第1課《春》課件 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

春朱自清寫景散文的基本特點(diǎn)抓住景物在特定季節(jié)、特定地點(diǎn)的特有現(xiàn)象描繪，特征突出。寫景必須按照一定的順序。文筆優(yōu)美精彩?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，寫景目的為表達(dá)自己的情感，融情于景或借景抒情。作者——朱自清朱自清，字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人。散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。散文代表作：《漿聲燈影里的秦淮河》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。正音醞釀yùnniàng

黃暈yùn

應(yīng)和hè嘹亮liáo

薄煙báo

披著蓑suō戴著笠lì

靜默mò

抖擻sǒu

水漲zhǎng

捉迷藏cáng

黃暈yùn巢cháo

籠著lǒng

文章結(jié)構(gòu)盼春繪春春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖頌春盼春為什么要連用兩個(gè)“盼望著”，用一個(gè)不也同樣可以表達(dá)作者期盼的心情？反復(fù)修辭，突出自己急切和渴望的心情。為什么只是春天的腳步近了，而不直接寫春天到了，或者春天快到了？擬人修辭，生動(dòng)形象寫出欣喜之情。繪春賞析第2自然段景象：一切，山，水，太陽(yáng)?？倢懥舜夯卮蟮?，萬(wàn)物復(fù)蘇的生動(dòng)景象。修辭手法排比，具體勾勒春日情態(tài)，使句子整齊和諧，有氣勢(shì)，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的喜悅之情。擬人，生動(dòng)形象地寫出了春天剛到時(shí)萬(wàn)物復(fù)蘇的特點(diǎn)。春草有什么特點(diǎn)？作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫春草圖的？繪春——春草圖嫩嫩的

綠綠的

滿是的鉆：表現(xiàn)小草頑強(qiáng)的生命力情態(tài):質(zhì)地：色澤：長(zhǎng)勢(shì)：偷偷地：寫出小草不知不覺(jué)生長(zhǎng)的情態(tài)擬人正面描寫側(cè)面描寫孩子嬉戲（排比）生機(jī)勃勃帶給人歡樂(lè)“你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒”擬人，生動(dòng)形象寫出了百花爭(zhēng)春的情景。視覺(jué)“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，生動(dòng)形象寫出了春花的色彩鮮艷。視覺(jué)繪春——春花圖“花里帶著甜味兒”“閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”想象，由眼前的春花想到秋實(shí)。虛實(shí)結(jié)合，更突出了花味之甜。通感，寫出了花的香味兒。嗅覺(jué)——味覺(jué)繪春——春花圖側(cè)面襯托春花的數(shù)量之多，色彩鮮艷，氣味香甜?！盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”繪春——春花圖“野花遍地是：……散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”比喻，生動(dòng)形象寫出了野花多而閃爍的樣子。視覺(jué)繪春——春花圖樹(shù)上繁花樹(shù)下昆蟲(chóng)地上野花由上而下眼前花兒果實(shí)由實(shí)到虛花兒蜂蝶由正面到側(cè)面繪春——春風(fēng)圖吹面不寒楊柳風(fēng)像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草味、花香觸覺(jué)嗅覺(jué)聽(tīng)覺(jué)鳥(niǎo)鳴、清風(fēng)流水短笛聲

芳香悅耳和煦輕柔繪春——春雨圖像牛毛像花針像細(xì)絲細(xì)密閃爍綿長(zhǎng)樹(shù)葉、小草人、房屋正面描寫側(cè)面描寫潤(rùn)澤由物及人由近及遠(yuǎn)繪春——迎春圖繪春——迎春圖“一年之計(jì)在于春”引用俗語(yǔ)，激勵(lì)人們把握時(shí)機(jī)，奮發(fā)向上，辛勤勞作。也抒發(fā)了作者熱愛(ài)生活，進(jìn)而要?jiǎng)?chuàng)造美好生活，積極向上的感情。頌春剛落地的娃娃花枝招展的小姑娘健壯的青年新美力生動(dòng)形象地表現(xiàn)了春天成長(zhǎng)的進(jìn)程，排列有序，不能顛倒。春——詩(shī)詞春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。——孟浩然《春曉》

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！鸥Α洞阂瓜灿辍?/p>

遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！鸥Α督^句》

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。——白居易日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！拙右椎乳e識(shí)