八年級道德與法治上冊 （尊重他人）教師教學課件

第四課社會生活講道德尊重他人

1.面對下述兩種場景，你的感受有何不同？尊重對手不尊重保安的工作2.這啟示我們青少年應該怎么做？尊重他人

學習目標：

1.尊重的含義和表現?

2.尊重對個人和社會的重要意義？（2點）

3.如何尊重他人?（4點）

1.尊重的含義和表現?

含義：尊重即尊敬、重視。表現：尊重他人是一個人內在修養(yǎng)的外在表現筆記區(qū)結合教材P33：你贊同哪位同學的觀點？我們每個人都希望得到他人和社會的尊重。我希望被他人尊重，因為受到尊重，心里感覺很好。只有他人尊重我，我才會尊重他人。要想獲得他人的尊重，首先要自己尊重自己。別人是否尊重我，我不在乎，我只關心自己內心的感受?！獭?.尊重對個人和社會的重要意義？（2點）

①每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。（個人）筆記區(qū)尊重比幫助更重要馬斯洛的需要層次理論某市圖書館規(guī)定衣冠不整者不得進館讀書。對此，人們有不同的看法。讀者甲：圖書館是社會公共資源，每個人都可以進館閱讀。讀者乙：圖書館是文明學習得場所，衣冠不整是對其他讀者不尊重。讀者丙：穿著是個人自由，圖書館不應該規(guī)定讀者得著裝。思考：你如何看待以上觀點？√√圖書館是社會公共資源，每個人都有閱讀的權利，我們要尊重他人，減少摩擦，使社會和諧融洽×

②尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的特征。（社會）筆記區(qū)2.尊重對個人和社會的重要意義？（2點）結合教材P34頁：如果遇到類似情境你會怎么做？情景一小東打算放學后去參觀美術館。放學鈴聲一響，他就起身準備出發(fā)。這時，同學小萌拿著數學試卷過來向他請教一個問題。幫助小萌解決問題后，改天再去美術館。

情景二小光正在家里看自己特別喜歡的足球比賽。這時，幾個提前約好的同學來他家一起商量撰寫演講稿的事。熱情接待同學，共同合作，認真地撰寫演講稿。

情景三小明的舅舅興致勃勃地談前一天晚上看過的電影，小明卻并不感興趣。雖不感興趣，也會認真地聽舅舅講述，與舅舅談論劇情。也可以委婉地拒絕別人。以上做法啟示我們如果做到尊重他人？積極關注、重視他人3.如何尊重他人？（4點）

①積極關注、重視他人?？紤]他人感受，認真對待他人，給予他人應有的適當的關注。（重要性）筆記區(qū)近日，在貴陽，中午12點三位農名工準備去這家老面館吃飯時，被拒絕了。而拒絕的理由竟然是因為他們都是農名工。老板有自己的理由，農民工衣服比較臟，會對飯店內的顧客造成影響…思考：你如何看待飯店老板的行為？飯店老板沒有做到：平等對待他人。社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視歧視他人。3.如何尊重他人？（4點）

②平等對待他人。發(fā)自內心的尊重他人人格，對所有的人一視同仁。筆記區(qū)小明感覺沒有受到尊重，傷心。

小軍和小明是同桌，一次數學測試的試卷發(fā)下來了，小軍考了62分，他急忙問小明考了多少，小明沒有告訴他。課間時間，小軍偷偷看了小明的試卷，原來他只考了58分。小軍于是很驕傲的對小明說：“哈哈，原來你考了個不及格?。　?/p>

1聽到小軍的話后，小明是什么感受？2.這個故事啟示我們在與人相處時要注意什么？要學會換位思考。要設身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人。3.如何尊重他人？（4點）

③學會換位思考。設身處地的為他人著想，不把自己的意志強加給他人。筆記區(qū)“己所不欲，勿施于人”3.如何尊重他人？（4點）

④學會欣賞他人。善于發(fā)現他人的潛質和特長，給予他人積極評價。筆記區(qū)“尺有所短，寸有所長”“尺有所長，寸有所短”，比喻人都各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處，沒有一個人全是優(yōu)點，也沒有人全是缺點。尊重動物、植物尊重大自然尊重歷史文化在生活中，除了尊重他人，我們還應該尊重什么？本課小結本課小結4.1尊重他人①含義1.尊重②表現①每個人都希望得到他人的尊重和認可2.為什么要尊重他人

②尊重使社會生活和諧融洽。①積極關注、重視他人3.如何尊重他人？③學會換位思考②平等對待他人④學會欣賞他人人教版八年級上冊道德與法治課件第四課社會生活講道德尊重他人

1234背景介紹新知導入合作探究拓展延伸主目錄第一部分背景介紹自由與規(guī)則的辯證關系。如何遵守規(guī)則？如何維護規(guī)則？如何改進規(guī)則？知識復習：新聞點評9月5日，江蘇昆山一電子廠，工作人員給廠里新入職的員工發(fā)放工作證時，就像扔垃圾一樣漫不經心的點著員工的名字，然后隨手把工作證件往地上扔，被點到名字的人，不得不走上前來彎腰到地上去撿自己的工作證件。這種缺乏最起碼的對人尊重的行為，立刻引起了網友的氣憤。事件發(fā)生后這家工廠主管出面致歉，承認員工行為不當，將依廠規(guī)處理。在事情曝光之后，該電子廠的大批員工（90%)選擇了離職，許多生產線因此而停工癱瘓。思考為什么會出現停工現象？第二部分新知導入尊重的含義及表現？如何尊重他人？學習目標尊重對個人和社會的意義周末你去到市圖書館查閱相關資料。在圖書館里，你發(fā)現有些讀者在讀書前能主動洗手，閱讀過程中不大聲喧嘩，有些讀者能及時把書歸還到原位置去，……思考：除了以上的行為外，你在圖書館中還觀察到哪些尊重他人的行為？讀書前主動洗手，不大聲喧嘩，體現了對誰的尊重？一、尊重的含義及表現？1、含義：尊敬、重視，是一個人內在修養(yǎng)的外在表現

表現：在社會生活中，我們應該尊重他人的人格、權利等（最為基本的表現）二、尊重對個人和社會的意義1、尊重他人是一個人內在修養(yǎng)的外在表現屠格涅夫的禮物一天，俄羅斯大作家屠格涅夫在街上遇到一個乞丐。他翻遍全身所有的口袋，卻一個銅子兒也找不到。這期間，乞丐的手一直伸著，在寒風中微微打顫。屠格涅夫又急又羞，不知所措地伸出雙手，和乞丐那只凍得發(fā)紫的手握在一起。“兄弟，別怪我，”作家尷尬地說，“我身上沒帶錢?！崩掀蜇ぬ痤^，布滿血絲的眼睛里透出的是感激：“你管我叫兄弟，”老人臉上是滿足的笑容，“這是最高貴的禮物?！边@個故事給我們什么啟示？馬斯洛需求層次理論如：身體對事物、溫暖的需要如：對保護、秩序、穩(wěn)定的需要如：愛情、友誼、歸屬感如：受到尊重與肯定如：發(fā)揮潛能、實現理想尊重需要是每個人基本的需要二、尊重對個人和社會的意義2、每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產生良好的心理體驗。

江蘇一工廠將員工證件隨意扔在地上9月5日，江蘇昆山某電子廠，這事件后，該電子廠的大批員工（90%)選擇了離職，許多新生產線也因此而停工癱瘓。這個案例給我們什么啟示？二、尊重對個人和社會的意義3、尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。二、尊重對個人和社會的意義1、尊重他人是一個人內在修養(yǎng)的外在表現。2、每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產生良好的心理體驗。3、尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。第三部分合作探究

探究與分享情境一

當小東準備去參觀美術館時，同學拿著數學試卷請教問題。情境二

當小光看足球比賽時，約好的同學來家里商量演講稿的事。如果遇到類似的情境，你會怎么做？并說明理由

情境一：站在小東的角度看，去美術館的時間可以調整，可以先給同學解決困難以后再去。站在同學的角度看，如果小東有事需要辦，可以其他時間請教問題。情境二：站在小光的角度看，撰寫演講稿是集體的事，選擇將集體的事放在第一位，這也是對同學們尊重的表現。站在同學們的角度看，如果時間比較充裕，可以再換一個時間討論?！禾崾尽蝗?、如何尊重他人？1、積極關注、重視他人杭州圖書館對所有讀者免費開放，因此也有了乞丐和拾荒者進門閱覽。圖書館對他們的唯一要求是把手洗干凈再閱讀。有的讀者無法接受，說此舉是對其他讀者的不尊重。館長回答：“我無權拒絕他們入內閱讀，但是您有權利離開?！焙芏嗳艘虼朔Q杭州圖書館為“史上最溫暖圖書館”。思考：“杭圖”的做法告訴我們應該怎樣做到尊重他人？三、如何尊重他人？1、積極關注、重視他人2、平等對待他人。情境三小明的舅舅興致勃勃地談起前一天晚上看過的電影，小明確并不感興趣。思考：你會怎么做？說明理由三、如何尊重他人？1、積極關注、重視他人2、平等對待他人。3、學會換位思考。情境四社團課上，心靈手巧的同桌小茗，很快就做好了漂亮又結實的中國結，驕傲地向我展示她作品。但我學了那么久，編織出的成品還特別