第五單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 部編版語文八年級上冊

第五單元復(fù)習(xí)【單元主題回顧】篇目說明順序主要內(nèi)容閱讀重點《中國石拱橋》由一般到個別先整體后局部時間順序以趙州橋和盧溝橋為例，介紹中國石拱橋的特點及取得光輝成就的原因。(1)準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言(2)條理清晰的順序《蘇州園林》邏輯順序介紹蘇州園林圖畫美的特征?？傉f分說的結(jié)構(gòu)《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑》以瞻仰者本人的活動順序為主，以紀(jì)念碑的方位順序為輔，兼顧其他順序贊頌了革命先烈的豐功偉績和他們英勇奮斗、前仆后繼的革命精神，表達(dá)了廣大人民群眾對他們的無限崇敬和深切懷念之情。恰當(dāng)?shù)氖挛镎f明順序《蟬》時間順序介紹蟬的地穴，以及蟬從產(chǎn)卵到幼蟲再到成蟲的成長過程。生動形象的語言《夢回繁華》邏輯順序介紹了《清明上河圖》的背景、作者和畫面內(nèi)容?？茖W(xué)準(zhǔn)確、典雅而富有韻味的用語【群文閱讀訓(xùn)練】(一)材料一北京老城，即市區(qū)二環(huán)路以內(nèi)(含護(hù)城河及其遺址)區(qū)域，屬于“首都功能核心區(qū)”的主體部分。歷經(jīng)元明清三朝規(guī)劃、建設(shè)和完善的北京老城建筑群，堪稱古代都城建設(shè)史上的經(jīng)典之作。其中最核心的是“1＋4”的城市格局，正如右圖所示：一條中軸線居中，__①__、__②__、__③__、__④__四重城郭層層拱衛(wèi)并延展開去。有古建筑研究專家高度評價北京老城的格局，認(rèn)為北京城“所特具的優(yōu)點主要就在它那具有計劃性的城市的整體”。因此，近年來首都城市總體規(guī)劃結(jié)合城市建設(shè)的實際情況，始終把加強(qiáng)老城格局整體保護(hù)作為重要任務(wù)，即將兩軸(中軸線和長安街)、四重城廓、棋盤路網(wǎng)、歷史水系等作為整體進(jìn)行保護(hù)。材料二位于南鑼鼓巷地區(qū)的雨兒胡同是頗受游人喜愛的休閑去處。幾年以前，這里和老城大多數(shù)胡同一樣，私搭亂建情況普遍，歷史風(fēng)貌破壞嚴(yán)重。經(jīng)過整治提升，雨兒胡同拆除違建，修繕加固老屋，綠化美化院落，逐步恢復(fù)了老北京胡同的風(fēng)貌，這條背街小巷由此成為“北京最美街巷”。如果說，大街是城市的“面子”，那么背街小巷就是“里子”。北京市前些年更多地是在治理“面子”，近年來則將“里子”也納入了重點治理范圍，并制定了《首都核心區(qū)背街小巷環(huán)境整治提升三年(2017—2019年)行動方案》，雨兒胡同的變化就是這一方案的實施成果之一。三年來，首都功能核心區(qū)已完成1674條“毛細(xì)血管”的改造，讓背街小巷也舊貌換新顏。未來三年，背街小巷整治提升工作還將在全市范圍內(nèi)持續(xù)推進(jìn)，計劃完成3261條達(dá)標(biāo)類、精治類背街小巷的精細(xì)化整治提升。材料三近幾年，老城保護(hù)思路有了新發(fā)展，提出了可持續(xù)保護(hù)的理念。這一理念不提倡將老城變成博物館供人參觀，而強(qiáng)調(diào)在不破壞歷史風(fēng)貌的前提下改善街區(qū)人居環(huán)境，讓居民們更好地生活在老城中，使老城在濃郁的生活氣息中得到可持續(xù)保護(hù)。可持續(xù)保護(hù)的要點之一，是在保護(hù)街區(qū)風(fēng)貌的同時重視改善公共服務(wù)設(shè)施的功能，滿足居民的需要。如前門地區(qū)近年來集中解決了街區(qū)內(nèi)影響歷史風(fēng)貌的問題，改造地下管線，建設(shè)口袋公園，營造出“老胡同”里的“新生活”?？沙掷m(xù)保護(hù)的要點之二，是同步改善與街區(qū)空間相輔相成的文化環(huán)境，讓胡同中的老北京味道更濃。如東四地區(qū)舉辦的“報春”活動和“奔跑中尋找東四胡同記憶”的迷你馬拉松活動，吸引居民廣泛參與，讓傳統(tǒng)文化進(jìn)一步融入現(xiàn)代生活。如今生活在胡同里的居民，用得上暖氣、空調(diào)、網(wǎng)絡(luò)，看得見青磚、灰瓦、綠槐。這些變化說明，保護(hù)老城的觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從簡單的“為保護(hù)而保護(hù)”轉(zhuǎn)向了綜合協(xié)調(diào)的可持續(xù)保護(hù)。1．根據(jù)圖中的信息，結(jié)合上下文，在材料一的橫線處應(yīng)填入的名稱依次為：①紫禁城、②皇城、③內(nèi)城、④外城。2．材料三最后一段提到“保護(hù)老城的觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變”，以下與轉(zhuǎn)變之后的觀念完全一致的一項是乙?！炯住繉⒗铣亲兂刹┪镳^供人參觀，發(fā)揮其教育功能?！疽摇吭诓黄茐臍v史風(fēng)貌的前提下改善街區(qū)人居環(huán)境?！颈扛纳乒卜?wù)設(shè)施的功能，滿足居民生活需要?！窘馕觥坎牧先詈笠欢巍叭缃裆钤诤锏木用瘢玫蒙吓瘹?、空調(diào)、網(wǎng)絡(luò)”體現(xiàn)了可持續(xù)性保護(hù)老城的“改善街區(qū)人居環(huán)境”的觀念；“看得見青磚、灰瓦、綠槐”體現(xiàn)了可持續(xù)性保護(hù)老城的“不破壞歷史風(fēng)貌”的觀念，并結(jié)合材料三第1段可持續(xù)保護(hù)的理念“強(qiáng)調(diào)在不破壞歷史風(fēng)貌的前提下改善街區(qū)人居環(huán)境”這一內(nèi)容可知，乙與轉(zhuǎn)變之后的觀念完全一致。3．從上述三則材料可以看出，北京老城保護(hù)的原則有：①老城格局整體保護(hù)；②背街小巷精細(xì)化整治；③人居環(huán)境可持續(xù)保護(hù)(每空限10個字以內(nèi))。(二)清涼殿里好乘涼童木古人是如何度過漫長炎夏的？深宅大院里的官宦人家，宮墻內(nèi)的皇族世家，在同樣的酷熱時節(jié)總會比勞作的底層平民多得避暑的良方。研究中國古代的避暑史，基本是一部宮廷和達(dá)官貴族階層的驅(qū)熱志。因為在久遠(yuǎn)年代前的盛夏，任何一塊冰，任何一處特鑿的清涼窟，都包含著最奢侈的人工。平民只剩得一把扇子打發(fā)炎夏的時候，每朝每代的朱門院里都尋得到當(dāng)時流行的驅(qū)熱之術(shù)。《周禮》里的記載，周王的宮廷已有專人負(fù)責(zé)為王室采冰，以供夏天使用。采冰人被稱為“凌人”，整個宮殿大概有80名，每年冬季便開始采集天然冰塊運至冰窖儲存。而這種采冰制度，一直到晚清皇家都還存在。漢代皇宮里夏季專用的“皇家避暑套房”叫“清涼殿”，也叫“延清室”?！稘h書》里贊嘆過清涼殿的制冷效果：“清室則中夏含霜”，意思是盛夏時房間溫度低得如下過霜一般。古籍里關(guān)于清涼殿的記載，還包括它的房間內(nèi)其他陳設(shè)：“以畫石為床，文如錦，紫琉璃帳，以紫玉為盤……又以玉晶為盤，貯冰于膝前，玉晶與冰相潔?！鼻鍥龅罾锏氖^床具本身就是夏用良品，裝冰塊的又是進(jìn)口的玉晶盤，還有侍人站在旁邊對著扇扇子，當(dāng)然是多重降溫。漢武帝劉徹身邊的紅人，可以得到“常臥延清之室”的福利。到了唐代，這種“空調(diào)房”被稱作“含涼殿”，臨著太液池傍水而建，比起漢朝的石頭床具加冰玉盤的稚樸，含涼殿的制冷手段已經(jīng)算得上是通過機(jī)械原理實現(xiàn)的。學(xué)者倪方六講了個拾遺陳知節(jié)給李隆基上書的故事：“酷暑天，李隆基把‘辦公室’搬到了含涼殿避暑。陳知節(jié)見到李隆基座后‘水激扇車，風(fēng)獵衣襟’，被賜座后，感覺座內(nèi)含凍。這扇車基本相當(dāng)于空調(diào)扇，當(dāng)然不是用電能而是水能，用水來轉(zhuǎn)動扇葉，風(fēng)扇對涼水吹形成冷氣。另外殿里有循環(huán)冷水源，四檐裝上了水管，靠水的殿堂四邊往下淌的水簾，讓涼水在屋上循環(huán)，降溫效果自然極佳，能達(dá)到‘座內(nèi)含凍’的效果。”有學(xué)者考證這種含有機(jī)械原理的環(huán)?！翱照{(diào)房”算是舶來品，最早源于東羅馬帝國。當(dāng)時長安城里地位高的大臣家都建有這樣的“空調(diào)房”，長安市市長(京兆尹)家里便有。若是宋朝有設(shè)計類雜志，當(dāng)時的“空調(diào)房”大概會被宋時的編輯稱為“貼近自然的和諧設(shè)計”：“長松修竹，濃翠蔽日，層巒奇岫，靜窈縈深，寒瀑飛空，下注大池可十畝?！蹦叻搅昧恕霸O(shè)計時尚”來形容宋代宮中的降溫術(shù)。當(dāng)時同樣出現(xiàn)了帶有機(jī)械原理的“風(fēng)扇”，是用鼓風(fēng)機(jī)帶動的。除此之外還有香氛設(shè)置：廳堂里擺幾百盆鮮花，“鼓以風(fēng)輪”對著吹，就能使堂內(nèi)“清芬滿殿”。倪方六說，這算得上是古代空調(diào)的空氣凈化手段，可以說是一大進(jìn)步。“到了明清時期，可移動式冷源出現(xiàn)了，有點現(xiàn)代分體空調(diào)或冷風(fēng)機(jī)的意思。這種可移動式冷源，時稱‘冰桶’，類似于冰箱，其實是貯放冰塊的柜子。上面鏤空，中部空間還可儲存食物。值得一提的是，明清時候這種冰桶民間也使用，還有進(jìn)口貨，時稱‘洋桶’。冰桶現(xiàn)在看很簡單，但在明清時代可算是高檔‘家電’了?！敝劣诠艜r消夏的飲食，倪方六談起了宋時的“冰激凌”。從宋人筆記看，這種古時刨冰最先在蒙古人中流行，是果汁、牛羊奶和冰塊調(diào)制的冰酪。南宋時市集上的冷飲已經(jīng)花樣繁復(fù)，夜市的冷飲鋪要營業(yè)到三更時分方才結(jié)束。這樣想來，那時夏季的夜，和我們童年時在街市上買一碗刨冰消夏，似乎已經(jīng)沒有隔著悠長朝代的區(qū)別了。1．本文主要說明了什么內(nèi)容？本文主要說明了我國古代皇族世家、貴族階層的消夏方式。2．下面句中的加點詞語能否刪去？為什么？采冰人被稱為“凌人”，整個宮殿大概有80名，每年冬季便開始采集天然冰塊運至冰窖儲存。不能。“大概”是一個概數(shù)，表示推測，具有不確定性。如果刪去，說明整個宮殿正好是80名“凌人”，與實際情況不符，這體現(xiàn)出說明文語言的準(zhǔn)確性。3．文中畫線句運用了什么說明方法？有什么表達(dá)效果？引用。更具體地說明了宋代“空調(diào)房”設(shè)計的和諧優(yōu)美，增添了詩情畫意之美。(三)題跋：綿延千年的點贊藝術(shù)馬菁菁①題跋是寫在書籍、字畫等前后的文字的總稱。寫在前面即右側(cè)的文字稱“題”，寫在后面即左側(cè)的文字稱“跋”。這是由卷軸的形式特點決定的，符合中國古代從右到左、從上到下的觀賞習(xí)慣。內(nèi)容多為品評、鑒賞、考訂、記事等。鑒于字畫中的題跋更常見、更典型，因此以字畫為例解說題跋更合適些。②魏晉南北朝是題跋的萌芽期。那時繪畫是一種職業(yè)，畫師無需讀書認(rèn)字，主要任務(wù)就是在寺廟里畫壁畫，或者去宮廷畫皇帝、妃子的肖像，當(dāng)然不會在畫上署名，只有極少的王公貴族才會在作品上留下“簽名”，顧愷之就是目前所知第一位在畫作上留下簽名的人。③宋代是題跋的發(fā)展期?；实鬯囆g(shù)家宋徽宗功不可沒，他用瘦金體獨創(chuàng)了一種簽名——天下一人，這四個字可作花押款，就好像是自己對自己的畫進(jìn)行認(rèn)證。上行下效，于是更多的畫家開始在畫上簽名。起初他們不敢堂而皇之地“簽名”，只能偷偷地把名字寫在樹干上、山峰上。所以，如果一幅畫上有畫家自己的簽名，那通常是宋代以后的作品。④元代是題跋的興盛期。到了元代，倪瓚那一批畫家就徹底不顧忌“簽名”。他們的文人畫，講究“詩書入畫”，有詩有序，作品才算完整，于是題跋成了書畫的重要組成部分。題跋中除了簽名，一般還要交代創(chuàng)作的時間、地點、人物，或者寫首詩配合畫面，生怕后人感受不到畫家的情緒。這樣一來，對畫家的要求就高了，不僅要會寫詩，還要書法好，最重要的是會搭配，整體美觀。畫畫的人變了，畫作自然也就不同了，就好比文藝青年喜歡往各種“無聊”的地方增加難度，并且樂此不疲。⑤除了書畫家給自己的作品寫題跋，更多的收藏家、鑒賞家也為作品寫題跋。比如現(xiàn)存最早的山水畫——隋朝畫家展子虔的畫作“游春圖”，本來沒有名字，宋徽宗收藏它后，大筆一揮，在右側(cè)寫了“展子虔游春圖”六個字。以后就叫這個名字了。后世的收藏家、鑒賞家們，不斷將自己的品評與鑒賞附于作品之后。這一代代流傳下來的題跋，宛若綿延千年的藝術(shù)“點贊”，構(gòu)成了一幅畫完整的價值，使書畫具有了歷久彌新的藝術(shù)生命。⑥題跋有一個很重要的作用，就是能夠像破案一樣提供這幅畫的創(chuàng)作線索，這幅畫怎么來的？我的看法是什么……后一個寫題跋的人也是根據(jù)前一個人提供的線索對這幅畫做出自己的判斷。所以我們在看一幅畫的時候千萬不能略過題跋，比如《清明上河圖》的題跋就足以拍一部穿越古今三生三世的電視連續(xù)劇了。金人張著的題跋讓后人破解了《清明上河圖》的作者之謎，但還有一個謎沒有破解。張著在題跋中說，宋徽宗也為《清明上河圖》寫過題跋，但我們現(xiàn)在看到的畫卷中卻沒有，而且畫卷的長度也比明代李東陽題跋中所記錄的少了近兩米，這消失的部分去了哪兒呢？《清明上河圖》又經(jīng)歷了怎樣的命運呢？⑦題跋是不是比原畫更有看頭？總之，題跋就是一幅畫存在的證據(jù)，是一幅畫背后的故事，字里行間，骨肉豐滿。所以，請好好對待一幅畫的題跋吧！(選自《山山水水聊聊畫畫》，有刪改)1．下列對本文的理解和分析不正確的一項是(D)A．本文題目交代了說明對象，體現(xiàn)出題跋的歷史悠久、綿延不絕，激發(fā)讀者閱讀興趣。B．文章第②③④自然段按照時間順序，介紹了題跋的萌芽期、發(fā)展期、興盛期。C．文章是從定義、發(fā)展歷史、藝術(shù)價值、重要作用等四個方面來說明題跋的。D．題跋是書畫家寫在自己創(chuàng)作的書籍、字畫等前后的文字的總稱，不僅具有藝術(shù)價值，更能幫助后人更好地鑒賞前人的書畫作品?！窘馕觥颗c原文不相符，根據(jù)原文第①段“題跋是寫在書籍、字畫等前后的文字的總稱”可知，“是書畫家寫在自己創(chuàng)作的書籍、字畫等前后的”說法片面。2．第②段中的加點字能否刪去？請說明原因。顧愷之就是目前所知第一位在畫作上留下簽名的人。不能?！澳壳八笔菗?jù)目前資料顯示的意思。原句表示據(jù)目前歷史資料顯示，顧愷之是第一位在畫作上留下簽名的人，但并不表明他一定就是第一位在畫作上簽名的人，如果刪去，表述過于絕對，不符合原意。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。3．從說明方法的角度，簡要分析第⑤段畫線句的表達(dá)作用。比如現(xiàn)存最早的山水畫——隋朝畫家展子虔的畫作“游春圖”，本來沒有名字，宋徽宗收藏它后，大筆一揮，在右側(cè)寫了“展子虔游春圖”六個字。舉例子。列舉隋朝畫家展子虔的畫作被宋徽宗題寫了“展子虔游春圖”題跋的事例，具體真實地說明了收藏家、鑒賞家也為作品寫題跋。口語交際復(fù)述與轉(zhuǎn)述1．給空缺處選填語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?D)青草學(xué)校文學(xué)社社長王同學(xué)接到學(xué)校通知：“學(xué)校將于本周五下午2點在學(xué)術(shù)報告廳舉辦‘詩歌朗誦會’，請你代表文學(xué)社邀請市電臺的金明老師來校指導(dǎo)，并請他示范朗誦毛澤東的《沁園春?雪》?！蓖跬瑢W(xué)轉(zhuǎn)述：__________________________________________________A．“金老師，您好！我校將于本周五下午2點在學(xué)術(shù)報告廳舉辦‘詩歌朗誦會’，我代表學(xué)校文學(xué)社邀請您前來指導(dǎo)，并請您示范朗誦毛澤東的《沁園春?雪》，萬望勿辭！”B．“金老師，您好！我是青草學(xué)校文學(xué)社社長。我校將于本周五下午2點舉辦‘詩歌朗誦會’，我代表學(xué)校文學(xué)社邀請您前來指導(dǎo)，并請您示范朗誦毛澤東的《沁園春?雪》?！盋．“金老師，您好！我是青草學(xué)校文學(xué)社社長。我校將于本周五下午2點在學(xué)術(shù)報告廳舉辦‘詩歌朗誦會’，我代表學(xué)校文學(xué)社邀請您前來指導(dǎo)，您可不能不來??！”D．“金老師，您好！我是青草學(xué)校文學(xué)社社長。我校將于本周五下午2點在學(xué)術(shù)報告廳舉辦‘詩歌朗誦會’，我代表學(xué)校文學(xué)社邀請您前來指導(dǎo)，并請您示范朗誦毛澤東的《沁園春?雪》，不知您是否方便？”【解析】本題是對知名人士發(fā)出邀請，除了要說明活動的舉辦方、時間、地點、主題外，重點在于如何向被邀請方發(fā)出得體、誠摯的邀請：要用敬稱，說明舉辦方的具體要求，在邀請中用上“敬請指導(dǎo)”“歡迎光臨”等表明誠意。A.沒有舉辦方；B.缺少活動地點；C.沒有說明期待被邀請方做的事情，可能使被邀請方現(xiàn)場陷入尷尬局面。2．在生活中，人們常常請人把話轉(zhuǎn)告給別人，這就叫“捎話兒”，也叫“轉(zhuǎn)述”。請你閱讀下面的文段，按要求進(jìn)行轉(zhuǎn)述。愛好天文的李翔同學(xué)看完天宮課堂后，非常想加入學(xué)校的“天文社團(tuán)”，他對已經(jīng)加入該社團(tuán)的張明說：“張明，我對天文知識特別感興趣，聽說你們的社團(tuán)會帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)很多有關(guān)外太空及航天航空的內(nèi)容，我很想?yún)⒓?，但我又不好意思跟社團(tuán)負(fù)責(zé)人王老師說，你能不能幫我傳達(dá)一下我的想法？”假如你是張明，你該如何將李翔的話轉(zhuǎn)述給王老師？示例：王老師，您好。李翔對天文知識特別感興趣，聽說咱們的社團(tuán)會帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)很多有關(guān)外太空及航天航空的內(nèi)容，他也很想加入我們社團(tuán)，但他不好意思直接跟您說，讓我來問問您。3．根據(jù)下面的材料，進(jìn)行轉(zhuǎn)述訓(xùn)練。(1)情景一：請與同學(xué)合作，輪流扮演材料中的人物，再現(xiàn)這件事情。要求表述準(zhǔn)確、內(nèi)容完整、語意連貫。張明有了一輛新自行車，劉宇特別想騎一次，但是又不好意思直接跟張明說，所以請李晨幫忙轉(zhuǎn)達(dá)自己的想法。聽了李晨的話，張明欣然同意，說：“沒問題，請你轉(zhuǎn)告劉宇，我邀請他明天上午9點到我家小區(qū)旁邊的公園來騎車?！崩畛肯騽⒂钷D(zhuǎn)達(dá)了張明的話，張明開心極了。李晨轉(zhuǎn)述劉宇的話：示例：“張明，你的新自行車真漂亮，劉宇也想騎一下，可以嗎？”李晨轉(zhuǎn)述張明的話：示例：“劉宇，張明同意你騎他的新自行車了，他邀請你明天上午9點到他家小區(qū)旁邊的公園去騎車。”(2)情景二：李晨看到張明愿意把自己的新自行車借給同學(xué)騎，深受觸動，希望張明的行為能夠得到老師的表揚。請你幫助李晨向老師復(fù)述這件事。示例：老師，前幾天，張明有了一輛新自行車，劉宇特別想騎一次，但又不好意思說，就讓我?guī)兔D(zhuǎn)述他的想法，張明聽后，很痛快地就答應(yīng)了。我覺得張明做得很棒，希望您能夠在班級里表揚一下他，讓同學(xué)們都學(xué)習(xí)他助人為樂的品質(zhì)。4．面具是人類歷史上具有特殊意義的文化藝術(shù)。你受邀參加主題為“面具——世界文化的臉”的面具文化博覽會，在入口處收到一張活動單，請你完成下面的任務(wù)。(1)活動一：選出你認(rèn)為最適合中國面具館書簽(圖一)的一句宣傳語(D)A．走進(jìn)博覽會，聆聽大千世界的聲音