物質的鑒別與推斷復習課件

復習目標1、學會利用常見物質的特征進行物質的鑒別和推斷2、掌握物質鑒別與推斷的常見思路3、了解物質鑒別與推斷的命題方式及解題思路復習目標1、學會利用常見物質的特征進行物質的鑒別和推斷物質的鑒別和推斷的區(qū)別物質的鑒別：根據(jù)幾種物質的不同性質，用實驗的方法逐一區(qū)別的過程。如果只有兩種物質，只要確定了一種，余下的就是另一種物質。物質的推斷：根據(jù)實驗內容、步驟、現(xiàn)象以及物質的其它特征，通過推理確定未知物的成分。解疑釋惑物質的鑒別和推斷的區(qū)別物質的鑒別：根據(jù)幾種物質的不同性質，用氣體方法或試劑現(xiàn)象H2O2COCO2CH4H2O（氣）幾種常見氣體的檢驗知識精要氣體方法或試劑現(xiàn)象H2O2COCO2CH氣體方法或試劑現(xiàn)象H2點燃/灼熱的CuO可燃，發(fā)出淡藍色火焰，只有水珠生成或聽到爆鳴聲/黑色粉末變紅，同時有水珠生成。O2帶火星的木條木條復燃。CO點燃/灼熱的CuO可燃，發(fā)出藍色火焰，只有使澄清石灰水變渾濁的氣體生成/黑色粉末變紅，同時有CO2生成。CO2燃著的木條/澄清石灰水木條熄滅/澄清石灰水變渾濁。CH4點燃可燃，發(fā)出藍色火焰，既有水珠，又有使澄清石灰水變渾濁的氣體生成。H2O（氣）無水CuSO4粉末白色固體變?yōu)樗{色。幾種常見氣體的檢驗知識精要氣體方法或試劑現(xiàn)象H2點燃/灼熱的C推斷題解題思路要快速、準確解答物質推斷題，首先要找準題中最“顯眼”的地方，亦即解題的突破口——“題眼”,即題目最為薄弱的環(huán)節(jié)，然后再根據(jù)題意逐步進行邏輯推理分析。推斷題解題思路要快速、準確解答物質推斷題，首先要找準題中最“常見的推斷“題眼”（1）常見的推斷“題眼”（1）常見的推斷“題眼”（2）常見的推斷“題眼”（2）例1、五種氣體，實驗步驟與實驗現(xiàn)象如下圖所示。試推斷A、B、C、D、E各是何物質（寫化學式）。知能應用例1、五種氣體，實驗步驟與實驗現(xiàn)象如下圖所示例2、（文字敘述型推斷題）某無色氣體可能含有CO、CO2、H2、H2O(水蒸氣)中的一種或幾種，依次進行如下處理(假定每次處理均完全反應)，觀察到的現(xiàn)象分別是：(1)通過堿石灰(NaOH和CaO的固體混合物)時，氣體體積變小.(2)通過赤熱的氧化銅粉末時，粉末變?yōu)榧t色(3)通過白色硫酸銅粉末時，粉末變?yōu)樗{色(4)通過澄清的石灰水時，石灰水變渾濁.由此可確定原氣體中(

)A.一定含有CO、H2，至少含有H2O、CO2中的一種B.一定含有H2O、CO，可能含有CO2、H2C.一定含有CO、CO2，可能含有H2O、H2D.一定含有CO2、H2O，可能含有H2、CO知能應用例2、（文字敘述型推斷題）某無色氣體可能含有CO例3、正確連接如下圖所示的裝置進行實驗，可以驗證某混合氣體的成分是CO2和CO（每套裝置只能使用一次）。知能應用例3、正確連接如下圖所示的裝置進行實驗，可以驗證某混合氣體的請回答下列問題：（1）連接裝置導管口的順序：混合氣體→→→→→→→尾氣處理（填導管接口代號），其中裝置C的作用是_______________。（2）證明原混合氣體中CO2存在的實驗現(xiàn)象是；證明CO存在的有關反應的化學方程式是，。請回答下列問題：請回答下列問題：（1）連接裝置導管口的順序：混合氣體→④→③→⑤→⑥→①→尾氣處理（填導管接口代號），其中裝置C的作用是吸收驗證后的CO2。（2）證明原混合氣體中CO2存在的實驗現(xiàn)象是B中澄清石灰水變渾濁；證明CO存在的有關反應的化學方程式是3CO+Fe2O3=3CO2+2Fe；CO2+CaOH)2=CaCO3↓+H2O。請回答下列問題：幾點注意：（1）首先要認真審題，辨清題目中是除雜還是檢驗。（2）若除雜，一般先除去CO2（氣），再除去水蒸氣（因為用石灰水或溶液除CO2時會生成H2O）。若檢驗氣體的存在，則一般先證明H2O（g）的存在，再驗證存在CO2。（3）涉及儀器連接的問題時，導管連接一般長進短出。幾點注意：氣體的鑒別原則：應從最簡的方法，用最少的試劑，取得最明顯的現(xiàn)象加以鑒別，以達到簡便、快速、正確的最佳鑒別效果。（1）鑒別CO和CO2：①燃著的木條②澄清石灰水③紫色石蕊試液④灼熱的氧化銅（2）鑒別H2和CO2：同（1）中①

②

③

④（3）鑒別H2和CO：①點燃氣體②通過灼熱的氧化銅對產(chǎn)物進行檢驗解疑釋惑氣體的鑒別例4、（連線型推斷題）有A、B、C、D四種物質，如圖所示，A、B、C在一定下可以發(fā)生轉化，在C溶液中通入CO2，溶液變渾濁，生成白色沉淀A。D與A、B、C均能發(fā)生反應，D與C發(fā)生中和反應，D與A反應有CO2氣體產(chǎn)生，D與AgNO3溶液反應，可產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀。⑴請根據(jù)已知條件推斷四種物質的化學式：ABCD⑵請寫出下列反應的化學方程式：C溶液中通入CO2，溶液變渾濁（）D與A反應（）ABCD高溫H2O知能應用例4、（連線型推斷題）有A、B、C、D四種物質，如圖所示，A例4、有A、B、C、D四種物質，如圖所示，A、B、C在一定下可以發(fā)生轉化，在C溶液中通入CO2，溶液變渾濁，生成白色沉淀A。D與A、B、C均能發(fā)生反應，D與C發(fā)生中和反應，D與A反應有CO2氣體產(chǎn)生，D與AgNO3溶液反應，可產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀。⑴請根據(jù)已知條件推斷四種物質的化學式：ACaCO3B：CaOC：Ca(OH)2D：HCl⑵請寫出下列反應的化學方程式：C溶液中通入CO2，溶液變渾濁Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2OD與A反應CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ABCD高溫H2O知能應用例4、有A、B、C、D四種物質，如圖所示，A、B、C在一定下例5（框圖式推斷題）A、B是兩種物質的濃溶液，請按下列操作順序及觀察到的實驗現(xiàn)象回答：A、B、C、D各是什么物質，用化學式表示，并寫出①②③步操作時發(fā)生的化學反應方程式。知能應用例5（框圖式推斷題）A、B是兩種物質的濃溶液，請按下列操解析：本題是框圖式推斷題，推斷時要以物質的特征反應為突破口，再用逆向思維的方式進行推斷。解這類題必須熟悉元素化合物的知識，各物質所發(fā)生的特征反應以及物質間的相互關系。該題共分3個支線，突破口也有3個。第一個支線中要抓住藍色晶體D加熱變成白色粉末的在初中化學中只有一例，即藍礬（膽礬），其化學式為CuSO4·5H2O，再利用D反推，C一定是Cu（OH）2藍色沉淀。第二支線要抓住白色沉淀加入鹽酸生成無色氣體，該白色沉淀一定是碳酸鹽沉淀。第三支線要抓住無色的溶液AgNO3加生成不溶于硝酸的白色沉淀一定是AgCl，因此無色溶液E中一定有Cl-。又根據(jù)藍色沉淀是Cu（OH）2，可推知A和B一定是可溶性堿和可溶性鹽，只有可溶的鹽、堿，兩者才能發(fā)生這一系列反應，根據(jù)C和E可推知A、B分別是CuCl2和Ba(OH)2或Ca(OH)2。找出答案A、B后再代入原題，正確檢驗所推斷的物質是否正確。知能應用解析：本題是框圖式推斷題，推斷時要以物質的特征反應為突破口，知能應用知能應用1.熟悉常見物質(或離子)的特征性質和特征反應；2.依據(jù)被鑒別物質的性質特征，選擇適當?shù)脑噭┖头椒ǎ?.同步被鑒別出的物質應有一一對應的不雷同的現(xiàn)象；4.明確要求，分清無試劑鑒別、一種試劑(一次或多次)鑒別、指定試劑鑒別等。5.若需連續(xù)檢驗多種物質，要考慮加試劑的順序、是否存在干擾物質(先驗后除)等因素6.過程歸納為：一說操作，二說現(xiàn)象，三下結論。鑒別題解題思路1.熟悉常見物質(或離子)的特征性質和特征反應；2.依據(jù)被1、下列實驗不能達到預期目的的是A.用肥皂水區(qū)別硬水和軟水B.用碘水區(qū)別淀粉和蔗糖C.用酚酞試液區(qū)別鹽酸和食鹽水D.用點燃法區(qū)別聚乙烯和聚氯乙烯試題評析1、下列實驗不能達到預期目的的是試題評析

4、下列框圖中的物質均為初中化學常見的物質，其中A是建筑材料的主要成分，B屬于氧化物，下圖是它們之間的相互轉化關系。請回答：（1）寫出下列物質的化學式：A.C.。（2）得到F溶液的操作Ⅰ的名稱為：。（3）若I是紅褐色沉淀，請寫出G+F→I的化學方程式：（4）指出反應①的基本類型是反應。試題評析4、下列框圖中的物質均為初中化學常見的物質，其中A是建5、構建知識網(wǎng)絡是一種重要的學習方法。右圖是關于鐵化學性質的知識網(wǎng)絡（“→”表示一種物質轉化為另一種物質），其中B是密度最小的氣體，C為紅色固體單質。請回答下列問題：（1）A物質的化學式為。（2）B物質的一種用途是。（3）反應②還需要的一種反應物是()(填化學式）。（4）寫出反應③的方程式，并注明基本反應類型：（）。試題評析5、構建知識網(wǎng)絡是一種重要的學習方法。右圖是關于鐵化學性質的6、下圖中A~H和甲、乙、丙分別是初中化學常見的物質。已知甲和G均為黑色固體單質，D是大理石的主要成分，丙常用來配制農(nóng)藥波爾多液，