強化班級管理提高學生的整體素質(zhì)

班主任工作是平凡的，但它又是一種富有創(chuàng)造性的工作。每一個學生都是這一創(chuàng)造的源泉，正如蘇霍姆林斯基所描繪的：每個孩子的內(nèi)心都是一個豐富的“小世界”。要把班級的幾十個學生培養(yǎng)好就更不容易了，它需要關愛、需要責任、更需要付出。在當今改革開放的時代，社會正經(jīng)歷著廣泛而深刻的變化。隨著中職學生生源的多樣化，每個學生個性的差異也更大了。這種變化向?qū)W校教育、管理提出了更大的挑戰(zhàn)，如何提高學生素質(zhì)，使他們成就學業(yè)，成就明天，對每一位教師尤其是班主任工作賦予了新的要求。二十一世紀，教書育人，面向未來，班主任工作必須更新觀念，需要以新的思維對教育管理內(nèi)容、方法、手段、途徑進行探索和創(chuàng)新。充分發(fā)揮每位學生潛能，培養(yǎng)學生的自我管理、自我成才的能力，班主任工作在這過程中起一個引導和協(xié)調(diào)的作用。一、如何來選拔和培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班干部隊伍。2001年9月份我擔任了01091班四年一貫制的珠寶加工與檢驗專業(yè)的班主任。開學之前我便認真仔細閱讀了每個同學的個人檔案，以便從以往的歷史中對學生有一個初步的了解。如：學生的政治思想素質(zhì)、社會活動能力；學生的學習情況；個人的興趣愛好及特長等。在開學第一周，軍訓素質(zhì)活動中，結合我對每個學生的初略了解，有意識地去關注同學在軍訓中表現(xiàn)出來的各方面的能力。尤其是集體觀念、時間觀念、寢室內(nèi)務整理等。我發(fā)現(xiàn)有一批同學表現(xiàn)較出色。作為一個新生，很快融入新的集體中，不但能以身作則，而且在同學中很有號召力，同時熱于為他人服務，內(nèi)務整理能力又強。這些同學應該說是班主任工作順利開展的得力助手。很快在同學們的推薦下臨時班委成立了，班級各項工作的有效開展有了保障。我讓學生們意識到搞好一個班級的管理不光光是班主任的工作，更使學生們自己的努力。為了能讓學生們有更多的機會去鍛煉，我首先在班干部中實施“對班級的承諾”行動，要成為一個好的團隊領導者，每一個班干部都知道他們的責任：一方面要具備良好的思想品德，積極要求上進，為人公正，團結同學，學習態(tài)度端正，成績過硬。另一方面要有一定的組織管理能力，并有主動為班級同學服務的熱情和行動。有了班干部的承諾，整個班級就有了一個前進的動力。班干部是班級學生中的相對優(yōu)秀者，是班級的核心，他們的快速成長無疑在整個集體中能起到很好的示范作用，作為班主任我不斷地培養(yǎng)與激勵著他們。第一，使用與提高相結合。班主任工作有效開展需要依靠班干部的有利協(xié)助，我在發(fā)揮他們作用的同時不斷給與指導幫助提高，鼓勵他們在思想上政治上求上進，讓他們參加學校組織的各項活動并在活動中承擔一定的職責，處處作學生的表率。切實成為學生骨干。做好班干部生存、跟蹤記錄。第二，指導與放手工作相結合。班干部有作好工作的熱情和愿望，但缺乏經(jīng)驗和方法。班主任要遇事加以具體指導，使他們在實踐中逐步提高分析、解決問題的能力。同時，也要放手讓他們在班級建設中去發(fā)揮作用，培養(yǎng)他們的獨立工作能力，使其認識自身在班級中的價值。每學期由班長組織班委討論制訂班級工作計劃。例如，每個學期至少3次由班干部主持主題班會。內(nèi)容、形式由班干部來確定。由學習委員、學習標兵組成幫教小組。由勞動委員、寢室長組成衛(wèi)生考核小組。由副班長、體育委員負責廣播操考勤、質(zhì)量等考核。由團支部書記、組織委員負責團員考評。班干部在班級發(fā)揮團隊的作用。第三，學生監(jiān)督與自我要求相符合。在班級工作中，要求班干部虛心接受群眾批評，認真進行自我批評，以培養(yǎng)班干部的群眾觀點與民主作風。例如：班干部每月考評一次，要求學生做到的，班干部必須做到，以身作則，在班級同學中處處起到表率作用。第四，因人制宜與統(tǒng)一要求相結合。在工作中，既要根據(jù)學生干部各自不同的特點有針對性地進行使用培養(yǎng)。使其揚長避短逐漸向高標準靠攏，又要按學生干部的基本標準統(tǒng)一要求，避免培養(yǎng)干部過程中的盲目性與隨意性。只有這樣，才可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的班級組織的核心力量。四年中，我們班涌現(xiàn)出了一批較為優(yōu)秀的學生干部，他們分別擔任了校學生會主席、校團委副書記、校體育部部長、校學習部部長等重要職務。他們不但鍛煉了自己，也為同學們積極的奉獻。二、如何營造良好的班級學風在班主任班級管理工作中，工作千頭萬緒，紛繁復雜，但從中也能體會到無窮的樂趣和滿足。如何營造良好的班級學風，讓學生學有所得，學有所用，是目前中職學校最為重要問題之一。也就是要實現(xiàn)學生樂于學，教師樂于教學。學校要卓有成效的達到培養(yǎng)目標，造就合格人才，班主任工作就必須圍繞教學這個中心，安排、實施各類具體的措施。根據(jù)學校目前專業(yè)性質(zhì)，有的班級學制三年（提速班）、二年（基礎科）、二年（專業(yè)科）、四年（四年一貫制），班主任應該了解該專業(yè)特點及主干課程。做好班級整個教學終態(tài)目標和個人目標，階梯式實施前進。我在一、二年級重點抓好基礎工作，制定一系列的班級的學習制度。班級成立各科幫學小組、激勵制度，作好每次考試統(tǒng)計分析工作，建立每個同學成績圖表，定期召開家長會。加強與任課老師的聯(lián)系，了解學生在課堂教學中的表現(xiàn)，協(xié)助任課老師，確保教學工作的有序開展。對學習有困難同學采用一幫一活動。只有建立并執(zhí)行切合班級實際的學習制度，才能使教育工作的各個環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系。使師生的時間能得到合理安排，讓教與學的信息能及時溝通和反饋，提高學習效率。在一、二年級語、數(shù)、外各科參加全市統(tǒng)考中我班的成績都名列前矛。三、四年級學生們進入了專業(yè)課的學習，為了做到能結合專業(yè)特點，發(fā)揮每個同學特長。作為班主任要熟悉本班專業(yè)特點，從而分階段為學生指定學習、實習計劃。特別要培養(yǎng)學生適應性和求知欲，引導學生學習新的科學知識并勇于實踐，為最終實現(xiàn)目標而努力拼搏。三年級要求每一個同學完成“五項達標”測試工程、專業(yè)技能考核證書、就業(yè)指導、專業(yè)特長（星光計劃），及部分學生的三校生高考復習工作。為了使每位學生都能實現(xiàn)各自的目標，我主要在以下方面加以指導：（1）外語單詞測試：由班主任與外語課代表負責。每周2次班級測評。對優(yōu)秀者進行獎勵。對成績較差者指定時間重新測試，必須達到班級最低分數(shù)線不低于70分。通過二個月全班同學的共同努力，全班有50%同學達到優(yōu)秀。在博學節(jié)外語單詞測試中獲得年級組第一名。同學們體會到了成功的喜悅，也掌握了大量的詞匯，為日后的學習打下了良好的基礎。（2）專業(yè)技能考核證書：取得專業(yè)技能考核證書，是證明學生對本專業(yè)的所需技能的掌握情況如何。為了讓學生在校期間獲得更多、更扎實專業(yè)知識，就應鼓勵和幫助學生提前參加社會化考試，如，信息類、專業(yè)類、外語類等考核，為將來就業(yè)打好扎實基礎。在這過程中，為讓學生們?nèi)硇牡赝度?，我盡可能做好同學考試后勤工作，幫他們統(tǒng)一報名，證書統(tǒng)一領取，及時發(fā)放等，發(fā)現(xiàn)問題及時與考務部門聯(lián)系，切實解決，一切為了學生。（3）專業(yè)特長：每個學生多是多元的，為更好地展示他們的能力，我非常重視學生的專業(yè)特長。如繪畫、珠寶鑒定、外語等，在班里成立了“星光計劃”美術小組，與指導老師一起關心和指導他們完成作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作動力，讓他們感悟“愛拼才會贏”的道理，學生們用心繪出了一幅幅出色的作品。另外，社會對人才的需要，我把外語作為班級的特色工作，要求在畢業(yè)前有25%的同學能達到大學外語四級水平。為實現(xiàn)這一目標，大家訂了外語報，以增加閱讀量；同時把每個暑假利用起來，參加各類外語輔導。這樣，不論參加高考還是今后工作這對他們來說都將受益匪淺。（4）升學輔助工作。我班今年有50%同學參加三校生高考，其中有一位同學參加全日制高考。是畢業(yè)班參加人數(shù)、考本科人數(shù)最多的一個班級。四年來很多同學學習非常認真，為了更好實現(xiàn)自己理想，班級里形成了良好的學習氛圍，大家在校內(nèi)學習的同時還積極參加校外輔導班。為了做好這些同學管理工作，關心他們的學習進度，我經(jīng)常與家長、校外班主任聯(lián)系了解他們情況。同時每次市統(tǒng)考（模擬考試）后及時做好成績統(tǒng)計分析工作。仔細分析每位同學學習成績狀況。在緊張復習過程中，當有的同學遇到困難與壓力時，我及時在心理上加以開導、精神上加以鼓勵，向他們介紹學習方法，做到復習的時間間隔要先密后疏。認真完成作業(yè)、溫習梳理，勤思考、立足基礎，開闊思路已達到事半功倍的效果。三，如何來管理好班級常規(guī)工作為了實現(xiàn)班級奮斗目標，班主任需要從實際出發(fā)，綜合校紀校規(guī)，在發(fā)動全班成員民主參與的基礎上，制定健全的班級各項規(guī)章制度。教室值日生保管制度。早晨早操考核制度、寢室“五星級”標準制度、上課考勤制度等。健全的班級管理制度是有效開展班級教育的重要條件和手段。充分利用班干部作用。分工仔細，管理嚴格，在全班統(tǒng)一認識的前提下的有序進行，營造出了班級每位同學都具有較強集體榮譽感，積極進取，注重團隊合作的良好氛圍。養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。四年來，每學期我班都被評為校“文明班級”和“學風建設獎”。2004年被上海市評為先進班級。四，如何做好學生的個別教育工作根據(jù)學生的發(fā)展及表現(xiàn)出來的思想品德、學習情況、能力水平、性格特征等差異。作為班主任應重點抓二頭的學生，雖然人數(shù)少但能力大，在班級中影響大。他們或起到積極帶頭作用，或帶來消極影響。班主任能否引導教育，管理好他們，這是抓好班級管理的關鍵所在。根據(jù)“抓二頭，帶中間”的管理工作原則和經(jīng)驗，注重因材施教，抓好個別學生的教育，從而帶動教育好大多數(shù)學生，是新時期班級管理的重要內(nèi)容與常規(guī)做法。對優(yōu)秀學生則要求起點要高，要充分發(fā)揮他們的潛力。在班級中起到表率作用。另一類是性格特異生，各方面較弱，這樣的學生需要我們班主任平時特別關心，經(jīng)常接近他們。與他們交談時要注意老師形象和講話的語調(diào)，使他們感到親切，用真情去感動他們。幫助他們消除自卑，幫助他們不斷完善自己，不斷取得進^步。五，加強自身修養(yǎng)樹立威信班主任是班級的管理者，要使班主任在班級管理中充分發(fā)揮作用，就必須加強自身修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)。我每接任一個班首先就注意班集體優(yōu)良道德。集體榮譽感的培養(yǎng)，并用自己的方法影響他們。在工作，學習上，我是學生們的榜樣，在生活習慣上我同樣是學生們榜樣。一句話，凡是要求學生做到的，我自己先做到。在平時工作中，處處必須做好嚴于律己始終如一。樂于、勤快幫助關心學生。經(jīng)常自覺地進行自我反省，自我完善，加強與學生的溝通，以良好的形象出現(xiàn)在班級學生中。樹立威信，是一種令人樂意接受和控制的心理影響力。班主任的威信是形成班凝聚力，建設良好班級風氣