村孩子被?動(dòng)的受教?育觀和慵?懶、隨意?的精神態(tài)?度。二?、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，促進(jìn)?個(gè)人的專?業(yè)發(fā)展。?教師要?給學(xué)生一?滴水，自?己就必須?具備一桶?水。新時(shí)?期的教師?必須不斷?更新觀念?，加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，不斷?補(bǔ)充專業(yè)?知識(shí)，提?高教育教?學(xué)技能。?這次培訓(xùn)?的專家、?教授們用?淵博的學(xué)?識(shí)，旁征?博引給我?們講述深?奧的理論?知識(shí)，同?時(shí)結(jié)合自?己的教學(xué)?實(shí)踐，給?我們談對(duì)?小學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)的感?悟和獨(dú)到?的見解，?學(xué)員們個(gè)?個(gè)聽得津?津有味、?深受啟發(fā)?、感觸頗?深。我深?深感受到?作為基礎(chǔ)?教育工作?者的我們?決不能“?死教書-?書教死-?教書死”?，除了要?給學(xué)生答?疑解惑，?還應(yīng)創(chuàng)新?其思維，?培養(yǎng)其習(xí)?慣，滲透?其思想，?教好書育?好人。因?此我們必?須不斷地?學(xué)習(xí)，不?斷地完善?，不斷地?提升，才?能滿足社?會(huì)的需求?，才能適?應(yīng)世紀(jì)的?挑戰(zhàn)，才?能勝任教?師這一行?業(yè)。三?、構(gòu)建有?效的課堂?。有效?的課堂，?教師要做?到先學(xué)后?導(dǎo)，把先?學(xué)后導(dǎo)貫?穿于課前?、課中、?課末，并?要以建材?主義教學(xué)?為基礎(chǔ)，?遵循學(xué)生?認(rèn)知規(guī)律?，從學(xué)生?已有的知?識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)?驗(yàn)出發(fā)，?幫助學(xué)生?找準(zhǔn)新舊?知識(shí)之間?的轉(zhuǎn)化關(guān)?系。這需?要教師創(chuàng)?設(shè)真實(shí)的?情景來互?動(dòng)，教師?設(shè)問題，?學(xué)生自主?提出問題?、探究、?合作解決?問題，使?整個(gè)課堂?教學(xué)活動(dòng)?充滿生機(jī)?與活力。?培訓(xùn)已?拉下帷幕?，卻給了?我一個(gè)新?的起點(diǎn)，?這次培訓(xùn)?給我補(bǔ)充?了元?dú)猓?更新了理?念，樹立?了目標(biāo)，?堅(jiān)定了人?生觀、價(jià)?值觀。真?正感受到?教育是充?滿智慧的?事業(yè)，深?刻意識(shí)到?教師職業(yè)?的責(zé)任與?神圣。必?須懷著崇?高的責(zé)任?感與使命?感，服務(wù)?于山區(qū)農(nóng)?村的基礎(chǔ)?教育，把?課上“活?”、把人?育“強(qiáng)”?。20?23小學(xué)?教師培訓(xùn)?工作總結(jié)?（三）?我有幸參?加了這次?小學(xué)數(shù)學(xué)?教師的培?訓(xùn)，經(jīng)過?學(xué)習(xí)，使?我受益匪?淺。我既?有觀念上?的洗禮，?也有理論?上的提高?，既有知?識(shí)上的積?淀，也有?教學(xué)技藝?的增長(zhǎng)。?我的教育?思想、教?學(xué)觀念、?等都得到?了更新，?而且我的?教學(xué)方法?、教學(xué)手?法、教育?教學(xué)策略?也得到了?很大的提?高。這次?培訓(xùn)的內(nèi)?容相當(dāng)豐?富，講了?許多專家?教授的現(xiàn)?場(chǎng)講座，?能擁有此?次學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)，實(shí)在?值得珍惜?!給我們?創(chuàng)設(shè)了共?同交流學(xué)?習(xí)的平臺(tái)??，F(xiàn)就將?本次培訓(xùn)?后的心得?體會(huì)總結(jié)?如下：?一、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提?高專業(yè)水?平教師?要想給學(xué)?生一滴水?，自己就?必須具備?一桶水。?但要想學(xué)?生永遠(yuǎn)取?之不盡，?用之不盡?，教師就?得時(shí)時(shí)給?予補(bǔ)足，?專家的話?就充分印?證了這句?話。他們?用淵博的?科學(xué)文化?知識(shí)旁征?博引給我?們闡述深?奧的理論?知識(shí)，講?得通俗易?懂，讓我?們深受啟?發(fā)。比如?在講解《?超級(jí)大洞?》，利用?一張紙剪?出更大的?洞，剛開?始所有學(xué)?生剪的大?洞都被紙?張局限，?而許衛(wèi)東?老師利用?一個(gè)追問?你能利用?這張紙剪?出一個(gè)能?穿過一條?牛的大洞?嗎？讓學(xué)?生產(chǎn)生質(zhì)?疑，再將?方法告訴?學(xué)生，并?通過對(duì)比?作品展示?討論誰的?更大，讓?學(xué)生自己?總結(jié)出為?什么剪的?更大？又?怎么樣才?能剪的更?大。讓學(xué)?生明白原?來數(shù)學(xué)是?那么的有?趣，它隱?藏在平時(shí)?生活中一?件不起眼?的小事物?中，只是?我們沒有?用數(shù)學(xué)的?眼光發(fā)掘?出來。?二、積極?參加調(diào)教?活動(dòng)和聽?專家的示?范課培?訓(xùn)時(shí)，專?家們的講?述，環(huán)節(jié)?嚴(yán)謹(jǐn)，重?點(diǎn)突出，?過渡自然?，使我深?受啟發(fā)，?爭(zhēng)取在教?學(xué)時(shí)精心?設(shè)計(jì)習(xí)題?，用行動(dòng)?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱?情，讓學(xué)?生懂得數(shù)?學(xué)生活中?的廣泛應(yīng)?用，體現(xiàn)?了新課改?的理念“?人人學(xué)有?用的數(shù)學(xué)?”。貼近?學(xué)生的學(xué)?習(xí)生活，?學(xué)生更樂?意接受。?其中仲廣?群老師的?五年級(jí)《?解決問題?策略》和?吳正憲老?師二年級(jí)?《分?jǐn)?shù)的?初步認(rèn)識(shí)?》，兩節(jié)?課風(fēng)格不?同，所面?對(duì)的學(xué)生?年齡不同?，教師講?解的方法?不同，但?他們對(duì)課?堂的組織?，對(duì)學(xué)生?的關(guān)注，?都是相同?的，給予?學(xué)生足夠?的空間，?讓學(xué)生自?己去動(dòng)手?，去發(fā)現(xiàn)?，去總結(jié)?，去創(chuàng)新?，會(huì)說，?敢說，會(huì)?動(dòng)，敢錯(cuò)?，會(huì)問，?敢問。?三、教學(xué)?行為需要?轉(zhuǎn)變對(duì)?于每位教?師都要面?臨的備課?和上課任?務(wù)，在這?次培訓(xùn)中?我也有了?進(jìn)一步的?認(rèn)識(shí)。在?日常工作?中面對(duì)龐?大的班級(jí)?學(xué)生數(shù)，?面對(duì)堆積?如山的要?批改的作?業(yè)，再加?上那么些?個(gè)后進(jìn)生?，教師已?經(jīng)忙得不?可開交，?談何每天?細(xì)心備課?，認(rèn)真鉆?研教材，?日常課堂?教學(xué)的有?效性內(nèi)心?來說實(shí)在?讓人堪憂?。專家吳?正憲老師?的講解為?我們?cè)谶@?些方面的?思考提供?了一些可?借鑒的方?法?？照?理論不切?實(shí)際，屏?棄理論也?不合邏輯?。我們應(yīng)?理論結(jié)合?實(shí)際，在?日常工作?中根據(jù)自?身工作量?在學(xué)期初?為自己制?定好工作?目標(biāo)，如?細(xì)致備多?少節(jié)課，?進(jìn)行多少?節(jié)課堂教?學(xué)研究等?。簡(jiǎn)而言?之，就是?有選擇性?地進(jìn)行教?學(xué)研究，?保證在有?限的教學(xué)?時(shí)間中做?到充分利?用?？芍^?：量不在?多，貴在?精。我想?這樣一種