Unit2WildlifeProtection單元分析講義-高中英語人教版

Unit2WildlifeProtection單元分析本單元主題：人與自然——野生動物保護(hù)一、單元內(nèi)容分析本單元圍繞野生動物保護(hù)的主題展開，內(nèi)容涉及談?wù)撜葹l危野生動物、學(xué)習(xí)保護(hù)瀕危野生動物、幫助社區(qū)里的野生動物、制作高質(zhì)量的海報等。要求學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)中能夠了解中外野生動物的生存狀況和所面臨的問題，了解中外野生動物保護(hù)的不同策略并思考個人參與動物保護(hù)的合理方式，掌握日志、海報、廣告等多模態(tài)語篇所傳遞的信息，把握作者的寫作意圖，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維能力。以下為教材各部分教學(xué)內(nèi)容簡要分析及教學(xué)活動實施建議：OpeningPage主題圖呈現(xiàn)了生活在大自然中的大象和羚羊的畫面，表現(xiàn)生物的共存和物種多樣性。畫面的中心焦點是大象的象牙-盜獵者獵取的對象。在攫取象牙的過程中，很多大象慘遭殺害，從而引入野生動物保護(hù)這一單元主題。Aid”是保護(hù)野生動物的公益廣告宣傳語，可譯為“沒有買賣就沒有殺害。-野生救援協(xié)會”。野生救援協(xié)會（WildAid）這一組織呼吁取締針對瀕危野生動物的非法貿(mào)易，提高公眾的動物保護(hù)意識。2．ListeningandSpeaking：Talkaboutsavingendangeredwildlife本部分的主題是“談?wù)撜葹l危野生動物”。聽力文本包括兩個部分。第一部分是兩個人在觀看野生物種保護(hù)公共宣傳海報時的小對話。他們觀看海報的感受，以及野生物種滅絕的原因，可以引發(fā)學(xué)生思考人類活動對野生物種的影響，提升保護(hù)野生物種的意識和社會責(zé)任感。第二部分是一篇獨白，講述一些知名人士為野生動物保護(hù)而發(fā)聲的故事，呼吁所有人為瀕危野生動物發(fā)聲，為保護(hù)本地的野生動物代言。通過瀏覽圖片和討論問題，激活學(xué)生的背景知識，滲透用視覺圖像預(yù)測聽力內(nèi)容的聽力策略。通過一系列的聽力活動訓(xùn)練學(xué)生理解聽力文本的大意，獲取基本信息和關(guān)鍵細(xì)節(jié)的能力。通過輸出活動的設(shè)計幫助學(xué)生進(jìn)行批判性思考，就如何參與野生動物保護(hù)表達(dá)自己的觀點，并用簡單的英語與同伴交流野生動物的生存狀況和保護(hù)措施。3．ReadingandThinking：Learnaboutprotectingendangeredanimals本板塊的活動主題為“學(xué)習(xí)保護(hù)瀕危動物”，閱讀文本為一篇日志體文章，通過閱讀文本了解我國保護(hù)珍稀野生動物藏羚羊的措施和取得的成就，理解日志體的文體特征和語言特點，關(guān)注作者對景物和心理活動等的描寫，領(lǐng)會作者的觀點，即人類只有改變自己的生活方式，才能與自然和諧共生。通過讀前的預(yù)測活動，培養(yǎng)學(xué)生“先預(yù)測，后驗證”的閱讀策略。通過一系列的閱讀活動，引導(dǎo)學(xué)生理解閱讀文本的主要信息，領(lǐng)會作者的觀點和態(tài)度，學(xué)會辨析閱讀文本中的表層和深層意義的閱讀策略，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握文本中出現(xiàn)的新詞匯。讀后活動訓(xùn)練學(xué)生理解、思考作者的觀點，并提出自己的想法和觀點，將語言理解與表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來的高階思維能力。4．DiscoveringUsefulStructures：Reportanongoingevent本部分的主題為“報告正在發(fā)生的事”，目標(biāo)語法結(jié)構(gòu)是現(xiàn)在進(jìn)行時的被動語態(tài)。要求學(xué)生在熟練掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的被動語態(tài)的形式和意義的基礎(chǔ)上，能在語篇層面正確運用，以使語言表達(dá)更準(zhǔn)確、生動。通過發(fā)現(xiàn)句子中的現(xiàn)在進(jìn)行時的被動語態(tài)，初步感知其形式與功能，通過辨別和對比加深對它的理解，通過在語篇中的運用，進(jìn)一步體會并熟悉其形式、意義和用法，最終引導(dǎo)學(xué)生在語境中理解并正確運用現(xiàn)在進(jìn)行時的被動語態(tài)。5．ListeningandTalking：Helpthewildlifeinyourneighbourhood該部分的主題是“幫助社區(qū)里的野生動物”，描述了觀鳥俱樂部的幾位中學(xué)生組織的一次觀鳥活動。通過聽的活動，讓學(xué)生感受觀鳥活動的樂趣，增進(jìn)對觀鳥活動的認(rèn)識和了解，知道保護(hù)鳥類的途徑和方法。對話中重點呈現(xiàn)了表目的的功能意念項目，用以表達(dá)做事的目的和意圖。該板塊設(shè)計的活動從聽力理解到口語訓(xùn)練，旨在使學(xué)生在實際口頭語言交際中感知功能意念項目的意義和運用，并一步步深化對該功能項目的理解，引導(dǎo)學(xué)生在與同伴交流時能夠得體恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)目的和意圖。6．ReadingforWriting：Makeaneffectiveposter該板塊的活動主題是“制作高質(zhì)量的海報”，制作宣傳海報需要學(xué)生深入了解和研究瀕危動物的境況，并思考保護(hù)措施。在閱讀理解海報內(nèi)容和制作海報的過程中，訓(xùn)練學(xué)生掌握和使用海報這種文體，培養(yǎng)學(xué)生的社會擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感。活動設(shè)計是讓學(xué)生從學(xué)習(xí)海報范例開始，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海報的核心內(nèi)容和要素，然后到語言產(chǎn)出階段，即制作海報。通過閱讀和理解海報中的文字、圖片、色彩、符號等文字與非文字資源所傳達(dá)的信息，把握海報的語言特征，掌握海報的核心要素，并制作一幅有視覺沖擊力、表意明確、能打動人的海報。AssessingYourProgress:Vocabulary,Grammar,Reflecting,andProject本板塊是本單元的評價內(nèi)容，旨在檢測學(xué)生對本單元重點詞匯和語法結(jié)構(gòu)的掌握情況，引導(dǎo)他們自我反思，以便及時有效地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)并從中獲得成就感和自構(gòu)。第二部分是讓學(xué)生總結(jié)和反思學(xué)習(xí)本單元重點內(nèi)容的感受。第三部分是項目活動，主題是“籌建動物救護(hù)中ananimalrescuecentre）。本部分旨在喚起學(xué)生的愛心，并要求學(xué)生利用海報這一力所能及的方式來嘗試籌建動物救助中心，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力。8.*VideoTime本板塊的視頻講述大象飼養(yǎng)員救助和飼養(yǎng)幼象孤兒的故事。標(biāo)題TheElephantWhisperers可以譯為“和大象說話的人”“大象私語者”或“象語者”?？夏醽喚硟?nèi)有許多失去母親的大象孤兒，它們得到了大象飼養(yǎng)員的關(guān)心和救助。大象飼養(yǎng)員每隔三小時就給幼象喂食，帶它們進(jìn)叢林與它們一起唱歌、玩耍，晚上還要睡在它們附近，就像大象媽媽一樣照顧著它們。幼象得到良好的飼養(yǎng)和訓(xùn)練，直到它們可以在野外獨立生活為止。在飼養(yǎng)員的精心呵護(hù)下，數(shù)百頭幼象度過了最脆弱的時光，重返大自然。大象飼養(yǎng)員講述的幼象故事有趣又溫馨，視頻畫面優(yōu)美，充滿了愛和關(guān)懷的氣息。二、學(xué)科核心素養(yǎng)1．語言能力（1）能正確使用本單元的重點話題詞匯；掌握多音節(jié)詞的發(fā)音規(guī)律，能夠利用這些規(guī)律進(jìn)行正確拼讀，準(zhǔn)確辨音；能夠理解并運用現(xiàn)在進(jìn)行時的被動語態(tài)進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。（2）閱讀日志體的敘事文本，理解日志體的文體特征和語言特點，關(guān)注作者對景物和心理活動等的描寫；閱讀和理解多模態(tài)語篇（海報）中的文字、圖片、色彩、符號等文字與非文字資源所傳達(dá)的信息，分析和把握其語言特征及作者的觀點或態(tài)度等。（3）能夠在談話中得體恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)目的和意圖；能夠設(shè)計一幅關(guān)于動物保護(hù)的海報。2．學(xué)習(xí)能力（1）在聽前，能夠利用圖片、圖表等視覺資源，預(yù)測聽力內(nèi)容。（2）能夠辨析閱讀文本中的表層和深層意義，準(zhǔn)確把握文本所傳遞的信息。3．文化意識（1）了解中外野生動物的生存狀況和所面臨的問題。（2）了解中外野生動物保護(hù)的不同策略、方式和問題解決方案，思考個人參與動物保護(hù)的合理方式。4．思維品質(zhì)理解文字與非文字資源所傳遞的豐富信息、思想、情感與觀點；根據(jù)課文語境等推斷隱含意義；初步形成客觀分析海報、廣告等多模態(tài)語篇所傳遞的信息及作者意圖的能力；尋求動物保護(hù)的合理方式和策略，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維能力。三、教學(xué)重點1．引導(dǎo)學(xué)生能夠通過看圖預(yù)測，準(zhǔn)確理解聽力文本，就如何參與野生動物保護(hù)表達(dá)自己的觀點；引導(dǎo)學(xué)生正確運用beusedfor、inorderto、soasto、to、sothat、inorderthat等語言結(jié)構(gòu)來表達(dá)做事的目的和意圖。2．引導(dǎo)學(xué)生能夠通過閱讀文本，理解日志體敘事文本的文體特征和語言特色，領(lǐng)會作者的觀點和態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分字面意思和隱含意義的閱讀策略；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握文本中出現(xiàn)的新詞匯，表達(dá)自己對野生物種保護(hù)的觀點和看法。3．能夠通過觀察、分析、歸納，理解并正確運用現(xiàn)在進(jìn)行時的被動語態(tài)，并能用現(xiàn)在進(jìn)行時的被動語態(tài)進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。4．能夠通過閱讀和理解海報中的文字、圖片、色彩、符號等文字與非文字資源所傳達(dá)的信息，把握海報的語言特征，掌握海報的核心要素，并制作一幅有視覺沖擊力、表意明確、能打動人的海報。四、課時劃分本單元主要內(nèi)容劃分為六個課時，其中Period1含OpeningPage，Period3是對Period2語篇的語言知識講練課，Period4含Workb