引領教師在課題中成長

引領教師在課題中成長一勁松小學2012年度教科室總結本年度，我校的教科研工作，在區(qū)教科所、校長室的領導下，以課題研究為主線，以校本培訓為基點，在學校工作的良性發(fā)展中，呈現(xiàn)出蓄勢待發(fā)的勢頭。兩大塊工作緊張而有序，扎實而給力。學校教科室繼續(xù)發(fā)揮著教育教學引領的重要作用?，F(xiàn)，總結如下：一、踏踏實實抓課題，同甘共苦育信心：為進一步深化教學改革，我校特地邀請了省特級教師、蕭山區(qū)教研室徐和平主任作《“以教（講）代學，亟需變革的教學方式”》的專題講座。同時，為進一步引領教師陽光、幸福地成長，我校特地邀請了區(qū)教研員陶青老師，從教師健康、陽光的心態(tài)出發(fā)，引領老師們幸福地工作。如果說教師科研是一股活水的話，那么學校的課題研究工作就是催化劑，它能不斷激發(fā)教師們的潛能，催化出一系列可人的成績。因此，引導老師們積極參與課題研究，是促生教學活力，提升教學思考的重要途徑。今年，我校在校長室的大力領導下，在校教科室的帶動下，在老師們的努力下，三月份，我校的《基于家校合作下的“七彩松”校本課程的建構與運作》成為了區(qū)級中標課題；四月份，郭秀峰、朱芳芳、朱華平、倪小英、許偉兒、趙書瀟、蔡藝賓、徐韓紅、汪燕、張曉明、陳小華、熊林丹、余衛(wèi)琴等13位老師的課題在蕭山區(qū)級立項，另有兩個校級課題立項，促使老師更有方向地進行教學研究。附： 勁松小學2012年蕭山區(qū)級學科課題立項名單序號編號課題名稱負責人1區(qū)級中標課題基于家校合作下的“七彩松”校本課程的建構與運作朱國鋒2區(qū)級小課題小學英語起始年段創(chuàng)新型家庭作業(yè)的設計與研究郭秀峰

3區(qū)級20120612小學低段語文個性化的非書面家庭作業(yè)設計與評價的實踐研究木芳芳4區(qū)級20120611小學語文中段預習中引導學生閱讀理解文本的嘗試朱華平5區(qū)級20120610小學高段作文多兀互動式評改策略的研究倪小英6區(qū)級20120785小學低段數(shù)學解決問題中數(shù)量關系運用的思考與實踐許偉兒7區(qū)級20120819小學數(shù)學新授課中實施“三式，，結課策略的實踐研究趙書瀟8區(qū)級20120968小學低段生活常識類品德課中家長資源的開發(fā)與利用蔡藝賓9區(qū)級20120852讓學生的“自主”不再浮于表面徐韓紅10區(qū)級20120898小學英語繪本材料的采集與利用汪燕11區(qū)級2012102依托創(chuàng)意設計工作坊開展“七彩松”文化設計的美術實踐活動的研究張曉明12區(qū)級2012066基于家校合作下的“七彩松”系列陽光運動的實踐研究陳小華13區(qū)級20120489基于生活創(chuàng)新思維熊林丹14區(qū)級20121007小學西方古典音樂欣賞策略的實踐研究余衛(wèi)琴15校級2012015二三學段數(shù)學廣角“口訣式，，教學策略的實踐研究徐建定16校級2012016小學英語趣味性預習作業(yè)的實踐研究郭秀峰二、扎實主動抓管理，全力以赴出成果課題研究是學校教科研的重點，抓課題研究就要抓好課題的全程管理。為此，我們進行了課題的中期調研，也專門召開了課題負責人會議，就課題結題的有關事項與要求對老師們進行輔導，并幫助修改，以減輕老師們面對難題的壓力。此外，我們還積極參加相關的論文評比，也很有收獲。為了全面落實學校的區(qū)級規(guī)劃課題，我們進行了全校的教師、學生、家長各層面關于家長助教的問卷調查，然后進行家長問卷的梳理，尋找助教資源，并最終確定的以年級為單位的全校家長助教活動的安排，以教師與家長共同合作開發(fā)課程資源的形式，開展了豐富多彩的活動，如二年級許奇峰家長助教的《學做清明餃》、二年級周俊霆家長的《創(chuàng)意兒童彩繪》、二年級黃可涵家長的《愛牙、護牙》；四年級司俊騏家長的《兒童心理管理》、四年級王馨悅家長的《人民幣常識》；五年級黃楠家長的《安全用電》、五年級陳一超家長的《中小科學鏈接》、五年級周潔蔚家長的《中小語文鏈接》、五年級陳哲浩家長的《中醫(yī)養(yǎng)生》、五年級沈佳睿家長的《美術欣賞》；六年級沈晨躍家長的《青春期教育》、六年級何澤林家長的《龍鳳花鳥字》、六年級施錚垠家長的《急救自護》等等活動，開闊了孩子們的眼見，也充分挖掘了家長的一些資源，改變了課堂的教學元素，激活了課堂。特別可喜的是，我校的區(qū)級規(guī)劃課題《基于陽光理念下的“343”家長助教機制的建構與運作》榮獲蕭山區(qū)2012年度優(yōu)秀教育科研成果一等獎。熊林丹老師所撰寫的《發(fā)覺生成問題激活學生體驗》榮獲浙江省2012年教學專題論文二等獎；孔松黎老師所撰寫的《基于目標審時度勢一一小學品德實施適切性即時評價的實踐研究》榮獲杭州市第24屆專題論文二等獎。在2012年度學科專題論文評比中，朱華平、孔松黎、徐韓紅、姚曉玲、周香紅、樓倚春等6位老師撰寫的學科專題論文均獲區(qū)二等獎，另有許偉兒、徐韓紅、熊林丹、郭秀峰等4位老師撰寫的學科專題論文均獲區(qū)三等獎。在各級學會論文評比中，今年我校老師們也是碩果累累：徐韓紅老師撰寫的《自由自主自然一一小學高段科學課外探究作業(yè)“三自化”的策略研究》榮獲杭州市第十屆小學科學優(yōu)秀論文一等獎；陳小華老師撰寫的《走向游戲：小學田徑教學現(xiàn)狀分析及策略重建》榮獲蕭山區(qū)2012年中小學體育學會論文一等獎、杭州市二等獎；余衛(wèi)琴老師撰寫的《打磨細節(jié)有效歌唱一一當前小學歌唱教學有效性反思及新策略構建》榮獲蕭山區(qū)2012年中小學音樂學會論文一等獎；熊林丹老師撰寫的《基于體驗立足生成》榮獲蕭山區(qū)2012年中小學綜合實踐學會論文一等獎。此外，還有朱華平、朱芳芳、汪燕、郭秀峰、張曉明、趙書瀟、樓倚春、孔松黎等老師撰寫的10篇文章分別在各級各類學會論文評比中獲獎。朱瑛老師《做個幸福的點燈人》刊于《蕭山教育》。我校的教科研參與率為100%，教科研獲獎成果率高達51.7%，遠超教育局20%的要求。教科研自然獲滿分加分。更為可喜的現(xiàn)象是我校的一批年輕教師在教科研中已經(jīng)能自覺地參與其中，并且能屢屢獲獎，信心足了，底氣也開始提升。附： 2012年度學校教育科研成果獲獎可加分篇目清單序號獲獎或發(fā)表論文題目作者時間獲獎等級或發(fā)表雜志★1《基于陽光理念下的“343”家長助教機制的建構與運作》朱國鋒孔松黎徐靜華2012.10蕭山區(qū)2012年度優(yōu)秀教育科研成果一等獎2《小學品德課堂適切性即時評價的運用研究》孔松黎2012.10蕭山區(qū)2012年度優(yōu)秀教育科研成果三等獎★3《發(fā)覺生成問題激活學生體驗》熊林丹2012.10浙江省2012年教學專題論文二等獎★4《基于目標審時度勢一一小學品德實施適切性即時評價的實踐研究》孔松黎2012.05杭州市第24屆專題論文二等獎5《小學語文一二年級標點教學的朱華平2012.10蕭山區(qū)中小學第25屆

探究》教學專題論文二等獎6《小學低段數(shù)學解決問題中培養(yǎng)“三步曲”審題習慣的實踐研究》許偉兒2012.10蕭山區(qū)中小學第25屆教學專題論文三等獎7《小學品德課堂實施家長助教的策略研究》孔松黎2012.10蕭山區(qū)中小學第25屆教學專題論文二等獎8《自主選擇，自主設計》徐韓紅2012.10蕭山區(qū)中小學第25屆教學專題論文二等獎9《有效有力有利》郭秀峰2012.10蕭山區(qū)中小學第25屆教學專題論文三等獎10《'春之聲”合唱團校本課程的開發(fā)與實踐》姚曉玲2012.10蕭山區(qū)中小學第25屆教學專題論文二等獎11《延續(xù)的火種》周香紅2012.10蕭山區(qū)中小學第25屆教學專題論文二等獎12《讓學生在活動中快樂徜徉》熊林丹2012.10蕭山區(qū)中小學第25屆教學專題論文三等獎13《在小學五年級綜合實踐活動中提升學生作業(yè)設計能力的實踐研究》徐韓紅2012.10蕭山區(qū)中小學第25屆教學專題論文三等獎14《剝繭抽絲，披沙揀金》樓倚春2012.10蕭山區(qū)中小學第25屆教學專題論文二等獎★15《打磨細節(jié)有效歌唱——當前小學歌唱教學有效性反思及新策略余衛(wèi)琴2012.12蕭山區(qū)2012年中小學音樂學會論文一等獎

構建》★16《走向游戲：小學田徑教學現(xiàn)狀分析及策略重建》陳小華2012.12蕭山區(qū)2012年中小學體育學會論文一等獎★17《基于體驗立足生成》熊林丹2012.12蕭山區(qū)2012年中小學綜合實踐學會論文一等獎★18《自由自主自然一一小學高段科學課外探究作業(yè)“三自化”的策略研究》徐韓紅2012.12杭州市第十屆小學科學優(yōu)秀論文一等獎19《基于常態(tài)自主設計》徐韓紅2012.05杭州市2012年小學科學學會論文二等獎20《牽一發(fā)而東全身，積小溪而成江河》徐靜華樓倚春2012.11杭州市教育學會小管會二等獎21《讓每一個生命都得到光亮》孔松黎2012.11杭州市教育學會小管會三等獎22《拓展家長資源豐富家校聯(lián)動》孔松黎2012.12杭州市2012年學校家庭教育論文二等獎23《一次嘗試幾分得失》朱華平2012.12蕭山區(qū)2012年小學語文學會論文二等獎24《讀寫結合：低段語文課堂輕松寫話的基本策略》朱芳芳2012.12蕭山區(qū)2012年小學語文學會論文三等獎25《融入情景數(shù)理關系讀出精趙書瀟2012.12蕭山區(qū)2012年小學數(shù)彩》學學會論文二等獎26《以英語教材為裁體，提升高端寫話能力》汪燕2012.12蕭山區(qū)2012年中小學英語學會論文二等獎27《自主選擇自主設計一一小學英語開外預習作業(yè)實踐探究》郭秀峰2012.12蕭山區(qū)2012年中小學英語學會論文三等獎28《優(yōu)化小組合作，促進自主探究》張曉明2012.12蕭山區(qū)2012年中小學美術學會論文二等獎29《家長助教，豐富家校聯(lián)動新元素》孔松黎2012.12蕭山區(qū)2012年中小學德育論文二等獎30《做個幸福的點燈人》朱瑛2012.12發(fā)表于《肅山教育》當然，教育科研應該成為每一位教師工作的一部分。我們非常希望廣大教師加強學習，深入研究，更新觀念，不斷總結，勤于筆耕，寫出有分量的教育教學論文，激發(fā)教師們更大的教科研熱情，并享受來自教科研的幸福。三、腳踏實地抓培訓，費盡心思盡落實今年，是“十二五”的開局之年，也是教師的繼續(xù)教育特別有高度的一年。今年的繼續(xù)教育工作，是從未有過的復雜與繁瑣。為此，校教科室在校長室的大力指導下，在老師們的支持下，迎難而上，開展了低重心而又有效的校本培訓，繼續(xù)完善信息登記，力爭讓學校的繼續(xù)教育工作扎實推進，努力提升老師們的教育教學素養(yǎng)，也為老師們的學分登記盡力提供優(yōu)質服務。我們始終認為，最有效的校本培訓，就是最簡單、最符合教師需求的培訓，它必須與教師的日常教學、研究緊密結合。因此，教科室聯(lián)手教導處，一起開展圍繞學校的主課題“以學定教減負提質”的勁松小學第八屆“學術月”課堂教學研討活動。集培訓、教研、科研三位一體化的培訓方式，使本次“學術月”活動不僅為老師們專業(yè)成長搭建了一個廣闊的舞臺，更營造了良好的教學研討氛圍，促進了老師們教育理念的迅速更新，促進了老師們業(yè)務能力的提高。而邵漢民、吳麗華、余建明、虞勇軍等等專家們的引領與指導，更為高效地指引了老師們努力的方向與目標，更為實在地促進了老師們的課堂常規(guī)的落實，以及對課堂教學即時性評價的思考與把握。同時，我校在6月3日，還順利通過了蕭山區(qū)教師進修學校對我校2012年度繼續(xù)教育工作的驗收，得到了較高的評價，也保證了老師們能順利完成2012年度的繼續(xù)教育任務。本年度，我校繼續(xù)中90學時的通過率為43.1%；當年完成繼續(xù)教育學分數(shù)平均達到104學時。總之，本學期繼續(xù)教育的工作牽動了教科室許許多多的精力，但本著不耽誤老師，以及努力提升老師們素養(yǎng)為原則，校教科室忙得焦頭爛額，盡心盡職。四、問題與今后努力方向教科研是每個教師身體力行的事，只有教研相結合才能有效地提高自己的業(yè)務水平，才有可能使自己成為專家型教師，那么如何才能最大限度地調動廣大教師的教科研熱情，如何才能使教師參與教科研的愿望得以實現(xiàn)，以及教科室如何才能將一些特定的、專項的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能形成一個上下暢通的渠道，是下學期教科研工作的落腳點。蘇霍姆林斯基說過，“思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。