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文檔簡介
A.情緒B.C.能力D.思維A.B.C.D. A.B.C.D.A.錯覺B.自主C.誘發(fā)D.后A.能力結.發(fā)展水平C.言語思維D.表現(xiàn)早晚A.B.C.D.的智力稱為（）A.B.C.D.布盧姆的掌握學習理論認為，通常要求成功的完成（）的教學評成標志是(A.關注B.關注學生C.關注情境D.關注教小學生在記課堂筆記時對漢字字形結構正誤的注意屬于A.隨意注意B.不隨意注意C.無意注意D.隨意后注意要是活動的原動力，是活動積極性的源泉。點，你會看到這個光點似乎在，這是自主現(xiàn)象。異、智力發(fā)展水平的差異、智力表現(xiàn)早晚的差異和智力的差異等 個小的單元并參加單元考試，直到學生以80%～100%的掌握水
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