心理健康-結(jié)交新同學(xué)+融入新集體+教學(xué)設(shè)計(jì)

《結(jié)交新同學(xué)，融入新集體》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本課題選自衣新發(fā)老師主編的《心理健康教育》七年級(jí)上冊(cè)第一單元“邁好初中起跑線”中的第三課《結(jié)交新同學(xué)，融入新集體》。二、設(shè)計(jì)理念依據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的思想，需要幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求；逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化。因此，本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到新環(huán)境下出現(xiàn)不適應(yīng)是正常的，重要的是覺(jué)察情緒，并能從自身作出改變?nèi)ミm應(yīng)新環(huán)境，以最快的速度適應(yīng)新環(huán)境的節(jié)奏和學(xué)習(xí)生活，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！三、教學(xué)目標(biāo)1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境的改變會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)的情況是正常的2.引導(dǎo)學(xué)生從自身經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出適應(yīng)的好方法3.將課堂生成運(yùn)用于實(shí)際生活，盡快適應(yīng)新環(huán)境四、學(xué)情分析小升初的學(xué)生普遍存在既有對(duì)小學(xué)的不舍與懷念，又有對(duì)中學(xué)的陌生與不適，在這個(gè)新的學(xué)期里對(duì)學(xué)生心理適應(yīng)性的引導(dǎo)尤為重要。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在新的學(xué)期面對(duì)新的環(huán)境有不適應(yīng)是很正常的，可以通過(guò)總結(jié)自己以往適應(yīng)新環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)來(lái)找出幫助自己盡快適應(yīng)的方法，給自己一段時(shí)間去適應(yīng)，同時(shí)要覺(jué)察情緒，如果感覺(jué)到自己調(diào)試不過(guò)來(lái)，要向信任的人尋求幫助。五、重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)適應(yīng)的重要性；難點(diǎn)：討論并學(xué)習(xí)適應(yīng)新環(huán)境的方法，并將其應(yīng)用于實(shí)際。六、教學(xué)課時(shí)本教學(xué)內(nèi)容共設(shè)1個(gè)課時(shí)。七、教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件學(xué)生：紙筆教學(xué)過(guò)程暖身活動(dòng)：大西瓜，小西瓜規(guī)則：當(dāng)口令為“大西瓜”時(shí)，同學(xué)們要快速做出大的動(dòng)作，當(dāng)口令為“小西瓜”時(shí)。同學(xué)們要做出小的動(dòng)作。（學(xué)生開(kāi)始覺(jué)得很簡(jiǎn)單，然后轉(zhuǎn)變規(guī)則）需要做出相反的動(dòng)作。分享：為什么口令與手勢(shì)相反時(shí)，錯(cuò)誤率增大了呢？師：是的，當(dāng)規(guī)則發(fā)生改變時(shí)，我們會(huì)做錯(cuò)動(dòng)作，就和環(huán)境一樣，一旦發(fā)生改變，我們也沒(méi)辦法一時(shí)間快速適應(yīng)，而容易出現(xiàn)問(wèn)題。同學(xué)們剛剛從小學(xué)升入初中，換了新的環(huán)境，見(jiàn)到了新的同學(xué)、老師，來(lái)到了新的班集體，學(xué)習(xí)模式和學(xué)科也都不一樣，可能也會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，這節(jié)課就讓我們一起來(lái)探討一下，要如何能夠結(jié)交新同學(xué)，融入新集體。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“大西瓜，小西瓜”進(jìn)行導(dǎo)入，放松學(xué)生心情，激發(fā)學(xué)生興趣，巧妙導(dǎo)入課題?！繄F(tuán)體轉(zhuǎn)換階段活動(dòng)一：覺(jué)察心情提問(wèn)：1.離開(kāi)小學(xué)，升入中學(xué)，同學(xué)們的心情如何？有對(duì)小學(xué)懷念、不舍，對(duì)中學(xué)陌生、不適應(yīng)的同學(xué)請(qǐng)舉手。2.不適應(yīng)的地方有哪些呢？請(qǐng)同學(xué)分享，有共同感受的也請(qǐng)舉手。PPT呈現(xiàn)：外在環(huán)境發(fā)生了改變。生活上可能有許多不便。人際關(guān)系變得更加廣泛和復(fù)雜。心理環(huán)境的改變。學(xué)習(xí)上會(huì)遇到許多適應(yīng)困難，包括：科目多，單科學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)較少；老師多，與學(xué)生單獨(dú)接觸的機(jī)會(huì)相對(duì)較少；課堂容量多，放松時(shí)間相對(duì)減少；自主管理的時(shí)間多，老師包辦比較少。師：大家環(huán)視一下，你的感受很多人都有，來(lái)到新環(huán)境出現(xiàn)不適應(yīng)是正常的，就像我們現(xiàn)在很舍不得小學(xué)，可剛上小學(xué)時(shí)也會(huì)有不適應(yīng)的情況。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受到出現(xiàn)不適應(yīng)的情況是正常的，大家都會(huì)有，不必過(guò)于焦慮?！繄F(tuán)體工作階段活動(dòng)二：正視現(xiàn)實(shí)規(guī)則：完成心理小測(cè)試“新學(xué)期，你適應(yīng)嗎?”根據(jù)你的實(shí)際情況，請(qǐng)對(duì)下列10個(gè)題目作“是”或“否”的回答。1.假如學(xué)校取消考試，我會(huì)非常開(kāi)心。2.每到一個(gè)新地方，我總是失眠、拉肚子、皮膚過(guò)敏等。3.我在課堂上回答問(wèn)題的時(shí)候會(huì)因緊張而出錯(cuò)。4.一有輕微的運(yùn)動(dòng)我就疲勞。5.我讀書(shū)的速度比其他同學(xué)慢。6.當(dāng)父母或兄弟姐妹的朋友來(lái)家做客時(shí)，我盡量回避他們。7.參加體育比賽時(shí)，賽場(chǎng)上觀眾反應(yīng)越熱烈，我越緊張。8.班會(huì)發(fā)言時(shí)，我不能把事先想好的一切都完整地說(shuō)出來(lái)。9.當(dāng)著眾人或生人的面時(shí)，我感到窘迫。10.和別人爭(zhēng)吵起來(lái)時(shí)，我常常啞口無(wú)言。選“是”計(jì)1分，選“否”計(jì)0分。結(jié)果說(shuō)明：0~5分：你的適應(yīng)性很不錯(cuò)，要加油!6~10分：你的適應(yīng)性不是很好，還需要一些心理上的調(diào)整。學(xué)生完成活動(dòng)。師：我們知道，一直不適應(yīng)的話，勢(shì)必會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活造成影響，那在這個(gè)過(guò)程中，我們有什么好的方法可以幫助我們快速適應(yīng)新環(huán)境呢？活動(dòng)三：尋找對(duì)策規(guī)則：請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，想想有什么方法可以更好地適應(yīng)新學(xué)期新環(huán)境呢？請(qǐng)同學(xué)們分小組進(jìn)行討論，由小組長(zhǎng)匯總，分享的時(shí)候前面小組說(shuō)過(guò)的后面不再重復(fù)。請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)負(fù)責(zé)記錄同學(xué)們分享的關(guān)鍵詞。學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)。PPT呈現(xiàn)總結(jié)：1.要督促自己盡快熟悉并適應(yīng)學(xué)校的客觀環(huán)境?？梢岳蒙蠈W(xué)、放學(xué)路上的時(shí)間注意觀察學(xué)校各個(gè)地方的位置，比如醫(yī)務(wù)室、學(xué)生食堂、實(shí)驗(yàn)樓、教學(xué)樓、行政樓、學(xué)生宿舍等，還可以利用活動(dòng)課的時(shí)間與同學(xué)一起找找學(xué)校里的圖書(shū)館、微機(jī)室、學(xué)籍室、教學(xué)處、德育處、校長(zhǎng)辦公室、心理咨詢(xún)室所在的位置等。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)逐漸把學(xué)校的角角落落熟記于心時(shí)，就會(huì)逐漸融入新的大集體，愛(ài)上新的學(xué)校了。2.要積極參加學(xué)?；虬嗉?jí)豐富多樣的文體活動(dòng)，培養(yǎng)集體歸屬感。初中階段，學(xué)校和班級(jí)的活動(dòng)相比小學(xué)里更多樣、更豐富。經(jīng)常積極參與集體活動(dòng)，不僅能培養(yǎng)自己的集體意識(shí)、集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)合作精神，還能借這些機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)更多的新同學(xué)，交到好朋友，學(xué)習(xí)到他人身上更多的優(yōu)點(diǎn)，何樂(lè)而不為呢?3.要主動(dòng)與班主任和其他任課老師交流。學(xué)生有時(shí)會(huì)覺(jué)得老師與自己之間有一種天然的距離感，尤其是開(kāi)學(xué)初，很多學(xué)生的記憶里還保存著小學(xué)老師的一舉手一投足。其實(shí)，新老師也非常愿意盡快熟悉新同學(xué)，了解大家，以便更好地開(kāi)展自己的管理和教學(xué)工作。課上積極舉手發(fā)言、與老師充分互動(dòng)、課后與老師主動(dòng)交流、詢(xún)問(wèn)不懂的問(wèn)題等都是熟悉新老師、適應(yīng)新老師的好方法啊!4.要努力使自己盡快適應(yīng)初中課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主業(yè)，一個(gè)學(xué)生的成就感主要來(lái)自學(xué)業(yè)成就。小學(xué)主要以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)3科的學(xué)習(xí)為主，初中還要增加歷史、道德與法治、地理、生物、物理、化學(xué)6科的學(xué)習(xí)。此外，美術(shù)、音樂(lè)、體育、計(jì)算機(jī)、心理健康等學(xué)科都會(huì)逐漸引起大家濃厚的學(xué)習(xí)興趣。科目增多了，單科學(xué)習(xí)的時(shí)間就會(huì)相對(duì)減少，同學(xué)們要合理分配自己的時(shí)間。同時(shí)，課堂容量增多了，需要同學(xué)利用課后的時(shí)間自己預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，自主管理和高效利用好自己的時(shí)間要比小學(xué)階段重要得多。5.給父母的建議。父母要在家里主動(dòng)與孩子交流，詢(xún)問(wèn)孩子在校的情況，談?wù)勊Y(jié)交的新朋友，聊聊他感興趣的校園生活。父母可以和孩子一起回憶校園里一天的學(xué)習(xí)生活，使用略帶羨慕的口氣與孩子分享快樂(lè)與煩惱，有利于激發(fā)孩子獲得積極情緒的體驗(yàn)。父母要對(duì)孩子在校的表現(xiàn)，如上課積極發(fā)言、作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整、參加集體活動(dòng)等方面及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。父母與老師需要保持密切聯(lián)系，熟知孩子入學(xué)的適應(yīng)情況、在班里的人際交往、課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)等。小結(jié)：大家表現(xiàn)得非常出色，這些方法大家都可以選擇適合自己的去嘗試?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行分享，學(xué)生間能夠相互學(xué)習(xí)，為了共同的問(wèn)題而集思廣益，在集體中能得到安慰和方法，幫助學(xué)生更快適應(yīng)新環(huán)境?！繄F(tuán)體結(jié)束階段活動(dòng)四：教師總結(jié)PPT呈現(xiàn)：堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，規(guī)律作息勞逸結(jié)合，發(fā)掘興趣參與活動(dòng)，選擇益友主動(dòng)學(xué)習(xí)，調(diào)整期望及時(shí)溝通，尋求幫助……師：