2023年高考記敘文題目三篇(匯總)

第頁共頁2023年高考記敘文題目三篇(匯總)高考閱讀篇一一、選材貼近生活，貼近時代。浸透文化意識，強(qiáng)調(diào)實際應(yīng)用；注重體裁、題材多樣化、交際化和生活化。二、生詞率略有下降，但難句增多。命題者著重考察學(xué)生利用同義或反義關(guān)系、構(gòu)詞法、語法和語篇等理解生詞的才能。三、信息量加大，對閱讀速度的要求進(jìn)步。在增加語段信息量的同時，設(shè)項的表達(dá)信息量也有增加。四、語篇意識加強(qiáng)，設(shè)題手法靈敏，提問深化。這不僅要求學(xué)生理解文章的字面意思，還要求理解文章的內(nèi)在含義，如段落或文章的主旨、作者的意圖等。五、命題上既注重細(xì)節(jié)的理解，也重視整體的理解；既重視從語言學(xué)角度考察學(xué)生的語言知識和語言技能，又重視從心理學(xué)的角度考察學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。第一，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵句子、【關(guān)鍵詞】：^p語的意義。擅長解讀難句、猜想生詞的詞義和語義，注意跨文化語言障礙，防止因粗心大意或理解不準(zhǔn)確造成曲解或誤解。第二，抓住語句表達(dá)的本質(zhì)。即不僅能看懂詞、句的外表意思，而且可以撲捉到文字背后的引申意義以及作者的態(tài)度和傾向，即潛在的深層含義。第三，要耐心細(xì)致地讀完全部選項，應(yīng)按照“誤否？虛否？偏否？”的三級考慮程序來分析^p鑒別每一個選項，即先看與文中內(nèi)容是否相矛盾，再看在文中有沒有信息支撐點(diǎn)，最后看能不能完全符合題目的要求，找出差異，然后根據(jù)問題的特點(diǎn)和題型確定選項。不要急于求成，使選出的答案似是而非。第四，要仔細(xì)審題。學(xué)生由于把主要精力都放在選擇正確答案上，因此一旦找到了表達(dá)與短文事實相符的選項，就盲目地選它為答案，無視了題目到底問什么，從而使所選答案答非所問。第五，要以語篇事實為根據(jù)，理解通篇的邏輯關(guān)系，把握住語篇的構(gòu)造與文脈，在事實的根底上進(jìn)展符合邏輯的推理，防止盲目的或無根據(jù)的主觀臆斷。第六，快速閱讀，整體理解。把握短文本質(zhì)。平時要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，克制逐字停頓、回讀等壞習(xí)慣。閱讀時要有緊迫感，集中注意力，力求一個意群一停頓，甚至一行一停頓。還要有強(qiáng)烈的語篇意識，著重整體理解，要在非常有限的時間內(nèi)抓住短文要點(diǎn)、搜尋【關(guān)鍵詞】：^p、確定主題句，還要記憶有關(guān)細(xì)節(jié)、理清短文脈絡(luò)。(北京市英語特級老師周國彪)高考閱讀篇二此為傳統(tǒng)方法，命中率高，但速度稍慢。優(yōu)點(diǎn)是可以迅速理解全文的主題脈絡(luò)，連接地進(jìn)展信息的排查，缺點(diǎn)是由于人的記憶力有限，很多細(xì)節(jié)在做題時已經(jīng)忘卻，有不確定的地方仍需回到原文細(xì)細(xì)查找，尋找根據(jù)，耗時費(fèi)力。這種方法的使用，需要較好的英文根底外加優(yōu)秀的強(qiáng)記才能，一般使用于高分段的學(xué)生。不過，這種閱讀流程的效果不單純作用于考試，還可以實在進(jìn)步英文閱讀程度，對同學(xué)們大學(xué)以后的學(xué)習(xí)大有幫助。所以這種閱讀順序，我推薦給高一高二的學(xué)生在平時的閱讀解題中大可以培養(yǎng)這種習(xí)慣，一方面確保準(zhǔn)確率，第二穩(wěn)步提升自己的英文閱讀實力，但對于高三的同學(xué)，這種方法有些欠妥。由于復(fù)習(xí)時間的緊張，我們最好摒棄掉此類閱讀習(xí)慣。其實此類方法分兩種，一種是只看題不看選項，即大致看看問題，然后帶著問題再看文章;另一種是將題干和所有選擇項看完，再看文章。第一種的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約時間，缺點(diǎn)是由于不看選項，對于細(xì)節(jié)缺乏必要的`把握，同樣要返回文章找尋關(guān)鍵點(diǎn)，而且定位的時候沒有準(zhǔn)確的坐標(biāo)。第二個就相對而言科學(xué)很多，優(yōu)點(diǎn)是明了要重點(diǎn)注意的目的信息，有很好閱讀的針對性，缺點(diǎn)是相對讀文章的時間少了，難免斷章取義缺少宏觀的把握，容易陷入干擾選項設(shè)置的陷阱之中。對于高三的同學(xué)們，我還是建議多使用這種方法，方法雖有利弊，但對于時間緊張的你們，往往事半功倍。個人認(rèn)為這種方法較以上兩種更為全面和嚴(yán)謹(jǐn)，而我在的課堂的上也是建議給每位同學(xué)們練習(xí)這種方法，養(yǎng)成很好的閱讀習(xí)慣。這種方法即先看懂各段首尾句或短文的第一段，大致明了文章的主題。此后細(xì)細(xì)地閱讀題干推敲選項的大致設(shè)置，考慮作者的行文規(guī)律和命題者的出題陷阱，然后帶著已經(jīng)在首尾句獲得的信息和在題目中假設(shè)的思路回頭進(jìn)展有目的性的查找工作，準(zhǔn)確率高且耗時相對較少。而我們?nèi)缃竦母呖奸喿x文章均取自國內(nèi)外的英文刊物，少有命題組自行行文的類型，此類文章邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)造明晰，所以氣定神閑地先讀完各段的首句再耐心的推敲考題選項的設(shè)置，往往會直接將四個選支排除掉一個或兩個，這無疑對我們的解題幫助極大，減少了我們判斷的壓力輕松地將文章讀完。高考閱讀雖錯綜復(fù)雜，但是只要你養(yǎng)成很好的閱讀習(xí)慣，加上一些必要的解題技巧是一定能征服它的。流傳一句話“得閱讀者，得天下”，可見閱讀是高考的重中之重，所以讓我們一起努力吧，征服閱讀，戰(zhàn)勝高考。在課堂內(nèi)外常有學(xué)生問到一個問題：在高考閱讀的解題中，到底應(yīng)該先看題目還是先看文章?？梢哉f，這是高考閱讀教學(xué)中的經(jīng)典問題之一。通常情況下，我的答復(fù)是“習(xí)慣是人生偉大的指南”。因為不管是什么樣的解題順序，首先你要養(yǎng)成一個正確的閱讀習(xí)慣，在好的習(xí)慣的指引下，任何題型的文章你都可以融會貫穿，點(diǎn)面俱到。高考閱讀篇三一、理解句子的含義談?wù)勛约鹤x句子的體會——字面+中心+生活所謂“字面+中心+生活實際”指的是，先理解句子的字面意思，解釋句中的【關(guān)鍵詞】：^p語，連詞成句;聯(lián)絡(luò)文章前后的內(nèi)容來解釋句子，聯(lián)絡(luò)文章中心來理解句意，最后要結(jié)合自己的生活實際來談感受，作者寫文章的目的是表達(dá)自己的情感，或者說明一個道理，希望與我們到達(dá)共鳴，我們要聯(lián)絡(luò)自己的生活，來談體會。二、理解文章中心的方法1、寫人是為了表達(dá)人物的思想、品質(zhì)、精神，自己讀文章的時候用幾個詞語通俗的表達(dá)一下，提醒自己這幾點(diǎn)在答復(fù)以下問題的時候不能忘記寫。2、寫景的文章多半是表達(dá)自己的情感，對祖國，對家鄉(xiāng)……的愛或者思念。3、寫事情的文章，主要表達(dá)的目的是情理，自己讀時要多想幾點(diǎn)，盡量考慮周全，從文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度考慮問題。4、詩歌閱讀多半抒情，自己看看作者是向誰抒情，根據(jù)不同的對象抒發(fā)什么樣的情感，表達(dá)要清楚。5、說明的閱讀多半是提醒我們該怎么做，日后要注意什么，要考慮多一些。6、寓言、童話多半是說明一個道理，一定藏在文中，自己要好好領(lǐng)悟。三、答復(fù)問答題的方法1、答復(fù)“為什么”的題型：寫清楚因為……所以……，這是答題的習(xí)慣。因為的原因有兩方面，一是文章內(nèi)容，二是文章中心，每一方面至少都要考慮兩點(diǎn)以上，或者記住文中有幾個人物就從每個人物身上找要點(diǎn)。2、答復(fù)“從哪里看出來……”的題型：首先找到問答中的【關(guān)鍵詞】：^p語，要就是“抓手”，然后在文中中間勾畫出來，再在這個【關(guān)鍵詞】：^p語的前后找語句答復(fù)，跟著記住一定要先把語句抄下來，最后寫自己的理解。四、概括段意(內(nèi)容)的方法1、組合法：將每一段(層)的意思疊加起來，就是這一段的意思。用誰干什么的語句來表達(dá)。2、摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結(jié)句來概括段意。3、拓展法：文章中心句可以幫助你進(jìn)展概括段意，找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鉤，用拓展法來概括即可。五、聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語——瞻前顧后所謂“瞻前顧后”詳細(xì)是指聯(lián)絡(luò)文章前后文的句子明確詞義，在詳細(xì)語境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語言表達(dá)出來。其實解釋詞語的方法有很多，找近、反義詞;抓住【關(guān)鍵詞】：^p解釋等，在根底局部復(fù)習(xí)時大家一定會注意的。高考語文小說閱讀環(huán)境類題型小說中的環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。自然環(huán)境：指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然環(huán)境描寫又稱為景物描寫。社會環(huán)境：狹義社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等;廣義社會環(huán)境是指一定的歷史時期的社會生活、人際關(guān)系的總和。從歷年高考題來看，重點(diǎn)考察自然環(huán)境描寫。詳細(xì)考察內(nèi)容有：1.環(huán)境描寫的作用(意圖)。2.環(huán)境描寫的特點(diǎn)。3.環(huán)境描寫的手法。4.環(huán)境描寫的寓意。5.環(huán)境描寫的賞析。通常以以下兩種方式出現(xiàn)，一是描寫手法和作用相結(jié)合，二是描寫的環(huán)境特點(diǎn)和作用相結(jié)合。重點(diǎn)是分析^p環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫作用(意圖)題環(huán)境描寫的作用，總體