淺析中學(xué)籃球教學(xué)與訓(xùn)練

附件1：吉林師范大學(xué)成人高等教育畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）論文題目：淺析中學(xué)籃球教學(xué)與訓(xùn)練年級(jí)：專業(yè)：姓名：聯(lián)系電話：指導(dǎo)教師：函授站：完成日期：年月日

附件2：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人對(duì)本文有以下聲明：1.本人所呈交的論文是在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果，已按相關(guān)要求及時(shí)提交論文稿件，最終形成本文；2.在撰寫過程中主動(dòng)與導(dǎo)師保持密切聯(lián)系，及時(shí)接受導(dǎo)師的指導(dǎo)；3.本文符合相關(guān)格式要求，除文中特別加以標(biāo)注的地方外，論文中單篇引用他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果不超過800字；4.本文成稿過程中不存在他人代寫、抄襲或和他人論文雷同的現(xiàn)象。論文作者簽名：指導(dǎo)教師簽名：日期：年月日附件3：吉林師范大學(xué)成人高等教育本科畢業(yè)論文任務(wù)書姓名準(zhǔn)考證號(hào)論文題目主要內(nèi)容指導(dǎo)教師評(píng)語指導(dǎo)教師簽名年月日學(xué)院意見學(xué)院蓋章年月日附件4：吉林師范大學(xué)成人高等教育年本科畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定表姓名成績(jī)論文題目教師評(píng)語指導(dǎo)教師簽名年月日學(xué)院意見學(xué)院蓋章年月日淺析中學(xué)籃球教學(xué)與訓(xùn)練摘要：隨著我國(guó)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的重視，體育教師應(yīng)培養(yǎng)更多學(xué)生的體育意識(shí)，使他們能夠充分鍛煉身體，提高身體素質(zhì)?；@球在中國(guó)是一項(xiàng)流行的運(yùn)動(dòng)。一些學(xué)校還將舉辦籃球比賽，以激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的熱愛。在學(xué)生籃球訓(xùn)練中，籃球運(yùn)動(dòng)是提高大學(xué)生的體育素質(zhì)的關(guān)鍵?；@球觀念能增強(qiáng)大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力?；@球具有很強(qiáng)的對(duì)抗性和強(qiáng)度，有助于促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作和堅(jiān)韌的精神。然而，中學(xué)籃球教學(xué)和訓(xùn)練仍存在問題，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高?；诖?，本文研究中學(xué)籃球教學(xué)與訓(xùn)練的現(xiàn)狀，并且分析培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：中學(xué)；籃球教學(xué)；訓(xùn)練目錄TOC\o"1-3"\h\u22007引言 引言籃球是一項(xiàng)以群體為單位進(jìn)行的球類項(xiàng)目?；@球運(yùn)動(dòng)技能和技能的培養(yǎng)必須嚴(yán)格遵守運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律和教學(xué)培訓(xùn)的指導(dǎo)思想?；@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展有其獨(dú)特的發(fā)展歷程和特征。它的步驟是：第一，大致了解運(yùn)動(dòng)，并確立正確的運(yùn)動(dòng)的概念；并在簡(jiǎn)易環(huán)境下進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，以達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的；在較復(fù)雜的環(huán)境中不斷地改善和完善自己的運(yùn)動(dòng)，并熟練地使用這些技巧，以增強(qiáng)其適應(yīng)性。在單純情況下，以全面訓(xùn)練為主，反復(fù)訓(xùn)練為主，熟練掌握技術(shù)動(dòng)作的正確方式，可以保證選手在技術(shù)上的自主、完整地進(jìn)行。在復(fù)雜情況下，練習(xí)方法多為重復(fù)練習(xí)、轉(zhuǎn)化練習(xí)、綜合練習(xí)，逐漸地改善練習(xí)環(huán)境，提高練習(xí)的難度和次數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的身體機(jī)能，熟練運(yùn)用各種技巧，改善動(dòng)作完成的品質(zhì)，為從對(duì)抗與競(jìng)賽中過渡到訓(xùn)練階段打下堅(jiān)實(shí)的根基。競(jìng)賽環(huán)境下的訓(xùn)練，以競(jìng)賽訓(xùn)練為主，使選手在規(guī)則約束和對(duì)峙的情況下，利用所學(xué)技術(shù)的技巧，加強(qiáng)和加強(qiáng)技術(shù)的應(yīng)用，培養(yǎng)主動(dòng)性、創(chuàng)造性和適應(yīng)性。在籃球運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)用的手段多種多樣，這是由籃球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)特征決定的。運(yùn)動(dòng)的終極目的在于調(diào)整你的身體，調(diào)整你的身體，使之能在場(chǎng)上的時(shí)空中不斷的變換，從而獲得攻擊和防御的時(shí)機(jī)。所以，不能以固定的方式或方式來達(dá)到這個(gè)目的?；诖?，探索籃球教學(xué)與訓(xùn)練工作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。一、中學(xué)籃球訓(xùn)練的基本原則（一）循序漸進(jìn)的原則籃球具有很強(qiáng)的對(duì)抗性和強(qiáng)度，有助于促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作和堅(jiān)韌的精神。然而，中學(xué)籃球教學(xué)和訓(xùn)練仍存在問題，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高?；诖耍剿骰@球教學(xué)與訓(xùn)練工作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在籃球?qū)嵺`中，無論如何選擇訓(xùn)練方法或提出訓(xùn)練要求，都要始終牢記從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由簡(jiǎn)單到難的順序。即：采用比較容易學(xué)習(xí)的訓(xùn)練方式和方式，在基本的技術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，通過調(diào)整訓(xùn)練方式和方式，來改變自己的訓(xùn)練方式，逐漸提高訓(xùn)練的困難程度。在訓(xùn)練中要注重訓(xùn)練內(nèi)容的層次和目標(biāo)，拓寬訓(xùn)練對(duì)象的使用空間，以增強(qiáng)其“實(shí)戰(zhàn)”水平。每個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目都在遵循運(yùn)動(dòng)規(guī)律的前提下逐漸發(fā)展和發(fā)展，幫助學(xué)員正確地把握規(guī)范的籃球動(dòng)作，并使之成為一種精確的技術(shù)與技巧。（二）練、糾并舉的原則在籃球練習(xí)中，無論是老師還是學(xué)生，要對(duì)訓(xùn)練和糾正錯(cuò)誤的深度認(rèn)識(shí)，在一開頭就掌握正確的操作要點(diǎn)，不要留下任何的后悔。毫無疑問，要想獲得新技術(shù)和新舉措，絕非一朝一夕之功。常常要反復(fù)排除某些不必要或錯(cuò)誤的行為，這些行為往往要經(jīng)過千百次的實(shí)踐來決定。除了要靠自己和不斷地操練，還要靠教師自己糾正錯(cuò)誤。在訓(xùn)練中，不但教師要改正學(xué)員的失誤，而且要經(jīng)常把訓(xùn)練和訓(xùn)練相結(jié)合；自我完善，改正過失，相互批判，相互協(xié)助。對(duì)提高籃球技術(shù)水平和培養(yǎng)學(xué)生的自主性、團(tuán)結(jié)一致、克服困難的崇高品格是有益的。（三）精選多練的原則教練可以針對(duì)不同的籃球隊(duì)伍，精心挑選出適合自己的訓(xùn)練方式和方式，并能讓隊(duì)員們不斷重復(fù)?；@球運(yùn)動(dòng)中，每個(gè)訓(xùn)練都有自己的具體目標(biāo)，但是，這是針對(duì)具體技術(shù)與技能的掌握。在你的訓(xùn)練中，你一定要嚴(yán)格遵守每個(gè)訓(xùn)練的要點(diǎn)。在掌握了基本要領(lǐng)之后，要循序漸進(jìn)地加快訓(xùn)練的完成。每次訓(xùn)練都會(huì)介紹所學(xué)到的各種運(yùn)動(dòng)的具體內(nèi)容和需求，同時(shí)也會(huì)給指導(dǎo)和運(yùn)動(dòng)員一些基本的運(yùn)動(dòng)技巧。（四）多樣化的原則即，運(yùn)用一定的技巧進(jìn)行基礎(chǔ)的籃球運(yùn)動(dòng)，再配合其它的訓(xùn)練方式，以促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)。通過對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，可以通過多種方法來防止運(yùn)動(dòng)員的僵化，從而獲得同樣的結(jié)果。在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)采取各種不同的方式。在此期間，運(yùn)動(dòng)員不但能夠掌握基本的運(yùn)動(dòng)技巧，而且能夠熟練掌握一般的比賽方式。通過多種教學(xué)手段和教學(xué)手段，可以使運(yùn)動(dòng)員在各種情況下進(jìn)行各種技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)，使其在技術(shù)上的運(yùn)用得到進(jìn)一步的提升，并在競(jìng)賽中展現(xiàn)出其運(yùn)動(dòng)技巧和適應(yīng)性。另外，多元化的籃球運(yùn)動(dòng)也能促進(jìn)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性的發(fā)展。二、中學(xué)籃球教學(xué)與訓(xùn)練現(xiàn)狀打籃球是一種很受青少年歡迎的體育項(xiàng)目。尤其是中國(guó)和中國(guó)選手在美國(guó)的職業(yè)籃球賽上的優(yōu)異成績(jī)，使得籃球成了很多高中生的第一選擇。目前，高中生正值體格發(fā)展的黃金年齡，正是進(jìn)行基礎(chǔ)籃球技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)培訓(xùn)的好時(shí)機(jī)。當(dāng)前，在高中的體育課程里，有許多的學(xué)校都開設(shè)了籃球場(chǎng)。但是，大部分的學(xué)校在課堂上進(jìn)行的籃球運(yùn)動(dòng)和課外運(yùn)動(dòng)都是自給自足的，兩者并沒有緊密的關(guān)系。筆者經(jīng)過多年的教學(xué)和反思，嘗試著把“金鉆”課程與籃球隊(duì)的課外活動(dòng)相融合，從而達(dá)到“教、訓(xùn)”共贏的目的；為提高大學(xué)生的終身體育素質(zhì)奠定良好的教學(xué)環(huán)境。從各類教學(xué)研討會(huì)、校際籃球賽、基層教師及教練員訪談等方面，筆者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國(guó)大部分中小學(xué)，籃球場(chǎng)教學(xué)與課外運(yùn)動(dòng)教學(xué)相分開；授課的是授課，而指導(dǎo)則是單純的培訓(xùn)。在體育課中，教師僅對(duì)非籃球隊(duì)員進(jìn)行了一些技術(shù)上的指導(dǎo)，而籃球隊(duì)員們則是可以隨意地練習(xí)；而在平時(shí)的教學(xué)中，由于訓(xùn)練的時(shí)間限制，教練員們的主要精力都放在了籃球的技巧性和身體素質(zhì)的培養(yǎng)上。由于籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)與培訓(xùn)工作存在著一定的差距，因此，體育老師無法做到對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行全方位的技術(shù)教育，而忽略了對(duì)籃球隊(duì)的管理；在平時(shí)的業(yè)余訓(xùn)練中，由于缺乏足夠的時(shí)間和力量來進(jìn)行基礎(chǔ)技術(shù)的培訓(xùn)，導(dǎo)致了隊(duì)員的基礎(chǔ)能力不強(qiáng)，精神狀態(tài)不佳。另外，由于學(xué)校的教育與訓(xùn)練的分開，使很多的學(xué)生無法進(jìn)入到更高的層次，從而導(dǎo)致了籃球隊(duì)員的惰性、危機(jī)感和進(jìn)取心。三、當(dāng)前中學(xué)籃球教學(xué)中存在的問題分析（一）學(xué)校不重視培養(yǎng)籃球意識(shí)現(xiàn)代中學(xué)非常重視學(xué)生文化課的成績(jī)，不重視體育，更不重視學(xué)生籃球意識(shí)的培養(yǎng)。在大多數(shù)中學(xué)，教師會(huì)為學(xué)生安排更多的文化課程，導(dǎo)致體育課時(shí)大幅減少。學(xué)生可以用越來越少的時(shí)間進(jìn)行籃球訓(xùn)練。教師渴望獲得成功。大部分時(shí)間用于教授學(xué)生的技能，無法進(jìn)行理論和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)籃球意識(shí)的難度大大增加。也有一些老師因?yàn)閷W(xué)校不重視體育課程，只是應(yīng)付學(xué)生籃球意識(shí)的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，不重視教學(xué)方法的運(yùn)用，無法與學(xué)生建立有效的溝通，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致教學(xué)效率低下，未能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生籃球意識(shí)的目的。（二）教學(xué)方式較為單一教師的教學(xué)方法不科學(xué)。有些老師過分重視實(shí)際操作，以為只有經(jīng)過艱苦的鍛煉，才能提高他們的籃球運(yùn)動(dòng)的自覺。但是，這種培訓(xùn)會(huì)使學(xué)員逐步忽略運(yùn)用理論，培養(yǎng)出對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。當(dāng)前，在籃球課上，大部分老師都是使用“示范性”的方式來授課。教師先演示籃球技術(shù)，再進(jìn)行分解，使學(xué)員掌握運(yùn)動(dòng)的基本過程。這樣的教學(xué)方式固然能使學(xué)員們把握好技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)，但也難免使他們覺得枯燥無味，從而降低了對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。（三）教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置不夠合理當(dāng)前我國(guó)高中體育教育存在著大量的籃球運(yùn)動(dòng)，缺乏統(tǒng)一的籃球教材；只有在自己了解的情況下，才能進(jìn)行指導(dǎo)。所以，大部分的老師都把注意力集中在了籃球技術(shù)的訓(xùn)練上，使他們能夠熟練地運(yùn)用球的技術(shù)，如盤帶、三步上籃、（行軍、投籃）、接球等。然而，籃球是對(duì)一個(gè)人綜合身體素質(zhì)的非?？简?yàn)。僅僅掌握籃球技術(shù)動(dòng)作是不夠的，還需要體能訓(xùn)練。一般來說，籃球運(yùn)動(dòng)員會(huì)進(jìn)行各種體能訓(xùn)練，以適應(yīng)激烈的籃球比賽，并確保完成各種技術(shù)動(dòng)作。四、籃球教學(xué)與訓(xùn)練工作的策略研究（一）教學(xué)中融入運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練內(nèi)容通過在教室里進(jìn)行基礎(chǔ)技術(shù)的鍛煉，可以縮短課后的基礎(chǔ)技術(shù)培訓(xùn)的時(shí)間和力度，使其能夠把寶貴的培訓(xùn)時(shí)間用來進(jìn)行更為關(guān)鍵的戰(zhàn)術(shù)和體能的鍛煉，從而有效提高課后訓(xùn)練的效率。同時(shí)，作為初級(jí)教師和領(lǐng)隊(duì)，籃球運(yùn)動(dòng)員在課堂上對(duì)普通學(xué)生進(jìn)行了籃球技術(shù)的指導(dǎo)和示范。在指導(dǎo)過程中，他們將不可避免地研究技術(shù)的原理和應(yīng)用，并考慮各種技術(shù)的作用和有效性，使籃球運(yùn)動(dòng)員能夠更深入地理解和掌握基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，并能夠在比賽中更合理地使用，提高了課堂教學(xué)的有效性。在高中體育課程中，籃球的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生的基本能力為核心的。這是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)打得很差，打不過，打不過。他們必須重新做起，一上來就是一次盤帶和一次投籃。但是，還是有很多的孩子，他們是在很小的時(shí)候就開始打球的。他們的技術(shù)水平很高。教他們一些基礎(chǔ)技巧，可能會(huì)使很多人失去耐心，從而破壞課堂的秩序和效果。為此，我們可以在課堂上有選擇性地把體育社團(tuán)的訓(xùn)練項(xiàng)目納入到課堂中，并安排部分有一定基礎(chǔ)的學(xué)員進(jìn)行高技術(shù)技能的傳授，以及在一定程度上進(jìn)行技擊的教學(xué)競(jìng)賽；由此激發(fā)了大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，激發(fā)了他們對(duì)打籃球的熱情，激發(fā)了他們的求知欲。（二）培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣會(huì)對(duì)其運(yùn)動(dòng)能力產(chǎn)生重要的作用。所以，在教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。為此，應(yīng)從下列方面著手：1、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的主體性教育。以往，課堂上老師們都是以老師為主，而學(xué)生們卻要服從他們的指揮，從而影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。所以，老師要與同學(xué)們進(jìn)行交流，聆聽他們的疑惑。另外，老師也可以從老師的講解中，轉(zhuǎn)變?yōu)樽屚瑢W(xué)們進(jìn)行技術(shù)操作的示范與示范，藉由對(duì)比，使學(xué)員更清晰地了解技術(shù)操作。(2)要使教學(xué)手段更加多樣化。教師的教學(xué)方式直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以往的課堂講授方式比較單一，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如，可以采用多種方式進(jìn)行多媒體的教育。很多中學(xué)生都很愛觀看NBA的球賽。他們每個(gè)人都有自己喜愛的球星和團(tuán)隊(duì)。通過對(duì)孩子們的喜愛，老師可以通過錄像來培養(yǎng)孩子對(duì)籃球的喜愛。歐文的帶球技術(shù)讓同學(xué)們艷羨不已。老師們可以上傳一些關(guān)于奧文的帶球錄像。庫里的投球技術(shù)得到了同學(xué)的贊賞，而教師也從圖書館下載了幾個(gè)關(guān)于籃球的錄像。另外，老師還可以組織籃球賽來激發(fā)同學(xué)們的積極性。利用這種教學(xué)方式，可以創(chuàng)造一個(gè)很好的教室氣氛，使同學(xué)們能體會(huì)到籃球的神奇之處。（三）注重球感的訓(xùn)練在籃球運(yùn)動(dòng)中，要加強(qiáng)對(duì)球覺的培養(yǎng)。球感指的是一種對(duì)球特性的認(rèn)知。而對(duì)球手來說，掌握好的球覺能使其在不同的技術(shù)操作中做出更多的操作，從而對(duì)其性能產(chǎn)生一定的不利作用。當(dāng)前，我國(guó)高中體育教育普遍存在著對(duì)籃球技術(shù)運(yùn)動(dòng)的偏重，缺乏對(duì)學(xué)生的球感的訓(xùn)練。其實(shí)，高中生是非常靈活的。在這個(gè)時(shí)候，他們?nèi)裟芘囵B(yǎng)出一種球覺，將會(huì)深刻地改變他們將來的技術(shù)水平。在未來的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的球覺意識(shí)。關(guān)于訓(xùn)練方式，你可以上網(wǎng)查一下，或者在網(wǎng)上下載“OneBallAPP”?；@球競(jìng)技性很強(qiáng)，因此對(duì)運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)要求很高。如果身體素質(zhì)較差，由于比賽中身體素質(zhì)不足，很難完成技術(shù)動(dòng)作。目前，許多中學(xué)生更傾向于投籃和運(yùn)球。”下雨，而忽視體育鍛煉，這會(huì)影響他們的籃球運(yùn)動(dòng)水平。事實(shí)上，一名優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員往往在田徑方面非常出色。因此，在未來的籃球教學(xué)中，教師也應(yīng)適當(dāng)?shù)赜?xùn)練學(xué)生的體能、手臂的肌肉和肌肉的肌肉。這樣，可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，使他們?cè)诖蚧@球時(shí)更加舒服。（四）深度提升個(gè)人的籃球技能俗話說：“天生我材必有用。”籃球也是如此，他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)各不相同，因此他們?cè)陉?duì)伍中的地位也是不一樣的。有的是中鋒，有的則是鋒線，要讓球隊(duì)變得更強(qiáng)壯，隊(duì)員們必須要強(qiáng)壯，沒有人是天生的。那些被稱為籃球奇才的家伙，都是在刻苦的鍛煉之后，變成了一個(gè)真正的人才。所以，首先要針對(duì)個(gè)人的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，制訂出一套針對(duì)個(gè)人的籃球運(yùn)動(dòng)方案，以提升個(gè)人的籃球技術(shù)。以下是中心的示例。打中鋒的人一般都很高，手腕力量很強(qiáng)，但在中鋒的必備條件中，他們還需要有良好的跳躍能力和仔細(xì)的分析。細(xì)心的分析能力在許多籃球比賽中得到了總結(jié)，有資格進(jìn)入該中心的人員必須是技術(shù)熟練且經(jīng)驗(yàn)豐富的人員。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)無法練習(xí)，分析能力只能靠自己積累，但良好的跳躍能力可以練習(xí)。例如：1.極限沖刺是每周四到五次的50米極限沖刺，大約一次四到五。注意來回極限沖刺，這必須是來回的，這樣你才能鍛煉：你的瞬間轉(zhuǎn)向力和雙腳的瞬間爆發(fā)力，在訓(xùn)練極限沖刺之前，你必須做好熱身，這必須完全完成，因?yàn)槿绻憔毩?xí)極限沖刺而沒有做好熱身，你會(huì)造成嚴(yán)重的腿部肌肉拉傷。2.小時(shí)候，我一直認(rèn)為“蛙跳”是一項(xiàng)懲罰項(xiàng)目，但實(shí)際上，“蛙跳“是鍛煉腳跳躍能力的一種非常有效的方式。這里的“青蛙跳”是“大青蛙跳”，意思是跳的范圍、高度和距離要更大、更高、更遠(yuǎn)，而且每周也要跳三次，每次大約30到40次。當(dāng)然，前提和速度沖刺一樣，我們必須做好熱身運(yùn)動(dòng)，防止緊張。五、總結(jié)綜合上所述，籃球是中國(guó)人更喜歡的運(yùn)動(dòng)，它屬于集體活動(dòng)，中國(guó)有很多籃球比賽，中學(xué)體育也包括籃球練習(xí)，學(xué)校應(yīng)充分培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識(shí)?，F(xiàn)代學(xué)校不重視學(xué)生籃球意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生花在籃球訓(xùn)練上的時(shí)間很少。很多教師對(duì)學(xué)生籃球意識(shí)的培養(yǎng)不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生籃球意識(shí)沒有得到充分培養(yǎng)，教師應(yīng)重視學(xué)生籃球意識(shí)的培養(yǎng)和籃球理論知識(shí)的培養(yǎng)。經(jīng)常進(jìn)行籃球訓(xùn)練也可以促進(jìn)學(xué)生之間關(guān)系的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。參考文獻(xiàn)[1]李萍.初中籃球教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策[J].甘肅教育，2020(23):140-