在社會(huì)中成長(zhǎng)+課件-部編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)

故事分享：視頻中的孩子為社么不具備人性？第一課豐富的社會(huì)生活第二節(jié)在社會(huì)中成長(zhǎng)自學(xué)導(dǎo)航01人為什么要在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)？02為什么說(shuō)人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程？03親社會(huì)行為的含義和表現(xiàn)？04為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為？05怎樣養(yǎng)成親社會(huì)的行為？狼孩（人的自然屬性）正常人（人的社會(huì)屬性）社會(huì)化什么是社會(huì)化？相關(guān)鏈接P7：

【社會(huì)化】是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過(guò)程。

在社會(huì)生活中，我們通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)，并從中獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，形成社會(huì)認(rèn)可的思維和行為方式，成為合格的社會(huì)成員。

一、在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)2.為什么個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)？（社會(huì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用）同伴的幫助老師的教誨社會(huì)的關(guān)愛(ài)父母的撫育（1）人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程。在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)父母的撫育同伴的幫助老師的教誨社會(huì)的關(guān)愛(ài)國(guó)家的培養(yǎng)父母同伴老師社會(huì)國(guó)家

“我”的成長(zhǎng)①我們的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程1

我們的知識(shí)不斷豐富，能力不斷提高，規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)，價(jià)值觀念日漸養(yǎng)成，我們逐步成長(zhǎng)為一名合格的社會(huì)成員。合作探究想一想：我們的衣食住行來(lái)自哪里？

①我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。學(xué)習(xí)用書(shū)學(xué)習(xí)用書(shū)的由來(lái)

1996年，40歲的意大利洞穴專(zhuān)家毛里奇·蒙塔爾獨(dú)自住進(jìn)一個(gè)地下窯洞，開(kāi)始了名為“先鋒地下實(shí)驗(yàn)室”的生活。一年中，蒙培爾在設(shè)備優(yōu)越、起居舒適卻封閉的環(huán)境中，吸了380盒香煙，看了100部錄像片，在健身車(chē)上騎了1600多公里。一年后，當(dāng)走出窯洞時(shí)，他臉色蒼白、情緒低落。盡管他渴望熱鬧、渴望與人相處，但已經(jīng)喪失了交際能力。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的康復(fù)訓(xùn)練后，蒙培爾告訴記者，在洞穴里待了一年，才知道只有與人在一起的時(shí)候，才能享受到作為一個(gè)人的全部快樂(lè)。案例分析

②我們的生存與發(fā)展都離不開(kāi)社會(huì)，我們每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。這個(gè)故事告訴我們什么道理？①人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程；②我們的衣食住行，學(xué)習(xí)和娛樂(lè)等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。③個(gè)人的生存和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持、精神滋養(yǎng)。2.為什么說(shuō)個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)？

活動(dòng)二：走進(jìn)社會(huì)以小組為單位思考1、視頻中的男子的行為是一種什么行為？2、我們?yōu)槭裁匆蛩麑W(xué)習(xí)？應(yīng)該怎樣向他學(xué)習(xí)？奉獻(xiàn)社會(huì)、樂(lè)于助人的親社會(huì)行為合作探究

活動(dòng)三：名詞解讀--親社會(huì)行為含義：親社會(huì)行為，是指在社會(huì)生活中表現(xiàn)出來(lái)的有利于他人、有利于社會(huì)的行為。表現(xiàn)：謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會(huì)發(fā)展等親社會(huì)行為案例分析：“致敬最美環(huán)衛(wèi)人”，看這群中學(xué)生志愿者的暖心行動(dòng)1.2.2養(yǎng)成親社會(huì)行為3月5日上午，在廣州市越秀區(qū)建設(shè)六馬路宜安廣場(chǎng)出現(xiàn)暖心一幕，數(shù)十位來(lái)自不同學(xué)校的中學(xué)生志愿者聚集在一起，與環(huán)衛(wèi)工人參加了一場(chǎng)“特別”的團(tuán)建活動(dòng)，洋溢青春氣息的學(xué)生們用實(shí)際行動(dòng)向最美環(huán)衛(wèi)工人表達(dá)的敬意。我們的中學(xué)生正是通過(guò)積極走進(jìn)社會(huì)，關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人，養(yǎng)成親社會(huì)的行為。案例分析：江西一初中生堅(jiān)持三年背同學(xué)上下課：我就是你的腿1.2.2養(yǎng)成親社會(huì)行為在江西省贛州市會(huì)昌縣曉龍初中，師生們常常能看到這樣溫馨的一幕：一名同學(xué)背著一個(gè)行動(dòng)不便的同學(xué)上樓下樓、吃飯打水、上廁所。他就是該校九年級(jí)(3)班的劉宇，從七年級(jí)開(kāi)始樂(lè)當(dāng)患有小兒麻痹癥同學(xué)徐淮的“腿”，幫助他上下學(xué)，這一背就是三年。劉宇同學(xué)積極幫助同學(xué)徐淮，陶冶了自己，獲得了贊揚(yáng)，也收獲了純真的友誼。1.2.2養(yǎng)成親社會(huì)行為第二，才能養(yǎng)成親社會(huì)行為怎么做①在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中形成；②遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，為他人著想；③主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)。這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值探究與分享在社會(huì)中成長(zhǎng)在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)養(yǎng)成親社會(huì)行為親社會(huì)行為的含義（是什么）親社會(huì)行為的意義（為什么）社會(huì)化的含義課

堂

小

結(jié)社會(huì)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的意義如何養(yǎng)成親社會(huì)行為（怎么做）隨堂練習(xí)1．德國(guó)著名詩(shī)人歌德說(shuō)過(guò)：“你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值?！边@句話告訴我們

（）①我們無(wú)法創(chuàng)造屬于自己的價(jià)值

②只有通過(guò)社會(huì)化，才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松膬r(jià)值

③我們每個(gè)人的生存和發(fā)展都離不開(kāi)社會(huì)

④人生的真正價(jià)值在于我們能為他人、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)

A．①②③

B.

②③④

C．①③④

D．①②④隨堂練習(xí)2.下列行為不符合“親社會(huì)”要求的有（

）

①說(shuō)話做事隨大流②生活消費(fèi)看大家

③積極參加社區(qū)公益活動(dòng)④與社會(huì)上的三教九流廣交朋友

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④隨堂練習(xí)3.“一個(gè)人像一塊磚砌在大禮堂的墻里，是誰(shuí)也動(dòng)不得的：但是丟在路上，擋人走路是要被人一腳踢開(kāi)的?！?/p>