學生學習輔導記錄一

學生學習輔導記錄一學生學習輔導記錄差生輔導一、輔導對象：王祖程、羅圓月、張小碟、郭武二、該類學生基本情況：這些學生的學習基礎(chǔ)較差，雖然能夠認真聽課，但在沒有老師指導的情況下，他們很難找到學習的突破口，于是就會變得無所事事，導致學習成績沒有起色，甚至在課余時間違反校規(guī)校紀。三、輔導內(nèi)容：1、改變學生的心態(tài)，樹立正確的學習態(tài)度。2、循序漸進，逐步投入學習。3、找準學習的時機，有針對性地進行輔導。4、結(jié)合新舊知識，進行復習和鞏固。四、輔導后的效果：1、這些學生的成績不再波動。2、他們的上進心得到了提高。五、輔導的影響：這些學生的學習態(tài)度得到了改變，帶動了更多的學生自覺地努力學習。六、輔導時間：每天放學后。七、輔導教師：胡旭差生輔導一、輔導對象：郭松、朱麗群、徐開華、李玉論、尚建二、輔導內(nèi)容：1、26個大小寫字母的讀音和書寫。2、前后鼻韻母的認讀和書寫。3、邊鼻音的區(qū)別。三、輔導效果：這些學生能夠記住、書寫和拼寫這些內(nèi)容，但是不能夠靈活運用。四、輔導的影響：幾個特別差的學生自覺加入了拼音的學習。五、輔導形式：個別輔導六、輔導時間：每周一下午放學后。七、輔導教師：胡旭差生輔導一、輔導對象：王祖程、羅圓月、張小碟、郭武、郭松、朱麗群、徐開華、李玉論二、輔導內(nèi)容：1、漢字的筆順和書寫。2、漢語拼音的拼讀。3、整體認讀音節(jié)的識記。4、查字典的方法。5、多音多義字的歸類和識記。三、輔導效果：這些學生能夠記住、書寫和拼寫這些內(nèi)容，但是不能夠靈活運用。四、輔導形式：個別輔導五、輔導時間：每周二下午放學后。六、輔導教師：胡旭優(yōu)生輔導一、輔導對象：徐夢、尚金付二、輔導形式：個別輔導三、輔導內(nèi)容：查字典的方法。四、輔導方法：了解學生情況，針對學生情況，降低要求，對癥下藥，然后制定方法。尚建演示與實際相結(jié)合的方法。郭濤講授、引導和實際相結(jié)合，然后通過實際操作幫助這兩個學生。五、輔導時間：本周三下午第三節(jié)課。六、輔導效果：尚建進步不大，原因是該生不注意復習鞏固，加上家長意識不夠，沒有進行督促檢查。郭濤已經(jīng)掌握了這部分內(nèi)容，會根據(jù)要求進行查字。七、輔導教師：胡旭中等生輔導記錄一、輔導對象：李敏、李鳳、姜麗金、呂郭勇、徐祥順、陳梅二、輔導形式：集體